R-OP-01-06-16

ADMINISTRACIÓN INTERNACIONAL
Unidad de Enseñanza Aprendizaje

Firma y sello de aprobación

por la DES

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN

MODALIDAD: PRESENCIAL
MODELO DE FORMACIÓN: EN COMPETENCIAS
TIPO: COMÚN

Dirección de Desarrollo Curricular

Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.
Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274. Versión 2
ACT. 16/05/2018
 UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN DE TAMPICO
PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN
DATOS GENERALES:
ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN INTERNACIONAL NÚCLEO DE FORMACIÓN: NFD PERIODO ESCOLAR: 6º.
CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:
Enfoques Modernos de OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )
G.SA35.269.06-06 5 0 5 5 Administración Estratégica
Administración
Conocimientos básicos generales y específicos de la profesión.
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL
Habilidad para trabajar en un contexto internacional.
PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL
Capacidad para trabajar con grupos interdisciplinares diferentes.
Economía nacional e internacional
Analiza los fundamentos esenciales de los negocios internacionales.
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO
Elabora propuestas innovadoras en trabajo en el ámbito internacional
Respeto por las políticas y procedimientos de las empresas donde labora.
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Aplica las funciones administrativas en el contexto internacional de una organización, para lograr una ventaja competitiva en un entorno globalizado.
GENERAL DE LA UEA

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UEA

INSTRUMENTOS DE
ATRIBUTOS
Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN
Conocimientos/ Competencias Apertura:
Cognitivas 1. Mapas conceptuales 1. Encuadre 1. Elaborar un organizador gráfico 1. Lista de
Conoce los aspectos generales del con palabras clave cotejo
comercio internacional (Módulo I). 2. Aprendizaje colaborativo 2. Proporcionar textos y bases de datos Desarrollo:
Conoce las diferencias culturales en el académicos para la lectura, análisis y 2. Realizar lectura de textos y 2. Rúbricas
SABER

ambiente internacional (Módulo II). 3. Caso práctico construcción de conceptos. lectura comentada y analizarlos.
Identifica las estrategias utilizadas en 3. Guías de
la administración internacional 4. Debates 3. Establecer lineamientos para la observac
(Módulo III). elaboración de mapas, resúmenes. 3. Elaborar mapas conceptuales ión
Analiza el riesgo político y las 5. Síntesis
estrategias de negociación (Módulo 4. Establecer lineamientos para 4. Investigar en fuentes 4. Autoeval
6. Investigación
IV). investigaciones documentales y/o digitales uación
Habilidades/ Competencias 7. Lecturas guiadas
HACER
SABER

Instrumentales y aptitudinales 5. Proporcionar las directrices para el 5. Desarrollar análisis de textos. 5. Coevalua
Elabore un proyecto para que una 8. Análisis de textos estudio de la administración ción
empresa nacional incursione en los internacional 6. Trabajar colaborativamente

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Versión 2
 mercados internacionales 9. Análisis de películas
6. Supervisar el trabajo en equipo. 7. Desarrollar análisis de películas
o videos
7. Establecer lineamientos para el
Actitudes y valores/ Competencias desarrollo de casos prácticos. 8. Desarrollar Casos prácticos
interpersonales y actitudinales
8. Dirigir la construcción de normas de 9. Redactar sus compromisos en el
Se compromete con los valores convivencia aula.
institucionales.
Muestra disposición y apertura al 9. Elaborar formatos de autoevaluación y Cierre:
10. Participar en la autoevaluación y
SABER

conocimiento y nuevas ideas. coevaluación

SER

Respeta las ideas y la pluralidad. coevaluación

Abierto a la crítica y evaluación de sus 10. Dirigir los trabajos colaborativos. 11. Reflexión grupal
trabajos.
Tiene disposición al trabajo
colaborativo. 11. Establecer lineamientos para el
Es responsable con el trabajo desarrollo del proyecto.
independiente.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 100%
Proyecto: Incursión de una empresa Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
nacional en los mercados Uso correcto del lenguaje escrito.
10 Competente
internacionales Calidad en la presentación.
Congruencia en la presentación de la información.
Empleo de estrategias creativas en la resolución de problemas
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 90%
Uso correcto del lenguaje escrito.
9 Satisfactorio Calidad en la presentación.
Congruencia en la presentación de la información.
Empleo de estrategias creativas en la resolución de problemas
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 80%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
8 Suficiente Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 70%
7 Básico Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
Uso correcto del lenguaje escrito.

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Versión 2
 Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 60%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
6 Elemental Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 50%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
Aún no
5 Uso correcto del lenguaje escrito.
competente
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.

