Informes de Laboratorio

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
INGENIERIA CIVIL
LABORATORIO FISICA ELÉCTRICIDAD Y MAGNETISMO
PRACTICA 4
LEY DE OHM (CIRCUITO EN SERIE Y PARALELO)
GRUPO A
INTEGRANTES
CRISTIAN ENRIQUE SANABRIA LOPEZ 7304946

JUAN DAVID PANTOJA BURBANO 7304908
DAGNOVER DE JESUS PEREZ AREIZA 7304914
DEISON ALEXANDER JARAMILLO MAZO 7304967
DOCENTE
GUSTAVO ANTONIO MEJIA CORTES
FECHA DE PRESENTACION DE LABORATORIO

12 DE FEBRERO DE 2022
FECHA DE ENTREGA DE INFORME

13 DE MARZO DE 2022
1. INTRODUCCION
Aprenderemos a realizar montajes en serie y paralelo que nos permitan identificar los valores de cada
resistencia, los amperes y el voltaje, dado que las características de cada uno son diferentes entre sí, para
entender un poco más de lo que se está hablando desarrollaremos dos montajes en los cuales podremos
medir los valores arrojados por el instrumento de medición (multímetro).
2. OBJETIVOS
Verificar experimentalmente la ley de Ohm.
- A partir de la gráfica de Voltaje contra Corriente en un circuito de corriente directa con una
resistencia constante, establecer la dependencia entre estas variables
- Deducir a partir del análisis gráfico la ecuación que me relaciona el voltaje, la corriente y la
resistencia en un circuito de corriente directa
3. COMPETENCIAS POR DESARROLLAR
- Aplicar el conocimiento teórico de la Física en la realización e interpretación de experimentos.

- Construir y desarrollar argumentaciones válidas, identificando hipótesis y conclusiones.
- Demostrar destrezas experimentales y métodos adecuados de trabajo en el laboratorio.
- Identificar los elementos esenciales de una situación compleja, realizar las aproximaciones
necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su
comportamiento en otras situaciones.
- Demostrar hábitos de trabajo en equipo involucrando el rigor científico, el aprendizaje y
disciplina.
- Actuar con responsabilidad y ética profesional, manifestando conciencia de solidaridad y justicia,
y respeto por el medio ambiente.
- Buscar, interpretar y utilizar literatura científica.
- Comunicar conceptos y resultados científicos en lenguaje escrito para su divulgación.
- Utilizar las herramientas de programas o sistemas computación para el procesamiento de la
información.
4. MARCO TEORICO
De acuerdo con lo necesario para el desarrollo de esta práctica se dejan a continuación algunos conceptos
Conceptos de voltaje, resistencia y corriente:
Voltaje se define como la cantidad de energía potencial entre dos puntos de un circuito. Uno punto tiene
más carga que otro. La diferencia de carga entre los puntos se llama voltaje.
Corriente es la tasa con la que fluye la carga.
Resistencia es la tendencia de resistir el flujo de carga (corriente) de un material

(paguayo, 2019)
La ley de Ohm y su consecuencia en V= IR es:
V es el potencial eléctrico en voltios.

I es la corriente en amperios.
R es la resistencia en ohms.
Calcule la resistencia eléctrica de un resistor que presenta 10 A de corriente y 200 v de diferencia de

potencial.
Respuesta: según la ley de Ohm, la resistencia se calcula a partir de la expresión V=RI, despejando la R
tenemos que R=V/I=200 volts/10 A= 20 Ω. La resistencia es igual a 20 Ω.
(Gouveia, 2022)
Repasaremos el método de ajuste de una línea recta por el método de los mínimos cuadrados.
Una recta que mejor se ajusta es una línea recta que es la mejor aproximación del conjunto de datos dado.
Use los pasos siguientes para encontrar la ecuación de la recta que mejor se ajusta para un conjunto de
parejas ordenadas.
Paso 1: Calcule la media de los valores de x y la media de los valores de y.

Paso 2: Realice la suma de los cuadrados de los valores de x.
Paso 3: Realice la suma de cada valor de x multiplicado por su valor correspondiente y.
Paso 4: Calcule la pendiente de la recta usando la fórmula:
donde n es el número total de puntos de los datos.

Paso 5: Calcule la intercepción en y de la recta usando la fórmula:
donde son las medias de las coordenadas de x y y de los puntos de datos respectivamente.
Paso 6: Use la pendiente y la intercepción en y para formar la ecuación de la recta.
Ejemplo:
Use el método de mínimos cuadrados para determinar la ecuación de la recta que mejor se ajusta para los
datos. Luego grafique la recta.
Solución:
Grafique los puntos en un plano coordenado.
Calcule las medias de los valores de x y los valores de y, la suma de los cuadrados de los valores de x, y
la suma de cada valor de x multiplicado por su valor correspondiente y.
Calcule la pendiente.
Calcule la intercepción en y.
Primero, calcule la media de los valores de x y la media de los valores de y.
Use la fórmula para calcular la intercepción en y.
Use la pendiente y la intercepción en y para formar la ecuación de la recta que mejor se ajusta.
La pendiente de la recta es -1.1 y la intercepción en y es 14.0.
Por lo tanto, la ecuación es y = -1.1 x + 14.0.
Dibuje la recta en la gráfica de dispersión.
(Tutors, 2007)
5. MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS, SOFTWARE, HARDWARE O

EQUIPOS:
- Fuente de voltaje DC
- Caimanes o Protoboard y cables de teléfono.
- Multímetro en función Amperímetro - Multímetro en función Voltímetro - Multímetro en función
Óhmetro.
6. PRECAUCIONES CON LOS MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS Y

EQUIPOS UTILIZAR
- Realizar un cálculo previo de corriente esperada en un circuito de corriente Directa para el

máximo voltaje a utilizar aproximadamente 7.0 Voltios y unas resistencias en serie y paralelo del
orden de 1500 a 2200 miliOhmios(Ω).
- Quiero recordar que el amperímetro se debe conectar en serie y emplearlo en la escala más
adecuada.
- Quiero recordar que el Voltímetro se debe conectar en paralelo y emplearlo en la escala más
adecuada.
7. CAMPO DE APLICACIÓN
A todo nivel de la Ingeniería aplicada y en la mayoría de los cálculos teóricos que involucran la corriente
eléctrica.
8. PROCEDIMIENTO, METODO O ACTIVIDADES
Realizar el montaje de la figura empleando caimanes o en un Protoboard, partiendo de un voltaje máximo

7.0 V y previo el cálculo de la corriente a medir (esperada) para una resistencia entre (1500 mΩ - 2200
mΩ).
Montaje 1. Circuito en serie.
Resistencias: R1 = 1500 Ω - R2 = 2200 Ω

En el circuito se conectan dos resistencias en serie para conocer el voltaje que cada una de ellas es capaz
de compartir el voltaje aplicado.
Luego de las medidas con el multímetro tenemos que los valores para cada una corresponden de la
siguiente manera:
R1 = 2,8 V
R2 = 4,2 V
El voltaje del circuito se divide entre las dos resistencias, luego de medir el voltaje debemos medir la
corriente Ꜫ = Amperes, esta corriente fue medida y es la que pasa por las dos resistencias Ꜫ = 1,9 mA la
cual, si se aplica el cálculo de la ley de Ohm, obtendremos el voltaje medido.
Voltaje = Amperios medido * Resistencia
Voltaje R1 = 1,9A * 1500 Ω = 2,85 V
Voltaje R2 = 1,9A * 2200 Ω = 4,18 V
Voltaje Total = 7,03 V
R1
I 4,67 Amperios
V 7,0 Voltios
R 1500 Ohmios
Corriente de la resistencia 1 debe ser 4,67 Amperios
R2
I 3,18 Amperios
V 7,0 Voltios
R 2200 Ohmios
Corriente de la resistencia 1 debe ser 3,18 Amperios.
Resistencia (Ω) Voltaje (Volt) Amperios (A)

1 2,8 4,67
2 4,2 3,18
Tabla. 1
Voltaje vs Amperios
5
Voltaje (V)
4
3
2
1
0
Amperios (A)
Grafica. 1
La grafica diferencia el punto del voltaje en términos del voltaje calculado vs el amperaje hallado por
medio de la ley de Ohm, dejando un valor más alto en la resistencia y un amperaje menores en una
resistencia mayor, indicando en la gráfica una caída diferencial en la capacidad de la resistencia al
conectarse en un circuito en serie.
Porcentaje de error del voltaje para las resistencias usadas:
Error porcentual = (valor estimado - valor real) / valor real × 100% (en valor absoluto)
2,85−2,8
% Error R1 = 2,8
∗ 100 = 1,79 %
2,85−2,8
% Error R1 = 2,8
∗ 100 = 0,48 %
Montaje 2. Circuito en paralelo.
Resistencias: R1 = 1500 mΩ - R2 = 2200 mΩ

En el circuito se conectan dos resistencias en paralelo para conocer el voltaje que cada una de ellas mide,
para este caso, el voltaje aplicado es el mismo.
Luego de las medidas con el multímetro tenemos que los valores para cada una corresponden de la
siguiente manera:
R1 = 7,0 V
R2 = 7,0 V
El voltaje del circuito es el mismo entre las dos resistencias, luego de medir el voltaje debemos medir la
corriente Ꜫ = Amperes, donde se obtiene valores medidos para cada una de las resistencias, es decir su
corriente es diferente para cada una, la lectura medida fue Ꜫ = 7,9 A es mayor debido a que la resistencia
disminuyo.
ꜪR1 = 4,8 A
ꜪR2 = 3,2 A
ꜪTotal = 7,9 A
Voltaje vs Amperaje
10
Voltaje (V)
0
0 1 2 3 4 5 6
Amperaje (A)
Grafica. 2
Dada la gráfica se tiene un comportamiento relacionado el voltaje vs el amperaje donde se observa en

cada punto una tendencia horizontal en la cual solo uno de ellos alcanza un amperaje mayor, por lo que se
tendrá una capacidad mayor de la resistencia.
Para el cálculo de la resistencia y obtener porcentaje de error entre la medida en la práctica con respecto a
la hallada por medio de la ley de Ohm.
Resistencia =Voltaje / Corriente = Ohmios
R1= 7,0 / 4,8 = 1460 Ω
Resistencia =Voltaje / Corriente = Ohmios

R1= 7,0 / 3,18 = 2190 Ω
Porcentaje de error del amperaje para las resistencias usadas:

Error porcentual = (valor estimado - valor real) / valor real × 100% (en valor absoluto)
4,8−4,67
% Error R1 = 4,8
∗ 100 = 2,78 %
3,2−3,18
% Error R2 = 3,2
∗ 100 = 0,568 %
Los valores de la resistencia en cada caso se relacionan con el cambio de circuito, dado que se obtiene una
particularidad al momento de conectar en serie el sistema en la Protoboard, por lo que se tomaron los
datos necesarios para probar esta teoría, por lo que matemáticamente podemos decir que para hallar uno
de los valores es necesario tener dos valores dependientes para el cálculo usando la ley de Ohm.
Si aumentamos la resistencia y dejamos fijo el voltaje, vemos variaciones en la corriente como se muestra
a continuación:
Voltaje (V) Resistencia (R) Corriente (A)

