PLAN CURRICULAR

INSTITUCIONAL - 2022
I.E.P CEYCAR – INNOVADORES DE LA
EDUCACIÓN
 Institución Educativa Privada
“Ceycar – Innovadores de la Educación”
Talara

PLAN CURRICULAR INSTITUCIONAL

I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION

DATOS INFORMATIVOS

1.1. DRE : PIURA

1.2. UGEL : TALARA
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.P. ” Ceycar – Innovadores de la
Educación”
1.4. RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : R.D. N° 5753
1.5. FECHA : 16 DE OCTUBRE DE 2013
1.6. MODALIDAD : EBR
1.7. LOCAL ESCOLAR : 713344
1.8. CÓDIGO MODULAR :
INICIAL : 1636745
PRIMARIA : 1636752
1.9. LUGAR/CENTRO POBLADO :
1.10. DISTRITO : PARIÑAS
1.11. PROVINCIA : TALARA
1.12. DIRECTOR :

TALARA, DICIEMBRE DEL 2022

V°B° DIRECCIÓN

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II. PRESENTACION
El Proyecto Curricular Institucional es un instrumento técnico pedagógico
estratégico de nivel institucional que pragmatiza las aspiraciones educativas más
trascendentes de la comunidad educativa “Ceycar – Innovadores de la Educación”, la
misma que dirigirá todas las acciones pedagógicas y académicas dándole sentido
real y significativo al esfuerzo mancomunado de los agentes y componentes
operacionales de la comunidad educativa liderada por los docentes de todas las
áreas auriculares.
El objetivo central de este proyecto es concretizar los objetivos estratégicos y
perfiles ideales formulados a partir de un diagnostico en el PEI. Por lo tanto, se
representan los procesos de aprendizaje y enseñanza en perspectiva de
tangibilizar los logros educativos deseados para garantizar la formación integral del
educando, que inicia con una diversificación y contextualización de metas, criterios,
contenidos, competencias y actitudes en un escenario, social y político regional
debidamente identificado y caracterizado.
La transformación acelerada que se está suscitando en el mundo donde las
exigencias son cada vez mayores necesitamos construir un currículum
diversificado que debe responder a las exigencias del contexto sociocultural basado
en competencias, capacidades, desempeños, valores y actitudes que orienten en
creatividad y liderazgo el desarrollo de un currículum orientado a la formación
integral del alumno^ caracterizado por la construcción de un juicio crítico - reflexivo
y estructurado en base a una problemática pedagógica priorizada, con objetivos y
desarrollo secuencial de competencias que permitan atender necesidades e
intereses de aprendizaje; además de generar canales de comunicación asertiva,
promover la innovación, capacitación y niveles de investigación.
La Institución Educativa Privada “Ceycar – Innovadores de la Educación”, al
formular y aprobar presente Proyecto Curricular inicia la nueva etapa de innovación
pedagógica que estará plasmado en proyectos de mejoramiento de calidad
educativa en cada una de las áreas, sustentado en la investigación y producción
intelectual de los maestros en la perspectiva de fortalecer los éxitos que nacen y
subyacen en la MISION y VISION institucional que convoca a todos los agentes de la
comunidad educadora a superar toda expectativa de liderazgo frente al reto de

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cambio constante y globalización universal en la ciencia y la tecnología.

Nuestro modelo educativo se basa en el enfoque por competencias, desde un

exigente nivel académico en todas las áreas curriculares; asimismo, se desarrolla las
dos competencias transversales: se desenvuelve en entornos virtuales generados
por las TICS y gestiona su aprendizaje de forma autónoma siendo la estudiante
protagonista de su propio aprendizaje.
Para ello, contamos con personal docente capacitado e innovador, que usa
las herramientas de los entornos virtuales en su proceso enseñanza- aprendizaje, y
promueve en los estudiantes a ser protagonistas de su propio aprendizaje

NUESTROS OBJETIVOS:
A. OBJETIVO INSTITUCIONAL
Fortalecer el desarrollo integral que combine el desarrollo potencial con las
vivencias de valores formando ciudadanos responsables, libres y comprometidos con
la sociedad de hoy.

III. OBJETIVOS ESTRATEGICOS

3.1. GENERALES
 Planificar, ejecutar y evaluar un currículo diversificado que responda a
los intereses de los estudiantes en base al CNEB y a la Propuesta
Educativa.
 Innovar y aplicar estrategias y técnicas de enseñanza - aprendizaje en
la modalidad presencial y a distancia que permita mejorar el
rendimiento académico de los estudiantes en base al logro de las
competencias de cada área.
 Gestionar y organizar actividades de capacitación e implementación
pedagógica en los entornos virtuales para concretar un servicio
eficiente en el servicio educativo.
 Promover y desarrollar una educación en principios y valores con
actitud crítica, trabajo creativo - productivo e integración familiar.

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3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Ejecutar un currículo diversificado por áreas.
 Innovar y aplicar metodologías activas en el trabajo pedagógico.
 Utilizar diversas técnicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje
haciendo uso de las TIC
 Realizar jornadas de capacitación docente mediante convenios y
reuniones de Inter. Aprendizaje.
 Organizar charlas de concientización y vivencia sobre carisma,
identidad, principios y valores.
 Planificar y desarrollar habilidades para el trabajo productivo en el
estudiante
 Incentivar el mejoramiento de las relaciones interfamiliares
mediante la ejecución del Programa "Escuela para Familias"
 Promover en los estudiantes actitudes de liderazgo y compromiso con
su comunidad.
 Promover y desarrollar una educación integral y liberadora, con
actitud crítica, trabajo creativo- productivo e integración familiar.
 Acompañar y monitorear el desarrollo de la programación curricular
en forma oportuna, garantizando que se cumplan los objetivos y
cronogramas.
 Garantizar el servicio educativo a través de las estrategias utilizando
las herramientas digitales educativas como: Aulas virtuales, videos,
audios, entre otros, haciendo uso de metodologías y herramientas
apropiadas para brindar el servicio propiciando un aprendizaje
autónomo y ligado a la realidad en que atravesamos.

3.3. METAS:
 Priorizar la educación básica de calidad para todos los estudiantes en
general dando énfasis a una educación presencial.
 Garantizar que el sistema de educación presencial se convierta en un
factor favorable para el desarrollo de las competencias en todas las

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 áreas.
 Promover el buen uso y manejo de las Tic y gestionar el aprendizaje
de manera autónoma

 Acompañar el desempeño de cada docente para retroalimentar las

metodologías usadas en las sesiones virtuales, formando círculos de
estudio y obtener resultados óptimos con los estudiantes a través de
las plataformas virtuales.
VISIÓN
La Institución Educativa Privada “Ceycar – Innovadores de la Educación” para
el año 2023 se consolida como un referente de calidad en el distrito de
Pariñas; con una propuesta pedagógica que promueve capacidades cognitivas,
el cuidado del medio ambiente y con una comunidad educativa que vivencia
principios éticos morales que respondan a las exigencias de la sociedad
moderna y diversa en concordancia con el perfil de egreso del CNEB.

MISIÓN
Somos una Institución Educativa Privada que brinda servicios educativos en el
nivel Inicial y Primaria, formando niños (as) autónomos reflexivos y críticos
con capacidad de expresarse libremente y de establecer relaciones
armoniosas consigo mismo, con los demás y el contexto natural, sustentada
en valores como el respeto, la responsabilidad en un clima de respeto y
equidad, a través de la investigación, resolución de problemas, participación,
música, danza, computación, deporte y recreación, la justicia, la tolerancia y la
solidaridad. Logrando que todas y todos los estudiantes culminen la
escolaridad en el nivel inicial y primario, afianzando los aprendizajes
establecidos en el currículo nacional y alcancen su desarrollo integral en
espacios seguros, inclusivos de sana convivencia y libres de violencia. Con
maestros y maestras que aplican estrategias metodológicas innovadoras y
diferenciadas e inclusivas para facilitar la construcción de los aprendizajes de
todos los niños (as) y promover el apoyo de los padres de familia en
actividades complementarias para optimizar los aprendizajes de sus hijos e
hijas.

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IV. PROPUESTA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

4.1. Nuestra propuesta pedagógica, está basada en el Currículo Nacional y en la

Propuesta Educativa que promueve una formación integral y liberadora.
Nuestro modelo educativo se basa en el enfoque por competencias, desde un
exigente nivel académico en todas las áreas curriculares; asimismo, se
desarrolla las dos competencias transversales: se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TICS y gestiona su aprendizaje de forma
autónoma siendo el estudiante protagonista de su propio aprendizaje.
Asimismo, nuestra propuesta pedagógica se desprende de nuestra identidad
expresada en la misión y visión.

4.2. El modelo de aprendizaje que asumimos es humanista, con un enfoque socio

crítico cognitivo humanista, basado en los aportes de las teorías pedagógicas
actuales y en los últimos avances de la ciencia y la tecnología. Integramos,
también, en nuestra propuesta los cuatro pilares fundamentales de la
educación: Aprender a ser, Aprender a convivir, Aprender a aprender y
Aprender a hacer.
Así mismo, se ofrece una sólida formación en valores, formando a estudiantes
en una dimensión espiritual y el desarrollo de las habilidades blandas para
desenvolverse en la vida, desde un compromiso solidario y social, siendo
agentes transformadores de su entorno, con capacidad de trabajo en equipo
respetando las diferencias que les permita ser ciudadanos conscientes,
competentes, emprendedores, compasivos y tolerantes.

4.3. ENFOQUE Y DISEÑO CURRICULAR

4.3.1. ENFOQUE CURRICULAR
Nuestro currículo socio-crítico, cognitivo y humanista, está orientado a
desarrollar competencias, capacidades, conocimientos, valores y actitudes
expresados en competencias, que construyan el saber, el saber hacer, el
saber ser y el saber convivir. Establece las pautas y orientaciones

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 fundamentales sobre los conocimientos pedagógicos y las estrategias de
intervención didáctica. De igual modo, propone y organiza los materiales
educativos, las técnicas e instrumentos de evaluación. La Planificación
Curricular, debe responder ya sea a los requerimientos de la comunidad
educativa, como a los de la localidad, la región y la sociedad, respondiendo
así a las exigencias de la contextualización del aprendizaje. Explicitan,
además, los niveles de logro de cada una de las áreas de formación,
permitiendo una evaluación formativa, coherente y sistemática que verificará
el logro del perfil deseado en los estudiantes.
En consecuencia, nuestro currículo tiene estas características:
a) Flexible.
b)
Diversificado.
c) Pertinente a la realidad.
d) Propicia la interculturalidad.
e) Orientado al desarrollo de competencias.
f) Inclusivo.
g) Sistémico, basado en procesos.

4.4. NUESTRA PROPUESTA PEDAGÓGICA

Son los lineamientos educativos que nacen de nuestros principios y que
concretizan la acción pedagógica dentro y fuera del aula, en una realidad
escolar y también fuera de ella, pues reconocemos que nuestra misión
educativa se desarrolla no solo en colegios, sino en el lugar donde nos
encontremos.
La propuesta pedagógica de la Institución Educativa Privada “Ceycar –
Innovadores de la Educación” tiene como misión brindar una educación
científico-humanista, orientada hacia la formación integral del alumno,
preparándolo para superar los problemas del presente, enfrentar los
retos del futuro y contribuir en la transformación de la sociedad peruana
con una actitud pacífica, constructiva, reflexiva, crítica y creativa, sustentada
en valores. Educar sin valores sería robotizar, por eso optamos por una

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 propuesta de valores desde el currículo. Hablar de los valores en la educación
no es un tema circunstancial o colateral, sino que está en la médula de la
acción educativa, por eso hablar de educación es hablar de valores. El valor
está constituido por un conjunto de actitudes, y por tanto suele ser más
amplio, el valor actúa como fin y una actitud es un medio para lograr un valor.
Los contenidos son medios para conseguir una amplia gama de objetivos
(capacidades -valores). Los contenidos sirven a la escuela como trasmisora de
cultura y creadora de cultura. Lo importante para nosotros no son
contenidos, sino capacidades y valores, que se logran por medio de
contenidos y métodos. Los contenidos deben ser manejables teniendo en
cuenta de que un aprendiz solo aprende cuando encuentra sentido a lo que
aprende y cuando lo que aprende lo sitúa en lo que sabe y en lo que sabe
hacer.

OBJETIVOS
4.5. OBJETIVO GENERAL
 Formar integralmente a los alumnos, científica y humanísticamente,
desarrollando su identidad personal, autoestima y la valoración de su
cultura, fomentando la libre y responsable expresión de sus ideas y su
aporte constructivo en la transformación de la sociedad; así también,
inculcar hábitos y técnicas de estudio que le permitan afrontar
exitosamente los retos académicos; promoviendo la investigación
permanente como fuente de conocimiento y cultura; e incentivando
la práctica de valores fundamentales para la convivencia pacífica y
positiva entre los seres humanos.

4.6. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Propiciar en los estudiantes el autoconocimiento, la autoestima, el
autorespeto y el desarrollo integral de su personalidad, valorando su
cultura.
 Favorecer el desarrollo del pensamiento libre, crítico y creativo; así
como la libre expresión de sus creencias y convicciones personales.

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  Fomentar un alto nivel humanista y científico, a partir del desarrollo
de actitudes favorables hacia el arte y la cultura y hacia la
investigación, que conlleven a los alumnos a la producción artístico-
cultural, a la creación del conocimiento y a la solución creativa de
problemas.

 Formar ciudadanos con conciencia democrática, participativa y

ecológica, basada en el respeto a los demás y al ambiente en que
viven.
 Estimular la práctica de valores cristianos, inspirados en la solidaridad,
para contribuir al fortalecimiento de la familia y la solución de
conflictos con actitud positiva y pacifista, que rechace la violencia de
todo tipo.
 Orientar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje a la búsqueda de la
paz, la democracia, el desarrollo sustentable, que se proyecte hacia la
construcción de una sociedad peruana más equitativa, armoniosa y
próspera.
 Desarrollar sus potencialidades científicas, físicas, artísticas y
laborales para ser sujetos emprendedores, innovadores y capaces de
mejorar sus condiciones de vida.
 Promover la valoración del estudio y del trabajo como fuentes de
realización y transformación personal y social.

4.7. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

 Estudiante protagonista de su aprendizaje: El centro y ente
fundamental de nuestra propuesta pedagógica es el estudiante.
Consideramos que el estudiante debe ser el protagonista del quehacer
educativo y el responsable último de su propio proceso de
aprendizaje.
 Aprendizaje por competencias: Nos proponemos pedagógicamente el
desarrollo integral de los estudiantes, y todas las áreas del currículo
están orientadas al desarrollo y consolidación de sus competencias.
 Aprendizaje para la diversidad e inclusión: Cada estudiante tiene un

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 estilo y ritmo de aprendizaje diferente que requieren una labor
educativa personalizada. La flexibilidad de nuestro currículo y
métodos de enseñanza responden con pertinencia a las necesidades y
características de los estudiantes y de los diversos contextos sociales y
culturales.

 Significación del aprendizaje: Este aprendizaje se concreta cuando el

docente elige situaciones o contenidos de aprendizaje
contextualizados en la experiencia del estudiante, que permite un
acercamiento a la realidad, con la finalidad de establecer relaciones
sustantivas entre lo que sabe y los nuevos aprendizajes.

 El docente como mediador del aprendizaje: El docente

Montessorino, es sensible a los problemas de los más necesitados y se
compromete en acciones de promoción y defensa de los derechos
humanos. Trabaja en equipo, por ello es tolerante, asertivo, proactivo
y fomenta un clima fraterno de vida laboral.
 Aprendizaje socialmente significativo: Nuestro Colegio trabaja en
una serie de iniciativas de compromiso social efectivo, coherentes con
nuestro carisma ya que somos conscientes del sello que deja en
nuestros estudiantes este contacto y compromiso con la
transformación de realidades injustas. Procuramos que en nuestra
propuesta participen todos los miembros de la Comunidad Educativa
para ayudar a construir una sociedad más justa y fraterna.

4.8. PRINCIPIOS DE LA PEDAGOGIA

Son condiciones esenciales para la implementación del curriculo, la
transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la
mejora de la calidad educativa. La educación liberadora que con ternura y
misericordia promueve el ejercicio de los valores institucionales: San Judas
Tadeo es nuestro modelo de persona, en él nos encontramos liberados y
liberadas. Así, la educación liberadora convierte al educando en sujeto de su
propio desarrollo, y le permite ser consecuente con su compromiso

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bautismal.
 Centralidad en la persona: son el centro de nuestra tarea educativa. Todo
estudiante merece ser aceptado y valorado en su forma de ser y estar en el
mundo. Es persona con deberes y derechos.
 Aprendizajes contextualizados: Ser formados a partir de su propia
realidad, para que desde su sensibilidad humana y conciencia ambiental
asuman un compromiso solidario y fraterno con el mundo en que vive, el
cuidado del medio ambiente, y la madre tierra, casa de todos, tal como nos
lo propone el Papa Francisco.

 Libertad responsable: Propiciamos el aprendizaje desde la libertad y la

autonomía, para permitir al estudiante construir sus propios saberes y
asumir progresivamente responsabilidades, tareas y la autodecisión de
hacer lo que corresponde, como parte de un todo.
 Relaciones horizontales: Fundadas en el afecto, el diálogo y la
confianza. Promueve la comunicación asertiva. Mantenemos la
horizontalidad en las relaciones maestro-estudiante.
 Participación: Como servicio, el estilo de vida y tarea comunitaria para
que promueva situaciones más justas, más humanas y democráticas.
Promovemos la participación de los estudiantes y padres de familia,
primeros educadores de sus hijos, en la planificación y desarrollo de la
tarea educativa.
 Creatividad: Generando condiciones para que desarrollen
capacidades que les permitan observar y escuchar el mundo de manera
personal y poder intervenir en el con su actuación y expresión propia y
original, para contribuir en la construcción de un mundo más justo,
humano y fraterno. La propuesta educativa promueve una educación
creadora y creativa, abierta al diálogo, que acepta la diversidad y la
pluralidad, que desarrolla la criticidad, y repara a la persona competente
para el cambio permanente de la sociedad.
 Cultura y modelado del aprendizaje: El maestro es modelo, en su ser y
en su hacer, ejecutando estrategias, identificando tos procesos que realiza.

