Proyecto de Innovación Educativa

“LA VIDA RURAL, UNA ESCUELA DE VIDA”

Justificación:

Una de las claves del cambio metodológico en la educación es que el alumnado debe ser el
que construya su propio aprendizaje, guiado y orientado por el profesorado, modificando así
las metodologías expositivas tradicionales por sistemas de aprendizaje centrados en el
alumnado. Las metodologías activas representan este modelo de enseñanza, en el que el
alumnado pasa a ser responsable de su propio proceso de aprendizaje. Se pretende aplicar el
conocimiento a la resolución de problemas, promoviendo en los centros el desarrollo de
propuestas de innovación organizativa y pedagógica, donde se potencien nuevas
intervenciones educativas en todos los espacios del centro y también exportando el aula al
entorno.

Este cambio metodológico y organizativo es especialmente necesario en los centros de ámbito

rural que en ocasiones, debido a la peculiaridad de sus características, precisan de un apoyo
específico para poder llevar a cabo sus actuaciones de transformación educativa y dar
opciones formativas de calidad para su alumnado. Es esencial aprovechar las posibilidades que
ofrecen los entornos naturales para promover un aprendizaje significativo y que el alumnado
aprenda conceptos curriculares exportando el aula al entorno rural de su centro. Además, es
fundamental que las familias formen parte del proceso formativo del centro aportando sus
experiencias vitales y apoyando el proceso de innovación del centro.

Por este motivo, es prioritario dar la opción prioritaria a estos centros que en ocasiones no
pueden optar a proyectos de innovación en concurrencia competitiva con centros de
localidades de mayor población y experiencia. De ese modo podrán fomentar la innovación
educativa del profesorado, con la implementación de metodologías activas en los centros
educativos de ámbito rural que conduzcan a la elaboración de proyectos, la inclusión, el
aprendizaje colaborativo y el uso creativo de las TIC. Estas acciones deberán estar lideradas
por los equipos directivos y los grupos de profesores, a través de una planificación eficiente y
duradera que tenga un impacto en su alumnado y en toda la comunidad educativa.

La Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León considera esencial promover las

metodologías activas y de utilización de espacios formativos, fomentando el espíritu
innovador en los centros de ámbito rural. Así a través de la Dirección General de Innovación y
Formación del Profesorado, se convoca el proyecto de innovación educativa “Innovación
educativa en el mundo rural”, que promueve la transformación de la enseñanza para

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adaptarla a las nuevos contextos y necesidades y contribuir al mayor y mejor desarrollo de las
competencias clave de los alumnos de zonas rurales en la sociedad del siglo XXI.

Mediante la Orden EDU/982/2021, de 17 de agosto, se regulan los proyectos de innovación

educativa relacionados con el cambio metodológico, la atención a la diversidad y la
internacionalización en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad
de Castilla y León. En esta se recoge que la temática de los proyectos versará entre otros sobre
las metodologías activas y el diseño de modelos organizativos del centro con la utilización
pedagógica de espacios interiores y exteriores de formación y aprendizaje, combinando
herramientas y recursos didácticos que propicien una educación tanto presencial como a
distancia.

Dicha orden indica que cada curso escolar los CFIE específicos incluirán en su oferta formativa
la realización de proyectos de innovación educativa relacionados con el cambio metodológico,
la atención a la diversidad y la innovación. En la oferta formativa se determinará la forma y
plazo para solicitar la participación en los proyectos y el número de centros que podrán ser
seleccionados para la realización de estas actividades formativas, así como la distribución
provincial, en su caso.

Por todo lo anterior procede realizar la presente convocatoria en base a los siguientes
apartados:

Objetivos

1. Dotar al profesorado y a los centros de ambito rural de las herramientas formativas y

metodológicas necesarias para el desarrollo de las competencias profesionales
docentes, que les permitan aprovechar el entorno natural como herramienta
pedagógica.

2. Elaborar proyectos educativos a través de metodologías innovadoras centradas en el

desarrollo personal y aprendizaje de todo el alumnado, con el aprovechamiento
pedagógico del entorno natural del centro.

3. Potenciar una educación equitativa y de calidad y la apertura al entorno, a través de

metodologías activas y cooperativas, que sean sostenibles en el tiempo y útiles para
los centros, el profesorado y las familias.