7,0 10 0,700
7,0 330 0,021
7,0 1000 0,007
7,0 1500 0,005
7,0 2200 0,003
7,0 10000 0,001
En la práctica se exploraron las opciones necesarias para llegar al resultado esperado, por lo que en mi
opinión el laboratorio es completo en varios aspectos, podríamos reforzar un poco implementando
circuitos que permitan fijar directamente cada uno de los componentes (soldarlos a la placa) para hacer un
poco más dinámica esta práctica.
9. CONCLUSIONES
La práctica permitió a cada uno de los participantes desarrollar un razonamiento critico en la forma como
se debía disponer las resistencias en la Protoboard alimentada por la fuente de voltaje, para lo cual cada
uno sugirió y dio su opinión mientras se llevaba a cabo el ejercicio en el laboratorio.
Los resultados de acuerdo con lo solicitado dejan en evidencia los resultados de los valores
experimentales vs los valores teóricos, en los que se observan un porcentaje de error muy mínimo, los
resultados para este laboratorio prueban la aplicación de la ley de Ohm en los circuitos realizados por los
integrantes de este informe.
10. Bibliografía
Gouveia, R. (18 de febrero de 2022). Toda Materia: Contenidos escolares. Obtenido de Ley de Ohm:
https://www.todamateria.com/ley-de-ohm/
paguayo, b. (18 de junio de 2019). Copyright @ 2018-2019 MCI Capacitación- MCI Electronics.
Obtenido de Voltaje, Corriente, Resistencia, y Ley de Ohm:
https://cursos.mcielectronics.cl/2019/06/18/voltaje-corriente-resistencia-y-ley-de-
ohm/#:~:text=La%20diferencia%20de%20carga%20entre,carga%20(corriente)%20de%20un%20
material
Tutors, V. (2007). Varsity Tutors © 2007 - 2022 All Rights Reserved. Obtenido de Recta que mejor se
ajusta (Método de mínimos cuadrados):
https://www.varsitytutors.com/hotmath/hotmath_help/spanish/topics/line-of-best-fit
- SEARS - ZEMANSKY - YOUNG FREEDMAN. Física Universitaria. Vol. 2.

Undécima Edición. Editorial Addison Wesley Longman. México 2004.
- SERWAY y JEWETT. Física Para ciencias e ingenierías Vol. 2. México.
Editorial Thomson. 2005 sexta edición.
INGENIERIA CIVIL
PRACTICA 2
RESISTENCIAS ELÉCTRICAS EN SERIE Y PARALELO
GRUPO A
INTEGRANTES

DOCENTE


13 DE MARZO DE 2022
1. INTRODUCCION
Nos disponemos a realizar adaptaciones de circuitos en serie y en paralelo, midiendo las resistencias e
identificando las resistencias unitarias y el equivalente, recordando que nunca debemos medir con los
circuitos energizados.
2. OBJETIVOS
Poder calcular y medir resistencias equivalentes para arreglos de resistencias que se realicen en serie,
paralelo y mixtas.
- Plantear, analizar y resolver problemas con arreglos de resistencias en serie y paralelo, mediante
la utilización de métodos numéricos, analíticos y experimentales
- Identificar los elementos esenciales en combinaciones mixtas de resistencias.
- Verificar el ajuste de modelos a la realidad e identificar su dominio de validez.
- Aplicar el conocimiento de la Física a la realización e interpretación de experimentos.
- Demostrar una comprensión del concepto de resistencia eléctrica y sus arreglos.
- Describir y explicar fenómenos eléctricos y su aplicación técnica en términos y conceptos de los
principios de la electricidad.
- Sintetizar la solución de estos montajes particulares, extrapolándolos hacia los principios de la
Física eléctrica de las resistencias.
- Demostrar habilidad y destreza para el montaje de combinación de resistencias.
- Demostrar hábitos de trabajo necesarios para el desarrollo de la profesión tales como el trabajo
en equipo, el rigor científico, el autoaprendizaje y la persistencia.
- Socializar y argumentar los resultados de su trabajo experimental.
4. MARCO TEORICO
Los resistores están conectados en serie cuando están conectados directamente en un circuito.
Para calcular la resistencia combinada de una serie de resistencias, simplemente sume las
resistencias de las resistencias separadas, Resistencias en paralelo cuando no están conectadas
directamente sino en un circuito. Para calcular la resistencia combinada de resistencias en
paralelo, sume el recíproco de las resistencias individuales de cada resistencia, Resistencia
combinada se denomina resistencia resultante, o equivalente, al valor de la resistencia de colector
obtenida al combinar un conjunto de ellas. Principalmente, las resistencias se pueden conectar en
serie, en paralelo o en una combinación de ambas denominadas resistencias mixtas, equivalentes
en serie. Si se desea obtener la resistencia equivalente de 3 resistencias, simplemente agregue las
resistencias que sean suficientes. Por ejemplo, tenemos una resistencia de 1k Ohm, otra de 330
Ohm y otra de 220 Ohm.
Fórmula para hallar la resistencia equivalente en serie: (resistencia total) = R1 + R2 + R3 + … +

Rn
Fórmula para hallar la resistencia equivalente en Paralelo: (resistencia total) = 1/R1 + 1/R2 +
1/R3… + 1/Rn
Fórmula para hallar la resistencia equivalente en Mixta: En este caso debemos discriminar
primero entre las que se pueden llegar a encontrar en serie y en paralelo, usando las fórmulas
anterior mente mencionadas y luego poder dar una resistencia equivalente del circuito

EQUIPOS:
- Resistencias con valores de 1 kΩ, 2 kΩ, 5 kΩ y 10 kΩ, multímetro, tablero para conexiones de
prueba con resistencias comerciales, cables de conexión.

EQUIPOS UTILIZAR
- La conexión incorrecta del ohmímetro puede ocasionar el daño del medidor.

- Recordar que nunca se debe medir una resistencia cuando está conectada una fuente de tensión.
Resistencias lineales o resistencias óhmicas constitutivas, con capacitores e inductores, uno de los tres
dispositivos bipolares pasivos fundamentales de la arquitectura de materiales creados tanto en ingeniería
eléctrica como electrónica. Entonces, en ingeniería electrónica, se usa en campos básicos como la
comunicación, el almacenamiento de información y la conmutación electrónica. En concreto, se entiende
como la fabricación de unidades de emisión, transmisión y detección de radiaciones en comunicaciones,
la fabricación de unidades de memoria y los procesadores de cómputo lógico en los ordenadores
modernos. También en estructuras más complejas basadas en las anteriores, como sistemas de
monitorización y control, robótica e inteligencia artificial. En nuestro entorno cotidiano, los ejemplos van
desde teléfonos móviles hasta antenas parabólicas, hornos microondas, radio y televisión, USB,
ordenadores personales y PC. A nivel industrial, desde líneas con un bajo grado de automatización hasta
líneas de proceso con tecnología robótica. En Ingeniería Eléctrica, es un elemento fundamental de la
arquitectura de alta potencia de los generadores, desde grandes generadores hidroeléctricos y
termoeléctricos hasta generadores unitarios portátiles. A su vez, se utiliza en el transporte de energía
eléctrica a través de líneas y subestaciones de alta tensión, para su conversión final en tensión de red
doméstica e industrial. Esto se puede ver fácilmente en nuestro entorno cotidiano en las redes fuera y
dentro de nuestros hogares. Finalmente, esta arquitectura eléctrica y electrónica soporta la arquitectura de
otras ingenierías como mecánica, mecatrónica, civil, industrial y de sistemas. Esto se puede ver en nuestro
entorno, desde automóviles, cajeros automáticos hasta fábricas, desde la pequeña hasta la gran industria.
En esta práctica realizamos la medición con el ohmímetro de la capacidad de la resistencia suministrada,

se realiza, para confirmar dicho valor de esta resistencia, utilizando siempre el equipo de medición en su
mayor capacidad he ir bajando, hasta encontrar en el intervalo seleccionado de la resistencia en
cuestión, se muestra en nuestro equipo un valor de 10 kΩ.
En esta práctica realizamos la suma de todas las resistencias conectadas en serie para tener una
resistencia equivalente de este circuito para eso usamos la fórmula de = R1 + R2 + R3 + … + Rn
Aplicando lo solicitado tenemos que la resistencia equivalente es igual a = 1 + 2 + 5 + 10 + 2.
resistencia equivalente es igual a= 20KΩ
Realizamos la medición con nuestro equipo el cual confirma la lectura.

En esta practica se comprueba la conductividad y la continuidad con nuestro equipo de medición,
hallamos la resistencia equivalente de este circuito.
Aplicando la fórmula para resistencia en paralelo 1/R1 + 1/R2 + 1/R3… + 1/Rn
Lo cual seria que nuestra resistencia equivalente es 1/1 + ½ + 1/5 + 1/10 + 1/5
=2
Luego ½
Respuesta 0.5 KΩ
Lo cual confirma en que en las resistencias en paralelo el valor de la resistencia en menor que el
valor de la resistencia mas pequeña presentada en el circuito.
En esta prueba realizamos un circuito en combinación entre paralelo y serie, lo cual se explicaba que
primero tenemos que discriminar que resistencias están en serie y cuales, en paralelo, para poder obtener
nuestra resistencia equivalente.
Podemos observar que las resistencias 2, 5,10, se encuentran en paralelo, así que vamos a obtener una
única resistencia de estas 3
½+1/5+1/10
Tenemos una resistencia de 1.25 KΩ
Luego ya podemos sumar tomas nuestras resistencias en serie

1 + 1.25+ 5
Lo que nos da un valor de 7.25KΩ
Realizamos la medición con el equipo de medición el cual nos arrojar un valor muy cercano al calculado.
9. CONCLUSIONES
• El valor de la resistencia equivalente en serie será siempre mayor que la resistencia más
grande.
• El valor de la El valor de la resistencia equivalente en paralelo siempre será menor que la

resistencia más pequeña.
• Se tiene que revisar el Ω de un circuito sin que este se encuentre energizado
• Podemos revisar la continuidad de un circuito y de esta manera poder encontrar alguno

fallo.
• Si en paralelo se conecta una resistencia muy grande al lado de una muy pequeña, la
resistencia menor tendrá a sufrir daños.
INGENIERIA CIVIL
PRACTICA 4_REMOTA
LEY DE OHM
GRUPO A
INTEGRANTES

DOCENTE


13 DE MARZO DE 2022
1. INTRODUCCION
Aprenderemos a realizar montajes en serie y paralelo que nos permitan identificar los valores de cada
resistencia, los amperes y el voltaje, dado que las características de cada uno son diferentes entre sí, para
entender un poco más de lo que se está hablando desarrollaremos dos montajes en los cuales podremos
medir los valores arrojados por el instrumento de medición (multímetro).
2. OBJETIVOS
Verificar experimentalmente la ley de Ohm.
- A partir de la gráfica de Voltaje contra Corriente en un circuito de corriente directa con una
resistencia constante, establecer la dependencia entre estas variables
- Deducir a partir del análisis gráfico la ecuación que me relaciona el voltaje, la corriente y la
resistencia en un circuito de corriente directa

necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su
comportamiento en otras situaciones.
- Demostrar hábitos de trabajo en equipo involucrando el rigor científico, el aprendizaje y
disciplina.
- Utilizar las herramientas de programas o sistemas computación para el procesamiento de la
información.
4. MARCO TEORICO
De acuerdo con lo necesario para el desarrollo de esta práctica se dejan a continuación algunos conceptos
Conceptos de voltaje, resistencia y corriente:
Voltaje se define como la cantidad de energía potencial entre dos puntos de un circuito. Uno punto tiene
más carga que otro. La diferencia de carga entre los puntos se llama voltaje.
Corriente es la tasa con la que fluye la carga.
Resistencia es la tendencia de resistir el flujo de carga (corriente) de un material

(paguayo, 2019)
La ley de Ohm y su consecuencia en V= IR es:
V es el potencial eléctrico en voltios.