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4.9. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA

PROBLEMA POSIBLES ALTERNATIVAS NECESIDADES DE

CAUSAS
PEDAGÓGICO DE SOLUCIÓN APRENDIZAJE
 Abandono moral.  Talleres de  Desarrollo del sentido de
1. Indisciplina y  Desintegración familiar. automotivación. autoridad.
desinterés de  Presión de grupo.  Aplicación de técnicas de  Reconocimiento y respeto
los alumnos  Baja autoestima estudio. a las normas de
por su  Mal uso y abuso de la  Talleres de liderazgo. convivencia.
rendimiento. Tics.  Uso adecuado del tiempo
 Escuela para padres
 Influencia negativa de
 Capacitación en procesos libre.
2. Inseguridad los medios de
evolutivos de los  Desarrollo del sentido de
emocional en comunicación. superación.
estudiantes.
la toma de  Problemas económicos
 Charlas de reflexión y  La autonomía basada en
decisiones. de la familia. el autocontrol.
motivación.
 Compartir con sus iguales
3. Facilismo y
y tener momentos de
conformismo
recreación y compartir.
en
 Expresar libremente sus
la mayoría de
sus pensamientos,
actividades sentimientos y
emociones.
 Elevar su autoestima

Bajo  Falta de preparación de  Organizar clases de  Utilizar estrategias de

rendimiento alumnos procedentes recuperación aprendizaje
Académico de otras I.E.

Baja autoestima  Carencia de afectividad  Organizar Escuela de  Motivar responsabilidad

en el hogar. Padres. en los padres.
 Mínima educación en  Jornadas con la
valores. participación de los
alumnos con sus Padres.

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 Escasa  Falta de motivación en  Talleres y charlas  Respetar y valorar los
Participación símbolos patrios.
el hogar. motivadoras de Civismo y
Cívica y Patriotismo.
Patriótica.  Participación en los
Desfiles Cívico
Patrióticos.

Falta de  Por los prejuicios  Incentivar al alumno para  Fortalecer los valores de
identidad con su regionales y nacionales. lograr su participación en Identidad Nacional.
país. actuaciones folklóricas.

4.10. VALORES INSTITUCIONALES

Los valores son guías que orientan el comportamiento humano hacia la
transformación social y la realización de la persona. Los valores en el colegio
se forman, pero esto requiere que la comunidad educativa los asuma en su
práctica, los traduzca en normas de convivencia y los docentes disciernan al
realizar su planificación curricular y realizar su quehacer pedagógico en las
aulas; constituyéndose en transversales; y por lo tanto de desarrollo
permanente.

VALORES
DEFINICIÓN ACTITUDES
INSTITUCIONALES
Es un derecho de la persona por su  Elige y actúa de acuerdo a
dignidad humana y a la vez es la su elección (toma sus
capacidad de actuar o no actuar según propias decisiones)
su criterio y voluntad. La persona que es  Asume las consecuencias de
LIBERTAD libre no se encuentra prisionera, ni sus actos.
coaccionada o sometida a otra. La  Es autónomo.
vivencia de la libertad, en nuestro estilo
educativo, permite decidir y optar por
un mundo más justo y fraterno.

Formamos en el valor de la solidaridad  Se conmueve y actúa frente

aprendiendo a compartir y sentir las a la necesidad de otro.
preocupaciones y sufrimientos de los  Tiene iniciativa para responder
LA SOLIDARIDAD hombres y mujeres sobre todo de los frente a la necesidad de su
más necesitados, con actitud generosa, entorno.
fraterna y activa, coherente con los  Se adhiere a causas nobles
valores. Ellos nos permiten sentirnos y altruistas.
unidos para trabajar en equipo.

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 Él valor de la justicia, regula la conducta  Se hace cargo de las
social de la persona, dispone a la consecuencias de sus actos.
equidad como parte del respeto a los  Respeta los derechos de los
derechos de cada uno, así como el demás.
fomento de la armonía en las relaciones  Reconoce que todos tenemos las
LA JUSTICA humanas y el bien común de los misma condiciones y
integrantes de las Instituciones posibilidades para ejercer sus
Educativas. La vivencia de este valor en derechos.
la familia Montessorina nos ayudara a
ser agentes transformadores de la -
 Busca el bien común
sociedad, críticos y comprometidos con
un mundo más justo y solidario.

Es un valor individual de todo ser  Cumple con las

humano, que cumple con sus tareas encomendadas y con
obligaciones, al hacer, decir, ofrecer las normas establecidas.
algo con plena conciencia de sus actos.  Su comportamiento es
RESPONSABILIDAD Entiende las consecuencias de hacer o coherente con las actitudes que
dejar de hacer lo que promete. se esperan de ella.
Gracias a la responsabilidad podemos  Cuida y mejora lo que se
comunicar de manera armónica, comparte como bien común.
pacífica y equitativa.  Es consciente de sus facultades y
las usa responsablemente.

Es un valor ético. Permite orientar  Es transparente en su vida.

nuestro comportamiento en función de  Siempre actúa desde la verdad
realizarnos como personas.  Es sincero en todo lo que dice.
La verdad es la correspondencia entre los
VERDAD
que pensamos o sabremos con la
realidad.
Supone la concordancia entre aquello
que afirmamos con lo que se sabe, se
siente o se piensa.

4.11. PROPUESTA EDUCATIVA EN EL NIVEL INICIAL

Nuestra metodología ha sido diseñada con el fin de guiar a nuestros
estudiantes para en el juego como en el arte y el lenguaje, a fin de responder
a sus necesidades que disfruten de investigación, desarrollen la autonomía y
estimulen su creatividad a través de trabajos individuales y grupales. Nuestros
estudiantes son el centro del aprendizaje ya que todas las actividades
educativas han sido diseñadas para que descubran, experimenten y
creen, acompañados por las profesoras y así, contribuir a su bienestar social y
emocional.
En el Nivel Inicial estamos convencidos de que solo niños y niñas felices y
seguros pueden desarrollar al máximo sus habilidades. Es por ello que
aplicamos la metodología VIVENCIAL orientada a la construcción del
aprendizaje a través del descubrimiento y la experiencia directa; respetando

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 el ritmo, tiempo y espacio de cada niño.
Los pequeños comienzan a desarrollar sus competencias durante la
primera infancia. Es una etapa decisiva, durante la cual requieren la
estimulación adecuada para conocerse mejor a sí mismos y su entorno
físico-social, y también para interactuar armónicamente con los demás. Para
ello, nuestro proyecto pedagógico se basa tanto y de propiciar sus
capacidades de autonomía y toma de decisiones.
4.12. PROPUESTA EDUCATIVA EN EL NIVEL DE PRIMARIA
Nuestra propuesta educativa ha sido diseñada para preparar a nuestros
estudiantes a enfrentar los retos del futuro con un método de enseñanza
innovador, y una formación de líderes en valores.
Nuestra metodología respeta los ritmos de aprendizaje de cada estudiante,
fomentando el trabajo en equipo y autónomo a través de plataformas
educativas digitales.
Nuestro modelo pedagógico Vivencial o Experiencial es aprender por medio
del hacer; está basado en una metodología activa, moderna e integral,
enfatizando el pensamiento lógico, el sentido crítico y reflexivo. Asimismo,
orienta el logro de competencias y el desarrollo de habilidades de
investigación y experiencias concretas en el medio que lo rodea.

Esta metodología vivencial ofrece una gama más amplia de recursos dentro
del proceso de enseñanza-aprendizaje, no solo en el propio proceso de
formación sino en su forma de evaluarlo. Consideramos que mediante esta
metodología logramos dos objetivos fundamentales en el proceso de
formación integral:
- Despertar el interés y la motivación derivados de un
conocimiento práctico.
- Ayudar a una efectiva asimilación de los conceptos.
Así los estudiantes van construyendo su propio conocimiento, adquieren
habilidades, y realzan sus valores, se involucran activamente en su propio
aprendizaje, ello permite que nuestros estudiantes toquen, experimenten,
interactúen y lleguen a resoluciones de conflicto basadas en su propia
experiencia y juicio.

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 Nuestra propuesta educativa se enfoca en:
Autonomía: Promovemos la autonomía para que definan sus metas, tomen
las mejores decisiones y se autoevalúen.

Líderes con valores Los preparamos con las habilidades que necesitarán para
los retos del futuro.

Desarrollo integral: Nos preocupamos por el desarrollo de nuestros

estudiantes considerando sus dimensiones físicas, mentales,
socioemocionales y éticas.

Aprendizaje en equipo: Promovemos el desarrollo de habilidades blandas a

través del trabajo en equipo.

Construcción de aprendizajes: Guiamos a nuestros estudiantes para que

construyan su propio aprendizaje y reciban retroalimentación.

4.13. LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS

La propuesta pedagógica se enmarca dentro de las características del
paradigma socio-cognitivo humanista de la educación considerada en el
Proyecto Educativo Peruano, la vivenciamos en el quehacer educativo, a
través de los siguientes lineamientos:
 Los estudiantes practican la corresponsabilidad compartiendo
la autoridad y la responsabilidad en las organizaciones
estudiantiles como: municipio escolar, sistema de delegados,
comisiones de trabajo y otros.
 Les mostramos la subsidiariedad y complementariedad de los
seres humanos en la sociedad delegando funciones al interior de la
institución.
 Les entusiasmamos en los objetivos comunes de la Institución
para comprometer su esfuerzo, adhesión y participación como
futuros ciudadanos en la sociedad.
 Priorizamos actividades no solo laborales o académicas, sino de
convivencia, dialogo de reflexión y amistad, en que las personas se

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 sientan a gusto y se exprese el espíritu de comunidad educativa.

Metodología de la autonomía.
 Los estudiantes son capaces de asumir y activar responsablemente
sus deberes y compromisos.
 Los estudiantes son capaces de conocer, defender y exigir sus
derechos legalmente reconocidos, a la vez que se sensibiliza por los
que son más vulnerables.
 Se crean espacios formativos que propicien el discernimiento y la toma
de decisiones para ser capaces de optar por proyectos de
responsabilidad social y el bien común.
 Fortalecemos su autoconocimiento, autoaceptación y autoestima con
estrategias innovadoras y personalizadas y el acompañamiento socio
afectivo del docente tutor.
 Utilizamos estrategias para que los estudiantes aprendan a aprender
de forma autónoma y para toda la vida, desarrollando sus habilidades
para la investigación y el trabajo cooperativo de complementariedad y
autorregulación.
 El estudiante construye su conocimiento a partir de aprendizajes y
experiencias de vida con el fin de aplicar el conocimiento, contextos
familiares, laborales y comunales.

Metodología de la solidaridad.
 En las actividades pedagógicas fomentamos el trabajo cooperativo, el
pensamiento crítico, creativo y pensamiento complejo, como
herramientas para conocer y analizar el cambiante mundo globalizado.
 Los aprendizajes se basan en hechos, situaciones y experiencias que el
estudiante tiene sobre su entorno local, nacional y global.
 Se evidencia la solidaridad no como asistencialismo sino como una
actitud permanente para aprender a compartir y sentir con el otro
estudiante.
 Elaboramos proyectos sostenibles de solidaridad donde toda la
comunidad participa activamente y desarrolla competencias,

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 capacidades, actitudes y valores.

Metodología de la verdad
 Evidenciamos a partir de nuestra propia actitud, que la búsqueda
constante de la verdad es un principio de reflexión, y que se basa en el
conocimiento de Jesús. "La verdad los hará libres".
 Desarrollamos actividades y estrategias de aprendizaje que generen
una actitud crítica y reflexiva del estudiante frente a los diversos
fenómenos sociales, políticos y económicos de una realidad
fragmentada y reduccionista que presenta la modernidad.
 Orientamos a los niños y adolescentes en el desarrollo de su
capacidad de juicio y discernimiento destinando espacio, tiempo y
recursos.
 Promovemos un análisis de la realidad en base a: Ver (diagnosticar la
realidad), juzgar (emitimos una apreciación) y actuar (nos
comprometemos de forma concreta)

V. CONCEPCIÓN DE CULTURA DIGITAL

5.1. Actualmente la ciencia y la tecnología se han fusionado y ha surgido el
término tecnociencia. A partir de esta concepción, contribuiremos a
generar una cultura de participación, uso responsable y apropiación de las
TIC, reconociendo su rol como herramienta de aprendizaje. Por ello. El
MINEDU nos propone las competencias transversales a las áreas:
Competencia: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC,
consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos
virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y en prácticas
sociales. Esto involucra la articulación de los procesos de búsqueda,
selección y evaluación de información; de modificación y creación de
materiales digitales, de comunicación y participación en comunidades
virtuales, así como la adaptación de los entornos virtuales de acuerdo a sus
necesidades e intereses de manera sistemática.
Está competencia implica la combinación por parte del estudiante con las
siguientes capacidades:

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  Personaliza entornos virtuales: consiste en adecuar la apariencia y
funcionalidad de lo: entornos virtuales de acuerdo con las actividades,
valores, cultura y personalidad.

 Gestiona información del entorno virtual: consiste en organizar y

sistematizar la información del entorno virtual de manera ética y
pertinente tomando en cuenta sus tipos y niveles, así come la
relevancia para sus actividades.
 Interactúa en entornos virtuales: consiste en organizar e interpretar
las interacciones con otros para realizar actividades en conjunto y
construir vínculos coherentes según la edad, valores y contexto socio-
cultural.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos: es construir materiales
digitales con diversos propósitos. Es el resultado de un proceso de
mejoras sucesivas y retroalimentación desde el contexto escolar y en
su vida cotidiana.
 Competencia Gestiona su aprendizaje de manera autónoma: El
estudiante es consciente del proceso que realiza para aprender; esto
le permite participar de manera autónoma en el proceso de su
aprendizaje, gestionar ordenada y sistemáticamente las acciones a
realizar, evaluar sus avances y dificultades, así como asumir
gradualmente el control de esta gestión.

Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:

 Define metas de aprendizaje: es darse cuenta y comprender aquello que
se necesita aprender para resolver una tarea dada. Es reconocer los
saberes, las habilidades y los recursos que están a su alcance y si estos le
permitirán lograr la tarea, para que a partir de ello pueda plantear metas
viables.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje: implica que debe pensar y proyectarse en cómo organizarse
mirando el todo y las partes de su organización y determinar hasta dónde
debe llegar para ser eficiente, así como establecer qué hacer para fijar los

19
 mecanismos que le permitan alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje: es
hacer seguimiento de su propio grado de avance con relación a las metas
de aprendizaje que se ha propuesto, mostrando confianza en sí mismo y
capacidad para autorregularse. Evalúa si las acciones seleccionadas y su
planificación son las más pertinentes para alcanzar sus metas de
aprendizaje. Implica la disposición e iniciativa para hacer ajustes oportunos
a sus acciones con el fin de lograr los resultados previstos.

5.2. PROPUESTA PEDAGÓGICA EN LOS ENTORNOS VIRTUALES

La coyuntura que nos ha tocado vivir, nos obliga a desarrollar estrategias
pedagógicas pertinentes desde la modalidad a distancia o virtual, con
sesiones sincrónicas en tiempo real que facilitan la interacción directa entre el
estudiante y el docente; y asincrónicas cuya interacción indirecta busca el
desarrollo de la autonomía del estudiante desde su tiempo y ritmo de
aprendizaje. La combinación de estas dos estrategias, de acuerdo a las etapas
de desarrollo de los estudiantes, permitirá potenciar su aprendizaje.
En esta modalidad de educación a distancia, desarrollaremos las dos
competencias transversales del Currículo Nacional: se desenvuelve en
entornos virtuales generados por las TICS y gestiona su - aprendizaje de
forma autónoma, estas competencias son complementarias al desarrollo de
las áreas en su conjunto que permiten optimizar los aprendizajes en atención
al desarrollo de las competencias.
En cuanto a la evaluación se priorizará la evaluación formativa utilizando
estrategias para retroalímentar formativamente. Asimismo, se continuarán
dando los talleres adaptándolos a los entornos virtuales.

Esta propuesta será enriquecida con herramientas tecnológicas

(Entornos virtuales de aprendizaje):
 Utilizaremos plataformas de los entornos virtuales de aprendizaje con
mayor capacidad de herramientas para las sesiones de aprendizaje a
través de Zoom, la plataforma de video conferencia classroom y las

20
 herramientas a utilizar, entre otras, presentaciones en línea, videos
interactivos, lecturas interactivas, juegos en línea, etc., que permitirán
exposiciones, trabajos grupales, actividades de investigación y otras
estrategias, que ayuden a consolidar los procesos de aprendizaje y
permitan que esta interacción virtual se potencie.
 Proponemos una estructura del horario escolar, con jornadas que
apoyen el trabajo sistemático de los estudiantes, en los cuales puedan
desarrollar las clases, tener momentos de estudio, desarrollar sus
trabajos con el apoyo de sus docentes a través de la retroalimentación;
así mismo tener momentos de asesoría grupal o personal, de acuerdo a
las necesidades de cada estudiante y todo el soporte de las áreas
formativa
 Se dará énfasis a la formación personal de cada uno de nuestros
estudiantes como potenciar la convivencia familiar, el trabajo de la
familia, el cuidado de la salud mental, el cuidado de la casa común,
responsabilidad y empatía.