4. Impulsar el liderazgo compartido e implementar estrategias de participación y

comunicación docente, a través de proyectos innovadores que se desarrollen

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 mediante el diseño de nuevos modelos organizativos como son los espacios naturales
de formación y aprendizaje.

5. Dar participación en el programa a los centros rurales que han tomado la iniciativa de
innovar, promoviendo la transformación en sus centros, ayudando a consolidar
actuaciones de buenas prácticas innovadoras y difundirlas entre la comunidad
educativa, creando redes de cooperación e intercambio.

Contenidos:

1. Innovación en liderazgo y modelos organizativos del centro mediante la utilización

pedagógica del espacio natural en el entorno del centro.
2. Planificación, metodología y gestión del aula y de las posibilidades pedagógicas del
entorno rural.
3. Metodologías activas y actividades innovadoras, educación inclusiva: su aplicación al
aula y el entorno rural.
4. Intercambio de actividades y recursos.
5. Planificación, coordinación, organización y evaluación

Competencias profesionales a desarrollar:

La finalidad de este proyecto es fomentar la formación para el desarrollo profesional docente

en las siguientes competencias:

- Competencia científica y pedagógica: Capacidad organizativa y de gestión del aula,

Herramientas metodológico-didácticas y psicopedagógicas
- Competencia comunicativa: Metodología e innovación
- Competencia digital: Compromiso profesional, Contenidos digitales, Enseñanza y
aprendizaje, Empoderamiento del alumnado, Desarrollo de la competencia digital del
alumnado NIVEL A2 (Áreas 1,2,3,4,5)
- Competencia en desarrollo personal y profesional: Innovación y mejora.
- Competencia en promoción de la salud y el bienestar
- Competencia interpersonal
- Competencia colaborativa y de trabajo en equipo

Destinatarios:
Este proyecto de innovación tiene como destinatarios a los centros educativos sostenidos
con fondos publicos de la Comunidad de Castilla y León
De cada centro, participarán un miembro del equipo directivo, un coordinador del proyecto
y desde un 50% al 100% del claustro de profesores hasta un máximo de 20 docentes.

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Estructura de la actividad formativa

El proyecto se implementará a lo largo de los cursos escolares 2023-2024 y 2024-2025, desde el 31

de enero de 2023 hasta el 30 de mayo de 2025.

1. Curso 2023-2024

1.1. Fase formativa

En esta fase habrá una sesión inicial, una sesion de seguimiento durante el desarrollo del
proyecto y una sesión final. Todas ellas por videoconferencia.

La sesión inicial abordará las pautas para el desarrollo del proyecto. Los centros reflexionarán
y compartirán las posibilidades de innovación y transformación del centro adaptadas a cada
contexto. La sesión inicial será el 31 de enero de 2024 de 17:00 a 19:30. Será por
videoconferencia y asistirán todos los participantes de cada centro.

Durante el desarrollo del proyecto, se realizará una videoconferencia el 6 de marzo de 2024

de 17:00 a 19:00 con colaboradores de la Consejería de Educación en la que participarán
todos los docentes de cada centro del proyecto con el objetivo de formar a los centros
participantes en proyectos y estrategias de organización e innovación en el ámbito rural.

En la sesión final, 27 de mayo de 2024, de 17:00 a 19:30 se expondrán las actuaciones más
destacadas llevadas a cabo por los centros. La sesión será por videoconferencia a través de
la herramienta TEAMS y y asistirán todos los participantes de cada centro.

Esta fase tendrá una duración de 9 horas.

1.2. Fase de diseño y aplicación al aula y centro

Esta fase tiene como objetivo el diseño de su Plan de Innovación y transformación del centro
en el que se recojan las experiencias innovadoras relacionadas con el cambio metodológico y
estructural del centro y que será compartido a través del aula virtual. Se llevará a cabo el
intercambio de las experiencias innovadoras y de los resultados de las actividades propuestas
por cada uno de los centros participantes en el desarrollo y enriquecimiento mutuo de su
proyecto de innovación.

Se constituirá el Equipo de Innovación del centro, compuesto por los participantes en el

proyecto y un miembro del equipo directivo, y se establecerá el calendario de reuniones
periódicas para la implantación, evaluación y seguimiento del proyecto en el centro.