I es la corriente en amperios.
R es la resistencia en ohms.
Calcule la resistencia eléctrica de un resistor que presenta 10 A de corriente y 200 v de diferencia de

potencial.
Respuesta: según la ley de Ohm, la resistencia se calcula a partir de la expresión V=RI, despejando la R
tenemos que R=V/I=200 volts/10 A= 20 Ω. La resistencia es igual a 20 Ω.
(Gouveia, 2022)
Repasaremos el método de ajuste de una línea recta por el método de los mínimos cuadrados.
Una recta que mejor se ajusta es una línea recta que es la mejor aproximación del conjunto de datos dado.
Use los pasos siguientes para encontrar la ecuación de la recta que mejor se ajusta para un conjunto de
parejas ordenadas.
Paso 1: Calcule la media de los valores de x y la media de los valores de y.

Paso 2: Realice la suma de los cuadrados de los valores de x.
Paso 3: Realice la suma de cada valor de x multiplicado por su valor correspondiente y.
Paso 4: Calcule la pendiente de la recta usando la fórmula:
donde n es el número total de puntos de los datos.

Paso 5: Calcule la intercepción en y de la recta usando la fórmula:
donde son las medias de las coordenadas de x y y de los puntos de datos respectivamente.
Paso 6: Use la pendiente y la intercepción en y para formar la ecuación de la recta.
Ejemplo:
Use el método de mínimos cuadrados para determinar la ecuación de la recta que mejor se ajusta para los
datos. Luego grafique la recta.
Solución:
Grafique los puntos en un plano coordenado.
Calcule las medias de los valores de x y los valores de y, la suma de los cuadrados de los valores de x, y
la suma de cada valor de x multiplicado por su valor correspondiente y.
Calcule la pendiente.
Calcule la intercepción en y.
Primero, calcule la media de los valores de x y la media de los valores de y.
Use la fórmula para calcular la intercepción en y.
Use la pendiente y la intercepción en y para formar la ecuación de la recta que mejor se ajusta.
La pendiente de la recta es -1.1 y la intercepción en y es 14.0.
Por lo tanto, la ecuación es y = -1.1 x + 14.0.
Dibuje la recta en la gráfica de dispersión.
(Tutors, 2007)

EQUIPOS:
- Multímetro en función Amperímetro - Multímetro en función Voltímetro - Multímetro en función
Óhmetro.
- Resistencia del orden de los kilo-ohms y ½ ó ¼ de Watt.

EQUIPOS UTILIZAR
- Realizar un cálculo previo de corriente esperada en un circuito de corriente Directa para el

máximo voltaje a utilizar aproximadamente 20 Voltios y una resistencia en serie del orden de 1 a
3 kilo-ohms (kΩ).
- Quiero recordar que el amperímetro se debe conectar en serie y emplearlo en la escala más
adecuada.
- Quiero recordar que el Voltímetro se debe conectar en paralelo y emplearlo en la escala más
adecuada.
eléctrica.
Realizar el montaje de la figura empleando caimanes o en un Protoboard, partiendo de un voltaje

máximo 20 V y previo el cálculo de la corriente a medir (esperada) para una resistencia entre (1 kΩ - 3
kΩ), medir simultáneamente los valores de corriente y voltaje disminuyendo gradualmente el valor del
voltaje de la fuente hasta obtener al menos unas quince parejas de lecturas.
Montaje 1. Circuito en serie.
Resistencias: R1 = 1 kΩ y R2 = 3 kΩ.
Para este laboratorio se tiene que, una fuente de voltaje se manipula de manera que se pueda variar, de
esta forma se puede tener el valor del amperaje en cada una de las caídas de voltaje. El circuito se hará
desde el simulador virtual y se compara con los valores reales, así mismo se genera el grafico para el
análisis del comportamiento de este circuito.
Circuito con resistencia R=1 kΩ
El valor de dicho circuito debe ser proporcional a los valores teóricos o muy cercanos al valor de la
corriente en amperes.
De acuerdo con la ley de Ohm decimos que utilizando una resistencia equivalente a 1000 Ohm tenemos la
corriente medida en Amperes.
I = V/R
I = 20V / 1000 Ω = 0.02 A
Tabla de datos para una resistencia constante y un voltaje variable:
variación de Corriente (A)
Resistencia (Ω) Voltaje (V) Corriente (A)

1000 20 0,020
1000 19 0,019
1000 18 0,018
1000 17 0,017
1000 16 0,016
1000 15 0,015
1000 14 0,014
1000 13 0,013
1000 12 0,012
1000 11 0,011
1000 10 0,010
1000 9 0,009
1000 8 0,008
1000 7 0,007
1000 6 0,006
Tabla. 1
A continuación, en la gráfica se pueden analizar los datos obtenidos:
Variacion de Corriente (A)

0,025
y = 0,001x + 3E-17
0,020 R² = 1
Voltaje (V)
0,015
0,010
0,005
0,000
0 5 10 15 20 25
Corriente (A)
Variacion de Corriente (A) Lineal (Variacion de Corriente (A))
Grafica.1
En este caso la relación del voltaje y la corriente se relacionan de la siguiente forma, se tiene que al
momento de mantener el mismo voltaje y cambiar la capacidad de la resistencia, la corriente cambia, dado
que en el momento que se mantiene la misma capacidad de la resistencia y el voltaje disminuye, en ese
momento disminuye la corriente, partiendo del análisis se puede decir que el voltaje y la corriente se
relaciona dependiendo directamente del voltaje aplicado.
I = V/R
I = 20V / 1000 Ω = 0.02 A
Para la cual se hace la verificación de los datos de la siguiente manera:
y = 0,001x + 3 E-17
y = 0,001 * 1 + 3^-17
y = 1,00
Con los datos podemos determinar que la ecuación obtenida es igual a la formula teórica, por lo que
vamos a realizar el porcentaje de error del circuito relacionado con la resistencia:
% Error = 1,000 – 1 / 1 * 100 = 0 %

Como se obtuvo un porcentaje igual a cero por ciento, decimos que el desarrollo de la práctica y tanto las
gráficas son coherentes con los valores obtenidos.
Para este caso en el que se mantenga constante el voltaje y se cambien las resistencias, se obtiene unos
valores correspondientes a una caída de tensión relacionada con el aumento de las resistencias.
Para establecer matemáticamente la relación de dependencia entre corriente y resistencias podemos

genera una tabla de datos para ilustrar el procedimiento y la utilización de fórmulas matemáticas como la
multiplicación del valor de la resistencia por el valor de los amperes, de esta forma hallaremos el valor
numérico correspondiente al voltaje.
¿Valor de voltaje =?
Resistencia = 3000
Corriente = 0.020
x = 1000 * 0.020 = 20
Para la práctica podría proponer el armado de unas placas de circuitos que se puedan soldar y queden
fijas.
Circuito con resistencia R=3 kΩ
De acuerdo con la ley de Ohm decimos que utilizando una resistencia equivalente a 3000 Ohm tenemos la
corriente medida en Amperes.
I = V/R
I = 20V / 3000 Ω = 0.007 A
Tabla de datos para una resistencia constante y un voltaje variable:

Variación de Corriente (A)
Resistencia (Ω) Voltaje (V) Corriente (A)

3000 20 0,007
3000 19 0,006
3000 18 0,006
3000 17 0,006
3000 16 0,005
3000 15 0,005
3000 14 0,005
3000 13 0,004
3000 12 0,004
3000 11 0,004
3000 10 0,003
3000 9 0,003
3000 8 0,003
3000 7 0,002
3000 6 0,002
Tabla. 2
A continuación, en la gráfica se pueden analizar los datos obtenidos:
Variacion de Corriente (A)

0,007
0,006
y = 0,0003x
0,005 R² = 1
Voltaje (V)
0,004
0,003
0,002
0,001
0,000
0 5 10 15 20 25
Corriente (A)
Variacion de Corriente (A) Lineal (Variacion de Corriente (A))
Grafica. 2
En este caso la relación del voltaje y la corriente se relacionan de la siguiente forma, se tiene que al
momento de mantener el mismo voltaje y cambiar la capacidad de la resistencia, la corriente cambia, dado
que en el momento que se mantiene la misma capacidad de la resistencia y el voltaje disminuye, en ese
momento disminuye la corriente, partiendo del análisis se puede decir que el voltaje y la corriente se
relaciona dependiendo directamente del voltaje aplicado.
I = V/R
I = 20V / 3000 Ω = 0.007 A
Para la cual, se hace la verificación de los datos de la siguiente manera:
y = 0,001x + 3E-17
y = 0,001 * 3 +3^-17
y = 3,00
Con los datos podemos determinar que la ecuación obtenida es igual a la formula teórica, por lo que
vamos a realizar el porcentaje de error del circuito relacionado con la resistencia:
% Error = 3,000 - 3 / 3 * 100 = 0 %

Como se obtuvo un porcentaje igual a cero por ciento, decimos que el desarrollo de la práctica y tanto las
gráficas son coherentes con los valores obtenidos.
Para este caso en el que se mantenga constante el voltaje y se cambien las resistencias, se obtiene unos
valores correspondientes a una caída de tensión relacionada con el aumento de las resistencias.
Para establecer matemáticamente la relación de dependencia entre corriente y resistencias podemos

genera una tabla de datos para ilustrar el procedimiento y la utilización de fórmulas matemáticas como la
multiplicación del valor de la resistencia por el valor de los amperes, de esta forma hallaremos el valor
numérico correspondiente al voltaje.
¿Valor de voltaje =?
Resistencia = 3000
Corriente = 0.007
x = 3000 * 0.007 = 20
Para la práctica podría proponer el armado de unas placas de circuitos que se puedan soldar y queden
fijas.
En la práctica se exploraron las opciones necesarias para llegar al resultado esperado, por lo que en mi
opinión el laboratorio es completo en varios aspectos, podríamos reforzar un poco implementando
circuitos que permitan fijar directamente cada uno de los componentes (soldarlos a la placa) para hacer un
poco más dinámica esta práctica.
9. CONCLUSIONES
La práctica permitió a cada uno de los participantes desarrollar un razonamiento critico en la forma como
se debía disponer las resistencias en el simulador virtual alimentada por la fuente de voltaje (batería), para
lo cual cada uno sugirió y dio su opinión mientras se llevaba a cabo el ejercicio.
Los resultados de acuerdo con lo solicitado dejan en evidencia los resultados de los valores
experimentales vs los valores teóricos, en los que se observan un porcentaje de error de cero por ciento,
los resultados para este laboratorio prueban la aplicación de la ley de Ohm en los circuitos realizados en el
simulador virtual para este informe.
11. Bibliografía
material

INGENIERIA CIVIL
ASIGNATURA
PRACTICA 8
DETERMINACIÓN DE LA CARGA ESPECIFICA DEL ELECTRÓN
GRUPO A
INTEGRANTES

DOCENTE


13 DE MARZO DE 2022
1. INTRODUCCION
En el siguiente informe
Es difícil hallar la masa me del electrón en forma
experimental. Es más fácil determinar la carga específica del
electrón. e ε = (I),
me
de donde se puede calcular la masa me si se conoce la carga elemental e:
Un electrón que se mueve a una velocidad v en forma perpendicular al campo magnético
homogéneo B, está sujeto a la fuerza de Lorentz
F = e⋅v ⋅B (II)
la cual es perpendicular a la velocidad y al campo magnético.
Como una fuerza centrípeta
v2
F = me. (III)
r
fuerza al electrón a describir unar órbita
(Ver Fig.
de
por lo
radio 1),
tanto
e v
= (IV).
me r ⋅B
En el experimento, los electrones son acelerados en un
de rayo electrónico filiforme por
tubo U. elLa energía
cinética
potencial resultante
es me
e⋅U= ⋅v (V).
2
Por ende, la carga específica del
e 2⋅U es
electrón
= (VI).
me (r⋅B)2
Fig. 1 Desviación de electrones dentro de un campo magnético

B
debida a la fuerza de Lorentz
F en una órbita circular de un
radio específico
r.
FIGURA. 1
2. OBJETIVOS
_ Estudio de la desviación de los electrones dentro de un campo magnético en una órbita circular.
_ Determinación del campo magnético B en función del potencial de aceleración U de los electrones a un
radio constante r.
_ Determinación de la carga específica del electrón.
3. MARCO TEORICO
El tubo de rayo electrónico filiforme contiene moléculas de hidrógeno a baja presión, las cuales emiten
luz al colisionar con los electrones. Esto hace que la órbita de los electrones sea visible indirectamente, y
que se pueda medir directamente el radio r de la órbita con una regla.

