ESCUELA PRIMARIA ESTATAL “CIUDADES HERMANAS”

TURNO MATUTINO, ZONA 044

CLAVE 02EPR0408I

Campo Formativo Lenguajes

Nombre del docente: Nathaly Mexia Martínez Fase: 4 Grado y grupo: 3º. “A”
Nombre del proyecto:
Nosotros y las cartas Libro de texto
Comunitario: 72 a la 85 pág.
Nuestros saberes: 36 a la 39 pág.
Aprendizaje Basado en Proyecto
Metodología Comunitarios Tiempo: SEM: 15 al 19 de enero del 2024

Escenario Aula Temporalidad total del proyecto: 2 semanas.

Apropiación
de la cultura Artes y
Pensamiento Igualdad de Vida Interculturalida
Ejes articuladores Inclusión a través de la experiencias
Crítico Género Saludable d Crítica
lectura y la estéticas.
escritura
Contenido: Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
 Lee y comenta cartas reales y/ o literarias.
 Identifica características y funciones de las cartas y los textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o
electrónica
Comunicación a distancia
 Intercambia mensajes epistolares, por vía postal y/ o electrónica con otras personas a partir de propósitos
con personas y propósitos
determinados, como saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros.
diversos.
 Reflexiona al comunicarse distancia, sobre la necesidad de proteger sus datos personales y propone medidas para
salvaguardar su integridad física y moral.

Intención didáctica del docente Propósito para el alumno

En esta aventura de aprendizaje, ampliaras tus conocimientos sobre las
Realizar un proyecto que al alumno le permitir ampliar sus conocimientos
formas de escribir e intercambiar carta; además tendrás oportunidad de
sobre su forma de escribir/ vocabulario e intercambiar cartas.
comunicarte con estudiantes de otra localidad.
Momentos Secuencia de actividades Evaluación
Sesión 1 Inicio: Se dará la Bienvenida al alumno, preguntando como les fue en sus vacaciones. Recursos didácticos
*Reconocer la Se le entregara al alumno una hoja interactiva para que desarrollen las actividades que . PROYECTO
carta como un realizaron en sus vacaciones. (ComunitarioPag.72 y 73)
medio de DICTADO: Lunes 15 de enero 2024
Horario: 8:30 a 10:00.
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comunicación. Tarea:
* Identificar las Hojas
partes de una Lápices
carta. 
Evaluación
Trabajos diarios
*Participaciones
*Observación directa.

1. cigarra
2. junio
3. jardín
4. pereza
5. fabula
Desarrollo: Se le preguntara al alumno que si saben que es una carta, que lleva una
carta, después se dará una lectura grupal en el libro de proyectos comunitarios en las
páginas 72 y 73, se les pedirá que con un plumón subrayen lo más importante de la
lectura.
El docente escribirá en el pizarrón el significado de una carta y las partes que debe de
Sesión 2 Recursos didácticos
*Recopilar Inicio:
• Se le pregunta al alumno que vimos la clase pasada. PROYECTO
información sobre las
(ComunitarioPag.74 y 75)
partes de la carta. DICTADO:
Martes 16 de enero 2024
1. diligente
Horario: 8:00 a 10:00.
2. resistente
Tarea: Investigar en tu
3. hormiguita comunidad un lugar donde
4. obediente puedas mandar cartas (una
5. largo dependencia)
Hojas
Desarrollo:
 Se realizará una lectura grupal en la página 74 de su libro, en esa página Evaluación
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*Cuaderno del alumno.

*Listas de cotejo

identificaran las partes que lleva la carta (Lugar, fecha, saludo, cuerpo,
despedida y Firma)
Cierre:
• Terminar la clase realizando una asamblea con preguntas detonantes:
Sesión 3 Inicio: Recursos didácticos
• Iniciar la clase con la revisión de tarea. PROYECTO (Nuestros
*De las cartas a los DICTADO:
medios actuales saberes Pag.36 y 75)
1. coche Miercoles 17 de enero 2024
2. rincón Horario: 8:00 a 10:00.
3. centro
Tarea: Pagina 39 del libro de
4. vecino
saberes.
5. trapeador
Cuaderno del alumno