5.3. MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA NIVEL INICIAL

Este nivel da inicio al proceso educativo de nuestros niños impartiendo una
educación integral, teniendo en cuenta su crecimiento social, afectivo y
cognitivo, la expresión oral y artística, la psicomotricidad y el respeto de sus
derechos.
Se establecen las bases para la formación de su personalidad, a través de su
participación activa en proyectos de aprendizaje, juegos, y otras actividades,
desarrollando habilidades psíquicas y físicas que serán fundamentales en su
formación futura, ubicándolo en una nueva realidad.

Objetivo
Garantizar el desarrollo de los propósitos de aprendizaje: competencias,
capacidades y desempeños mediante la modalidad de educación a distancia.
Los niños encuentran un lugar para aprender, interactuar con otros,
expresarse libremente y jugar, aquí incorporan hábitos, pautas de

21
 comportamiento, herramientas de socialización y reglas que les van a
permitir desenvolverse mejor en la sociedad.

Se aplica elementos lúdicos en el proceso enseñanza aprendizaje, para que

el estudiante siga aprendiendo a través del juego.

Modalidad de trabajo a distancia

 Se desarrollará mientras dure el período de emergencia sanitaria
accediendo a su primer espacio de socialización y comienzan a
desarrollar las bases de su independencia por ello, el preescolar, cumple
una función primordial en nuestro sistema educativo.
 El objetivo de nuestro preescolar es desarrollar niños libres, activos,
creativos, audaces y capaces de buscar la satisfacción de sus propias
necesidades.
 Se fortalece la formación de la identidad, aprende a reconocerse como
niño, niña, como miembro de una familia donde puede expresar sus
emociones con naturalidad y mucha seguridad, consolidando su
autonomía.
 Los guiamos y orientamos para solucionar problemas y dificultades,
que se presenten en su medio de vida.
 A través del juego, el niño se apropia del mundo y sus relaciones con los
- demás, resuelve conflictos y pone a prueba su creatividad, ingenio y
habilidades diversas.

5.4. MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA NIVEL

PRIMARIO
 Al ingresar al nivel primario los niños consolidan las competencias
básicas que han aprendido en inicial y comienzan a formar nuevas
estructuras y conceptos en las diferentes áreas académicas. En este
primer nivel el trabajo se da de manera integral y está centrado en el
alumno a quien se busca brindar distintas experiencias que lo
enriquezcan en las diferentes dimensiones pedagógicas (emocionales,
sociales, cognitivas, artísticas, físicas y tecnológicas).

22
  Su finalidad es educar a los estudiantes con una visión crítica, objetiva e
independiente ante los obstáculos que se presenten en su vida
cotidiana, como el protagonista principal en la construcción de sus
propios aprendizajes.
 Promueve la comunicación en todas las áreas, el manejo operacional del
conocimiento, el desarrollo de competencias y capacidades,
fortaleciendo las relaciones de cooperación y co-responsabilidad entre la
escuela y la familia.
 Así, nuestra intención es despertar el interés del niño por su entorno y el
aprendizaje a través de situaciones reales que lo motiven y que a su vez
le generen desafíos y retos interesantes para investigar e incorporar
información nueva que complemente sus saberes previos y, que a su
vez sea significativa.

Objetivo
 Garantizar el desarrollo de los propósitos de
aprendizaje: competencias, capacidades y desempeños
mediante la modalidad de educación a distancia.
 Gestionar su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta
lo que debe aprender a distinguir lo sencillo o complejo de una
tarea y por ende define metas personales respaldándose en sus
potencialidades.
 Monitorear de manera permanente sus avances respecto a las
metas de aprendizaje previamente establecidas al evaluar el
proceso de realización de la tarea y realiza ajustes
considerando los aportes de otros grupos de trabajo mostrando
disposición a los posibles cambios.
 Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que debe
aprender al preguntarse hasta dónde quiere llegar respecto de
una tarea y la define como meta de aprendizaje. Comprende
que debe organizarse y que lo planteado incluya por lo menos
una estrategia y procedimientos que le permitan realizar su

23
 tarea propuesta.
 Afianzar la capacidad de comunicación y de juicio crítico
de la información.
 Promover la identificación, planteamiento y resolución de
problemas.
 Fortalecer la afectividad a través de las prácticas de las
virtudes humanas, valores éticos y morales.

 Incentivar la adquisición de habilidades necesarias para el

despliegue de potencialidades como la comprensión de hechos
cercanos a su ambiente natural y social.
 Logramos que los estudiantes sean autónomos e
independientes para ingresar al nivel de Secundaria con un
interés por aprender todo lo nuevo y con una marcada
disciplina de estudio y adquisición de conocimientos nuevos.

5.5. MODALIDAD DE TRABAJO A DISTANCIA

Se desarrollará mientras dure el periodo de emergencia sanitaria.
La estrategia de educación a distancia se define como "modalidad de estudio
no presencial adoptada por el IE de gestión privada de manera excepcional
en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control de
COVID-19 a fin de lograr las competencias de acuerdo a la planificación
curricular anual".
En cuanto se retome la enseñanza presencial, se mantendrá el uso de
recursos y tareas digitales, ambas modalidades a distancia y presencial se
deben complementar.

Enfoque de competencias
Las experiencias de aprendizaje que desarrollan los estudiantes están
estructuradas en función del enfoque de competencias, el mismo que se
desarrollará tanto en la modalidad a distancia como en modalidad
presencial, una vez que esta se inicie.
El enfoque por competencias exige que se desarrolle en los estudiantes las

24
 habilidades necesarias para que puedan hacer frente a una realidad que
cambia constantemente haciendo uso de todos sus conocimientos,
actitudes y capacidades.

VI. ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACION BASICA Y SUS PLANES DE ESTUDIO

6.1. NIVEL INICIAL - COMPETENCIAS
EDUCACION INICIAL
CICLO III
Áreas Competencias
Construye su identidad
Convive y participa
PERSONAL SOCIAL
Comprende que es una persona amada por Dios
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
PSICOMOTRIZ motricidad
Se comunica oralmente en lengua materna
Lee diversos tipos de textos escritos
Escribe diversos tipos de textos
Crea proyectos artísticos
COMUNICACIÓN
Construye la noción de cantidad
MATEMATICA Establece relaciones espaciales
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Explora su entorno para conocerlo
5 áreas 11 competencias

6.2. ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACION BASICA Y SUS PLANES DE ESTUDIO

NIVEL PRIMARIA COMPETENCIAS

EDUCACION PRIMARIA
Enfoques transversales: Interculturalidad, Atención a la diversidad, igualdad de género.

Competencias transversales a las áreas: Se desenvuelve en

Área Competencias nivel primario
s

25
 Construye su identidad
Convive y participa democráticamente
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas
Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio

Gestiona responsablemente los recursos

Económicos
Construye su identidad como persona humana,
EDUCACIÓN RELIGIOSA amada por Dios, digna, libre y trascendente
Asume la experiencia el encuentro personal y
comunitario con Dios
Se desenvuelve de manera autónoma a través
EDUCACIÓN FÍSICA de su motricidad
Asume una vida saludable
Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
Se comunica oralmente en lengua materna
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna
Escribe diversos tipos de textos
Aprecia de manera crítica manifestaciones
artístico-culturales
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio
Resuelve problemas de movimiento, forma y
Localización
Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre.
Indaga mediante métodos científicos
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía;
CIENCIA Y TECNOLOGÍA biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas

8 ÁREAS 13 COMPETENCIAS

6.4. PLAN DE ESTUDIOS NO PRESENCIAL- VIRTUAL 2022 POR NIVELES

PLAN DE ESTUDIOS NO PRESENCIAL-VIRTUAL 2022
 Las horas se distribuyen de acuerdo con el desarrollo de los
programas curriculares de las instituciones y programas
educativos. El uso del tiempo debe ser flexible para que cada
niño pueda aprender y así se sienta respetado en su ritmo y

26
 necesidades de desarrollo.
 Asimismo, las áreas enmallares se trabajan de manera
integrada a través del desarrollo de las diferentes actividades
durante la jornada diaria.
 Para el caso del ciclo II se considera en la organización del
tiempo los momentos de juego libre en sectores,
actividades permanentes y desarrollo de la unidad didáctica,
que se organizan de acuerdo al ritmo, intereses y
potencialidades del grupo de niños y niñas.
NIVEL INICIAL
NUMERO DE HORAS SEMANALES SINCRONICAS
NIVEL INICIAL AREAS INICIAL INICIAL INICIAL
CURRICULARES 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
MATEMÁTICA 4 4 4
COMUNICACIÓN 4 4 4
PERSONAL SOCIAL 2 2 2
CIENCIA YTECNOLOGIA 2 2 2
PSICOMOTRICIDAD 2 2 2
ARTE Y CULTURA (Asincrónica) 2 2 2
EDUCACIÓN FÍSICA (Asincrónica) 1 1 1
EDUCACIÓN RELIGIOSA (Asincrónica) 1 1 1
TOTAL DE HORAS 18 18 18

6.6. PLAN DE ESTUDIOS NO PRESENCIAL - VIRTUAL 2022

En el nivel de Educación Primaria
 Las horas se distribuyen de acuerdo con las necesidades de
aprendizaje en cada uno de los ciclos. Esta distribución del tiempo se
organiza en bimestres o trimestres, de tal modo que los docentes, al
planificar las unidades didácticas y las sesiones de aprendizaje, puedan
brindar mayor tiempo para el desarrollo de las competencias.
 Las experiencias de aprendizaje que desarrollan los estudiantes están
estructuradas en función del enfoque de competencias, el mismo que
se desarrollará tanto en la modalidad a distancia como en modalidad
presencial, una vez que esta se inicie.

27
  El enfoque por competencias exige que se desarrolle en los
estudiantes las habilidades necesarias para que puedan hacer frente a
una realidad que cambia constantemente haciendo uso de todos sus
conocimientos, actitudes y capacidades.

NIVEL PRIMARIA

NIVEL PRIMARIA AREAS NUMERO DE HORAS SEMANALES SINCRÓNICAS

CURRICULARES PRIMER SEGUND TERCER CUARTO QUINTO SEXTO
GRADO O GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
MATEMÁTICA 5 5 5 5 5 5
COMUNICACIÓN 5 5 5 5 5 5
CIENCIA YTECNOLOGIA 3 3 3 3 3 3
PERSONAL SOCIAL 2 2 2 2 2 2
INGLES 2 2 2 2 2 2
EDUCACIÓN RELIGIOSA 1 1 1 1 1 1
ARTE Y CULTURA 1 1 1 1 1 1
EDUCACIÓN FÍSICA 1 1 1 1 1 1
TOTAL DE HORAS 20 20 20 20 20 20

7.7. PLAN DE ESTUDIO EN LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL - PRESENCIAL:

Nuestro servicio SEMIPRESENCIAL propone una forma de enseñanza que consiste

en una combinación de actividades virtuales y presenciales para el desarrollo de
los aprendizajes en el que se utilizan tecnologías de la comunicación y de la
información con los cuales se aplicará el mecanismo FLIPPED CLASSROOM o
CLASE INVERTIDA.
El plan de estudios contiene una distribución de horas pedagógicas
correspondientes a la base normativa dispuesta en la RVM 116 2020 - MINEDU
en la que se establecen las condiciones sanitarias (protocolos) para el retorno a
las aulas, considerando los siguientes puntos:
Asistencia interdiaria (todos los días a de semana): 05 horas de clase por día para

28
 todos los grados y años (de inicial, primaria)
Cabe decir, que en esta modalidad contemplamos el desarrollo de las SESIONES
SINCRÓNICAS (en tiempo real: vía PLATAFORMA GOOGLE MEET - ZOOM) y las
SESIONES ASINCRÓNICAS (a tiempo del estudiante: vía PLATAFORMA GOOGLE
CLASSROOM).
A continuación, detallamos la organización de nuestro plan de estudios 2022
(correspondiente a esta modalidad) por ciclos, segmentos, niveles y áreas
curriculares.
INICIAL

NUMERO DE HORAS SEMANALES SINCRONICAS

NIVEL INICIAL AREAS INICIAL INICIAL INICIAL
CURRICULARES 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
MATEMÁTICA 4 4 4
COMUNICACIÓN 4 4 4
PERSONAL SOCIAL 2 2 2
CIENCIA YTECNOLOGIA 2 2 2
PSICOMOTRICIDAD 2 2 2
ARTE Y CULTURA (Asincrónica) 2 2 2
EDUCACIÓN FÍSICA (Asincrónica) 1 1 1
EDUCACIÓN RELIGIOSA (Asincrónica) 1 1 1
TOTAL DE HORAS 18 18 18

 PRIMARIA

AREAS 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4 GRADO 5 GRADO 6 GRADO

ARTE 1 1 1 1 1 1
ED FISICA 1 1 1 1 1 1
PS 2 2 2 2 2 2
CIENCIA Y 2 2 2 2 2 2
RELIGION 2 2 2 2 2 2
INGLES 4 4 4 4 4 4
COMUNICACION 6 6 6 6 6 6
MATEMATICAS 6 6 6 6 6 6
TOTAL H0RAS 24 24 24 24 24 24

6.8. PLAN DE ESTUDIO EN LA MODALIDAD PRESENCIAL:

Nuestro servicio PRESENCIAL propone una forma de enseñanza -
aprendizaje directo y vivencial, haciendo uso de todos los ambientes,
infraestructura y recursos logísticos de nuestro plantel: Aulas de clase

29
 (pabellones), Campos deportivos (básquet, fútbol y vóleibol), entre
otros.
El plan de estudios de la I.E contiene una distribución de horas
pedagógicas correspondientes a lo establecido en el CURRÍCULO
NACIONAL, documento oficial del MINEDU, (ente rector de nuestro
sistema educativo nacional), conservando los requerimientos de la
RVM 116 - 2020 "Protocolo para el inicio del servicio educativo
presencial".
Cabe decir, que en esta modalidad seguiremos trabajando a la luz de
las competencias digitales, que llegaron para quedarse en nuestra y
que nos permitirán seguir fortaleciendo el aprendizaje autónomo de
nuestros estudiantes.
A continuación, detallamos la organización de nuestro plan de
estudios 2022 (correspondiente a esta modalidad) por ciclos,
segmentos, niveles y áreas curriculares.
 INICIAL

NUMERO DE HORAS SEMANALES SINCRONICAS

NIVEL INICIAL AREAS INICIAL INICIAL INICIAL
CURRICULARES 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
MATEMÁTICA 5 5 5
COMUNICACIÓN 5 5 5
PERSONAL SOCIAL 2 2 2
CIENCIA YTECNOLOGIA 2 2 2
PSICOMOTRICIDAD 4 4 4
ARTE Y CULTURA 3 3 3
EDUCACIÓN RELIGIOSA 1 1 1
TOTAL DE HORAS 22 22 22

 PRIMARIA

AREAS 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4 GRADO 5 6 GRADO

ARTE 3 3 3 3 3 3
ED FISICA 3 3 3 3 3 3
PS 4 4 4 4 4 4
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA 4 4 4 4 4 4

30
RELIGION 2 2 2 2 2 2
INGLES 2 2 2 2 2 2
COMUNICACIÓN 7 7 7 7 7 7
COMPUTACIÓN 2 2 2 2 2 2
MATEMATICAS 6 6 6 6 6 6
TUTORIA 2 2 2 2 2 2
TOTAL H0RAS 35 35 35 35 35 35

VII. ENFOQUES TRANSVERSALES

7.1. ENFOQUES TRANSVERSALES Y VALORES INSTITUCIONALES
ENFOQUES VALORES
ACTITUDES
TRANSVERSALES INSTITUCIONALES

 Mantiene un trato respetuoso, cordial y
correcto con
 sus compañeros, maestros y demás integrantes
 Acogida
Interculturalidad de su comunidad educativa, sin hacer ningún
 Ternura
tipo de distinción.
 Respeta las costumbres y creencias de
sus compañeros
 Interactúa con sus compañeros, demostrando
respeto
 Justicia  Conoce y respeta sus derechos y el de los demás.
De derechos
 Perdón  Cumple con los acuerdos y responsabilidades
de su equipo de trabajo y del aula virtual.
 Fomenta la amistad y la ayuda mutua.
 Se acepta tal como es.
 Asume que es único, valioso y debe ser
 Ternura
respetado por sí mismo y por los demás.
Igualdad de  Acogida
 Asumen las mismas responsabilidades en el aula
género
virtual, sin distinción de género
 Trata a varones y mujeres por igual.
 Asiste puntualmente a las clases y actividades
 programadas en el aula virtual.
 Identifica las estrategias que le ayudan a
aprender mejor.
Búsqueda de  Es perseverante en la búsqueda de
la  Laboriosidad
alternativas de solución.
excelencia  Cumple con éxito las metas que se propone.
 Sabe trabajar en equipo: aportando y
respetando las opiniones de sus compañeros.
 Llega a consensos.

31
  Acepta las diferencias cognitivas y físicas de sus
compañeros.
Inclusivo y  Acogida  Respeta los ritmos de aprendizaje de
atención a la  Justicia sus compañeros.
Diversidad  Reconoce esfuerzos, méritos, avances y
logros propios y de sus pares.

 Misericordia
Ambiental  Tiene muestra de respeto toda forma de vida.
 Solidaridad
 Comparten ideas, experiencias y conocimientos.
Orientación al  Solidaridad
 Toma decisiones pensando en el bienestar de
bien común  Misericordia todos.
 Participa en campañas de solidaridad.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LOS

ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
De acuerdo a la norma técnica aprobado en la Resolución Vice Ministerial
N°0094-2020 MINEDU del 26 de abril del 2020, la evaluación tiene como principal
propósito el bienestar del estudiante y su desarrollo integral. Esta debe ser vista
siempre como un proceso a través del cual se recopila y analiza información para
conocer y valorar los avances y dificultades del estudiante en el desarrollo de sus
competencias. Se espera que, sobre esta base, se tomen decisiones para la
mejora continua de los proceso de aprendizaje y enseñanza.