EQUIPOS
Materiales
1 tubo de rayo electrónico filiforme
1 bobina de Helmholtz
con soporte y dispositivo de medición
1 fuente de alimentación de CC de 0 … 500 V
1 fuente de alimentación de CC de 0 … 20 V
1 voltímetro, CC, U ≤ 300 V, por ejemplo:
1 amperímetro, CC, I ≤ 3 A, por ejemplo:
1 cinta métrica de acero, 2 m
3 cables de seguridad, 25 cm
Se recomienda adicionalmente:
1 teslámetro
1 sonda axial B
1 cable de unión de 6 polos, de 1,5 m de largo.

EQUIPOS UTILIZAR
Atención: El tubo de rayo electrónico filiforme necesita peligrosos niveles de tensión de contacto de hasta
300 V para acelerar los electrones. Otras tensiones que están conectadas con esta peligrosa tensión de
contacto también representan riesgo de contacto. Por lo tanto, habrá peligrosas tensiones de contacto en el
panel de conexiones del soporte y en las bobinas de Helmholtz cuando el tubo de rayo electrónico
filiforme esté en funcionamiento.
■ Utilice únicamente cables de seguridad para conectar el panel de conexiones.
■ Asegúrese siempre de apagar todas las fuentes de alimentación antes de conectar y modificar el montaje
del experimento.
■ No encienda las fuentes de alimentación hasta que haya terminado de ensamblar el circuito.
■ No toque el montaje del experimento, en particular las bobinas de Helmhotz, mientras se encuentren en
funcionamiento.
Peligro de implosiones: El tubo de rayo electrónico filiforme es un recipiente de vidrio al vacío con
paredes delgadas.
■ No someta el tubo de rayo electrónico filiforme a esfuerzos mecánicos.
■ Opere el tubo de rayo electrónico filiforme sólo dentro del soporte (555 581)
■ Conecte el enchufe de 6 polos del soporte con cuidado a la base de vidrio.
■ Lea la hoja de instrucciones provista con el tubo de rayo electrónico filiforme.
A todo nivel de la Ingeniería aplicada y en la mayoría de los cálculos teóricos que involucran Capacitores
en circuitos eléctricos y electrónicos.
Realice las mediciones en una cámara oscura.

Las bobinas de Helmholtz sólo se pueden cargar con más de 2 A por un periodo de tiempo reducido.
La Fig. 2 muestra el montaje del experimento para determinar la carga específica del electrón, y la Fig. 3
muestra la conexión eléctrica.
- Desconecte la fuente de alimentación y gire todos los potenciómetros giratorios hacia la izquierda
hasta el tope.
- Conecte el terminal de entrada de 6,3 V del tubo de rayo electrónico filiforme a la salida de 6,3 V
de la fuente de alimentación de CC.
- Puentee el polo positivo de la salida de 50 V de la fuente de alimentación de CC con el polo
negativo de la salida de 500 V y conéctelo en el enchufe hembra “- “del tubo de rayo electrónico filiforme
(cátodo).
- Conecte el enchufe hembra “+” del tubo de rayo electrónico filiforme (ánodo) al polo positivo de
la salida de 500 V, el enchufe hembra W (cilindro de Wehnelt) con el polo negativo de la salida de 50 V.
- Para medir el potencial de aceleración U, conecte el voltímetro (rango de medición 300 V–) a la
salida de 500 V.
- Puentee las placas desviadoras del tubo de rayo electrónico filiforme con el ánodo.
- Conecte la fuente de alimentación de CC y el amperímetro
(rango de medición 3 A–) en serie con las bobinas de Helmholtz.
r de la órbita con una regla.

El campo magnético B es generado por un par de bobinas de Helmholtz y es proporcional a la corriente I
en las bobinas de Helmholtz:
B = k ⋅I (VII)
Luego de reformular las ecuaciones (VI) y (VII) obtenemos la dependencia de la corriente I respecto del
potencial de aceleración U, en el campo magnético cuyo radio orbital r de los electrones se mantiene a un
valor constante.
e 1 2 ⋅k2 ⋅I2 (VIII) U = ⋅ ⋅r me 2
El factor de proporcionalidad
k = µ0 ⋅ ⋅ n (IX)
5 R
µ0 = 4π⋅10−7 Vs: constante de campo magnético
Am
FIGURA. 2
- Encienda la fuente de alimentación de CC y ajuste el potencial de aceleración U = 300 V.

La emisión termoiónica comienza luego de unos minutos de calentamiento.
- Optimice el enfoque del rayo de electrones variando la tensión en el cilindro de Wehnelt de 0 a 10
V hasta que consiga un rayo angosto y bien definido con clara definición de bordes.
- Conecte la fuente de alimentación de CC de las bobinas de Helmholtz y busque el valor de
corriente I para el que la desviación del rayo de electrones describa una órbita cerrada.
Si luego de abandonar el ánodo, el rayo de electrones se desvía para el lado equivocado (izquierdo):
desconecte ambas fuentes de alimentación
- intercambie las conexiones de la fuente de alimentación de CC para cambiar la polarización del
campo magnético.
Si los electrones no describen una órbita cerrada sino una línea curva helicoidal:
- Afloje los tornillos de sujeción de ambas abrazaderas (lea el manual de información del tubo de
rayo electrónico filiforme).
- Gire cuidadosamente el tubo de rayo electrónico filiforme sobre su eje longitudinal hasta que el
rayo de electrones describa una órbita circular cerrada.
Ajuste los tornillos de sujeción.
FIGURA. 3
Calibración del campo magnético de Helmholtz (opcional):
La Fig. 5 muestra el montaje para calibrar el campo magnético. Para realizar las mediciones se
necesitarán los dispositivos adicionales recomendados más arriba.
- Si corresponde, desconecte todas las fuentes de alimentación.
- Retire el dispositivo de medición y la bobina de Helmholtz de la parte delantera, afloje la
conexión al tubo de rayo electrónico filiforme y los tornillos de montaje de las dos abrazaderas (lea las
instrucciones del tubo de rayo electrónico filiforme).
- Quite cuidadosamente el tubo de rayo electrónico filiforme y colóquelo, por ejemplo, en su
estuche original.
- Vuelva a ensamblar la bobina de Helmholtz de la parte delantera y conecte.
- Conecte la sonda axial B al Teslámetro (rango de medición 20 mT) y calibre el punto cero (vea el
manual de instrucciones del Teslámetro).
- Mueva la sonda axial B en forma paralela al campo magnético de las bobinas de Helmholtz hacia
el centro del par de bobinas.
- Aumente la corriente de bobina I de 0 a 3 A en pasos de 0,5 A, mida el campo magnético B y
registre los valores de las mediciones.
Una vez concluida la calibración:
- Vuelva a ensamblar el tubo de rayo electrónico filiforme de acuerdo con las instrucciones.
FIGURA. 4
Realización del experimento
- Mueva la corredera izquierda del dispositivo de medición de modo que el borde interior, la
imagen especular y la abertura de escape del rayo de electrones se encuentren en una línea de visión.
- Ajuste la corredera derecha de modo que ambos bordes internos estén separados 8 cm.
- Visualice el borde interno de la corredera derecha, alinéelo con su imagen espejo y ajuste la
corriente I de la bobina hasta que el rayo de electrones corra tangencialmente a lo largo del borde de la
corredera cubriendo la imagen espejo (ver Fig. 4).
- Reduzca el potencial de aceleración U en pasos de 10 V a 200 V y seleccione una corriente de
bobina I de modo tal que la órbita del rayo de electrones tenga un diámetro de 8 cm.
- Registre el potencial de aceleración U y la corriente de bobina I.
Tabla 1: Corriente de bobina I en función del potencial de aceleración U a un radio de órbita constante r =
0,04 m.
8. RESULTADOS ESPERADOS
FIGURA. 5
La Fig. 6 muestra los valores de mediciones de la Tabla 1 en su forma lineal U = f (I2) – según (VIII). La
pendiente de la línea resultante a través del origen es α = 65,3 V A-2.
Según la ecuación (VIII), la carga específica del electrón es e 2 ⋅ α
= me r2 ⋅ k2
Por lo tanto, para seguir evaluando se necesita el factor de proporcionalidad k.
Si los haces luminosos inciden perpendicularmente (α = β), se reflejan sobre sí mismos.
Si los haces luminosos inciden en forma oblicua, se reflejan en otras direcciones, pero permanecen
paralelos.
Tabla 1: Corriente de bobina I en función del potencial de aceleración U a un radio de órbita constante r =
0,04 m.
U/V
2,15 300
2,1 290
2,07 280
2,03 270
2 260
1,97 250
1,91 240
1,88 230
1,83 220
1,79 210
1,75 200
Tabla. 1
Medición tabla 1
350
300
250
200
U/V
150
100
50
0
0 1 2 3 4 5
Series1 Lineal (Series1)
Grafica. 1
Determinación del factor de proporcionalidad k a partir de la calibración del campo magnético de
Helmholtz
El ajuste de los valores de medición de la Tabla 2 a una línea recta que pasa por el origen nos da como
resultado:
k = 0,67 mT A-1 y luego
e = 1,8⋅1011 As me kg
Cálculo del factor de proporcionalidad k: Usando (IX) se puede calcular k = 0,78 mT A-1 y luego
e = 1,3⋅1011 As
me kg
Valor documentado:
e (Leyboldstrasse) = 1,76⋅1011 As
me kg
Tabla 2: Campo magnético B de las bobinas de Helmholtz en función de la corriente de bobina I (esta
medición requiere de los dispositivos adicionales mencionados más arriba).
I/A B/mT
0,5 0,35
1 0,65
1,5 0,98
2 1,34
2,5 1,62
3 2,05
Tabla. 2
Medición tabla 2
2,5
1,5
B / mT
0,5
0
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5
I/A
B/mT
Grafica. 2
INGENIERIA CIVIL
PRACTICA
USO DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN ELÉCTRICA
GRUPO A
INTEGRANTES