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o Se realizará un trabajo en grupo de reflexión y análisis tras el cual se elaborarán las
propuestas didácticas para su implementación en el aula o centro. Para el diseño del
proyecto los centros podrán contar con el apoyo del equipo asesor dwl CSFP.
o El proyecto tendrá una continuidad de dos cursos escolares y deberá desarrollar los
siguientes aspectos:

a) Título del proyecto, análisis del contexto específico del centro, objetivos del
proyecto, aprovechamiento del entorno natural implicación de las familias y de la
comunidad educativa.
b) Características del claustro, especialidades de los docentes participantes en el
proyecto, niveles educativos y áreas implicados, cursos y número total de alumnado
involucrado en el desarrollo del proyecto.
c) Elaboración de la propuesta metodológica y didáctica que englobe mostrando los
cambios organizativos que se pretenden llevar a cabo a lo largo de los dos cursos
escolares, así como las competencias del alumnado que se pretenden mejorar. El
equipo directivo velará por la continuidad pedagógica y didáctica de los alumnos
involucrados en el proyecto durante los siguientes cursos escolares.

d) Diseño de propuestas y actividades concretas, situaciones de aprendizaje, recursos

didácticos, materiales y metodologías activas aplicadas en el centro y su entorno.

e) Evaluación del proyecto: Calendario de reuniones del Equipo de Innovación, que

permita llevar a cabo una evaluación y retroalimentación del grado de implantación
del proyecto en el centro. Memoria final del proyecto, que recoja el seguimiento y
la evaluación de los procesos y los resultados obtenidos con el desarrollo del
proyecto en el centro y en su entorno.

Los centros, a través del CSFP, contarán con un presupuesto de 2000 euros para el desarrollo
de todo el proyecto, que en ningún caso será utilizado para la adquisición de equipamiento
informático.

Cada centro debe presentar en esta fase su Plan de Innovacion y transformación del centro
como requisito indispensable para completar este módulo.

Este módulo tendrá una duración de 18 horas.

3 - Fase colaborativa en aula virtual

Se persigue el intercambio de las experiencias innovadoras en innovación de cada uno de los

centros participantes. Se trabajará de forma conjunta en cada centro y se compartirán las
experiencias innovadoras y de transformación de centro a través del aula Moodle autonómica
del CSFP.

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Esta fase tendrá una duración de 15 horas.

4 - Fase de evaluación

La Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, con la colaboración del CSFP,
realizará una evaluación final del mismo, junto con los centros, en la que se tendrán en cuenta
los siguientes apartados:
a. Formación recibida: consecución de niveles competenciales, elaboración de
experiencias innovadoras, el impacto en el aula, en el centro educativo y en el
entorno, el grado de implicación del alumnado en su rol de motor del proyecto y
el nivel de satisfacción mediante cuestionarios específicos elaborados a tal efecto.
b. Impacto de las prácticas referidas a las distintas actuaciones de desarrollo del
proyecto de innovación del centro mediante la cumplimentación de un
cuestionario definido y diferenciado.
c. Participación y colaboración a través de la información aportada y compartida en
las aulas virtuales creadas a tal efecto en el sitio web del CSFP.
d. Sostenibilidad del proyecto: herramientas y actuaciones encaminadas a la
revisión anual y actualización de su Plan de Innovación y transformación de
centro.
Esta fase tendrá una duración de 8 horas

2. Curso 2024-2025

2.1. Fase de formación

Jornada inicial online del curso 24-25 a través de TEAMS, coordinada por el CSFP de carácter
autonómico el 1 de octubre de 2025 de 17:00 a 20:00 en la que deberán participar todos los
miembros de los equipos del proyecto.

Se hará una reflexión de partida de los objetivos alcanzados y actuaciones de profundización

del proyecto.

Durante el desarrollo del proyecto, se realizará una videoconferencia el 13 de marzo de 2025

de 17:00 a 19:00 con colaboradores de la Consejería de Educación en la que participarán
todos los docentes de cada centro del proyecto con el objetivo de formar a los centros
participantes en proyectos y estrategias de organización e innovación en el ámbito rural.