8.1. ORIENTACIONES LA EVALUACION FORMATIVA

Tomando como base la Norma Técnica Orientaciones Pedagógicas para el
Servicio Educativo, en el marco de la Emergencia Sanitaria y con la finalidad
de promover proceso reflexivos y orientadores para el desarrollo de
aprendizaje de los estudiantes; y de acuerdo a la Resolución Vice-Ministerial
N°0094-2020-MINEDU se consideran las siguientes orientaciones que tienen
como propósito precisar cómo se realizará el proceso de evaluación de
competencias, tomando en consideración las condiciones heterogéneas que
tienen los estudiantes para el desarrollo de sus procesos - de aprendizajes.
La evaluación se realiza teniendo como centro al estudiante y, por lo tanto,
contribuye a su bienestar reforzando su autoestima, en tal situación se debe
promover en el estudiante el desarrollo y consolidación de una imagen
positiva de sí mismo y de confianza en sus posibilidades y su esfuerzo frente
al trabajo remoto; motivándolo a seguir aprendiendo y valorar la diversidad.

32
 La determinación del nivel del logro de la competencia se realiza con base
en evidencias de aprendizaje relevantes. Es necesario que, para determinar
el nivel da logro que se ha alcanzado con relación a una competencia, se
seleccionen y analicen las evidencias que brinden más información acerca de
los avances y dificultades que tiene el estudiante en los aspectos claves de
dicha competencia.
La reflexión es un proceso clave para el desarrollo de competencias de los
estudiantes. Es importante que el estudiante comprenda los criterios de
evaluación para que a partir de ello pueda desarrollar procesos autónomos
de reflexión sobre sus fortalezas, dificultades y necesidades. Se requiere
brindar a los estudiantes pistas, orientaciones, consejos, estrategias, apoyos y
recursos distintos para que ellos mismos puedan reflexionar y tomar
decisiones para superar dificultades, replantear sus formas y métodos de
resolver problemas y descubrir cómo mejorar en el desarrollo de sus
competencias.

8.2. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluación de los aprendizaje presenta el enfoque de evaluación de
competencias en nuestra Institución Educativa, siendo éste de carácter
formativo, tanto si el fin es la evaluación para el aprendizaje como si es la
evaluación del aprendizaje, guardando estrecha relación los propósitos de
aprendizaje con los criterios de evaluación expresados en los instrumentos de
evaluación formativa: rúbricas, listas de cotejo, portafolio, etc. La evaluación
se realiza a partir de la observación de las actuaciones y productos de los
estudiantes que evidencien los aprendizajes propuestos para una
determinada experiencia de aprendizaje. En la Educación a distancia tenemos
en cuenta que tanto el estudiante como el docente cuenten con un portafolio
de evidencia que apoya el proceso de enseñanza aprendizaje.
En la educación a distancia, la evaluación formativa permite un
acompañamiento más personalizado del estudiante, realizándose en pares,
equipos de trabajo o en forma individual.

33
 Promovemos entre nuestros estudiantes la autoevaluación, la coevaluación y
la hetero evaluación poniendo énfasis en sus procesos y/o actitudes, donde el
estudiante es nuestra razón y prioridad.

8.3. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN

Nuestro modelo y sistema de evaluación deriva de una concepción del
aprendizaje-enseñanza, humanista integral y socio-cognitiva. Que consiste
en:

 En el aprendizaje evaluamos las competencias y capacidades que los

estudiantes logran en el procese de su formación.
 Evaluamos la práctica de los valores a través de las actitudes que se
manifiesta en el comportamiento de los estudiantes durante el proceso
educativo y su desenvolvimiento en la sociedad.
 Reconocemos que la evaluación es proactiva y tiene por finalidad
contribuir al mejoramiento de proceso de aprendizaje de la estudiante.
 Nuestro sistema de evaluación permite que los docentes mejoren su
desempeño y optimicen sus logros de aprendizaje tomando decisiones
oportunas y creativas.
 Nuestro sistema de evaluación contempla diferentes técnicas e
instrumentos, que permiten una valoración completa del logro de los
procesos de aprendizaje.
 La evaluación es integradora, en ese proceso interviene toda la
comunidad educativa.
 El proceso de evaluación está integrado en las áreas de desarrollo
pedagógico, de gestión organizativa
 La evaluación es formativa y retroalimenta el proceso de aprendizaje
del estudiante.
 Evaluamos los procesos que se realizan en nuestra institución
educativa, permitiéndonos mejorar los mismos día a día.

8.4. DIPOSICIONES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Las disposiciones que se presentan a continuación se basan en las

34
"Orientaciones para la evaluación normativa de las competencias en el aula"
 La evaluación se realiza teniendo como centro a la estudiante y, por lo
tanto, contribuye a su bienestar reforzando su autoestima, ayudándolo
a consolidar una imagen positiva de sí mismo y de confianza en sus
posibilidades; en última instancia, motivarlo a seguir aprendiendo.
 Es finalidad de la evaluación contribuir al desarrollo de las
competencias de los estudiantes y, como fin último, a los aprendizajes
del Perfil de egreso de la Educación Básica.

 La evaluación es un proceso permanente y sistemático a través del

cual se recopila y analiza información para conocer y valorar los
procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo de las
competencias; sobre esta base, se toman decisiones de manera
oportuna y pertinente para la mejora continua de los procesos de
aprendizaje y de enseñanza.
 El enfoque utilizado para la evaluación de competencias es siempre
formativo, tanto si el fin es la evaluación para el aprendizaje, como si
es la evaluación del aprendizaje. Ambos fines, son relevantes y forman
parte integral de la planificación de las diversas experiencias de
aprendizaje orientadas al desarrollo de las competencias. Por lo tanto,
deben estar integrados a dichas experiencias y alineados a los
propósitos de aprendizaje.
 Mediante la evaluación para el aprendizaje, con finalidad formativa, se
retroalimenta al estudiante para que reflexione sobre su proceso de
aprendizaje, reconozca sus fortalezas, dificultades y necesidades y, en
consecuencia, gestione su aprendizaje de manera autónoma. Dado su
propósito formativo, se evalúa constantemente todo lo que permita
una retroalimentación del desarrollo de la competencia: los recursos,
una combinación de estos, una capacidad y una competencia. Además,
el docente obtiene información útil para mejorar sus procesos de
enseñanza.
 Mediante la evaluación del aprendizaje, con finalidad certificadora, se
determina el nivel de logro que un estudiante ha alcanzado en las

35
 competencias hasta un momento específico y de acuerdo con lo
establecido por el docente según las necesidades de aprendizaje del
estudiante.

8.5. EVALUACION FORMATIVA: ACOMPAÑAMIENTO Y RETROALIMENTACION

 Aplicamos el enfoque formativo donde la evaluación es un proceso
sistemático en el que se recoge y valora información relevante acerca del
nivel de desarrollo de sus competencias con el fin de contribuir
oportunamente a mejorar su aprendizaje, a fin de retroalimentar a los
estudiantes para ayudarlos al logro de sus aprendizajes y adecuar la
enseñanza a las necesidades identificadas.
 Nuestros estudiantes desde inicial hasta 6to grado de primaria se
desempeñan libremente, participando e interactuando mediante el
diálogo, el desarrollo de actividades con estrategias claras y precisas con
el acompañamiento y monitoreo de los docentes, quienes utilizan
diversas herramientas digitales que motivan y favorecen el logro de
aprendizajes en nuestros estudiantes.
 Son capaces de desenvolverse correctamente en el video
conferencias de manera sincrónica y en las actividades asincrónicas
desde la intranet.
 Esta modalidad a distancia ha favorecido el desarrollo de la
autonomía, así como de habilidades y destrezas en cuanto al uso de la
tecnología de la información y comunicación.

8.6. ACOMPAÑAMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO RETROAUMENTACIÓN

36
ACOMPAÑAMIENTO: Permanente y El docente mantiene una comunicación oral
continuo: el docente: (videoconferencia) o escrita (chat o foro) para
 Planifica la sesión con los propósitos a hacer la retroalimentación pertinente en las
lograr según el grado sesiones virtuales
 Durante la sesión pregunta y escucha o  El docente mantiene con el estudiante un
recibe preguntas diálogo fraterno y cordial
 Evalúa el proceso y analiza la información  El docente recibe las inquietudes de los
 Revisa constantemente el avance de la estudiantes y los absuelve a la brevedad
estudiante posible
 Brinda orientaciones específicas  El docente aplica preguntas reflexivas que
 Fomenta la reflexión crítica en los ayuden a un aprendizaje significativo
resultados obtenidos y retroalimenta de  El docente induce al estudiante a lograr el
ser necesario. aprendizaje usando distintas estrategias
MONITOREO: Proporciona al docente,  El docente acompaña el proceso
información importante de los procesos de monitoreando los avances y dificultades y
aprendizaje como: a partir de ello brinda información
 PREGUNTAS DE INICIO: para rescatar los formativa
saberes previos  El docente establece metas y logros a
 OBSERVACIÓN: el educador está en alcanzar y reprograma para
permanente observación del avance de retroalimentar en caso de ser necesario
los estudiantes. Que se observará, donde  El docente entrega ejemplos similares
y cuando se observará. para que los estudiantes por
 PREGUNTAS DE AVANCE: Se aplica descubrimiento puedan concluir sus
preguntas de avance para verificar el aprendizajes.
nivel de comprensión  Retroalimenta de manera periódica y
 REGISTROS: haciendo uso de las rúbricas frecuente
se puede evaluar a los estudiantes.  Devuelve las tareas aplicando el
feedback
 El docente aplica preguntas donde el

Mediante la evaluación del aprendizaje, se determina el nivel del logro que un

estudiante ha alcanzado en las competencias hasta un momento
específico y de acuerdo con lo establecido por el docente según las
necesidades de aprendizaje del estudiante.
Los propósitos de aprendizaje se definen a partir de las características y del
nivel de desarrollo de competencias en el que se encuentran los estudiantes;
a partir de estos propósitos el docente comunica a los estudiantes los
criterios que serán evaluados, los cuales incluyen procesos, estrategias y
recursos que contribuyan al desarrollo de competencias, y es a partir de estas
situaciones y experiencias que el docente obtendrá una o varias “evidencias”
del desarrollo de competencias de los estudiantes.
Nuestra Institución Educativa Privada “Ceycar – Innovadores de la Educación”
asume la evaluación formativa “como un proceso permanente y sistemático a
través del cual se recopila y analiza información para conocer y valorar los
procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo de las

37
 competencias; sobre esta base se toman decisiones de manera oportuna y
pertinente para la mejora continua de los procesos de aprendizaje y
enseñanza” RVM-033-2020-MINEDU.
Para valorar el nivel del logro alcanzado en el proceso de desarrollo de la
competencia, momento, se usará la escala cualitativa como se establece a
continuación:

8.7. NIVEL DE LOGRADO

(logro destacado)
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a A > esperado respecto a la
competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá
del nivel esperado,

A (logro esperado)
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia,
demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el
tiempo programado.

B (en proceso)
Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la
competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo
razonable para lograrlo.

C (en inicio)
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de
acuerdo el nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el
desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente.

Al docente, le ayuda a mejorar su práctica y a tomar decisiones de manera

oportuna para elegir mejores estrategias de enseñanza, mientras que a los
padres de familia les permite conocer en qué y cómo tienen que apoyar a sus
hijos para que desarrollen las competencias esperadas.

38
 Desde el enfoque de evaluación formativa se considera que las conclusiones
descriptivas aportan información valiosa a los estudiantes y sus familias sobre
los avances, dificultades y oportunidades de mejora que se requieren en el
proceso de desarrollo de las competencias. Las conclusiones descriptivas
deben incluir recomendaciones personalizadas orientadas al desarrollo de
cada competencia.

La determinación del nivel del logro de le competencia se realiza con base en

evidencias de aprendizaje relevantes. Es necesario que, para determinar el
nivel de logro que se ha alcanzado con relación a una competencia, se
seleccionen y analicen las evidencias que brinden más información acerca de
los avances y dificultades que tiene el estudiante en los aspectos claves de
dicha competencia.

IV. SERVICIO EDUCATIVO AÑO LECTIVO 2022

La Dirección de la institución Educativa Privada "CEYCAR – INNOVADORES DE
LA EDUCACIÓN", en cumplimiento de las disposiciones legales vigentes y con
la finalidad que los Padres de Familia dispongan de toda la información en
forma veraz, suficiente, apropiada y por escrito respecto a:

MATRÍCULA 2022
Monto y oportunidad de la cuota de matrícula:
MATRICULA
OPORTUNIDAD DE PAGO
INICIAL S/. Al momento de la matrícula
PRIMARIA S/. Al momento de la matrícula

PROCESO DE MATRÍCULA
 Para realizar el proceso de matrícula, el padre de familia deberá estar
al día en sus pagos del servicio educativo de matrícula y pensiones y

39
 no tener ninguna deuda de años anteriores.
 No se está considerando cuota de admisión para los estudiantes que
ingresan a la institución en el año 2022

 Para realizar el pago únicamente, deberá indicar el código del

estudiante (DNI del estudiante).

CRONOGRAMA GENERAL DE MATRICULA 2022

 A continuación, se presenta el cronograma para el proceso de
matrícula del año 2022.
 Se solicita tener en consideración y respetar las fechas señaladas a fin de
lograr con éxito la programación de actividades 2022.

NIVELES FECHAS
Inicial Desde 13 Diciembre del 2021
Primaria Desde 13 diciembre del 2021

40
 EL MONTO, NÚMERO Y OPORTUNIDAD DE PAGO DE PENSIONES Y POSIBLES
AUMENTOS.

a. Modalidad virtual:
DESCRIPCIÓN MONTO CUOTAS
CUOTA DE INGRESO NO SE COBRA  --
.MATRICULA 1
PENSION DE ENSE ENSEÑANZA 10

b. Modalidad semipresenciales o presencial

DESCRIPCIÓN MONTO CUOTAS

CUOTA DE INGRESO NO SE COBRA  --
.MATRICULA 1
PENSION DE ENSE ENSEÑANZA 10

OPORTUNIDAD DE PAGO
MENSUALIDAD FECHA DE PAGO MENSUALIDAD FECHA DE PAGO
Primera: marzo hasta el 05 de abril Sexta: agosto hasta el 06 de setiembre
Segunda: abril hasta el 05 de mayo Séptima: setiembre hasta el 04 de octubre
Tercera: mayo hasta el 06 de junio Octava: octubre hasta el 04 de noviembre
Cuarta: junio hasta el 05 de julio Novena: noviembre hasta el 05 de diciembre
Quinta: julio hasta el 02 de agosto Décima: diciembre hasta el 22 de diciembre

MONTO Y OPORTUNIDAD DE PAGO DE CUOTA DE INGRESO

La institución Educativa no cobra cuota de ingreso

Información histórica del monto de la cuota de matrícula y pensiones

Cuotas de matrículas:
AÑO 2018 2019 2020 2021 2022
DESCRIPCIÓ MONT MONT MONT CUOTA MONT CUOTA MONT CUOTA MONT CUOTA MONT CUOTA
N O O O S O S O S O S O S
CUOTA DE
NO SE COBRA NO SE COBRA NO SE COBRA NO SE COBRA NO SE COBRA NO SE COBRA
INGRESO
MATRICULA 80 80 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1
PENSION
DE ENSE
ENSEÑANZ
A
Modalidad
Modalidad
semipresencial o
virtual
presencial

41
 INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “CEYCAR – INNOVADORES DE LA
EDUCACIÓN”

CALENDARIZACION 2022
(Referencia de calendarización sujeto a cambio según normas que emitida UGEL Talara)

BIMESTRE INICIO TERMINO DURACION

PRIMER
28 DE MARZO 13 DE MAYO 07 SEMANAS
BIMESTRE
DEL 16 AL 20 DE MAYO
SEGUNDO
23 DE MAYO 22 DE JULIO 09 SEMANAS
BIMESTRE
DEL 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO
TERCER
08 DE AGOSTO 07 DE OCTUBRE 09 SEMANAS
BIMESTRE
DEL 10 AL 14 DE OCTUBRE
17 DE
CUARTO 16 DE 09 SEMANAS
BIMESTRE OCTUBRE DICIEMBRE

HORARIO DE CLASES VIRTUALES 2022

HORARIO DE INICIAL: 3 AÑOS

8:00 AM -12:15 MEDIO DIA

HORARIO DE INICIAL: 4 AÑOS

8:00 AM -12:15 MEDIO DIA

HORARIO DE INICIAL: 5 AÑOS

8:00 AM -12:15 MEDIO DIA

HORARIO DE PRIMARIA
8:00 AM - 1:00 PM

42
NUMERO MAXIMO DE ESTUDIANTES POR AULA
N° de vacantes N° de vacantes para N° de estudiantes por
Nivel Grado
regulares (*) estudiantes con NEE(**) aula
3 años
INICIAL

4 años
5 años
Primero
Segundo
PRIMARIA

Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto

MATRÍCULA 2022: ESTUDIANTES QUE SE INCORPORAN A LA INSTITUCIÓN EN EL 2022

DOCUMENTOS DE MATRICULA
ESTUDIANTE:
 DNI por ambas caras (legible).
 Ficha Única de Matricula del SIAGIE 2021
 Certificado de Estudios.
 Informe de Proceso de Aprendizaje del Estudiante 2021
 Resolución de Traslado emitido de la Institución Educativa de procedencia.
 Constancia de NO ADEUDO del colegio de procedencia (Si procede de una
Institución Educativa Privada)

PADRES DE FAMILIA Y/O APODERADO:

 DNI del padre y madre del estudiante.
 DNI del Apoderado (de ser el caso).
 Compromiso del Padre de Familia Montessorino - 2022. (Documento adjunto y
deberá devolverlo llenado y firmado)

 Ficha de Estudiante Montessorino - 2022. (Documento adjunto y deberá

devolverlo llenado y firmado)

RESOLUCIONES DE AUTORIZACIÓN DEL SECTOR EDUCACIÓN QUE SUSTENTAN LOS

SERVICIOS EDUCATIVOS QUE SE BRINDAN
 Resolución Directoral N° 001125 del 13 de Octubre de 1988 que autoriza el
funcionamiento del Centro Educativo de Gestión No Estatal “Ceycar – Innovadores
de la Educación”- Talara

43
44
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE PROMOTORA Y DIRECTOR
NOMBRE CARGO DNI DIRECCIÓN TELEFONO NIVEL ESTUDIO
Magister en educación
Manuela A. Castro Silva Promotora 3569655 Urbanización Popular B - 5 979025381 secundaria – especialidad
matemática
Urbanización Popular M – Licenciado en educación
Humberto Mena Castro Director 42873148 986333982
2 primaria

45
IX.- MATRIZ PARA ORIENTAR EL DISEÑO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

Las estrategias contenidas en el presente plan tienen como propósito el desarrollo

de competencias que se materializan en experiencias de aprendizaje (proyectos,
unidades de aprendizaje, estudios de casos, entre otros). Se definen a partir de
situaciones particulares y están orientadas al desarrollo gradual de competencias. En
ese sentido, las experiencias de aprendizaje deben dar cuenta de situaciones
problemáticas para las cuales se propone el desarrollo de ciertas competencias. La
situación que se vive actualmente, asociada al contexto y a la coyuntura generada a
partir de la pandemia es muy variada, y plantea retos de distinta naturaleza a las
competencias de los estudiantes.
Podemos encontrar variedad de situaciones relacionadas, tales como:
1. Situaciones relacionadas al cuidado de la salud, el ambiente y la
sobrevivencia.
2. Situaciones relacionadas a la convivencia en el hogar.
3. Situaciones relacionadas a la ciudadanía y el bien común.
4. Situaciones relacionadas al bienestar emocional.
5. Situaciones relacionadas al uso del tiempo libre.