DOCENTE


13 DE MARZO DE 2022
1. INTRODUCCION
Aprenderemos a usar correctamente los instrumentos de medición eléctrica, medir adecuadamente los
elementos de circuitos sin poner en riesgo la integridad del circuito y la del usuario, así como también el
manejo apropiado de las fuentes de energía eléctrica en un circuito.
2. OBJETIVOS
- Conocer y aplicar las normas básicas de seguridad al trabajar con circuitos eléctricos.
- Determinar el valor nominal de la resistencia y tolerancia de un resistor aplicando el código de
colores.
- Medir el valor de una resistencia seleccionando la escala adecuada de la función óhmetro de un
multímetro y compare este valor con el obtenido por el código de colores.
- Obtener la diferencia de potencial que se le indique de una fuente de energía eléctrica de CD
variable, midiendo con un multímetro en la función voltímetro en las terminales de dicha fuente.
- Comprender y analizar los valores obtenidos de cada medición.

necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su comportamiento
en otras situaciones.
- Demostrar hábitos de trabajo en equipo involucrando el rigor científico, el aprendizaje y disciplina.
- Conocer el desarrollo conceptual de la Física en términos históricos y epistemológicos.
4. MARCO TEORICO
Estudiar experimentalmente un circuito eléctrico o electrónico implica utilizar instrumentos de medición

para cuantificar características eléctricas de los elementos de circuito que serán utilizados. El
experimentador debe conocer el funcionamiento de los elementos de circuito, la representación universal
de sus componentes y las reglas de seguridad para no poner en riesgo la integridad del circuito y la del
usuario.
Para tener un buen manejo de los instrumentos de medición eléctrica es recomendable tener unos conceptos
teóricos previos asociados al funcionamiento y la representación universal de los elementos de circuito,
entre ellos la simbología, las fuentes de energía, el código de colores de las resistencias, los tipos de
instrumentos de medición eléctrica, su manera correcta de medir y la sensibilidad o error en las mediciones.
Simbología de los elementos de circuito
Los elementos de circuitos básicos usados la esquematización y análisis de funcionamiento son:
Fuentes de energía
Las fuentes de energía son los dispositivos destinados a proporcionar la energía eléctrica al circuito para
su funcionamiento. En general éstas se clasifican en: Fuentes de energía de corriente directa (F.C.D.) y
fuentes de energía de corriente alterna (F.C.A.)
Entre las fuentes de energía de corriente directa (F.C.D.) se tienen las pilas, baterías, dinamos y circuitos
especiales rectificadores de voltaje. Entre las fuentes de energía de corriente alterna (F.C.A.) están los
alternadores y ciertos circuitos con transformadores eléctricos.
La energía eléctrica se entrega a través de una diferencia de potencial entre los terminales del circuito
eléctrico. Las fuentes de energía están diseñadas para entregar una diferencia de potencial de valor fijo o
regulable con la capacidad de elegir corriente directa o alterna. El esquema de la fuente de corriente usada
en el laboratorio se presenta a continuación.
Código de colores de las resistencias eléctricas
Es el código con el que se regula el marcado del valor nominal y tolerancia para resistencias fijas de carbón
y metálicas, fundamentalmente. Para identificar el valor de la resistencia y su tolerancia respecto al valor
nominal se tiene la siguiente tabla.
Para calcular el valor nominal de la resistencia eléctrica y su tolerancia, se hace a partir del orden de colores
impresos en la resistencia. La lectura de colores inicia desde el extremo donde los colores se encuentran
más cerca entre sí y el color alejado indica la tolerancia de la resistencia. La primera y segunda banda de
colores indica la primera y la segunda cifra, respectivamente, del valor nominal de la resistencia. La tercera
banda indica el factor multiplicador o la cantidad de ceros que se le añaden al número obtenido de la primera
y segunda cifra. La cuarta banda y última indica la tolerancia de la resistencia dada en porcentaje. Aquella
resistencia que no posea la cuarta banda, su significado será como 20% en su tolerancia.
Ejemplo: Resistencia eléctrica que tiene impreso: Amarillo, Naranja, Rojo y Plata
Amarillo Naranja Rojo Plata

4 3 00 10%
La resistencia eléctrica tiene un valor nominal de 4300 Ω ± 10%

Instrumentos de medición
Entre los instrumentos de medición de uso frecuente al estudiar un circuito eléctrico son: El óhmetro, el
voltímetro (CD y CA) y el amperímetro (CD y AC).
El óhmetro se utiliza para medir resistencia eléctrica. Ésta es una característica que consiste en la oposición
que ofrecen al paso de la corriente eléctrica en menor grado los elementos conductores y en mayor los semi
conductores. La unidad de medida es el ohm (Ω).
El voltímetro es el instrumento que mide la diferencia de potencial o voltaje entre las terminales de una
fuente o entre dos puntos de un circuito eléctrico. Los instrumentos mencionados anteriormente se
encuentran integrados en un solo instrumento conocido como, Multímetro o Tester que puede desempeñar
las tres funciones separadamente y que debido a su manejo práctico es muy utilizado para mediciones en
diversos campos de la electricidad. La siguiente figura muestra la imagen del multímetro.
Multímetro. Instrumento de medición eléctrica utilizado para medir la resistencia, la diferencia de

potencial, la corriente eléctrica y otras variables de circuito.
Protoboard
El Protoboard es un tablero plástico con una serie de orificios o puntos metálicos de contacto alineados
horizontal o verticalmente. En cada orificio se aloja un terminal de un componente, dispositivo electrónico
o el extremo de un cable. Las ocho filas horizontales se denominan buse y se utilizan para distribuir el
voltaje de alimentación a lo largo del circuito que se va a ensamblar. Todos los puntos de un buse o de una
fila vertical está conectados eléctricamente entre sí, pero aislado de todos los demás. En el área central se
insertan y conectan los componentes del circuito como integrados, resistores, condensadores, transistores,
Led, etc. A lo largo del canal central se instalan circuitos integrados, relés miniatura y otros componentes
que vienen en presentación tipo DIP o de doble hilera. Las “pestañas” situadas en los 4 costados de
protoboard permiten acoplar mecánicamente entre sí varias unidades similares. Esto se hace cuando un
protoboard es insuficiente para soportar un determinado proyecto. La siguiente figura muestra la imagen de
la protoboard.
Protoboard.
5. MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS, SOFTWARE,

HARDWARE O
EQUIPOS:
- Multímetro digital: en función Amperímetro - Multímetro en función Voltímetro - Multímetro en

función Óhmetro
- Resistencias
- Protoboard
- Cables de conducción
6. PRECAUCIONES CON LOS MATERIALES, REACTIVOS,

INSTRUMENTOS Y EQUIPOS UTILIZAR
- Antes de colocar el interruptor en su posición de encendido, hay que revisar que los conductores
que van hacia las terminales de la fuente, como los que van hacia los medidores, estén ubicados
en la polaridad correcta; es decir, positivo a positivo y negativo a negativo. Si la tensión que se
aplicará al circuito es alterna no es preciso tomar en cuenta ese detalle.
- El regulador de tensión debe estar en la posición de salida mínima.
- Coloque en la posición máxima el regulador de corriente.
- Después de verificar los pasos anteriores, se coloca el interruptor en la posición de encendido y se
hace girar lentamente la perilla del regulador de tensión en el sentido de avance, hasta obtener el
voltaje deseado.
- Si al hacer girar la perilla del regulador de tensión no se obtiene el voltaje de salida deseado
(cuando verifica con el voltímetro diferencias de potencial), hay que revisar si el circuito está
abierto o si existe alguna otra anomalía. De persistir el problema hay que consultar con el docente
de laboratorio.
eléctrica.
PARTE A. Medida de Resistencias eléctricas
Se eligieron dos resistencias al azar y se registró su código de colores para su posterior identificación y
comprobación de la medida experimentalmente con el multímetro en modo óhmetro. La siguiente tabla
muestra el registro de colores y su respectivo valor nominal.
Valor ± Tolerancia
Resistencia 1ra Banda 2da Banda 3ra Banda 4ta Banda Valor medido [Ω]
[Ω]
R1 Café Verde Rojo Dorado 1500 ± 5% 1473
R2 Rojo Rojo Rojo Dorado 2200 ± 5% 2170
Tabla 1. Registro del código de colores de dos resistencias tomadas aleatoriamente y medida con el
óhmetro para comprobación
Para la medición de la resistencia se tomó el multímetro y se gira la perilla para seleccionar el modo óhmetro
y en una escala de medición máxima. La resistencia debe estar desconectada de la fuente de energía y sus
dos extremos deben ser tocados con los bornes del cable del multímetro, respectivamente.
𝑅1 = 1500 ± 5% Ω 𝑅2 = 2200 ± 5% Ω
𝑅1 = 1500 ± 75 Ω 𝑅2 = 2200 ± 110 Ω
PARTE B. Uso de fuente de energía y voltímetro
Con la fuente de voltaje apagada y ajustada a un valor mínimo, se enciende la fuente y con el multímetro
ajustado para medir voltaje a una escala superior a 15 voltios, se conecta los terminales del voltímetro a la
salida de la fuente y se empieza a medir el voltaje. Las conexiones del voltímetro a la fuente deben realizarse
en una correspondencia específica y no de forma aleatoria, de tal modo que el borne negativo de la fuente
esté en contacto con la punta de prueba del terminal negativo del voltímetro, y el borne positivo de la fuente
con la punta de prueba del terminal positivo. Se aumenta el voltaje en la fuente hasta llegar un valor de 11,0
voltios medidos y comprobado con el voltímetro. Por aparte, se realiza las conexiones del circuito eléctrico
que se encuentran en la figura 1 y 2 (circuito en serie y paralelo respectivamente).
Figura 1. Circuito en serie Figura 2. Circuito en paralelo
Con la fuente de voltaje encendida y el circuito eléctrico con sus conexiones listos para la experimentación,
se procede a medir el voltaje de cada resistencia. La forma correcta de realizar la medición de voltaje con
el voltímetro es poner las puntas de prueba de los terminales en los extremos de la resistencia que se desea
medir, cada punta con un terminal. Esta forma de conexión se le llama paralelo. La siguiente figura ilustra
la forma correcta de realizar la medición del voltaje con el voltímetro.
Figura 3. Conexión del voltímetro para la medición del voltaje en un circuito en serie
Figura 4. Conexión del voltímetro para la medición de voltaje en un circuito en paralelo

En la siguiente tabla 2 se registra los valores medidos de voltaje para el circuito serie y paralelo de cada
resistencia.
Voltaje de la Voltaje en la
Conexión Resistencia [Ω]
fuente [V] resistencia [V]
R1 = 1473 V1 = 4,4
Serie 11
R2 = 2170 V2= 6,6
R1 = 1473 V1= 11,0
Paralelo 11
R2 = 2170 V2= 11,0
Tabla 2. Mediciones de resistencia y voltaje para un circuito en serie y paralelo
Se calcula el error porcentual en la medición de cada resistencia utilizada en el circuito serie y paralelo.
Para ello se utiliza la ecuación:
|𝑅𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑎 − 𝑅𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 |
%𝑅 = × 100
𝑅𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑎
|1500 − 1473| |2200 − 2170|

