Planificacion 8 Enero

JARDÍN DE NIÑOS: LIC. LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA.
CLAVE: 28DJN0885B ZONA: 18° SECTOR: 1

LAURO DEL VILLAR # 2620 FRACC. LA FÉ C.P.:88187
TEL.: (867) 7 10 61 65
CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL: [email protected]
Facebook: Jnluisdonaldo Colosio Murrieta.
CICLO ESCOLAR: 2023-2024
Jardín de Niños: Lic. Luis Donaldo Colosio Murrieta.
Nombre de la educadora: LETICIA VILLANUEVA TEJEDA

Nombre del Proyecto: SIGO INSTRUCCIONES
Metodología: APRENDIZAJE BASADO EN PORYECTOS COMIUNITARIOS
Fase: 2 Grado: Grupo:

2do “A”
Fecha de inicio de proyecto: Fecha de cierre:
08/Enero/2024 12/Enero/2024
Situación del problema: Objetivo del proyecto:

Debido a la edad de los alumnos, aún falta el seguimiento de las Que las alumnas y alumnos , logren seguir indicaciones e
indicaciones e instrucciones instrucciones
Campo formativo: Contenidos:
LENGUAJES • Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al
explorar los diversos textos , que hay en su comunidad y otros
lugares
Procesos de Desarrollo Aprendizaje: Etapa: PROBLEMÁTICA
Interpreta, a partir de experiencias y referentes el contenido de diversos • Los alumnos aun muestran dificultades para seguir
textos que le interesan y sabe para que sirven. indicaciones e instrucciones
Campos formativos:
Lenguajes Saberes y Pensamiento Científico
 Representación grafica de ideas y • Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y
descubrimientos, al explorar los facilitan la vida familiar y de la comunidad
TEL.: (867) 7 10 61 65
diversos textos , que hay en su

comunidad y otros lugares
 Ética, Naturaleza y Sociedades De lo Humano y lo Comunitario
 Precisión y coordinación de los movimientos s al
usar objetos, herramientas y materiales de
acuerdo con sus condiciones capacidades y
características
Interdisciplinariedad
Ejes Articuladores
inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Vida Apropiación de las Artes y
Critico Critica Género Saludable Culturas a través de Experiencias
la Lectura y la Estéticas
Escritura
   
Tiempo: Fecha de Momento Actividades:
aplicación
5 días Lunes 8/ INICIO Fase 1. Planeación  Por ser el primer día de regreso de vacaciones , los motivare con algunas
enero /24 (Se identifica un problema y canciones de activación colectiva.
se negocia una ruta de  Iniciare, solicitando a los alumnos que tomen su libro de “Mi álbum” en la
acción) página 9 , la lámina “encuéntralo”, les pediré que la observen y comenten
Momento 1 identificación entre ellos que es lo que ven .
 Posteriormente, les preguntare que es lo que de esa lamina les llama más la
atención, una vez que lo expresen, les pediré que, con un color, encierren el
juguete que más les haya gustado.
 Una vez que se seleccionaron el juguete que más les gusto, realizaremos un
pequeño listado de los juguetes que observan en la lámina, el cual lo escribiré
en el pizarrón.
TEL.: (867) 7 10 61 65
 Al terminar la lista de los juguetes, les propondré realizar la búsqueda de

juguetes. ¿Para esto yo les daré indicaciones de donde se encuentran y ellos
buscaran de que juguete se trata, en otras ocasiones les preguntare donde
se encuentra el juguete? Y ellos deberán decir específicamente y utilizando
las frases “arriba de… enseguida de.. debajo de… junto a… entre…etc. A cada
uno de los alumnos que participen en la búsqueda de los juguetes se les
entregará una estrelladle participación .
 Posteriormente continuare cuestionado a los alumnos sobre los juguetes que
recibieron en Navidad. Pediré a los alumnos que hablen un poco de ellos, como
son sus juguetes, si deben armarse, llevan pilas, cables etc.
También preguntare a los alumnos si sus juguetes tienen algún instructivo que sus
papas hayan tenido que leer o si ellos los pudieron interpretar por las imágenes para
armarlos.
Momento 2 recuperación Una vez que hayan terminado de comentas sobre sus juguetes, como son y como
juegan con ellos, les planteare diversas preguntas para conocer, específicamente el
funcionamiento de cada juguete. Participaran de manera voluntaria uno a uno los
alumnos que así lo deseen.
Momento 3 planificación Preguntas :
 ¿Como funciona tu juguete?
 ¿Como se arma?
 ¿Como supiste de qué forma se debía armar?
 ¿Quien lo armo tu papa, tu mama o tu solo?
 ¿Qué herramientas utilizaste?
 ¿Para qué debías colocarle las pilas? ¿Es recargable, se puede conectar a la
corriente eléctrica?
 Y más preguntas que surjan conforme se valla explicando el uso del juguete.
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 De tarea pediré a los alumnos traer de casa un instructivo , ya sea de sus