Evaluación
Desarrollo: *Listas de cotejo
• Se leerá de forma grupal las páginas 36 a la 39 en su libro de nuestros saberes “De las *Trabajos diarios
cartas a los medios actuales”, se subraya lo más importante de la lectura. *Participaciones
• Cierre: *Observación directa.
El docente escribirá en el pizarrón las siguientes preguntas, los alumnos las escribirán en
su cuaderno y resolverán.
1. ¿Cuáles son las partes que debe de llevar una carta?
2. ¿Hace cuánto tiempo existen el envío de cartas?
3. ¿Qué se puede plasmar en las cartas?
4. ¿Por qué ha desapareció el envío de cartas?
5. ¿Por qué se ha sustituido la postal por el correo electrónico?
6. ¿Cuáles son los elementos de un correo electrónico?
Nota: Si el alumno no llega a terminar se lo llevara de tarea.
Sesión 4 Inicio: Recursos didácticos
*Introducción a la • Iniciar la clase con la revisión de tarea. PROYECTO Comunitarios
elaboración de una DICTADO: (Pág. 76 a la 77)
carta. 1. dulce Jueves 18 de enero 2024
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2. culebra Horario: 8:00 a 10:00.

3. azul Tarea:
4. dorada Hojas
5. cascabel 
Evaluación
Listas de cotejo
*Trabajos diarios
*Participaciones
Desarrollo: Se le preguntara al alumnado si se acuerdan de las partes de una carta, después se les *Observación directa.
dará una hoja a cada alumno para que realicen una carta para algún compañero del salón.
• Cierre: Al finalizar se revisará la ortografía de la carta para que la pueda entregar al
compañero.

Sesión 5 Inicio: Recursos didácticos

*Realización del • Se le preguntara al alumno que sintieron al recibir una carta. PROYECTO Comunitarios
borrador del DICTADO: (Pág. 76 a la 77)
proyecto 1. parque Viernes 19 de enero 2024
2. silueta Horario: 8:00 a 10:00.
3. precioso Tarea:
4. zapatito Hojas
5. raíz
Evaluación
Listas de cotejo
*Trabajos diarios
Desarrollo: El alumno dará lectura a la página 76 de su libro de texto (proyectos comunitarios), *Participaciones
 *Observación directa.
se revisará los pasos que tendrán que hacer para este proyecto y se establecerán con cual se
empezara, en la página 77 realizara un borrador de la carta que enviarán a un compañero.
Cierre: Al finalizará se revisará ortografía.

Productos y evidencias de aprendizaje Adecuaciones

- Registros en el cuaderno. - Los alumnos que todavía no obtiene la lectoescritura (Kenneth, Laura,
- Producto final: Borrador de su carta Tiffany, Melissa, Dylan Alexander, Karla Sofia y Hugo) se les dará apoyo
con un alumno alfabético.

DIRECTORA DE LA ESCUELA ASESOR TÉCNICO DOCENTE DEL GRUPO

PRMARIA PEDAGÓGICO

PROFRA. MARTHA ERIKA PROFRA. LINDA CLARISA PROFRA. NATHALY MEXIA

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TURNO MATUTINO, ZONA 044
CLAVE 02EPR0408I

Campo Formativo Lenguajes

Nombre del docente: Nathaly Mexia Martínez Fase: 4 Grado y grupo: 3º. “A”
Nombre del proyecto: Nosotros y las cartas Libro de texto
Comunitario: 72 a la 85 pág.

Aprendizaje Basado en Proyecto

Metodología Comunitarios Tiempo: del 22 al 26 de enero del 2024.

Escenario Aula Temporalidad total del proyecto: 2 semanas.

Apropiación de
la cultura a Artes y
Pensamiento Igualdad de Interculturalidad
Ejes articuladores Inclusión Vida Saludable través de la experiencias
Crítico Género Crítica
lectura y la estéticas.
escritura
Contenido: Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
 Lee y comenta cartas reales y/ o literarias.
 Identifica características y funciones de las cartas y los textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o
electrónica
Comunicación a distancia
con personas y propósitos  Intercambia mensajes epistolares, por vía postal y/ o electrónica con otras personas a partir de propósitos determinados,
diversos. como saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros.
 Reflexiona al comunicarse distancia, sobre la necesidad de proteger sus datos personales y propone medidas para
salvaguardar su integridad física y moral.

Intención didáctica del docente Propósito para el alumno

En esta aventura de aprendizaje, ampliaras tus conocimientos sobre las formas
Realizar un proyecto que al alumno le permitir ampliar sus conocimientos
de escribir e intercambiar carta; además tendrás oportunidad de comunicarte
sobre su forma de escribir/ vocabulario e intercambiar cartas.
con estudiantes de otra localidad.
Momentos Secuencia de actividades Evaluación
Sesión 1 Inicio: Se dará la Bienvenida al alumno Recursos didácticos
*Reconocer la carta PROYECTO
como un medio de
comunicación.
Dictado: (ComunitarioPag.77)
Inicio del borrador 1. adivinanza Lunes 22 de enero 2024
2. diccionario Horario: 8:30 a 10:00.
3. colibrí Tarea:
4. canción Hojas
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CLAVE 02EPR0408I

Lápices
Cuaderno del alumno.
Libro del alumno
Colores

Evaluación
Listas de cotejo
*Trabajos diarios
*Participaciones
*Observación directa

5. plata
Desarrollo: Se le preguntara al alumno si se acuerdo como empieza la carta y cuales son sus partes,
después individualmente los alumnos realizaran la pagina 77 de su libro de proyectos comunitarios.