PERFIL DOCENTE
SABER SABER HACER SABER SER
Licenciatura en Administración o afines. Experiencia laboral en Administración de Empresas, Promotor de los valores institucionales y de la
EXPERTISE con énfasis en comercio internacional, formación integral del alumno.
principalmente en áreas de: finanzas, recursos Proactivo con iniciativa y Liderazgo
humanos, producción y mercadotecnia. (2 años). Experiencia en relaciones humanas.

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Versión 2
 SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN
NÚMERO Y NOMBRE I. Aspectos generales del comercio internacional
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Analiza y distingue el comercio internacional y las relaciones de México con el extranjero.
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN 15 horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN
1.1 Concepto de comercio internacional 1. Análisis de textos 1. Proporcionar textos y Apertura: 1. Lista de cotejo 1. Textos
bases de datos 1. Elaborar un
1.2 México y sus relaciones comerciales con 2. Mapas académicos para la organizador gráfico 2. Guía de 2. Computadora
otros países conceptuales lectura, análisis y con palabras clave observación
construcción de Desarrollo: 3. Cañón
3. Investigación conceptos, guiar al 3. Rúbrica
alumno. 2. Leer textos y elaborar 4. Bibliografía
4. Lecturas guiadas síntesis en diversas
2. Exposición, revisión y fuentes bibliográficas y
retroalimentación del electrónicas del
reporte de lectura. concepto de comercio
internacional

3. Elaborar un cuadro de
doble entrada del TLC
comparando sus
características
anteriores con las
actuales.
Cierre:
4. Inventario de lo
aprendido

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

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Versión 2
 PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MÓDULO
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 100%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
Cuadro sinóptico de las relaciones comerciales 10 COMPETENTE Uso correcto del lenguaje escrito.
de México con otros países. Calidad en la presentación.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 90%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
9 SATISFACTORIO Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 80%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
8 SUFICIENTE Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 70%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
7 BASICO Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 60%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
6 ELEMENTAL Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 50%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
AÚN NO
5 Uso correcto del lenguaje escrito.
COMPETENTE
Calidad en la presentación.
Congruencia en la presentación de la información.

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 SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE II. Diferencias culturales en el ambiente internacional

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Describe los factores que integran la cultura organizacional empresarial para su aplicación en casos concretos de ingreso en negocios internacionales.
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN 15 Horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN
2.1 La administración en un ambiente 1. Investigación Apertura: 1. Lista de cotejo 1. Computadora
extranjero documental 1. Recapitulación grupal 2. Rúbrica
1. Guiar trabajos Desarrollo: 3. Guía de 2. Cañón
2.2 Cultura organizacional y ética profesional 2. Trabajo colaborativos 2. Debate: identificar observación
colaborativo 2. Proporcionar cómo las diferencias 4. Examen 3. Bibliografía
2.3 Cultura internacional información culturales entre países
3. Dar lineamientos influyen en la
administración.

3. Mapa conceptual de
las habilidades y
conocimientos de los
administradores en el
contexto internacional.
Cierre:
Reflexión grupal

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MÓDULO
Cuadro de doble entrada comparando la Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 100%
cultura organizacional de nuestro país con la Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
del país en donde situará su producto 10 COMPETENTE Uso correcto del lenguaje escrito.
integrador. Calidad en la presentación del video.
Congruencia en la presentación de la información.
9 SATISFACTORIO Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 90%

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Versión 2
 Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 80%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
8 SUFICIENTE Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 70%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
7 BASICO Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 60%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
6 ELEMENTAL Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 50%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
AÚN NO
5 Uso correcto del lenguaje escrito.
COMPETENTE
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.

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Versión 2
 SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE III. Estrategias utilizadas en la administración internacional

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Elabora y aplica las estrategias utilizadas en las diferentes funciones administrativas para su aplicación en un entorno internacional.
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN 40 horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN
3.1 Negocios internacionales 1. Investigación Apertura: 1. Lista de cotejo 1. Computadora
3.1.1. Formulación de estrategias documental 1. Guiar trabajos 1. Recapitulación grupal: 2. Rúbrica
3.1.2 Control y evaluación de sus estrategias colaborativos preguntas son 3. Guía de 2. Cañón
2. Lecturas guiadas 2. Proporcionar preguntas observación
3.2 Estrategias de organización información Desarrollo: 3. Bibliografía
3.2.1 Variables en la estructura 3. Estudio de caso 3. Dar lineamientos 2. Elaborar un cuadro
organizacional sinóptico de las
perspectivas utilizadas
3.3 Estrategias de producción para la competencia
3.3.1 Investigación, desarrollo e innovación internacional.
3.3.2 Importancia de la logística internacional
3. Elaborar un cuadro
3.4 Estrategias de mercadotecnia comparativo de los
3.4.1 Producto, precio, promoción y modelos para ingresar
distribución. en los mercados
3.4.2 Evaluación del Mercado internacional internacionales.