%𝑅1 = × 100 %𝑅2 = × 100
1500 2200
%𝑅1 = 1,8% %𝑅2 = 1,4%
9. CONCLUSIONES
Se adquirió la destreza y experiencia de medir algunas variables de circuito de tal manera que se conserve
la integridad de los elementos utilizados, resistencias eléctricas y fuente de voltaje, e incluso la del
instrumento de medición al que se le llama multímetro.
Para la medición de las resistencias eléctricas, éstas se deben medir con las resistencias desconectadas de
cualquier otro elemento de circuito. El multímetro debe ponerse en modo óhmetro y el valor medido debe
estar en el rango de tolerancia con respecto al valor nominal dado por el fabricante. Se aprendió el uso del
código de colores de las resistencias y hacer uso de la tolerancia en la medida.
Para la medición del potencial eléctrico o voltaje, se deduce que dicho valor depende de los extremos de
donde se encuentre conectado el elemento de circuito. Se comprueba cuando se mide el voltaje en las
resistencias R1 y R2 en conexión paralela pues su medición era la misma de 11,0 voltios que tenía la fuente
de voltaje; por el contrario, cuando las resistencias estaban en serie, no había una conexión o puntos
compartidos entre los extremos de la resistencia, sus extremos no eran compartidos y por tanto el voltaje
medido era diferente para cada una de ellas. De hecho, un resultado que vale la pena mencionar, en la
conexión en serie se observó que la suma de los voltajes de cada resistencia es igual al voltaje total de la
fuente.
10 Bibliografía
material

INGENIERIA CIVIL
PRACTICA
TRANSFORMADOR
GRUPO A
INTEGRANTES

DOCENTE


13 DE MARZO DE 2022
1. INTRODUCCION
Los transformadores eléctricos tienen como principio de funcionamiento la inducción magnética

descubierta por Faraday en 1831, donde la variación del flujo magnético que ingresa por un circuito cerrado
genera una corriente inducida de mayor o menor valor, dependiendo de las características del circuito. Dado
su gran importancia en la ingeniería aplicada, durante esta práctica de laboratorio se estudiará el principio
de funcionamiento de los transformadores, inducción magnética, y el comportamiento del voltaje y la
corriente eléctrica de entrada y salida de las bobinas primaria y secundaria respectivamente, en función de
las características del circuito: número de espiras.
2. OBJETIVOS
- Entender el principio de funcionamiento de los transformadores dado por la inducción magnética

- Observar experimentalmente el comportamiento del voltaje de entrada y salida en un transformador
en función del número de espiras de la bobina primaria y secundaria.
- Observar experimentalmente el comportamiento de la corriente de entrada y la corriente de salida
en un transformador en función del número de espiras de la bobina primaria y la secundaria.
- Determinar que ocurre con la potencia de entrada respecto a la potencia de salida en el
transformador.


4. MARCO TEORICO
Ley de Faraday
La ley de Faraday empieza con el concepto de flujo magnético Φ𝐵 que consiste en la cantidad de flujo
⃗ a través de un elemento infinitesimal de área 𝑑𝐴. Matemáticamente se
vectorial del campo magnético 𝐵
expresa como
⃗ ∙ 𝑑𝐴
Φ𝐵 = ∫ 𝐵
Faraday descubrió que cuando variaba el flujo de campo magnético Φ𝐵 a través de un circuito cerrado de
área 𝐴, producía una corriente eléctrica inducida por el flujo; por otro lado, cuando el flujo del campo era
estático, no generaba corriente sobre el circuito cerrado. Posteriormente comprendió que la variación
temporal del flujo del campo magnético a través del área de un circuito cerrado induce en él una diferencia
de potencial llamada fuerza electromotriz 𝜀 o fem. Matemáticamente la ley de Faraday se expresa como:
𝑑Φ𝐵
𝜀=−
𝑑𝑡
La fem inducida 𝜀 en una espira cerrada es igual al negativo de la tasa de cambio del flujo magnético a
través de la espira con respecto al tiempo.
Para calcular la corriente inducida 𝐼 se utiliza la ley de Ohm y la fem inducida en el circuito cerrado.
𝜀
𝐼=
𝑅
Ahora, la ley de Faraday se fundamenta principalmente en la variación del flujo a través del área A del
circuito, por lo que se puede aumentar dicha área cuando se enrolla o se construyen espiras por la que pueda
pasar el flujo del campo magnético; por tanto, la eficiencia de la fem y la corriente eléctrica inducida
aumentará en un factor de N unidades que corresponde a las N espiras que se construyan del circuito
cerrado.
𝑑Φ𝐵
𝜀 = −𝑁
𝑑𝑡
Corriente Alterna (CA) y Corriente Continua (CC)
La corriente alterna (CA) es un tipo de corriente eléctrica, en la que la dirección del flujo de electrones va
y viene a intervalos regulares o en ciclos. La corriente que fluye por las líneas eléctricas y la electricidad
disponible normalmente en las casas procedente de los enchufes de la pared es corriente alterna. La corriente
estándar utilizada en los EE.UU. y Colombia es de 60 ciclos por segundo (60 Hz); en Europa y en la mayor
parte del mundo es de 50 ciclos por segundo (50 Hz.).
La corriente continua (CC) es la corriente eléctrica que fluye de forma constante en una dirección, como la
que fluye en una linterna o en cualquier otro aparato con baterías es corriente continua.
Transformador
Una de las ventajas de la corriente alterna es su relativamente económico cambio de voltaje. Además, la
pérdida inevitable de energía al transportar la corriente a largas distancias es mucho menor que con la
corriente continua. Si se quiere transmitir energía eléctrica a grandes distancias con poca perdida de energía
es necesario transmitir con bajas corrientes y altos voltajes (del orden de los kilovoltios), pero la gran
mayoría de los electrodomésticos funcionan en Colombia con voltajes de 110V -120V, lo que hace
necesario disponer de un dispositivo que reduzca los voltajes alternos de transmisión para su uso doméstico
Este papel lo cumple el TRANSFORMADOR, que también puede utilizarse para elevar voltajes a través
de la ley de inducción de Faraday.
Estudiar experimentalmente un circuito eléctrico o electrónico implica utilizar instrumentos de medición

para cuantificar características eléctricas de los elementos de circuito que serán utilizados. El
experimentador debe conocer el funcionamiento de los elementos de circuito, la representación universal
de sus componentes y las reglas de seguridad para no poner en riesgo la integridad del circuito y la del
usuario.
Un transformador IDEAL que NO supone perdidas de potencia, consta de dos bobinas devanadas sobre el
mismo núcleo de hierro. La bobina primaria(primario) con N1 espiras está conectada al voltaje alterno V1
y el voltaje de salida V2 se obtiene de la llamada bobina secundaria (secundario) de N2 espiras a través de
una resistencia de carga R.
La función del núcleo magnético por lo general hierro (material ferromagnético) es garantizar que todo el
flujo magnético que atraviesa una bobina atraviese la otra espira y además aumenta y garantiza que el flujo
magnético en ambas espiras sea el mismo.
𝐹𝑙𝑢𝑗𝑜 𝐵1 = 𝐹𝑙𝑢𝑗𝑜 𝐵2
Φ𝐵1 = Φ𝐵2
La ley de Faraday para la bobina primaria y secundaria es respectivamente:
𝑑Φ𝐵1 𝑑Φ𝐵2
𝜀1 = −𝑁1 𝑦 𝜀2 = −𝑁2
𝑑𝑡 𝑑𝑡
Para relacionar las ecuaciones anteriores, se usa como estrategia matemática la razón entre ambas
expresiones, y dado que el flujo magnético en ambas bobinas es el mismo, se simplifica de la ecuación
resultante:
𝑑Φ𝐵2
𝜀2 −𝑁2 𝑑𝑡
=
𝜀1 𝑑Φ𝐵1
−𝑁1
𝑑𝑡
𝜀2 𝑁2
=
𝜀1 𝑁1
Finalmente,
𝑁2
𝜀2 = 𝜀1 (1)
𝑁1
Por otro lado, el transformador se supone como ideal y por tanto no hay pérdidas de energía, la potencia
suministrada por la fuente alterna es igual a la potencia en el circuito secundario. Matemáticamente se
expresa como
𝑃𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 𝑉𝐼
𝑃𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 2 = 𝑃𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 1
𝜀2 𝐼2 = 𝜀1 𝐼1
𝑁2
𝜀1 𝐼 = 𝜀1 𝐼1
𝑁1 2
𝑁1
𝐼2 = 𝐼1 (2)
𝑁2
Analizaremos las ecuaciones (1) y (2) para el comportamiento del voltaje y la corriente eléctrica de salida
dependiente del número de espiras N. La siguiente tabla resume dicho análisis.
Variables de Salida Dependencia con 𝑵𝟐 𝑵𝟐 > 𝑵𝟏 𝑵𝟐 < 𝑵𝟏

Cuanto mayor sea la Cuanto menor sea la
cantidad de espiras de cantidad de espiras de
Directamente salida, mayor será el salida, menor será el
𝜀2
proporcional. voltaje o fem de salida. voltaje o fem de salida.
Por tanto, estamos Por tanto, estamos
amplificando el voltaje. reduciendo el voltaje.
Cuanto mayor sea la Cuanto menor sea la

Inversamente cantidad de espiras de cantidad de espiras de
𝐼2
proporcional salida, menor será la salida, mayor será la
corriente salida. corriente salida.
5. MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS, SOFTWARE,
HARDWARE O
EQUIPOS:
Montaje que incluye:
- bobinas, núcleos metálicos

- Fuentes de voltaje y corriente alterna
- Amperímetro, Voltímetro.
-
6. PRECAUCIONES CON LOS MATERIALES, REACTIVOS,

INSTRUMENTOS Y EQUIPOS UTILIZAR
- El montaje para esta práctica debe fue operado por el Docente o el personal del laboratorio.
- Los estudiantes luego de una explicación sobre su adecuado uso y las respectivas precauciones
tomaran los datos necesarios para cumplir los
- objetivos trazados.
En el campo de la Ingeniería el transformador tiene múltiples aplicaciones tecnológicas, como

amplificadores o reductores de voltaje, reguladores de voltaje.
La instalación del montaje experimental fue realizada previamente por el docente del curso. Se observó los
transformadores primario y secundario con su núcleo, las conexiones entre la fuente de voltaje y el bobinado
primario, así como la conexión entre el voltímetro y el bobinado primario y secundario para las mediciones
del voltaje de entrada y salida. El voltímetro se dispuso a medir en modo de voltaje alterno. El esquema del
montaje experimental se ilustra en la siguiente figura.
El docente aplicó a la bobina primaria un voltaje inicial y se observaba la variación en el voltaje en el
segundo bobinado. Es importante recalcar que la práctica en el laboratorio fue cualitativa, sin embargo, a
partir de los vídeos recomendados por la guía de laboratorio, se registraron los datos que aparecen en el
video demostrativo del laboratorio y se analizaron.
Número de Voltaje Voltaje

espiras N Medido [V] Teórico [V]
Bobinado Primario 600 100.1 100.1
Bobinado secundario 300 59.5 50,0
Tabla 1. Primera medición de voltajes
Número de Voltaje Voltaje

espiras N Medido [V] Teórico [V]
Bobinado Primario 300 89.1 89.1
Bobinado secundario 600 203 178.2
Tabla 2. Segunda medición de voltajes
A partir de la tabla 1 se puede observar que efectivamente ocurre una disminución en el voltaje de salida
cuando el bobinado secundario tiene menor cantidad de espiras que el primario; sin embargo, por las
limitaciones del experimento y errores sistemáticos del montaje experimental en el vídeo, se observa que
ocurre pérdidas de la energía que no se tenía planeado en la teoría.
Para la tabla 2 se puede observar que cuando el bobinado secundario tiene mayor cantidad de espiras que
el primario, el transformador se convierte en un amplificador de voltaje. Experimentalmente pasó de 89,1
voltios a 203 voltios. Se procede a calcular el error porcentual asociado a dichas pérdidas de energía.
Primario 600 y Secundario: 300 Primario 300 y Secundario: 600