Cierre: Al finalizar se revisar y corregirá las faltas de ortografía.

Saberes y pensamiento científico:

Inicio: Se da la bienvenida al alumno, se repasará las multiplicaciones y las tablas.

CALCULO MENTAL:
Sesión 2 Inicio: Se dará la Bienvenida al alumno Recursos didácticos
Dictado: PROYECTO
1. lagarto (ComunitarioPag.80)
2. romper Martes 23 de enero 2024
3. pilar Horario: 8:30 a 10:00.
4. cerro Tarea:
5. plaza Hojas
Desarrollo: Cuaderno del alumno.
Se le recordara al alumno la carta que hicieron la clase pasada, ahora cada alumno hará una carta Libro del alumno
para un compañero de su salón, la realizaran en la página 80 de su libro de proyectos comunitarios, Lápices
después el alumno ira con su compañero a mostrarle la carta que le hizo y ese compañero calificara Colores
si la carta tiene todas las partes de dicha carta.
Evaluación
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TURNO MATUTINO, ZONA 044
CLAVE 02EPR0408I

Listas de cotejo
*Trabajos diarios
*Participaciones
Observación directa

Cierre: Al finalizar se revisar si el alumno hizo correctamente la carta a su compañero. Recursos didácticos
Inicio: Se dará la Bienvenida al alumno, preguntando como les fue en sus vacaciones.
PROYECTO
Dictado: (ComunitarioPag.72 y 73)
1. ojo Miercoles 24 de enero 2024
2. nariz Horario: 8:30 a 10:00.
3. juego Tarea: Un sobre blanco
4. pañuelo Cuaderno del alumno.
5. verde Libro del alumno
Lápices
Desarrollo: Se les recordar al alumnado el motivo del proyecto final, realizar su carta para un
Colores
compañero de la escuela, se les repartirá una hoja blanca donde empezaran hacer el borrador de
Hojas
dicha carta.
Evaluación
Listas de cotejo
*Trabajos diarios
*Participaciones
Cierre: Al finalizar se les revisara la carta, al alumno y así corregir sus faltas de ortografía. *Observación directa

Sesión 4 Inicio: Se dará la Bienvenida al alumno, Se le pedirá al alumno que deposite su carta en el buzón. Recursos didácticos
PROYECTO (Comunitario)
Dictado: Jueves 25 de enero 2024
1. torre Horario: 8:30 a 10:00.
2. marfil Tarea:
3. cristal Hojas
4. jardín Lápices
5. pescado Cuaderno del alumno.
Desarrollo: Se dará una pequeña retroalimentación de que es lo que vimos en este proyecto Libro del alumno
comunitario, ¿se le preguntara si les gusto?, si era lo que esperaba? ¿Y si le quedo alguna duda? Colores
Se empezará a repartir las cartas a cada alumno.
Evaluación
Listas de cotejo
 ESCUELA PRIMARIA ESTATAL “CIUDADES HERMANAS”
TURNO MATUTINO, ZONA 044
CLAVE 02EPR0408I

Cierre: Al finalizar ya que el alumno tenga su carta, se le preguntara cual fue su emoción al recibirla *Trabajos diarios
*Participaciones
Observación directa
Sesión 5 Recursos didácticos

NO CLASES/ CTE Evaluación

Productos y evidencias de aprendizaje Adecuaciones
- Registros en el cuaderno. - Los alumnos que todavía no obtiene la lectoescritura (Kenneth, Laura, Tiffany,
- Producto final: Carta. Melissa, Dylan Alexander, Karla Sofia y Hugo) se les dará apoyo con un alumno
alfabético.

DIRECTORA DE LA ESCUELA ASESOR TÉCNICO DOCENTE DEL GRUPO

PRMARIA PEDAGÓGICO

PROFRA. MARTHA ERIKA PROFRA. LINDA CLARISA PROFRA. NATHALY MEXIA

CONTRERAS OCHOA BRICEÑO VALENCIA MARTINEZ