juguetes o de algún otro objeto de la casa o incluso de alguna actividad que
ellos puedan realizar .
Martes Momento 4 acercamiento  Iniciare presentando a los alumnos un video educativo sobre lo que es un
9 Enero instructivo
2024  Posteriormente les pediré que presenten su instructivo que trajeron de casa,
o la lámina elaborada con instrucciones de alguna acción común (bañarse,
lavarse los dientes, tender una cama, etc.) participaran de manera individual
y voluntaria
 Después de la participación de los alumnos con sus instructivos, les hare
reflexionar de lo importante que es e saber seguir indicaciones, ya sea para
realizar alguna actividad , manejar algún aparato o simplemente para jugar
con los compañeros de manera agradable y cordial.
Momento 5 comprensión y  Les presentare un video educativo sobre “SEGUIR INSTRUCCIONES”
producción  Después del video les propondré intentar jugar un juego en el que deban
seguir indicaciones específicas como : SIMON DICE, realizaremos este
juego por unos 15 minutos aproximadamente .
 Al terminar el juego los alumnos deberán reflexionar en que es lo que sucedió
cuando no seguían las indicaciones del juego .
 Posteriormente, les presentare la amina ¿Quién avanza más? En la pagina 21
de libro MI álbum . les daré las instrucciones para jugar:
 INSTRUCCIONES
1. Jugaran en equipo , por mesa cada mesa es un equipo , y cada equipo
tendrá solo 1 lamina
2. Utilizaran 1 ficha por jugador de diferente color cada uno y 1 dado
por equipo
3. Se asignará un turno a cada participante del equipo
4. Lanzaran el dado por turno , cada participante
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5. Se explicará que jugaremos al juego de los bichos, en el que deberán

ir avanzando con su ficha y que el primero que llegue al 15, gana.
6. Se tomarán los acuerdos necesarios: Respetar turnos, respetar a
sus compañeros, avanzar únicamente lo que corresponde, etc..
Tirarán su dado y avanzarán el número de casillas que le tocó
 Cerraremos con una canción llamada “sígueme” , en donde deberán seguir las
indicaciones de la canción.
Tarea, les pediré que de casa traigan una receta de cocina y una receta medica
Miércoles Momento 6 reconocimiento  Con las recetas que se pidieron el día anterior, le explicare a los alumnos las
diferencias en ambas, cuáles son las indicaciones de una receta de médica ,
para sirven estas indicaciones y por cuanto tiempo se deben seguir
 Y cuales son las instrucciones de una receta de cocina, cuantas partes la
conforman (ingredientes, utensilios y procedimiento) y el proceso que llevan.
 Ya que se les explico la diferencia entre las dos, les propondré realizar una
receta de cocina .
 Observaremos un video de como seguir una receta de cocina.
*Para esta receta les proporcionaré un material impreso con las instrucciones
Momento 7 concreción  Elaborar una receta
1. Elegir la receta que se preparara(propondré ensalada de frutas)
2. Ingredientes que se necesitan
3. Materiales que se ocupan
4. Preparación (cuantos pasos a seguir)
 Una vez que se elabora la receta de manera gráfica, pasaremos a organizar
la elaboración de la receta, eligiendo quien lava las frutas , quien corta las
frutas y quien las mezcla , quienes reparten etc. Y seguiremos las
instrucciones de la receta, para finalmente realizar la receta entre todos
 Finalmente comprobar mediante lista de cotejo si realizamos correctamente
la receta
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Jueves Momento 8 integración Para este día invitare a los alumnos a realizar algunos sencillos experimentos, en los
que hay que seguir instrucciones para que nos den resultado.
Primero les explicare que es un experimento , mediante un video educativo.
Experimento 1 fluido No newtoniano
Mostrare a los alumnos los materiales que utilizaremos y escuchare sus hipótesis,
sobre lo que haremos , las cuales las iré escribiendo en un papel bond.
Posteriormente les presentare un video de como se realiza el experimento.
Y a continuación seguiremos las instrucciones para realizar el experimento
Registraremos en nuestro cuaderno las primeras ideas y los resultados de los
experimentos conforme vallan dando el resultado.
Experimento 2 colores que huyen
Experimento 3 el globo que se infla solo
Viernes Momento 9 difusión Búsqueda de tesoro
Para esta actividad, le presentaré a los alumnos un video sobre búsqueda de tesoros.
Posteriormente les propondré buscar un tesoro para ellos, lo realizaran por equipos,
siguiendo las indicaciones de un “mapa” que les entregare.
TEL.: (867) 7 10 61 65
En esta ocasión pediré la ayuda a las madres de familia para evitar contratiempos
en la búsqueda , por la escuela .
Cada equipo tendrá su propio mapa y deberá encontrar su tesoro, las instrucciones,
la podrán “leer a través de pictogramas”,
El equipo que valla encontrando su tesoro, podrá dispones de el .
Instrucciones del mapa
1. Observar cuidadosamente el mapa y reconocer las partes del lugar donde
esta escondido el tesoro(la escuela)
2. Tomar acuerdos de quien será le captan del equipo para orientar a los demás
integrantes
3. Seguir la sinstrucciones del mapa , tal como vienen ahí
4. Encontrar el tesoro para todo el equipo
Momento 10 Que dificultades presentamos en las actividades
Consideraciones Quedo comprendido que significa seguir instrucciones
(seguimiento y
retroalimentación)
Momento 11 avances Evaluación:
¿que aprendimos?
Que podemos hacer con lo aprendido?
Nos servirá lo aprendido mas adelante?
Si No por que?
EDUCADORA SELLO DE LA ESCUELA Vo.Bo. DIRECTORA

LETICIA VILLANUEVA TEJEDA ELDA ELENA VARGAS RIOJAS

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Metodología: APRENDIZAJE BASADO EN PORYECTOS COMIUNITARIOS

Fase: 2 Grado: Grupo:

Situación del problema: Objetivo del proyecto:

diversos textos , que hay en su

 Al terminar la lista de los juguetes, les propondré realizar la búsqueda de

 De tarea pediré a los alumnos traer de casa un instructivo , ya sea de sus

5. Se explicará que jugaremos al juego de los bichos, en el que deberán

EDUCADORA SELLO DE LA ESCUELA Vo.Bo. DIRECTORA

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