REDUCTOR AMPLIFICADOR
|59.5 − 50| |203 − 178,2|

%𝐸 = × 100 %𝐸 = × 100
50 203
%𝐸 = 19% %𝐸 = 12,2%
9. CONCLUSIONES
Se evidenció variaciones en las medidas de voltaje con una dependencia del número de espiras del bobinado
primario y secundario. Se aprendió a utilizar el voltímetro para medir corriente alterna y las ventajas
comparadas con la directa.
Se verificó que el transformador puede utilizarse como un elevador o reductor de voltaje; sin embargo, no
se contempló el hecho de las pérdidas de energía asociadas al montaje experimental, y dichas pérdidas se
especula que está asociada al número de espiras o al núcleo del hierro ineficiente, ya que las pérdidas de
energía se dan cuanto el flujo de entrada y salida es diferente.
9. Bibliografía
GreenFact. (12 de marzo de 2022). Corriente alterna y corriente continua. ec.europa.eu,

glossary. https://ec.europa.eu/health/scientific_committees/opinions_layman/es/campos-
electromagneticos/glosario/abc/corriente-alterna.htm
Ávila, J. Rodriguez, C. (2016). Tranformadores, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
https://www.studocu.com/co/document/universidad-pedagogica-y-tecnologica-de-
colombia/fisica-ii/informe-transformadores/5079580
SEARS - ZEMANSKY - YOUNG FREEDMAN. Física Universitaria. Vol. 2.

Décimo tercera Edición. Editorial Addison Wesley Longman. México 2013.
INGENIERIA CIVIL
PRACTICA
CAMPO MAGNETICO TERRESTRE
GRUPO A
INTEGRANTES

DOCENTE

13 DE MARZO DE 2022
1. Campo magnético terrestre
Campo magnético y fuerzas magnéticas:

Los aspectos más familiares del magnetismo son aquellos relacionados a los imanes que atraen objetos de
hierro que no son magnéticos y que atraen o repelen otros imanes. El ejemplo de esta interacción es la aguja
de la brújula que se alinea con el magnetismo terrestre. A diferencia de las fuerzas eléctricas, las fuerzas
magnéticas solo actúan en cargas en movimiento.
El campo magnético es producido por una carga o un conjunto de cargas en movimiento (corriente
eléctrica), que en el momento que se presenta una segunda corriente eléctrica, está responde a ese campo
magnético, ya que experimenta una fuerza magnética.
Imagen 1: Campo magnético producido por dos imanes polos opuestos

Fuente: clase campo magnético teoría – espiral ciencias youtube
2. Fuerzas magnéticas:
Cuando una partícula con carga que se mueve con determinada velocidad ingresa en un campo magnético,
este ejerce una fuerza sobre ella, a esta fuerza se le conoce como fuerza magnética.
Se sabe que la fuerza F sobre una carga q que se moviera con velocidad v en un campo magnético B está
dado, tanto en magnitud como en dirección por la expresión:
𝐹 = 𝑞𝑣 𝑥 𝐵
Ya que la fuerza actuante tiene una magnitud y una dirección, el producto de la operación v * B también es
un producto vectorial.
Análisis de resultados
En la práctica de laboratorio se pudo observar varias características propias de la teoría de magnetismo:
la aguja de la brújula apunta al norte.
En el momento que pasaba corriente por la espiral, el ángulo de la aguja cambiaba 63° con respecto a su
posición inicial.
Este fenómeno físico se debe precisamente a que la corriente que pasa por la espiral genera un campo
magnético que entra en el campo de la brújula lo que genera como consecuencia que la brújula cambie su
posición.
Imagen 2: equipo para prueba de laboratorio.

Fuente: elaboración propia.
La ley de Biot-Savart permite relacionar los campos eléctricos con respecto a las cargas puntuales que lo
crean, para obtener el campo generados.
En la prueba de laboratorio se pudo apreciar el comportamiento del campo magnético generado por un
solenoide de 5 espiras.
Imagen 2: Campo magnético generado por N espiras

Fuente: física universitario con física moderna Vol.2
En la prueba de laboratorio se obtuvieron los siguientes resultados:

Corriente Radio boina
Angulo (ɵ) seno (ɵ)
(I)
(mA) (m) (°) (rad)
20 0.05 27 0,96
Tabla 1: Resultados obtenidos para 5 espirales
Fuente: elaboración propia
Si aplicamos la ley de Biot-Svart:
Entonces :
0.756
𝐵= ∗ 𝑠𝑒𝑛(27) = 0.54 𝑇
0.360
el campo magnético (B) es 0.54 T
Conclusiones:
*Se logró concluir que la inclusión de una corriente directa por un medio dentro de una boina de 5 espirales,
si altera el campo magnético de un elemento, en este caso de la brújula.
*Le logró verificar experimentalmente que, al momento de generar el paso de una corriente eléctrica, se
genera un campo magnético ya que la brújula presentó deflexión.
*Para el resultado de la prueba se obtuvo que el campo magnético que experimentó la brújula era de 0.54
T (teslas).
*Ya que el movimiento de la aguja fue mayor al esperado se asume que el procedimiento no fue exacto por
esta razón se asume que el valor tan alto de campo magnético fue inducido por este.
*Siempre existe la posibilidad de que el campo magnético externos influyeran sobre la prueba.
INGENIERIA CIVIL
PRACTICA
INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
GRUPO A
INTEGRANTES

DOCENTE


13 DE MARZO DE 2022
1. INTRODUCCION
El flujo magnético se puede considerar como el número de líneas de campo magnético que pasan a través
de un área. De acuerdo con la Ley de Faraday, un cambio en el flujo magnético a través de un área limitada
por circuito cerrado induce un voltaje que impulsa el flujo de corriente alrededor del circuito. La Ley de
Lenz es una versión abreviada de la Ley de Faraday que da la dirección de la fem (cambio de potencial) a
medida que uno se mueve alrededor del bucle del circuito: La polaridad de la fem (o voltaje) inducida es
tal que tiende a producir una corriente que crear un flujo magnético para oponerse al cambio en el flujo
magnético que está causando la fem.
En esta práctica de laboratorio se inducirá corrientes y voltajes a partir de diferentes métodos de variación
de flujo del campo magnético: campo estático, varilla de hierro introducida en la bobina, acercamiento y
alejamiento de otra bobina por la cual si pasa una corriente eléctrica y acercamiento o alejamiento de un
imán permanente.
2. OBJETIVOS
- Observar experimentalmente las líneas de campo magnético para diferentes configuraciones de

imanes.
- Observar experimentalmente lo que se puede interpretar en la Ley de Faraday.
- Observar experimentalmente lo que se puede interpretar de la Ley de Ampere- Maxwell.
- Inducir al estudiante a consultar vía Internet información actualizada y real del de aplicaciones de
los campos electromagnéticos.

- Desarrollar una percepción clara de que situaciones aparentemente diversas muestran analogías
que permitan la utilización de soluciones
- conocidas a problemas nuevas.
4. MARCO TEORICO
Ley de Faraday
La ley de Faraday empieza con el concepto de flujo magnético Φ𝐵 que consiste en la cantidad de flujo
⃗ a través de un elemento infinitesimal de área 𝑑𝐴. Matemáticamente se
vectorial del campo magnético 𝐵
expresa como
⃗ ∙ 𝑑𝐴
Φ𝐵 = ∫ 𝐵
Faraday descubrió que cuando variaba el flujo de campo magnético Φ𝐵 a través de un circuito cerrado de
área 𝐴, producía una corriente eléctrica inducida por el flujo; por otro lado, cuando el flujo del campo era
estático, no generaba corriente sobre el circuito cerrado. Posteriormente comprendió que la variación
temporal del flujo del campo magnético a través del área de un circuito cerrado induce en él una diferencia
de potencial llamada fuerza electromotriz 𝜀 o fem. Matemáticamente la ley de Faraday se expresa como:
𝑑Φ𝐵
𝜀=−
𝑑𝑡
La fem inducida 𝜀 en una espira cerrada es igual al negativo de la tasa de cambio del flujo magnético a
través de la espira con respecto al tiempo.
Para calcular la corriente inducida 𝐼 se utiliza la ley de Ohm y la fem inducida en el circuito cerrado.
𝜀
𝐼=
𝑅
Ahora, la ley de Faraday se fundamenta principalmente en la variación del flujo a través del área A del
circuito, por lo que se puede aumentar dicha área cuando se enrolla o se construyen espiras por la que pueda
pasar el flujo del campo magnético; por tanto, la eficiencia de la fem y la corriente eléctrica inducida
aumentará en un factor de N unidades que corresponde a las N espiras que se construyan del circuito
cerrado.
𝑑Φ𝐵
𝜀 = −𝑁
𝑑𝑡
Ley de Lenz
En la sección anterior se analizó cómo se inducen las fem pero no se mencionó nada acerca de la
dirección de esta fem, y por tanto de la corriente inducida. La ley establece que “La corriente que es
inducida en un circuito tendrá una dirección de tal forma que se oponga a la causa que la produce”; que
es una consecuencia directa del principio de la conservación de la energía.
Cuando a la espira le aproximas un polo norte de un imán como se observa en la figura 1, la corriente
inducida circulará en un sentido tal que la cara enfrentada al polo norte del imán es también Norte, con
lo que ejercerá una acción magnética repulsiva sobre el imán, repulsión que debes vencer para que se
siga manteniendo el fenómeno de la inducción.
si se aleja el polo norte del imán, de la espira, la corriente inducida creará un polo Sur que se oponga a la
separación de ambos.
De acuerdo a la Ley de Faraday que se define con la ecuación (9.1) se pueden inducir fem cuando existe
una razón de cambio del flujo magnético con respecto al tiempo, vamos a considerar un ejemplo sencillo
en el cual se tiene una espira dentro de un campo magnético (el eje de la espira es paralelo a la
dirección del campo para simplificar el ejemplo) si el campo magnético varía con el tiempo, entonces, se
induce una fem en la espira, si movemos la espira perpendicularmente a la dirección del campo
magnético, que se mantiene uniforme (con una velocidad constante).

EQUIPOS:
- Fuente de Voltaje DC.

- Caimanes
- Galvanómetro
- Multímetro en función de Amperímetro.
- Bobinas.
- Resistencias.
- Brújula.
- Imanes permanentes.
- Limaduras de hierro.
- Varillas de hierro.
- Trozos de madera
- Montajes Integradores de los elementos.

EQUIPOS UTILIZAR
- Verificar el Voltaje máximo al que se deben conectar las bobinas.