El tener que afrontar las diversas situaciones que se mencionan puede convertirse
en una oportunidad de aprendizaje para las competencias de las distintas áreas
curriculares. Ante una situación, los docentes deben preguntarse qué áreas aportan
a la resolución del problema y cuáles son las competencias que aportan a un mejor
afrontamiento de tal situación.

Por todo lo mencionado anteriormente presentamos la matriz de situaciones de

aprendizaje, enfoques, temas transversales y competencias correspondientes a cada
área académica

46
 ASPECTOS
a. Descripción de las actividades y metas para alcanzar los objetivos y logros de aprendizaje:
a.1. Nivel inicial
a.1.1. Tres Años

DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
DE EXPERIENCIAS MODALIDAD CICLO AÑO.
MES CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
1ERA UNIDAD  Se comunica II CICLO 3 AÑOS
oralmente en su  Como recursos
lengua materna didácticos
CUIDADO DE LA
SALUD EN EL  Lee diversos usamos:
CONTEXTO tipos de textos  Uso de la
MARZO FAMILIAR: escritos en su plataforma para
lengua materna. hacer llegar
 Crea proyectos material virtual a
“REFLEXIONAMOS COMUNICACIÓN
desde los base de videos
SOBRE NUESTRAS explicativos y
lenguajes
DECISIONES PARA EL demostrativos
artísticos
BIENESTAR DE TODAS
Presencial  Audios, videos
Y TODOS.”  Resuelve tutoriales.
problemas de  Canciones, juegos
cantidad y actividades por
 Resuelve medio de
MATEMÁTICA
problemas de plataforma
movimiento, virtual.
forma y  Uso del whatsapp
localización y llamadas
 Indaga mediante telefónicas.

47
 métodos
CIENCIA Y científicos para
TECNOLOGÍA construir
conocimientos.

 Construye su
PERSONAL SOCIAL
identidad

 Se desenvuelve
de manera
autónoma a
PSICOMOTRICIDAD través de su
motricidad.

 Construye su  Videos grabados

identidad como con actividades
persona de aprendizaje
humana, amada dejadas en
por Dios, digna, plataforma.
RELIGIÓN
libre y
trascendente
comprendiendo
la doctrina de su
propia religión.

Valores y actitudes de los enfoques transversales: solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

EJES GENERADORES ÁREAS APRENDIZAJES MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO AÑO.

DE EXPERIENCIAS CURRICULARES PROGRAMADOS PRECISAS DE LAS

48
 ESTRATEGIAS A
UTILIZAR EN EL
MES DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
2DA UNIDAD  Se comunica II CICLO 3 AÑOS
oralmente en su  Como recursos
lengua materna didácticos
CUIDADO DE LA
SALUD:  Lee diversos usamos:
tipos de textos  Uso de la
ABRIL escritos en su plataforma para
“CUIDAMOS lengua materna. hacer llegar
NUESTRA SALUD  Crea proyectos material virtual a
COMUNICACIÓN
PROMOVIENDO UNA desde los base de videos
CULTURA lenguajes explicativos y
ALIMENTARIA artísticos demostrativos
SALUDABLE.”  Audios, videos
Presencial
 Resuelve tutoriales.
problemas de  Canciones, juegos
cantidad y actividades por
 Resuelve medio de
MATEMÁTICA
problemas de plataforma
movimiento, virtual.
forma y  Uso del whatsapp
localización y llamadas
 Indaga mediante telefónicas.
métodos  Videos grabados
científicos para con actividades
CIENCIA Y de aprendizaje
TECNOLOGÍA construir
conocimientos. dejadas en
plataforma.
PERSONAL SOCIAL  Construye su
identidad

49
  Se desenvuelve
de manera
autónoma a
PSICOMOTRICIDAD través de su
motricidad.

 Construye su
identidad como
persona
humana, amada
por Dios, digna,
RELIGIÓN
libre y
trascendente
comprendiendo
la doctrina de su
propia religión.

Valores y actitudes de los enfoques transversales: solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

EJES GENERADORES ÁREAS APRENDIZAJES MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO AÑO.

50
 PRECISAS DE LAS
ESTRATEGIAS A
DE EXPERIENCIAS
MES CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
3RA UNIDAD  Se comunica II CICLO 3 AÑOS
oralmente en su  Como recursos
lengua materna didácticos
ME CONOZCO Y
VALORO EL  Lee diversos usamos:
BIENESTAR tipos de textos  Uso de la
MAYO EMOCIONAL: escritos en su plataforma para
lengua materna. hacer llegar
“COMPARTIMOS
 Crea proyectos material virtual a
ACTIVIDADES PARA COMUNICACIÓN
desde los base de videos
FORTALECER LA
CONVIVENCIA lenguajes explicativos y
FAMILIAR” artísticos demostrativos
Presencial  Audios, videos
 Resuelve tutoriales.
problemas de  Canciones, juegos
cantidad y actividades por
 Resuelve medio de
MATEMÁTICA
problemas de plataforma
movimiento, virtual.
forma y  Uso del whatsapp
localización y llamadas
 Indaga mediante telefónicas.
métodos  Videos grabados
científicos para con actividades
CIENCIA Y de aprendizaje
TECNOLOGÍA construir
conocimientos. dejadas en
plataforma.
PERSONAL SOCIAL  Construye su

51
 identidad

 Se desenvuelve
de manera
autónoma a
PSICOMOTRICIDAD través de su
motricidad.

 Construye su
identidad como
persona
humana, amada
por Dios, digna,
RELIGIÓN
libre y
trascendente
comprendiendo
la doctrina de su
propia religión.

Valores y actitudes de los enfoques transversales: solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

52
 DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
DE EXPERIENCIAS MODALIDAD CICLO AÑO.
MES CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
JUNIO 4TA. UNIDAD  Se comunica II CICLO 3 AÑOS
oralmente en su  Como recursos
CIUDADANÍA Y BIEN
lengua materna didácticos
COMÚN - CUIDADO
DE LA SALUD, EL  Lee diversos usamos:
AMBIENTE Y LA tipos de textos  Uso de la
SOBREVIVENCIA : escritos en su plataforma para
lengua materna. hacer llegar
 Crea proyectos material virtual a
COMUNICACIÓN
“PRACTICAMOS desde los base de videos
NORMAS PARA lenguajes explicativos y
CONVIVIR Y artísticos demostrativos
RESPETAR AL MEDIO  Audios, videos
Presencial
AMBIENTE  Resuelve tutoriales.
problemas de  Canciones, juegos
cantidad y actividades por
 Resuelve medio de
MATEMÁTICA
problemas de plataforma
movimiento, virtual.
forma y  Uso del whatsapp
localización y llamadas
 Indaga mediante telefónicas.
métodos  Videos grabados
CIENCIA Y con actividades
científicos para
TECNOLOGÍA de aprendizaje
construir
conocimientos. dejadas en

53
  Construye su
PERSONAL SOCIAL
identidad

 Se desenvuelve
de manera
autónoma a
PSICOMOTRICIDAD través de su
motricidad.

 Construye su
identidad como
persona plataforma.
humana, amada
por Dios, digna,
RELIGIÓN
libre y
trascendente
comprendiendo
la doctrina de su
propia religión.

Valores y actitudes de los enfoques transversales: solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

54
 DESCRIPCIONES
EJES PRECISAS DE LAS
GENERADORES DE ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
MODALIDAD CICLO AÑO.
MES EXPERIENCIAS DE CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
5TA UNIDAD  Se comunica  Como recursos II CICLO 3 AÑOS
oralmente en su didácticos
CIUDADANÍA Y BIEN lengua materna usamos:
JULIO COMÚN:  Lee diversos  Uso de la
tipos de textos plataforma para
“CONSTRUYÓ MI escritos en su hacer llegar
IDENTIDAD CON
lengua materna. material virtual a
AUTONOMÍA EN
COMUNICACIÓN  Crea proyectos base de videos
NUESTRO
ANIVERSARIO desde los explicativos y
PATRIO” lenguajes demostrativos
artísticos  Audios, videos
tutoriales.
 Resuelve  Canciones,
problemas de juegos y
cantidad actividades por
Presencial
 Resuelve medio de
MATEMÁTICA
problemas de plataforma
movimiento, virtual.
forma y  Uso del
localización whatsapp y
 Indaga llamadas
mediante telefónicas.
CIENCIA Y
métodos
TECNOLOGÍA
científicos para
construir

55
 conocimientos.

 Construye su
PERSONAL SOCIAL
identidad

 Se desenvuelve
de manera
autónoma a
PSICOMOTRICIDAD través de su
motricidad.

 Construye su
identidad como
persona
humana, amada
por Dios, digna,
libre y
trascendente
RELIGIÓN comprendiendo
la doctrina de su
propia religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Diálogo y concertación / Empatía/confianza en la persona

EJES ÁREAS APRENDIZAJES MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO AÑO.

GENERADORES DE PRECISAS DE LAS

56
 ESTRATEGIAS A
EXPERIENCIAS DE UTILIZAR EN EL
MES CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
AGOSTO 5TA UNIDAD  Se comunica  Como recursos II CICLO 3 AÑOS
oralmente en su didácticos
CIUDADANÍA Y BIEN lengua materna usamos:
COMÚN:  Lee diversos  Uso de la
tipos de textos plataforma para
“CONSTRUYÓ MI escritos en su hacer llegar
IDENTIDAD CON
lengua materna. material virtual a
AUTONOMÍA EN
COMUNICACIÓN  Crea proyectos base de videos
NUESTRO
ANIVERSARIO desde los explicativos y
PATRIO” lenguajes demostrativos
artísticos  Audios, videos
tutoriales.
 Resuelve  Canciones,
problemas de juegos y
cantidad actividades por
Presencial
 Resuelve medio de
MATEMÁTICA
problemas de plataforma
movimiento, virtual.
forma y  Uso del
localización whatsapp y
 Indaga llamadas
mediante telefónicas.
métodos
CIENCIA Y científicos para
TECNOLOGÍA construir
conocimientos.

PERSONAL SOCIAL  Construye su

57
 identidad

 Se desenvuelve
de manera
autónoma a
PSICOMOTRICIDAD través de su
motricidad.

 Construye su
identidad como
persona
humana, amada
por Dios, digna,
libre y
trascendente
RELIGIÓN comprendiendo
la doctrina de su
propia religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Diálogo y concertación / Empatía/confianza en la persona

MES EJES ÁREAS APRENDIZAJES MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO AÑO.

GENERADORES DE CURRICULARES PROGRAMADOS PRECISAS DE LAS
EXPERIENCIAS DE ESTRATEGIAS A
APRENDIZAJE UTILIZAR EN EL

58
 DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
SETIEMBRE 7MA UNIDAD  Se comunica  Como recursos II CICLO 3 AÑOS
oralmente en su didácticos
ME CONOZCO Y lengua materna usamos:
VALORO EL
 Lee diversos  Uso de la
BIENESTAR
tipos de textos plataforma para
EMOCIONAL:
escritos en su hacer llegar
lengua materna. material virtual a
“VALORAMOS COMUNICACIÓN  Crea proyectos base de videos
NUESTRO desde los explicativos y
BIENESTAR lenguajes demostrativos
EMOCIONAL EN artísticos  Audios, videos
FAMILIA” tutoriales.
 Resuelve  Canciones,
problemas de juegos y
cantidad actividades por
Presencial
 Resuelve medio de
MATEMÁTICA
problemas de plataforma
movimiento, virtual.
forma y  Uso del
localización whatsapp y
 Indaga llamadas
mediante telefónicas.
métodos
CIENCIA Y científicos para
TECNOLOGÍA construir
conocimientos.

PERSONAL SOCIAL  Construye su

identidad

59
  Se desenvuelve
de manera
autónoma a
PSICOMOTRICIDAD través de su
motricidad.

 Construye su
identidad como
persona
humana, amada
por Dios, digna,
libre y
trascendente
RELIGIÓN comprendiendo
la doctrina de su
propia religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Diálogo y concertación / Empatía/confianza en la persona

MES EJES GENERADORES ÁREAS APRENDIZAJES MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO AÑO.

DE EXPERIENCIAS CURRICULARES PROGRAMADOS PRECISAS DE LAS
DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS A
UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL

60
 AÑO ESCOLAR 2022

OCTUBRE 8VA UNIDAD  Se comunica  Como recursos 3 AÑOS

oralmente en su didácticos
USO DEL TIEMPO lengua materna usamos:
LIBRE:  Lee diversos  Uso de la
tipos de textos plataforma para
COMUNICACIÓN escritos en su hacer llegar
“USAMOS lengua materna. material virtual II CICLO
REPONSABLEMENTE  Crea proyectos a base de videos
EL TIEMPO LIBRE EN desde los explicativos y
NUESRO DESARROLLO lenguajes demostrativos
PERSONAL” artísticos  Audios, videos
tutoriales.
 Resuelve  Canciones,
problemas de juegos y
MATEMÁTICA cantidad
Presencial actividades por
medio de
plataforma
 Indaga virtual.
mediante  Uso del
CIENCIA Y métodos whatsapp y
TECNOLOGÍA científicos para llamadas
construir telefónicas.
conocimientos.  Videos grabados
con actividades
 Construye su
PERSONAL SOCIAL de aprendizaje
identidad
dejadas en
PSICOMOTRICIDAD  Se desenvuelve plataforma.
de manera
autónoma a
través de su
motricidad.

61
  Construye su
identidad como
persona
humana, amada
por Dios, digna,
libre y
RELIGIÓN trascendente
comprendiendo
la doctrina de
su propia
religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Libertad y responsabilidad/diálogo intercultural/responsabilidad/confianza en la

persona.

DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
MES DE EXPERIENCIAS MODALIDAD CICLO AÑO.
CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022

62
 9NA UNIDAD  Se comunica  Como recursos 3 AÑOS
oralmente en su didácticos
CUIDADO DE LA II CICLO
lengua materna usamos:
NOVIEMBRE SALUD, EL  Lee diversos  Uso de la
AMBIENTE Y LA tipos de textos plataforma para
SOBREVIVENCIA: COMUNICACIÓN escritos en su hacer llegar
lengua materna. material virtual
 Crea proyectos a base de videos
“PROMOVEMOS desde los explicativos y
ACCIONES QUE NOS lenguajes demostrativos
AYUDEN A artísticos  Audios, videos
CONSERVAR LA
tutoriales.
BIODIVERSIDAD Y LA  Resuelve  Canciones,
SALUD” problemas de juegos y
MATEMÁTICA cantidad
Presencial actividades por
medio de
plataforma
 Indaga virtual.
mediante  Uso del
CIENCIA Y métodos whatsapp y
TECNOLOGÍA científicos para llamadas
construir telefónicas.
conocimientos.  Videos grabados
con actividades
 Construye su
PERSONAL SOCIAL de aprendizaje
identidad
dejadas en
 Se desenvuelve plataforma.
de manera
PSICOMOTRICIDAD autónoma a
través de su
motricidad.

RELIGIÓN  Construye su

63
 identidad como
persona
humana, amada
por Dios, digna,
libre y
trascendente
comprendiendo
la doctrina de
su propia
religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Libertad y responsabilidad/diálogo intercultural/responsabilidad/confianza en la

persona.

DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
DE EXPERIENCIAS MODALIDAD CICLO AÑO.
MES CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022

64
DICIEMBRE 10MA UNIDAD  Se comunica  Como recursos II CICLO 3 AÑOS
oralmente en su didácticos
CIUDADANÍA Y BIEN lengua materna usamos:
COMÚN:
 Lee diversos  Uso de la
tipos de textos plataforma para
“DESARROLLAMOS COMUNICACIÓN escritos en su hacer llegar
NUESTRO ESPIRITU lengua materna. material virtual
SOLIDARIO  Crea proyectos a base de videos
AYUDÁNDONOS EN desde los explicativos y
ESTAS FIESTAS lenguajes demostrativos
NAVIDEÑAS” artísticos  Audios, videos
tutoriales.
 Resuelve  Canciones,
problemas de juegos y
MATEMÁTICA cantidad
Presencial actividades por
medio de
plataforma
 Indaga virtual.
mediante  Uso del
CIENCIA Y métodos whatsapp y
TECNOLOGÍA científicos para llamadas
construir telefónicas.
conocimientos.  Videos grabados
con actividades
 Construye su
PERSONAL SOCIAL de aprendizaje
identidad
dejadas en
 Se desenvuelve plataforma.
de manera
PSICOMOTRICIDAD autónoma a
través de su
motricidad.

RELIGIÓN  Construye su

65
 identidad como
persona
humana, amada
por Dios, digna,
libre y
trascendente
comprendiendo
la doctrina de
su propia
religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Libertad y responsabilidad/diálogo intercultural/responsabilidad/confianza en la

persona.

a.1.2. Cuatro Años

DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
DE EXPERIENCIAS MODALIDAD CICLO AÑO.
MES CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022

66
 1ERA UNIDAD  Se comunica II CICLO 4 AÑOS
oralmente en su  Como recursos
lengua materna didácticos
CUIDADO DE LA
SALUD EN EL  Lee diversos usamos:
CONTEXTO tipos de textos  Uso de la
MARZO FAMILIAR: escritos en su plataforma para
lengua materna. hacer llegar
“REFLEXIONAMOS
 Crea proyectos material virtual a
SOBRE NUESTRAS COMUNICACIÓN
desde los base de videos
DECISIONES PARA EL
BIENESTAR DE TODAS lenguajes explicativos y
Y TODOS.” artísticos demostrativos
Presencial  Audios, videos
 Resuelve tutoriales.
problemas de  Canciones, juegos
cantidad y actividades por
 Resuelve medio de
MATEMÁTICA
problemas de plataforma
movimiento, virtual.
forma y  Uso del whatsapp
localización y llamadas
 Indaga mediante telefónicas.
métodos  Videos grabados
científicos para con actividades
CIENCIA Y de aprendizaje
TECNOLOGÍA construir
conocimientos. dejadas en
plataforma.
 Construye su
PERSONAL SOCIAL
identidad

 Se desenvuelve
de manera
PSICOMOTRICIDAD
autónoma a
través de su

67
 motricidad.

 Construye su
identidad como
persona
humana, amada
por Dios, digna,
RELIGIÓN
libre y
trascendente
comprendiendo
la doctrina de su
propia religión.

Valores y actitudes de los enfoques transversales: solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
DE EXPERIENCIAS MODALIDAD CICLO AÑO.
MES CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
2DA UNIDAD  Se comunica II CICLO 4 AÑOS
oralmente en su  Como recursos

68
 CUIDADO DE LA lengua materna
SALUD:  Lee diversos didácticos
tipos de textos usamos:
ABRIL escritos en su  Uso de la
“CUIDAMOS lengua materna. plataforma para
NUESTRA SALUD  Crea proyectos hacer llegar
PROMOVIENDO UNA COMUNICACIÓN material virtual a
desde los
CULTURA base de videos
lenguajes
ALIMENTARIA
artísticos explicativos y
SALUDABLE.”
demostrativos
 Resuelve Presencial  Audios, videos
problemas de tutoriales.
cantidad  Canciones, juegos
 Resuelve y actividades por
MATEMÁTICA
problemas de medio de
movimiento, plataforma
forma y virtual.
localización  Uso del whatsapp
 Indaga mediante y llamadas
métodos telefónicas.
científicos para  Videos grabados
CIENCIA Y con actividades
TECNOLOGÍA construir
conocimientos. de aprendizaje
dejadas en
 Construye su plataforma.
PERSONAL SOCIAL
identidad

 Se desenvuelve
de manera
PSICOMOTRICIDAD
autónoma a
través de su
motricidad.

69
  Construye su
identidad como
persona
humana, amada
por Dios, digna,
RELIGIÓN
libre y
trascendente
comprendiendo
la doctrina de su
propia religión.

Valores y actitudes de los enfoques transversales: solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
DE EXPERIENCIAS MODALIDAD CICLO AÑO.
MES CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022

70
 3RA UNIDAD  Se comunica II CICLO 4 AÑOS
oralmente en su  Como recursos
lengua materna didácticos
ME CONOZCO Y
VALORO EL  Lee diversos usamos:
BIENESTAR tipos de textos  Uso de la
MAYO EMOCIONAL: escritos en su plataforma para
lengua materna. hacer llegar
 Crea proyectos material virtual a
COMUNICACIÓN
“COMPARTIMOS desde los base de videos
ACTIVIDADES PARA lenguajes explicativos y
FORTALECER LA artísticos demostrativos
CONVIVENCIA  Audios, videos
Presencial
FAMILIAR”  Resuelve tutoriales.
problemas de  Canciones, juegos
cantidad y actividades por
 Resuelve medio de
MATEMÁTICA
problemas de plataforma
movimiento, virtual.
forma y  Uso del whatsapp
localización y llamadas
 Indaga mediante telefónicas.
métodos  Videos grabados
científicos para con actividades
CIENCIA Y de aprendizaje
TECNOLOGÍA construir
conocimientos. dejadas en
plataforma.
 Construye su
PERSONAL SOCIAL
identidad

 Se desenvuelve
de manera
PSICOMOTRICIDAD
autónoma a
través de su

71
 motricidad.

 Construye su
identidad como
persona
humana, amada
por Dios, digna,
RELIGIÓN
libre y
trascendente
comprendiendo
la doctrina de su
propia religión.

Valores y actitudes de los enfoques transversales: solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
MES DE EXPERIENCIAS MODALIDAD CICLO AÑO.
CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022

72
JUNIO 4TA. UNIDAD  Se comunica II CICLO 4 AÑOS
oralmente en su  Como recursos
CIUDADANÍA Y BIEN
lengua materna didácticos
COMÚN - CUIDADO
DE LA SALUD, EL  Lee diversos usamos:
AMBIENTE Y LA tipos de textos  Uso de la
SOBREVIVENCIA : escritos en su plataforma para
lengua materna. hacer llegar
 Crea proyectos material virtual a
COMUNICACIÓN
“PRACTICAMOS desde los base de videos
NORMAS PARA lenguajes explicativos y
CONVIVIR Y artísticos demostrativos
RESPETAR AL MEDIO  Audios, videos
Presencial
AMBIENTE  Resuelve tutoriales.
problemas de  Canciones, juegos
cantidad y actividades por
 Resuelve medio de
MATEMÁTICA
problemas de plataforma
movimiento, virtual.
forma y  Uso del whatsapp
localización y llamadas
 Indaga mediante telefónicas.
métodos  Videos grabados
científicos para con actividades
CIENCIA Y de aprendizaje
TECNOLOGÍA construir
conocimientos. dejadas en
plataforma.
 Construye su
PERSONAL SOCIAL
identidad

 Se desenvuelve
de manera
PSICOMOTRICIDAD
autónoma a
través de su

73
 motricidad.

 Construye su
identidad como
persona
humana, amada
por Dios, digna,
RELIGIÓN
libre y
trascendente
comprendiendo
la doctrina de su
propia religión.

Valores y actitudes de los enfoques transversales: solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

DESCRIPCIONES
EJES PRECISAS DE LAS
GENERADORES DE ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
MES MODALIDAD CICLO AÑO.
EXPERIENCIAS DE CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022

74
 5TA UNIDAD  Se comunica  Como recursos II CICLO 4 AÑOS
oralmente en su didácticos
CIUDADANÍA Y BIEN lengua materna usamos:
JULIO COMÚN:  Lee diversos  Uso de la
tipos de textos plataforma para
“CONSTRUYÓ MI escritos en su hacer llegar
IDENTIDAD CON
lengua materna. material virtual a
AUTONOMÍA EN
COMUNICACIÓN  Crea proyectos base de videos
NUESTRO
ANIVERSARIO desde los explicativos y
PATRIO” lenguajes demostrativos
artísticos  Audios, videos
tutoriales.
 Resuelve  Canciones,
problemas de juegos y
cantidad actividades por
Presencial
 Resuelve medio de
MATEMÁTICA
problemas de plataforma
movimiento, virtual.
forma y  Uso del
localización whatsapp y
 Indaga llamadas
mediante telefónicas.
métodos
CIENCIA Y científicos para
TECNOLOGÍA construir
conocimientos.

 Construye su
PERSONAL SOCIAL
identidad

 Se desenvuelve
de manera
PSICOMOTRICIDAD
autónoma a

75
 través de su
motricidad.

 Construye su
identidad como
persona
humana, amada
por Dios, digna,
libre y
trascendente
RELIGIÓN comprendiendo
la doctrina de su
propia religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Diálogo y concertación / Empatía/confianza en la persona

DESCRIPCIONES
EJES PRECISAS DE LAS
GENERADORES DE ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
MODALIDAD CICLO AÑO.
MES EXPERIENCIAS DE CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022

AGOSTO 6TA UNIDAD  Se comunica  Como recursos II CICLO 4 AÑOS

oralmente en su didácticos
CONVIVENCIA EN EL lengua materna usamos:
HOGAR Y EN LA
 Lee diversos  Uso de la

76
ESCUELA: tipos de textos plataforma para
escritos en su hacer llegar
lengua materna. material virtual a
“LA FAMILIA NOS base de videos
 Crea proyectos
PREPARA PARA COMUNICACIÓN desde los explicativos y
ENFRENTAR LA VIDA
EN LA SOCIEDAD” lenguajes demostrativos
artísticos  Audios, videos
tutoriales.
 Resuelve  Canciones,
problemas de juegos y
cantidad actividades por
 Resuelve medio de
MATEMÁTICA Presencial
problemas de plataforma
movimiento, virtual.
forma y  Uso del
localización whatsapp y
 Indaga llamadas
mediante telefónicas.
métodos
CIENCIA Y científicos para
TECNOLOGÍA construir
conocimientos.

 Construye su
PERSONAL SOCIAL
identidad

 Se desenvuelve
de manera
autónoma a
PSICOMOTRICIDAD través de su
motricidad.

 Construye su
identidad como

77
 persona
humana, amada
por Dios, digna,
libre y
trascendente
RELIGIÓN comprendiendo
la doctrina de su
propia religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Diálogo y concertación / Empatía/confianza en la persona

DESCRIPCIONES
EJES PRECISAS DE LAS
GENERADORES DE ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
MODALIDAD CICLO AÑO.
MES EXPERIENCIAS DE CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
SETIEMBRE 7MA UNIDAD  Se comunica  Como recursos II CICLO 4 AÑOS
oralmente en su didácticos
ME CONOZCO Y lengua materna usamos:
VALORO EL
 Lee diversos  Uso de la
BIENESTAR
tipos de textos plataforma para
EMOCIONAL: COMUNICACIÓN escritos en su hacer llegar
lengua materna. material virtual a
 Crea proyectos base de videos

78
“VALORAMOS desde los explicativos y
NUESTRO lenguajes demostrativos
BIENESTAR artísticos  Audios, videos
EMOCIONAL EN
tutoriales.
FAMILIA”  Resuelve  Canciones,
problemas de juegos y
cantidad actividades por
 Resuelve Presencial
MATEMÁTICA medio de
problemas de plataforma
movimiento, virtual.
forma y  Uso del
localización whatsapp y
 Indaga llamadas
mediante telefónicas.
métodos
CIENCIA Y científicos para
TECNOLOGÍA construir
conocimientos.

 Construye su
PERSONAL SOCIAL
identidad

 Se desenvuelve
de manera
autónoma a
PSICOMOTRICIDAD través de su
motricidad.

 Construye su
identidad como
persona
RELIGIÓN humana, amada
por Dios, digna,
libre y

79
 trascendente
comprendiendo
la doctrina de su
propia religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Diálogo y concertación / Empatía/confianza en la persona

DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
MES DE EXPERIENCIAS MODALIDAD CICLO AÑO.
CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
OCTUBRE 8VA UNIDAD  Se comunica  Como recursos 4 AÑOS
oralmente en su didácticos
USO DEL TIEMPO lengua materna usamos:
LIBRE:  Lee diversos  Uso de la
tipos de textos plataforma para
COMUNICACIÓN escritos en su hacer llegar
“USAMOS lengua materna. material virtual II CICLO
REPONSABLEMENTE  Crea proyectos a base de videos
EL TIEMPO LIBRE EN desde los explicativos y
NUESRO DESARROLLO lenguajes demostrativos
PERSONAL” artísticos  Audios, videos
tutoriales.
MATEMÁTICA  Resuelve

80
 problemas de
cantidad

 Indaga
mediante
CIENCIA Y métodos
TECNOLOGÍA científicos para
construir
conocimientos.

 Construye su
PERSONAL SOCIAL
identidad

 Se desenvuelve
de manera
PSICOMOTRICIDAD autónoma a
través de su  Canciones,
motricidad. juegos y
Presencial
actividades por
 Construye su medio de
identidad como plataforma
persona virtual.
humana, amada  Uso del
por Dios, digna, whatsapp y
libre y llamadas
RELIGIÓN trascendente telefónicas.
comprendiendo  Videos grabados
la doctrina de con actividades
su propia de aprendizaje
religión. dejadas en
plataforma.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Libertad y responsabilidad/diálogo intercultural/responsabilidad/confianza en la

81
persona.

DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
DE EXPERIENCIAS MODALIDAD CICLO AÑO.
MES CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022

 Se comunica  Como recursos

9NA UNIDAD
oralmente en su didácticos
lengua materna usamos:
CUIDADO DE LA
 Lee diversos  Uso de la
SALUD, EL
tipos de textos plataforma para
AMBIENTE Y LA
COMUNICACIÓN escritos en su hacer llegar
SOBREVIVENCIA:
lengua materna. material virtual
 Crea proyectos a base de videos 4 AÑOS
NOVIEMBR II CICLO
desde los explicativos y
“PROMOVEMOS
E lenguajes demostrativos
ACCIONES QUE NOS
AYUDEN A artísticos  Audios, videos
CONSERVAR LA tutoriales.
MATEMÁTICA  Resuelve
BIODIVERSIDAD Y LA  Canciones,
SALUD”
problemas de
juegos y
cantidad
actividades por

82
  Indaga
mediante
CIENCIA Y métodos
TECNOLOGÍA científicos para
construir
conocimientos.

 Construye su
PERSONAL SOCIAL
identidad

 Se desenvuelve
de manera
PSICOMOTRICIDAD autónoma a
través de su
motricidad. Presencial medio de
plataforma
 Construye su virtual.
identidad como  Uso del
persona whatsapp y
humana, amada llamadas
por Dios, digna, telefónicas.
libre y  Videos grabados
RELIGIÓN trascendente con actividades
comprendiendo de aprendizaje
la doctrina de dejadas en
su propia plataforma.
religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Libertad y responsabilidad/diálogo intercultural/responsabilidad/confianza en la

persona.

83
 DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
MES DE EXPERIENCIAS MODALIDAD CICLO AÑO.
CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
DICIEMBRE 10MA UNIDAD  Se comunica  Como recursos II CICLO 4 AÑOS
oralmente en su didácticos
CIUDADANÍA Y BIEN lengua materna usamos:
COMÚN:
 Lee diversos  Uso de la
tipos de textos plataforma para
“DESARROLLAMOS COMUNICACIÓN escritos en su hacer llegar
NUESTRO ESPIRITU lengua materna. material virtual
SOLIDARIO  Crea proyectos a base de videos
AYUDÁNDONOS EN desde los explicativos y
ESTAS FIESTAS lenguajes demostrativos
NAVIDEÑAS” artísticos  Audios, videos
tutoriales.
 Resuelve  Canciones,
problemas de juegos y
MATEMÁTICA cantidad
Presencial actividades por
medio de
plataforma
CIENCIA Y  Indaga virtual.
TECNOLOGÍA mediante

84
 métodos
científicos para
construir
conocimientos.

 Construye su
PERSONAL SOCIAL
identidad

 Se desenvuelve
de manera
PSICOMOTRICIDAD autónoma a
través de su
motricidad.

 Construye su  Uso del

identidad como whatsapp y
persona llamadas
humana, amada telefónicas.
por Dios, digna,  Videos grabados
libre y con actividades
RELIGIÓN trascendente de aprendizaje
comprendiendo dejadas en
la doctrina de plataforma.
su propia
religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Libertad y responsabilidad/diálogo intercultural/responsabilidad/confianza en la

persona.

85
 a.1.3. Cinco Años
DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
DE EXPERIENCIAS MODALIDAD CICLO AÑO.
MES CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
1ERA UNIDAD  Se comunica II CICLO 5 AÑOS
oralmente en su  Como recursos
lengua materna didácticos
CUIDADO DE LA
SALUD EN EL  Lee diversos usamos:
CONTEXTO tipos de textos  Uso de la
MARZO FAMILIAR: escritos en su plataforma para
lengua materna. hacer llegar
“REFLEXIONAMOS
 Crea proyectos material virtual a
SOBRE NUESTRAS COMUNICACIÓN
desde los base de videos
DECISIONES PARA EL
BIENESTAR DE TODAS lenguajes explicativos y
Y TODOS.” artísticos demostrativos
Presencial  Audios, videos
MATEMÁTICA  Resuelve tutoriales.
problemas de  Canciones, juegos
cantidad y actividades por
 Resuelve medio de
problemas de plataforma
movimiento, virtual.
forma y  Uso del whatsapp
localización y llamadas

86
  Indaga mediante
métodos
CIENCIA Y científicos para
TECNOLOGÍA construir
conocimientos.

 Construye su
PERSONAL SOCIAL
identidad

 Se desenvuelve
de manera
autónoma a
PSICOMOTRICIDAD través de su
motricidad.

telefónicas.
 Construye su  Videos grabados
identidad como con actividades
persona de aprendizaje
humana, amada dejadas en
por Dios, digna, plataforma.
RELIGIÓN
libre y
trascendente
comprendiendo
la doctrina de su
propia religión.