Esta fase tendrá una duración de 4 horas

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2.2.Fase aplicación al aula y centro

Esta fase tiene como objetivo la aplicación del Plan de Innovación y transformación del centro
en el que se recojan las experiencias innovadoras relacionadas con el cambio metodológico y
estructural del centro y que será compartido a través del aula virtual. Se llevará a cabo el
intercambio de las experiencias innovadoras y de los resultados de las actividades propuestas
por cada uno de los centros participantes en el desarrollo y enriquecimiento mutuo de su
proyecto de innovación.

Este módulo tendrá una duración de 20 horas.

2.3.- Fase colaborativa en aula virtual

Se persigue el intercambio de las experiencias innovadoras en innovación de cada uno de los

centros participantes. Se trabajará de forma conjunta en cada centro y se compartirán las
experiencias innovadoras y de transformación de centro a través del aula Moodle autonómica
del CSFP.

Esta fase tendrá una duración de 18 horas.

2.4. Fase de intercambio de buenas prácticas y evaluación

o El 19 de mayo de 2025 se celebrará una jornada autonómica de buenas prácticas y de

difusión de los resultados de los proyectos a la que asistirá preferentemente el coordinador del
proyecto y un miembro del equipo directivo.
o Evaluación del proyecto. Se elaborará una memoria final contemplando el seguimiento y la
evaluación de los procesos y el grado de cumplimiento de los objetivos a lo largo del desarrollo del
proyecto.
o Valoración del grado de consecución de niveles competenciales, nivel de aplicación en el aula
e impacto en el cambio metodológico del centro a largo plazo. La memoria será enviada antes del 30
de mayo de 2025 al CSFP para su evaluación.
o A su vez se reflejarán las actividades de difusión de los resultados llevadas a cabo por el
centro escolar.

Esta fase tendrá una duración de 8 horas

Temporalización

La actividad se desarrollará desde el 31 de enero del 2024 hasta el 30 de mayo del 2025.

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Plazas ofertadas por actividad

Se seleccionarán hasta dieciocho centros educativos sostenidos con fondos públicos de la

Comunidad de Castilla y León que impartan enseñanzas de educación infantil, educación
primaria y educación secundaria obligatoria.

Por cada centro, participarán un miembro del equipo directivo, un coordinador del
proyecto y desde un 50% al 100% del claustro de profesores hasta un máximo de 20
docentes.

Se garantizarán plazas con la siguiente distribución provincial:

Plazas ofertadas
Provincia Primaria Secundaria
Ávila 1 1
Burgos 1 1
León 1 1
Palencia 1 1
Salamanca 1 1
Segovia 1 1
Soria 1 1
Valladolid 1 1
Zamora 1 1

Si en una misma provincia no se llegase al número total de solicitudes asignadas a dicha

provincia y nivel, se seleccionarán los centros con mayor puntuación del cómputo general.

No podrán participar en esta convocatoria los centros que hayan participado el curso 22-23 o
estén participando en el 23-24 en Proyectos de Innovación Educativa o programa “centros
BITS” por el que hayan recibido o vayan a recibir apoyo económico para adquirir o recibir
materiales dentro de dicho proyecto.

Inscripción

La inscripción se realizará online a través de la página web del Centro Superior de Formación
del Profesorado,http://csfp.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi, según el modelo ANEXO I de esta
convocatoria, que deberá ser descargado y cumplimentado con el visto bueno del equipo
directivo y deberá adjuntarse a la solicitud.

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El periodo de inscripción comenzará el día 12 de diciembre y finalizará el 22 de diciembre de
2023.

Baremo y criterios de selección:

Para la selección de los centros se tendrá en cuenta el siguiente orden de prioridades:

1.En primer lugar, tendrán preferencia los centros de localidades de menos de 1000 habitantes
situados a una distancia de más de 30km de la capital de provincia o comarca.

2.En segundo lugar, tendrán preferencia los centros de localidades de menos de 3000
habitantes situados a una distancia de más de 30km de la capital de provincia o comarca.

3. En tercer lugar, tendrán preferencia los centros de localidades de menos de 5000 habitantes
situados a una distancia de más de 30km de la capital de provincia o comarca.