- Controlar de manera permanente voltaje, resistencias y corriente máxima a medir por el
Amperímetro.
- Recordar que el Voltímetro se debe conectar en paralelo y emplearlo en la escala más adecuada.
- Recordar que el Amperímetro se debe conectar en serie y emplearlo en la escala más adecuada.
A todo nivel de la Ingeniería aplicada que involucre campos electromagnéticos, circuitos, comunicaciones
y todo tipo de tecnología.
Se tomó un imán y se movió cerca de una bobina como se ilustra en la siguiente figura. Se observó
que mientras se movía el imán, la aguja de reloj, que mide la corriente eléctrica, se deflecta
indicando que se ha provocado una corriente eléctrica que inicialmente no se encontraba allí.
Figura 1.
El fenómeno anterior responde a la ley de Lens que establece la dirección de la corriente producida
en el circuito. Cuando el imán se acerca el flujo del campo magnético aumenta, ya que las líneas
de campo atraviesan el área de la bobina; sin embargo, la bobina reacciona al aumento del campo
e induce una corriente interna en la bobina de tal manera que su campo magnético se oponga al
aumento del flujo magnético y se mantenga como estaba al inicio.
Cuando el imán se aleja de la bobina las líneas de campo magnético disminuyen y la bobina
reacciona con una corriente que se opone a la disminución del campo magnético. De cierta manera,
se puede relacionar este comportamiento con la inercia eléctrica que tiene mayor atención.
Si se mantiene fijo el imán y lo que se mueve es la bobina, el fenómeno es idéntico al descrito

anteriormente, ya que el flujo de campo magnético igualmente aumenta cuando se acerca la bobina
y disminuye cuando la bobina se aleja.
Los campos eléctricos están formados por cargas eléctricas. Si dichas cargas se encuentran en
reposo o en movimiento, la carga experimentará un cambio que se asocia al movimiento, produce
un campo magnético. Los campos magnéticos son producidos por el movimiento de los electrones
través de un conductor, sin embargo, existen materiales en la naturaleza que son imanes y sus
electrones no están en movimiento como para producir una corriente interna. Dicha propiedad
natural está asociada a la configuración del spin de los electrones.
El movimiento de los electrones que forman un material hace que se induzcan pequeños campos
magnéticos. En función de cómo se orienten estos pequeños campos magnéticos en presencia
de un campo magnético externo los materiales presentan estas propiedades:
• • Diamagnéticos: Esta propiedad magnética consiste en que parte de los pequeños

campos magnéticos inducidos por el movimiento de rotación de los electrones del propio
material, en presencia de un campo magnético externo, se orientan de forma opuesta este.
Como consecuencia, un material diamagnético tiende a desplazarse a la zona donde el
campo magnético externo es más débil.
• • Paramagnéticos: Esta propiedad magnética consiste en que parte de los pequeños

campos magnéticos inducidos por el movimiento de rotación de los electrones del propio
material, en presencia de un campo magnético externo se alinean en la misma dirección que
este. Como consecuencia, el campo magnético en el interior se hace más intenso, y el
material tiende a desplazarse al lugar donde el campo magnético externo es más intenso.
• • Ferromagnéticos: En los materiales ferromagnéticos, las fuerzas entre los átomos

próximos, hace que se creen pequeñas regiones, llamadas dominios, en las que el
9. CONCLUSIONES
En este laboratorio se aprendió el comportamiento de la corriente eléctrica inducida en un circuito eléctrico

cuando el flujo del campo magnético varía con el tiempo. La corriente inducida en el circuito produce un
campo magnético que se opone al aumento o la disminución del campo magnético externo.
Se adquiere mayor conocimiento sobre el funcionamiento de los bobinados y la resistencia interna de ellos.
Se conoce cualitativamente cuando la corriente gira a la derecha o alrededor. Se conoce los tipos de
materiales según su estado de movimiento: Materiales ferromagnéticos, paramagnéticos y diamagnéticos.
12. Bibliografía
Departamento de física aplicada III. (10 de marzo de 2022). Ley de gauss para el campo magnético.
http://laplace.us.es/wiki/index.php/Ley_de_Gauss_para_el_campo_magn%C3%A9tico
paguayo, b. (18 de junio de 2019). Electromagnetic inductiónectronics. PHYS405_203_Lab2.pdf

INGENIERIA CIVIL
PRACTICA
ELECTROSCOPIO
GRUPO A
INTEGRANTES

DOCENTE


13 DE MARZO DE 2022
1. INTRODUCCION
Algunos materiales pueden cargarse negativa o positivamente de manera más fácil que otros,
algunos átomos tienen la capacidad de perder o ganar electrones, y es este intercambio de
electrones
el que crea la carga de un objeto, pero para determinar si el objeto realmente lleva una carga, un
dispositivo se llama vidrio eléctrico. Cuando la superficie del acristalamiento es tocada por un
objeto cargado, las placas que pueden ser de oro o aluminio adquieren cargas del mismo signo y
se repelen, su divergencia es una medida de la cantidad de carga que reciben.
2. OBJETIVO GENERAL
- Explicar el principio Físico de funcionamiento del Electroscopio.

- Determinar cualitativamente el tipo de carga de un electroscopio
2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Explicar cualitativamente como cargar positiva y negativamente un electroscopio por contacto. -
Explicar cualitativamente como cargar positiva y negativamente un electroscopio por Inducción
Electrostática.
- Determinar el tipo de carga de un electroscopio
-Aplicar el conocimiento teórico de la Física en la realización e interpretación de experimentos.

- Identificar los elementos esenciales de una situación compleja, realizar las aproximaciones necesarias y
construir modelos simplificados que la describan para comprender su comportamiento en otras
situaciones.
- Actuar con responsabilidad y ética profesional, manifestando conciencia de solidaridad y justicia, y
respeto por el medio ambiente.
- Conocer el desarrollo conceptual de la Física en términos históricos y epistemológicos
EQUIPOS:
- Electroscopios
- Barra de Ebonita y piel
- Barra de Vidrio y seda. - Recipiente con agua caliente y papel para secado
- Generador de Van Der Graff

EQUIPOS UTILIZAR: Evitar golpear las barras de vidrio, no sobrecalentar las barras de
ebonita con el agua caliente y tener precaución de no golpear o dejar caer los electroscopios.
6. CAMPO DE APLICACIÓN: Ingeniería: aplicaciones de la electrostática y precauciones de la

electrostática en las aplicaciones de cableado y circuitos.
7. PROCEDIMIENTO, METODO O ACTIVIDADES:
Procedimiento experimental.
- Frotando la barra de ebonita con piel cargar por contacto el electroscopio. Frotando la barra de
vidrio con seda cargar por contacto el electroscopio. Cargar el electroscopio negativamente y
positivamente por inducción, con la barra de vidrio frotada con seda y la barra de ebonita frotada
con piel respectivamente.
- Al electroscopio cargado positivamente acercarle sin tocar la barra de vidrio frotada con seda y
luego la barra de Ebonita frotada con piel, anotar lo que se observa.
- Al electroscopio cargado negativamente acercarle sin tocar la barra de vidrio frotada con seda y
luego la barra de Ebonita frotada con piel, anotar lo que se observa.
8. CONCLUSIONES:
● Si se frotan dos objetos, se transfiere carga eléctrica, uno de los objetos recibe un exceso de carga
positiva y el otro recibe un exceso de carga negativa.
● Al cargar una carga eléctrica, podemos comprobar su sentido de carga si es negativo o positivo
acercando un objeto de carga conocida a la parte superior del instrumento, si la aguja empuja hacia
atrás más de su posición original significa que son objetos con la misma carga eléctrica, por el
contrario, si acercas el objeto se cierra, la aguja vuelve a estar horizontal, lo que significa que el
objeto tiene una carga diferente.
● La cantidad de carga que recibe un material cuando se somete a fricción con otro depende de su
separación en la cadena trieléctrica y la superficie de contacto

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UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

LABORATORIO FISICA ELÉCTRICIDAD Y MAGNETISMO

CRISTIAN ENRIQUE SANABRIA LOPEZ 7304946

FECHA DE PRESENTACION DE LABORATORIO

FECHA DE ENTREGA DE INFORME

Verificar experimentalmente la ley de Ohm.

3. COMPETENCIAS POR DESARROLLAR

- Aplicar el conocimiento teórico de la Física en la realización e interpretación de experimentos.

Conceptos de voltaje, resistencia y corriente:

Corriente es la tasa con la que fluye la carga.

Resistencia es la tendencia de resistir el flujo de carga (corriente) de un material

La ley de Ohm y su consecuencia en V= IR es:

V es el potencial eléctrico en voltios.

Calcule la resistencia eléctrica de un resistor que presenta 10 A de corriente y 200 v de diferencia de

Paso 1: Calcule la media de los valores de x y la media de los valores de y.

donde n es el número total de puntos de los datos.

Use la fórmula para calcular la intercepción en y.

5. MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS, SOFTWARE, HARDWARE O

6. PRECAUCIONES CON LOS MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS Y

- Realizar un cálculo previo de corriente esperada en un circuito de corriente Directa para el

8. PROCEDIMIENTO, METODO O ACTIVIDADES

Realizar el montaje de la figura empleando caimanes o en un Protoboard, partiendo de un voltaje máximo

Montaje 1. Circuito en serie.

Resistencias: R1 = 1500 Ω - R2 = 2200 Ω

Voltaje = Amperios medido * Resistencia

Voltaje R1 = 1,9A * 1500 Ω = 2,85 V

Voltaje R2 = 1,9A * 2200 Ω = 4,18 V

Voltaje Total = 7,03 V

Corriente de la resistencia 1 debe ser 4,67 Amperios

Corriente de la resistencia 1 debe ser 3,18 Amperios.

Resistencia (Ω) Voltaje (Volt) Amperios (A)

Montaje 2. Circuito en paralelo.

Resistencias: R1 = 1500 mΩ - R2 = 2200 mΩ

Dada la gráfica se tiene un comportamiento relacionado el voltaje vs el amperaje donde se observa en

Resistencia =Voltaje / Corriente = Ohmios

Porcentaje de error del amperaje para las resistencias usadas:

Voltaje (V) Resistencia (R) Corriente (A)

- SEARS - ZEMANSKY - YOUNG FREEDMAN. Física Universitaria. Vol. 2.

LABORATORIO FISICA ELÉCTRICIDAD Y MAGNETISMO

RESISTENCIAS ELÉCTRICAS EN SERIE Y PARALELO

CRISTIAN ENRIQUE SANABRIA LOPEZ 7304946

GUSTAVO ANTONIO MEJIA CORTES

FECHA DE PRESENTACION DE LABORATORIO

FECHA DE ENTREGA DE INFORME

3. COMPETENCIAS POR DESARROLLAR

Fórmula para hallar la resistencia equivalente en serie: (resistencia total) = R1 + R2 + R3 + … +

5. MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS, SOFTWARE, HARDWARE O

6. PRECAUCIONES CON LOS MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS Y

- La conexión incorrecta del ohmímetro puede ocasionar el daño del medidor.

En esta práctica realizamos la medición con el ohmímetro de la capacidad de la resistencia suministrada,

Aplicando lo solicitado tenemos que la resistencia equivalente es igual a = 1 + 2 + 5 + 10 + 2.

resistencia equivalente es igual a= 20KΩ

Realizamos la medición con nuestro equipo el cual confirma la lectura.

Luego ya podemos sumar tomas nuestras resistencias en serie

• El valor de la El valor de la resistencia equivalente en paralelo siempre será menor que la

• Se tiene que revisar el Ω de un circuito sin que este se encuentre energizado

• Podemos revisar la continuidad de un circuito y de esta manera poder encontrar alguno