3.5 Estrategias de Administración de Recursos 4. Mapa conceptual del

Humanos proceso de selección
3.5.1 Selección y repatriación de personal o
3.5.2 Capacitación y desarrollo Cuadro comparativo
3.5.3 Compensación de los diferentes tipos
3.5.4 Relaciones laborales de políticas de
contratación, así como
3.6 Estrategias en Finanzas Internacionales ventajas y desventajas
3.6.1 Balanza de Pagos de cada uno.
3.6.2 Sistema monetario internacional
3.6.3 Intercambio monetario internacional 5. Mapa conceptual de
las actividades del
Fondo Monetario
Internacional

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Versión 2
 6. Cuadro sinóptico de los
criterios de decisión de
una empresa
multinacional de
modificar un producto
para adaptarlo a los
gustos del mercado
local.
7. Reporte del análisis de
cómo y por qué las
estrategias
publicitarias y
promocionales pueden
variar entre países.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MÓDULO
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 100%
Análisis de puesto tipo para un administrador Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
de la empresa de su proyecto integrador. 10 COMPETENTE Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación del caso.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 90%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
9 SATISFACTORIO Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 80%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
8 SUFICIENTE Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 70%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
7 BASICO Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 60%
6 ELEMENTAL
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.

R-OP-01-06-16
Versión 2
 Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 50%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
AÚN NO
5 Uso correcto del lenguaje escrito.
COMPETENTE
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.

SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE IV. Riesgo político y estrategias de negociación

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Determinar los riesgos políticos de la empresa para aplicar las estrategias necesarias para proteger sus inversiones.
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN 10 horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN
4.1 Concepto de riesgo político Apertura: 1. Lista de cotejo
1. Aprendizaje 1. Guiar trabajos 1. Escribir con la mano 2. Rúbrica 1. Computadora
4.2 Pronóstico y manejo del riesgo político colaborativo colaborativos contraria lo aprendido 3. Guía de
2. Proporcionar observación 2. Cañón
4.3 Estrategias de negociación 2. Lectura guiada información Desarrollo:
3. Dar lineamientos 2. Mapa conceptual de 3. Bibliografía
3. Estudio de caso las cusas y efectos del
riesgo político

3. Mapa conceptual de
las estrategias de
negociación

4. Elaborar un reporte de
lectura de las técnicas
para pronosticar el
riego político.

5. Cuadro comparativo de
los estilos de
negociación de Estados

R-OP-01-06-16
Versión 2
 Unidos y
Latinoamérica.

Cierre:
6. Reflexión grupal

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MÓDULO
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 100%
Determinar los riesgos políticos de la empresa Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
de su producto integrador al ingresar al 10 COMPETENTE Uso correcto del lenguaje escrito.
mercado internacional Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 90%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
9 SATISFACTORIO Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 80%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
8 SUFICIENTE Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 70%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
7 BASICO Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 60%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
6 ELEMENTAL Uso correcto del lenguaje escrito.
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.
Entregado en tiempo y forma. Cumpliendo con el 50%
Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
AÚN NO
5 Uso correcto del lenguaje escrito.
COMPETENTE
Calidad en la presentación del proyecto.
Congruencia en la presentación de la información.

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Versión 2
 REFERENCIAS (APA)
Impresa:
Negocios Internacionales: Ambientes y Operaciones. John D. Daniels, Lee H. Radebaugh, Daniel P. Sullivan. México. Pearson. 14ª. Ed., 2013
Básica Negocios Internacionales: Competencia en el Mercado Global. Charles W. L. Hill. México. Mc Graw Hill. 8ª. Ed., 2011
Digital:
Impresa:
Perspectiva de la Administración Internacional. José Luis A. Rodal Arciniega. México. Thomson. 1ª. Ed., 2005
Complementaria Negocios Internacionales: Un enfoque de Administración Estratégica. Alan M. Rugman, Richard M. Hodgetts. México. Mc Graw Hill. 2001.
Digital:

ELABORACIÓN
Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia
María Margarita Ortiz Molina FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO/ACADEMIA DE ADMINISTRACIÓN
Ma. Guadalupe del Carmen Garza García FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO/ACADEMIA DE ADMINISTRACIÓN
Ana Elisa Moreno Herrera FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO/ACADEMIA DE ADMINISTRACIÓN
Alfredo Balderas Mora FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO/ACADEMIA DE ADMINISTRACIÓN
Víctor Manuel Rubalcava Domínguez FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO/ACADEMIA DE ADMINISTRACIÓN
Mauricio Herrera Rodríguez FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO/ACADEMIA DE ADMINISTRACIÓN

Fecha de Elaboración: 04/12/2017

ACTUALIZACIÓN
Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

Fecha de Actualización: DD/MM/AÑO

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Versión 2