Dentro de cada nivel de preferencia se establece el siguiente baremo de méritos teniendo en

cuenta que los únicos méritos que se valorarán serán los del centro y no los de los
participantes computando los dos últimos cursos 2021-22 y 2022-23, salvo el apartado c) en
el que se computará únicamente el curso 2022-23.

a) Por haber desarrollado un Plan de Formación de Centro. Se valorará con 2

puntos por curso escolar en el que se haya desarrollado dicho plan, hasta un
máximo de 4 puntos.
b) Por haber participado en diferentes proyectos europeos: Erasmus de educación
escolar, eTwinning de un minimo de 30h, POCTEP y / o actividades de
intercambio escolar con el extranjero convocadas por la administración
educativa, 2 puntos por cada proyecto hasta un máximo de 4 puntos.
c) Por estar en posesión del nivel 4 o 5 de competencia digital, CoDiCeTic en la
integración de las tecnologías de la información y de la comunicación, 3 puntos.
d) Por haber sido reconocido como centro de formación de prácticas del
Practicum de las enseñanzas universitarias de Grado en Educación Infantil y de
Grado en Educación Primaria; o haber tenido alumnos del Máster Universitario
de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, 2 puntos.

En el caso de no conformidad con la baremación automática de cada apartado, se deberá

adjuntar documentación justificativa.

En caso de empate a puntos entre los candidatos dentro de su orden de prioridad se realizará
sorteo público.

La solicitud de los centros deberá ir acompañada de una hoja de ruta que incluirá los objetivos
perseguidos, los resultados que se pretenden obtener, la gestión que se ha de desarrollar con

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las correspondientes medidas para lograr los resultados esperados, así como el marco
temporal, la programación de las actividades y el proyecto pedagógico en su entorno natural.
(El guion de esta hoja de ruta se recoge en el Anexo II de la presente convocatoria).

Listados provisionales y definitivos:

Se publicará un listado provisional de seleccionados, suplentes y excluidos, indicando la causa

de exclusión, en el sitio web del Centro Superior de Formación del Profesorado. Se concederá
un plazo de tres días hábiles para presentar alegaciones. Dicho plazo se computará a partir del
día siguiente a la publicación del listado.

Las alegaciones a las que se refiere el apartado anterior se deberán remitir, exclusivamente,
por correo electrónico al correo del CSFP

El listado definitivo de seleccionados, suplentes y excluidos se publicará por los mismos

medios.

Certificación del proyecto:

De acuerdo con la normativa vigente en materia de formación permanente del profesorado,

la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, a través del CSFP, podrá
reconocer hasta 50 horas de formación, cinco créditos, por cada curso escolar al profesorado
que participe en esta actividad bajo la modalidad de «Proyecto de Innovación Educativa».

Para obtener la certificación el centro debe diseñar y presentar un Plan de Innovación

estructurado para cada curso escolar, adaptado a su contexto y haber realizado todos los
módulos de manera satisfactoria.

Referencias genéricas.

Todas las referencias para las que en esta convocatoria se utiliza la forma de masculino
genérico deben entenderse aplicables, indistintamente, a mujeres y a hombres.

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 ANEXO I

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA:

“LA VIDA RURAL, UNA ESCUELA DE VIDA”

Centro: ________________________________________________

MIEMBRO DEL EQUIPO DIRECTIVO:

CARGO

NOMBRE

APELLIDOS

NIF

CORREO ELECTRÓNICO @EDUCA

COORDINADOR DEL PROYECTO EN EL CENTRO

NOMBRE

APELLIDOS

NIF

CORREO ELECTRÓNICO
@EDUCA

Lugar y fecha: …………………………………….

V.B. del director/a

Fdo.: ………………………….

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 ANEXO II

PIE “LA VIDA RURAL, UNA ESCUELA DE VIDA”

Guion para elaborar la hoja de ruta requerida para la participación en el PIE.

1. Características y contexto del centro, número total de docentes del Claustro y número de docentes
implicados en el proyecto
2. Objetivos que el centro pretende conseguir
3. Materias o áreas que englobe, especialidades del profesorado implicado en el proyecto
4. Niveles educativos en los que se va a implementar, número de alumnos involucrado en el proyecto
por niveles o áreas
5. Temporalización de las actividades
6. Metodologías activas que se van a implementar
7. Aprovechamiento pedagógico del espacio natural cercano al centro.
8. Implicación de las familias en la consecución de los objetivos del proyecto.
9. Sostenibilidad del proyecto en cursos posteriores.

La hoja de ruta tendrá una extension máxima de dos folios a una cara en letra Arial 12, interlineado
sencillo.

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