Valores y actitudes de los enfoques transversales: solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

87
 DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
DE EXPERIENCIAS MODALIDAD CICLO AÑO.
MES CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
2DA UNIDAD  Se comunica II CICLO 5 AÑOS
oralmente en su  Como recursos
lengua materna didácticos
CUIDADO DE LA
SALUD:  Lee diversos usamos:
tipos de textos  Uso de la
ABRIL escritos en su plataforma para
“CUIDAMOS lengua materna. hacer llegar
NUESTRA SALUD  Crea proyectos material virtual a
COMUNICACIÓN
PROMOVIENDO UNA desde los base de videos
CULTURA lenguajes explicativos y
ALIMENTARIA artísticos demostrativos
SALUDABLE.”  Audios, videos
Presencial
 Resuelve tutoriales.
problemas de  Canciones, juegos
cantidad y actividades por
 Resuelve medio de
MATEMÁTICA
problemas de plataforma
movimiento, virtual.
forma y  Uso del whatsapp
localización y llamadas
 Indaga mediante telefónicas.
métodos  Videos grabados
CIENCIA Y con actividades
científicos para
TECNOLOGÍA de aprendizaje
construir

88
 conocimientos.

 Construye su
PERSONAL SOCIAL
identidad

 Se desenvuelve
de manera
autónoma a
PSICOMOTRICIDAD través de su
motricidad.

 Construye su
identidad como dejadas en
persona plataforma.
humana, amada
por Dios, digna,
RELIGIÓN
libre y
trascendente
comprendiendo
la doctrina de su
propia religión.

Valores y actitudes de los enfoques transversales: solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

89
 DESCRIPCIONES
EJES PRECISAS DE LAS
GENERADORES DE ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
MODALIDAD CICLO AÑO.
MES EXPERIENCIAS DE CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
3RA UNIDAD  Se comunica II CICLO 5 AÑOS
oralmente en su  Como recursos
lengua materna didácticos
ME CONOZCO Y
VALORO EL  Lee diversos tipos usamos:
BIENESTAR de textos escritos  Uso de la
MAYO EMOCIONAL: en su lengua plataforma para
materna. hacer llegar
 Crea proyectos material virtual a
COMUNICACIÓN
“COMPARTIMOS desde los base de videos
ACTIVIDADES PARA lenguajes explicativos y
FORTALECER LA artísticos demostrativos
CONVIVENCIA  Audios, videos
Presencial
FAMILIAR”  Resuelve tutoriales.
problemas de  Canciones,
cantidad juegos y
 Resuelve actividades por
MATEMÁTICA
problemas de medio de
movimiento, plataforma
forma y virtual.
localización  Uso del
 Indaga mediante whatsapp y
métodos llamadas
CIENCIA Y telefónicas.
científicos para
TECNOLOGÍA  Videos grabados
construir

90
 conocimientos.

 Construye su
identidad
 Convive y participa
PERSONAL SOCIAL
democráticamente
en la búsqueda del
bien común.

 Se desenvuelve
de manera
autónoma a
PSICOMOTRICIDAD través de su
motricidad.
con actividades
 Construye su de aprendizaje
identidad como dejadas en
persona humana, plataforma.
amada por Dios,
RELIGIÓN digna, libre y
trascendente
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión.

Valores y actitudes de los enfoques transversales: solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

91
 DESCRIPCIONES
EJES PRECISAS DE LAS
GENERADORES DE ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
MODALIDAD CICLO AÑO.
MES EXPERIENCIAS DE CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
JUNIO 4TA. UNIDAD  Se comunica II CICLO 5 AÑOS
oralmente en su  Como recursos
CIUDADANÍA Y BIEN
lengua materna didácticos
COMÚN - CUIDADO
DE LA SALUD, EL  Lee diversos tipos usamos:
AMBIENTE Y LA de textos escritos  Uso de la
SOBREVIVENCIA : en su lengua plataforma para
materna. hacer llegar
 Escribe diversos material virtual a
“PRACTICAMOS tipos de textos en base de videos
NORMAS PARA COMUNICACIÓN su lengua materna explicativos y
CONVIVIR Y  Crea proyectos demostrativos
RESPETAR AL MEDIO desde los  Audios, videos
Presencial
AMBIENTE tutoriales.
lenguajes
artísticos  Canciones,
juegos y
 Resuelve actividades por
problemas de medio de
cantidad plataforma
 Resuelve virtual.
MATEMÁTICA
problemas de  Uso del
movimiento, whatsapp y
forma y llamadas
localización telefónicas.
 Indaga mediante  Videos grabados
métodos con actividades

92
 científicos para
CIENCIA Y
construir
TECNOLOGÍA
conocimientos.

 Construye su
identidad
 Convive y participa
PERSONAL SOCIAL
democráticamente
en la búsqueda del
bien común

 Se desenvuelve
de manera
PSICOMOTRICIDAD autónoma a través
de su motricidad. de aprendizaje
dejadas en
 Construye su plataforma.
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
RELIGIÓN digna, libre y
trascendente
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión.
Valores y actitudes de los enfoques transversales: solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

93
 DESCRIPCIONES
EJES PRECISAS DE LAS
GENERADORES DE ÁREAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS A
MODALIDAD CICLO AÑO.
MES EXPERIENCIAS DE CURRICULARES PROGRAMADOS UTILIZAR EN EL
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
5TA UNIDAD  Se comunica  Como recursos II CICLO 5 AÑOS
oralmente en su didácticos
CIUDADANÍA Y BIEN lengua materna usamos:
JULIO COMÚN:  Lee diversos tipos  Uso de la
de textos escritos plataforma para
“CONSTRUYÓ MI en su lengua hacer llegar
IDENTIDAD CON
materna. material virtual a
AUTONOMÍA EN
 Escribe diversos base de videos
NUESTRO
ANIVERSARIO tipos de textos en explicativos y
PATRIO” COMUNICACIÓN su lengua materna demostrativos
 Crea proyectos  Audios, videos
desde los tutoriales.
lenguajes  Canciones,
artísticos juegos y
Presencial actividades por
 Resuelve medio de
problemas de plataforma
cantidad virtual.
 Resuelve  Uso del
MATEMÁTICA
problemas de whatsapp y
movimiento, llamadas
forma y telefónicas.
localización

 Indaga mediante
métodos
CIENCIA Y
científicos para

94
 construir
TECNOLOGÍA
conocimientos.

 Construye su
identidad
 Convive y participa
PERSONAL SOCIAL
democráticamente
en la búsqueda del
bien común

 Se desenvuelve
de manera
PSICOMOTRICIDAD autónoma a través
de su motricidad.

 Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente
RELIGIÓN comprendiendo la
doctrina de su
propia religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Diálogo y concertación / Empatía/confianza en la persona

EJES ÁREAS APRENDIZAJES MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO AÑO.

GENERADORES DE PRECISAS DE LAS

95
 ESTRATEGIAS A
EXPERIENCIAS DE UTILIZAR EN EL
MES CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
AGOSTO 6TA UNIDAD  Se comunica  Como recursos II CICLO 5 AÑOS
oralmente en su didácticos
CONVIVENCIA EN lengua materna usamos:
EL HOGAR Y EN LA
 Lee diversos tipos  Uso de la
ESCUELA:
de textos escritos plataforma para
en su lengua hacer llegar
“LA FAMILIA NOS materna. material virtual a
PREPARA PARA  Escribe diversos base de videos
ENFRENTAR LA VIDA tipos de textos en explicativos y
EN LA SOCIEDAD” COMUNICACIÓN su lengua materna demostrativos
 Crea proyectos  Audios, videos
desde los tutoriales.
lenguajes  Canciones,
artísticos juegos y
Presencial actividades por
 Resuelve medio de
problemas de plataforma
cantidad virtual.
 Resuelve  Uso del
MATEMÁTICA
problemas de whatsapp y
movimiento, llamadas
forma y telefónicas.
localización

 Indaga mediante
métodos
CIENCIA Y
científicos para
TECNOLOGÍA
construir

96
 conocimientos.

 Construye su
identidad
 Convive y participa
PERSONAL SOCIAL
democráticamente
en la búsqueda del
bien común

 Se desenvuelve
de manera
PSICOMOTRICIDAD autónoma a través
de su motricidad.

 Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente
RELIGIÓN comprendiendo la
doctrina de su
propia religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Diálogo y concertación / Empatía/confianza en la persona

EJES ÁREAS APRENDIZAJES MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO AÑO.

GENERADORES DE CURRICULARES PROGRAMADOS PRECISAS DE LAS
EXPERIENCIAS DE ESTRATEGIAS A

97
 UTILIZAR EN EL
MES APRENDIZAJE DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022

SETIEMBRE 7MA UNIDAD  Se comunica  Como recursos II CICLO 5 AÑOS

oralmente en su didácticos
ME CONOZCO Y lengua materna usamos:
VALORO EL
 Lee diversos tipos  Uso de la
BIENESTAR
de textos escritos plataforma para
EMOCIONAL:
en su lengua hacer llegar
materna. material virtual a
“VALORAMOS  Escribe diversos base de videos
NUESTRO tipos de textos en explicativos y
BIENESTAR COMUNICACIÓN su lengua materna demostrativos
EMOCIONAL EN  Crea proyectos  Audios, videos
FAMILIA” tutoriales.
desde los
lenguajes  Canciones,
artísticos juegos y
Presencial actividades por
 Resuelve medio de
problemas de plataforma
cantidad virtual.
 Resuelve  Uso del
MATEMÁTICA
problemas de whatsapp y
movimiento, llamadas
forma y telefónicas.
localización

 Indaga mediante
métodos
CIENCIA Y
científicos para
TECNOLOGÍA
construir
conocimientos.

98
  Construye su
identidad
 Convive y participa
PERSONAL SOCIAL
democráticamente
en la búsqueda del
bien común

 Se desenvuelve
de manera
PSICOMOTRICIDAD autónoma a través
de su motricidad.

 Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente
RELIGIÓN comprendiendo la
doctrina de su
propia religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Diálogo y concertación / Empatía/confianza en la persona

EJES GENERADORES ÁREAS APRENDIZAJES MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO AÑO.

DE EXPERIENCIAS CURRICULARES PROGRAMADOS PRECISAS DE LAS
MES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS A
UTILIZAR EN EL

99
 DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
OCTUBRE 8VA UNIDAD  Se comunica  Como recursos 5 AÑOS
oralmente en su didácticos
USO DEL TIEMPO lengua materna usamos:
LIBRE:  Lee diversos tipos  Uso de la
de textos escritos plataforma para
en su lengua hacer llegar
“USAMOS materna. material virtual II CICLO
COMUNICACIÓN
REPONSABLEMENTE  Escribe diversos a base de
EL TIEMPO LIBRE EN tipos de textos en videos
NUESRO su lengua materna explicativos y
DESARROLLO demostrativos
 Crea proyectos
PERSONAL”  Audios, videos
desde los
lenguajes tutoriales.
artísticos  Canciones,
Presencial juegos y
 Resuelve actividades por
problemas de medio de
MATEMÁTICA cantidad plataforma
virtual.
 Uso del
 Indaga mediante whatsapp y
métodos llamadas
CIENCIA Y
científicos para telefónicas.
TECNOLOGÍA
construir  Videos
conocimientos. grabados con
actividades de
PERSONAL SOCIAL  Construye su aprendizaje
identidad dejadas en
 Convive y participa plataforma.
democráticamente
en la búsqueda del

100
 bien común

 Se desenvuelve
de manera
PSICOMOTRICIDAD
autónoma a través
de su motricidad.

 Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
RELIGIÓN trascendente
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Libertad y responsabilidad/diálogo intercultural/responsabilidad/confianza en la

persona.

EJES ÁREAS APRENDIZAJES MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO AÑO.

GENERADORES DE CURRICULARES PROGRAMADOS PRECISAS DE LAS
MES EXPERIENCIAS DE ESTRATEGIAS A
APRENDIZAJE UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL

101
 AÑO ESCOLAR 2022
9NA UNIDAD  Se comunica  Como recursos 5 AÑOS
oralmente en su didácticos
CUIDADO DE LA II CICLO
lengua materna usamos:
NOVIEMBR SALUD, EL  Lee diversos tipos  Uso de la
E AMBIENTE Y LA de textos escritos plataforma para
SOBREVIVENCIA: en su lengua hacer llegar
materna. material virtual
COMUNICACIÓN
 Escribe diversos a base de
“PROMOVEMOS tipos de textos en videos
ACCIONES QUE NOS su lengua materna explicativos y
AYUDEN A demostrativos
CONSERVAR LA
 Crea proyectos
desde los  Audios, videos
BIODIVERSIDAD Y LA
lenguajes tutoriales.
SALUD”
artísticos  Canciones,
Presencial juegos y
 Resuelve actividades por
problemas de medio de
MATEMÁTICA cantidad plataforma
virtual.
 Uso del
 Indaga mediante whatsapp y
métodos llamadas
CIENCIA Y
científicos para telefónicas.
TECNOLOGÍA
construir  Videos
conocimientos. grabados con
actividades de
PERSONAL SOCIAL  Construye su aprendizaje
identidad dejadas en
 Convive y participa plataforma.
democráticamente
en la búsqueda del

102
 bien común

 Se desenvuelve
de manera
PSICOMOTRICIDAD
autónoma a través
de su motricidad.

 Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
RELIGIÓN trascendente
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Libertad y responsabilidad/diálogo intercultural/responsabilidad/confianza en la

persona.

EJES GENERADORES ÁREAS APRENDIZAJES MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO AÑO.

DE EXPERIENCIAS CURRICULARES PROGRAMADOS PRECISAS DE LAS
MES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS A
UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL

103
 AÑO ESCOLAR 2022

DICIEMBRE 10MA UNIDAD  Se comunica  Como recursos II CICLO 5 AÑOS

oralmente en su didácticos
CIUDADANÍA Y BIEN lengua materna usamos:
COMÚN:
 Lee diversos tipos  Uso de la
de textos escritos plataforma para
“ DESARROLLAMOS en su lengua hacer llegar
NUESTRO ESPIRITU materna. material virtual
COMUNICACIÓN
SOLIDARIO  Escribe diversos a base de
AYUDÁNDONOS EN tipos de textos en videos
ESTAS FIESTAS su lengua materna explicativos y
NAVIDEÑAS ”  Crea proyectos demostrativos
desde los  Audios, videos
lenguajes tutoriales.
artísticos  Canciones,
Presencial juegos y
 Resuelve actividades por
problemas de medio de
MATEMÁTICA cantidad plataforma
virtual.
 Uso del
 Indaga mediante whatsapp y
métodos llamadas
CIENCIA Y
científicos para telefónicas.
TECNOLOGÍA
construir  Videos
conocimientos. grabados con
actividades de
PERSONAL SOCIAL  Construye su aprendizaje
identidad dejadas en
 Convive y participa plataforma.
democráticamente
en la búsqueda del

104
 bien común

 Se desenvuelve
de manera
PSICOMOTRICIDAD
autónoma a través
de su motricidad.

 Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
RELIGIÓN trascendente
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión.

VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES: Libertad y responsabilidad/diálogo intercultural/responsabilidad/confianza en la

persona.

a.2. Nivel primario

a.2.1. Primer Grado
MES EJES GENERADORES ÁREAS APRENDIZAJES MODALIDAD DESCRIPCIONES PRECISAS CICLO GRADO
DE EXPERIENCIAS DE CURRICULARES PROGRAMADOS DE LAS ESTRATEGIAS A

105
 UTILIZAR EN EL
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
1ERA UNIDAD COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
III 1°
CUIDADO DE LA  Lee diversos tipos de crear y utilizar
SALUD EN EL textos en su lengua herramientas digitales
MARZO para crear contenidos
CONTEXTO materna
FAMILIAR:  Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
textos en lengua materna aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
cantidad  Videos de lectura
“REFLEXIONAMOS
SOBRE NUESTRAS
 Resuelve problemas de Presencial  Aplicando el ante,
gestión de datos e durante y después,
DECISIONES PARA EL incertidumbre enviados por plataforma
BIENESTAR DE TODAS CIENCIA Y  Explica el mundo físico, virtual.
Y TODOS.” TECNOLOGÍA basándose en
conocimientos sobre los  Audios para responder
seres vivos, materia y a preguntas del nivel
energía, biodiversidad, crítico a través del
tierra y universo. whatsapp.
 Indaga mediante
métodos científicos para  Cuestionarios virtuales.
construir conocimientos.  Foros de debate
PERSONAL  Construye su identidad.
SOCIAL  Convive y participa  Videos explicativos de
democráticamente en la diferentes historias, ppt,
búsqueda del bien de acuerdo al tema.
común.
 Gestiona
 Fichas de trabajo con su
responsablemente el
guía y de
espacio y el ambiente.
autoevaluación a través
ARTE Y CULTURA  Crea proyectos desde los
de la plataforma virtual.
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida
saludable.  Diapositivas videos para
FÍSICA

106
  Se desenvuelve de una
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente
en inglés como lengua
extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
la teoría y fichas de
comunitario con Dios, en
actividades para la
su proyecto de vida en
práctica en Matemática-
coherencia con su
creencia religiosa.
 En las demás áreas
 Gestiona su aprendizaje
videos de
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma.
retroalimentación
 Se desenvuelve en tornos
 y recreativos.
virtuales generados por
las TIC
 Clases online

 Videollamadas

ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto
DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
III 1°

107
 2DA UNIDAD  Lee diversos tipos de crear y utilizar
textos en su lengua herramientas digitales
CUIDADO DE LA materna para crear contenidos
SALUD:  Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
textos en lengua materna aprendizajes.
“CUIDAMOS MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
ABRIL cantidad  Videos de lectura
NUESTRA SALUD
PROMOVIENDO UNA  Resuelve problemas de  Aplicando el ante,
CULTURA gestión de datos e Presencial durante y después,
ALIMENTARIA incertidumbre enviados por plataforma
SALUDABLE.” CIENCIA Y  Explica el mundo físico, virtual.
TECNOLOGÍA basándose en
conocimientos sobre los  Audios para responder a
seres vivos, materia y preguntas del nivel
energía, biodiversidad, crítico a través del
tierra y universo. whatsapp.
 Indaga mediante métodos
científicos para construir  Cuestionarios virtuales.
conocimientos.  Foros de debate
PERSONAL  Construye su identidad.
SOCIAL  Convive y participa  Videos explicativos de
democráticamente en la diferentes historias, ppt,
búsqueda del bien de acuerdo al tema.
común.
 Gestiona
 Fichas de trabajo con su
responsablemente el
guía y de
espacio y el ambiente.
autoevaluación a través
ARTE Y CULTURA  Crea proyectos desde los
de la plataforma virtual.
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida
saludable.  Diapositivas videos para
FÍSICA
la teoría y fichas de
 Se desenvuelve de una
actividades para la
manera autónoma
práctica en Matemática-
INGLÉS  Se comunica oralmente
en inglés como lengua
extranjera  En las demás áreas

108
 RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en
coherencia con su
videos de
creencia religiosa.
retroalimentación
 Gestiona su aprendizaje
 y recreativos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por  Clases online
las TIC
 Videollamadas

 Uso de la mensajería
que ofrece la plataforma
“Google Classroom”
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
III 1°
3RA UNIDAD
 Lee diversos tipos de crear y utilizar
textos en su lengua herramientas digitales

109
 ME CONOZCO Y materna para crear contenidos
VALORO EL  Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
MAYO BIENESTAR textos en lengua materna aprendizajes.
EMOCIONAL: MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
cantidad  Videos de lectura
“COMPARTIMOS  Resuelve problemas de  Aplicando el ante,
ACTIVIDADES PARA gestión de datos e Presencial durante y después,
FORTALECER LA incertidumbre enviados por plataforma
CONVIVENCIA CIENCIA Y  Explica el mundo físico, virtual.
FAMILIAR” TECNOLOGÍA basándose en
conocimientos sobre los  Audios para responder a
seres vivos, materia y preguntas del nivel
energía, biodiversidad, crítico a través del
tierra y universo. whatsapp.
 Indaga mediante métodos
científicos para construir  Cuestionarios virtuales.
conocimientos.  Foros de debate
PERSONAL  Construye su identidad.
SOCIAL  Convive y participa
 Videos explicativos de
democráticamente en la
diferentes historias, ppt,
búsqueda del bien
de acuerdo al tema.
común.
 Gestiona
 Fichas de trabajo con su
responsablemente el
guía y de
espacio y el ambiente.
autoevaluación a través
ARTE Y CULTURA  Crea proyectos desde los
de la plataforma virtual.
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida
FÍSICA saludable.  Diapositivas videos para
 Se desenvuelve de una la teoría y fichas de
manera autónoma actividades para la
práctica en Matemática-
INGLÉS  Se comunica oralmente
en inglés como lengua
extranjera  En las demás áreas
RELIGIÓN  Construye su identidad videos de
como persona humana, retroalimentación

110
 amada por Dios, digna,
libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
 y recreativos.
 Gestiona su aprendizaje
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos  Clases online
virtuales generados por
las TIC  Videollamadas

 Uso de la mensajería
que ofrece la plataforma
“Google Classroom”

ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
4TA. UNIDAD COMUNICACIÓN
CIUDADANÍA Y BIEN
 Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
III 1°
COMÚN - CUIDADO  Lee diversos tipos de crear y utilizar
DE LA SALUD, EL textos en su lengua herramientas digitales
AMBIENTE Y LA materna para crear contenidos
SOBREVIVENCIA : MATEMÁTICA  Resuelve problemas de lúdicos que refuercen

111
 cantidad aprendizajes.
JUNIO “PRACTICAMOS  Resuelve problemas de
NORMAS PARA gestión de datos e  Videos de lectura
CONVIVIR Y incertidumbre  Aplicando el ante,
Presencial
RESPETAR AL MEDIO CIENCIA Y  Explica el mundo físico, durante y después,
AMBIENTE TECNOLOGÍA basándose en enviados por plataforma
conocimientos sobre los virtual.
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,  Audios para responder a
tierra y universo. preguntas del nivel
PERSONAL  Construye su identidad. crítico a través del
SOCIAL  Convive y participa whatsapp.
democráticamente en la
búsqueda del bien  Cuestionarios virtuales.
común.
 Construye
 Videos explicativos de
interpretaciones
diferentes historias, ppt,
históricas
de acuerdo al tema.
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
 Fichas de trabajo con su
culturales
guía y de
 Crea proyectos desde los
autoevaluación a través
lenguajes artísticos.
de la plataforma virtual.
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de una
FÍSICA manera autónoma
 Diapositivas videos para
 Interactúa a través de sus
la teoría y fichas de
habilidades
actividades para la
sociomotrices
práctica en Matemática-
INGLÉS  Se comunica oralmente
en inglés como lengua
extranjera  En las demás áreas
videos de
retroalimentación
RELIGIÓN  Construye su identidad
 y recreativos.
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente  Clases online

112
 comprendiendo la
doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma.  Videollamadas
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por  Uso de la mensajería
las TIC que ofrece la plataforma
“Google Classroom”

 deVideos
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad genero demostrativos y
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

DESCRIPCIONES
EJES
PRECISAS DE LAS
GENERADORES DE ÁREAS
MES APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD ESTRATEGIAS A UTILIZAR CICLO GRADO
EXPERIENCIAS DE CURRICULARES
EN EL DESARROLLO DEL
APRENDIZAJE
AÑO ESCOLAR 2022
 Se comunica oralmente en su 1°
COMUNICACIÓN lengua materna.  Uso de software y de III
5TA UNIDAD Presencial web/apps que
 Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
CIUDADANÍA Y lengua materna utilizar herramientas
JULIO
BIEN COMÚN: digitales para crear
 Escribe diversos tipos de textos

113
“CONSTRUYÓ MI en lengua materna contenidos lúdicos que
IDENTIDAD CON Resuelve problemas de cantidad refuercen
AUTONOMÍA EN MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma, aprendizajes.
NUESTRO movimiento y localización
ANIVERSARIO  Resuelve problemas de gestión  Videos de lectura
PATRIO” de datos e incertidumbre  Aplicando el ante,
 Explica el mundo físico durante y después,
basándose en conocimientos enviados por
CIENCIA Y sobre los seres vivos; materia y plataforma virtual.
TECNOLOGÍA energía; biodiversidad, Tierra y
universo  Audios para responder
 Construye su identidad a preguntas del nivel
 Convive y participa crítico a través del
PERSONAL democráticamente en la whatsapp.
SOCIAL búsqueda del bien común
 Gestiona responsablemente los  Cuestionarios
recursos económicos virtuales.
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica  Foros de debate
manifestaciones artístico-
culturales  Videos explicativos de
 Crea proyectos desde los diferentes historias,
lenguajes artísticos. ppt, de acuerdo al
 Se desenvuelve de manera tema.
EDUCACIÓN autónoma a través de su
FÍSICA motricidad  Fichas de trabajo con
 Interactúa a través de sus su guía y de
habilidades sociomotrices autoevaluación a
 Se comunica oralmente en inglés través de la plataforma
como lengua extranjera virtual.
INGLÉS
 Construye su identidad como  Diapositivas videos
persona humana, amada por Dios, para la teoría y fichas
digna, libre y trascendente de actividades para la
comprendiendo la doctrina de su práctica en
RELIGIÓN

114
 propia religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios, en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de
COMPETENCIAS TRANSVERSALES manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las TIC

Matemática-

 En las demás áreas

videos de
retroalimentación y
recreativos.

 Clases online

 Videollamadas

 Uso de la mensajería
que ofrece la
plataforma “Google
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

115
 DESCRIPCIONES
EJES
PRECISAS DE LAS
GENERADORES DE ÁREAS
MES APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD ESTRATEGIAS A UTILIZAR CICLO GRADO
EXPERIENCIAS DE CURRICULARES
EN EL DESARROLLO DEL
APRENDIZAJE
AÑO ESCOLAR 2022
6TA UNIDAD  Se comunica oralmente en su 1°
COMUNICACIÓN lengua materna.  Uso de software y de III
AGOSTO CONVIVENCIA EN Presencial web/apps que
EL HOGAR Y EN  Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
LA ESCUELA: lengua materna utilizar herramientas
digitales para crear
 Escribe diversos tipos de textos contenidos lúdicos que
“LA FAMILIA NOS en lengua materna refuercen
PREPARA PARA  Resuelve problemas de cantidad aprendizajes.
ENFRENTAR LA MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
VIDA EN LA regularidad, equivalencia y  Videos de lectura
SOCIEDAD” cambio  Aplicando el ante,
 Resuelve problemas de forma,

116
 movimiento y localización durante y después,
 Resuelve problemas de gestión enviados por
de datos e incertidumbre plataforma virtual.
 Indaga mediante métodos
científicos para construir  Audios para responder
CIENCIA Y conocimientos a preguntas del nivel
TECNOLOGÍA  Explica el mundo físico crítico a través del
basándose en conocimientos whatsapp.
sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y  Cuestionarios
universo virtuales.
 Diseña y construye soluciones  Foros de debate
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno  Videos explicativos de
 Construye su identidad diferentes historias,
 Convive y participa ppt, de acuerdo al
PERSONAL democráticamente en la tema.
SOCIAL búsqueda del bien común
 Construye interpretaciones  Fichas de trabajo con
históricas su guía y de
 Gestiona responsablemente el autoevaluación a
espacio y el ambiente través de la plataforma
 Gestiona responsablemente los virtual.
recursos económicos
ARTE Y  Aprecia de manera crítica  Diapositivas videos
CULTURA manifestaciones artístico- para la teoría y fichas
culturales de actividades para la
 Crea proyectos desde los práctica en
lenguajes artísticos. Matemática-
 Se desenvuelve de manera
EDUCACIÓN autónoma a través de su
 En las demás áreas
FÍSICA motricidad
videos de
 Asume una vida saludable retroalimentación y
 Interactúa a través de sus

117
 habilidades sociomotrices
 Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS
 Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente
comprendiendo la doctrina de su
RELIGIÓN
propia religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios, en su proyecto de vida
recreativos.
en coherencia con su creencia
religiosa.
 Clases online
 Gestiona su aprendizaje de
COMPETENCIAS TRANSVERSALES manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos  Videollamadas
virtuales generados por las TIC
 Uso de la mensajería
que ofrece la
plataforma “Google
Classroom”

ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

118
 DESCRIPCIONES
EJES
PRECISAS DE LAS
GENERADORES DE ÁREAS
MES COMPETENCIAS MODALIDAD ESTRATEGIAS A UTILIZAR CICLO GRADO
EXPERIENCIAS DE CURRICULARES
EN EL DESARROLLO DEL
APRENDIZAJE
AÑO ESCOLAR 2022
 Se comunica oralmente en su 1°
COMUNICACIÓN lengua materna.  Uso de software y de III
7MA UNIDAD Presencial web/apps que
 Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
ME CONOZCO Y lengua materna utilizar herramientas
VALORO EL digitales para crear
BIENESTAR  Escribe diversos tipos de textos contenidos lúdicos que
SETIEMBRE
EMOCIONAL: en lengua materna refuercen
 Resuelve problemas de cantidad aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
“VALORAMOS regularidad, equivalencia y  Videos de lectura
NUESTRO cambio  Aplicando el ante,
BIENESTAR  Resuelve problemas de forma, durante y después,
EMOCIONAL EN movimiento y localización enviados por
FAMILIA”  Resuelve problemas de gestión plataforma virtual.
de datos e incertidumbre
 Indaga mediante métodos  Audios para responder
científicos para construir a preguntas del nivel
conocimientos

119
CIENCIA Y 
Explica el mundo físico crítico a través del
TECNOLOGÍA basándose en conocimientos whatsapp.
sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y  Cuestionarios
universo virtuales.
 Diseña y construye soluciones  Foros de debate
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno  Videos explicativos de
 Construye su identidad diferentes historias,
 Convive y participa ppt, de acuerdo al
PERSONAL democráticamente en la tema.
SOCIAL búsqueda del bien común
 Construye interpretaciones  Fichas de trabajo con
históricas su guía y de
 Gestiona responsablemente el autoevaluación a
espacio y el ambiente través de la plataforma
 Gestiona responsablemente los virtual.
recursos económicos
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica  Diapositivas videos
manifestaciones artístico- para la teoría y fichas
culturales de actividades para la
 Crea proyectos desde los práctica en
lenguajes artísticos. Matemática-
 Se desenvuelve de manera
EDUCACIÓN autónoma a través de su  En las demás áreas
FÍSICA motricidad videos de
 Asume una vida saludable retroalimentación y
 Interactúa a través de sus recreativos.
habilidades sociomotrices
 Se comunica oralmente en inglés  Clases online
como lengua extranjera
INGLÉS  Videollamadas
 Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,

120
 digna, libre y trascendente
RELIGIÓN comprendiendo la doctrina de su
propia religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios, en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de
 Uso de la mensajería
COMPETENCIAS TRANSVERSALES manera autónoma.
que ofrece la
 Se desenvuelve en tornos
plataforma “Google
virtuales generados por las TIC
Classroom”

 Videos demostrativos
y explicativos de cada
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

121
 DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS ESTRATEGIAS A
MES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD CICLO GRADO
CURRICULARES UTILIZAR EN EL
APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en  Uso de software y 1°
su lengua materna. de web/apps que III
Presencial permiten crear y
 Lee diversos tipos de textos utilizar
OCTUBRE 8VA UNIDAD
en su lengua materna herramientas
digitales para crear
USO DEL TIEMPO contenidos lúdicos
LIBRE:  Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna que refuercen
aprendizajes.
“USAMOS MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
REPONSABLEMENTE cantidad
 Resuelve problemas de  Videos de lectura
EL TIEMPO LIBRE EN
 Aplicando el ante,
NUESRO DESARROLLO regularidad, equivalencia y
durante y después,
PERSONAL” cambio
enviados por
 Resuelve problemas de
plataforma virtual.
forma, movimiento y
localización
 Audios para
 Resuelve problemas de
responder a
gestión de datos e
preguntas del nivel
incertidumbre
crítico a través del
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos whatsapp.
TECNOLOGÍA científicos para construir
conocimientos
 Cuestionarios
 Explica el mundo físico

122
 basándose en virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos; materia y
energía; biodiversidad,  Videos explicativos
Tierra y universo de diferentes
 Diseña y construye historias, ppt, de
soluciones tecnológicas acuerdo al tema.
para resolver problemas de
su entorno  Fichas de trabajo
PERSONAL  Construye su identidad. con su guía y de
SOCIAL  Convive y participa autoevaluación a
democráticamente en la través de la
búsqueda del bien común. plataforma virtual.
 Gestiona
responsablemente el  Diapositivas videos
espacio y el ambiente. para la teoría y
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica fichas de
manifestaciones artístico- actividades para la
culturales práctica en
 Crea proyectos desde los Matemática-
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera  En las demás áreas
FISICA autónoma a través de su videos de
motricidad retroalimentación
 Asume una vida saludable  y recreativos.
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices  Clases online
INGLES  Se comunica oralmente en
su lengua materna.  Videollamadas
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,  Uso de la
amada por Dios, digna, libre mensajería que
y trascendente ofrece la plataforma
comprendiendo la doctrina “Google Classroom”
de su propia religión.

123
  Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de
COMPETENCIAS TRANSVERSAL manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las  Videos
TIC demostrativos y
explicativos de cada
técnica artística
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

124
 DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS ESTRATEGIAS A
MES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD CICLO GRADO
CURRICULARES UTILIZAR EN EL
APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en  Uso de software y 1°
su lengua materna. de web/apps que III
NOVIEMBRE 9NA UNIDAD Presencial permiten crear y
 Lee diversos tipos de textos utilizar herramientas
en su lengua materna digitales para crear
CUIDADO DE LA contenidos lúdicos
SALUD, EL que refuercen
 Escribe diversos tipos de
AMBIENTE Y LA textos en lengua materna aprendizajes.
SOBREVIVENCIA: MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
cantidad  Videos de lectura
 Resuelve problemas de  Aplicando el ante,
“PROMOVEMOS durante y después,
regularidad, equivalencia y
enviados por
ACCIONES QUE NOS cambio
plataforma virtual.
AYUDEN A  Resuelve problemas de
CONSERVAR LA forma, movimiento y
 Audios para
BIODIVERSIDAD Y LA localización
responder a
SALUD”  Resuelve problemas de
preguntas del nivel
gestión de datos e
crítico a través del
incertidumbre
whatsapp.
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir
 Cuestionarios
conocimientos
virtuales.
 Explica el mundo físico
 Foros de debate
basándose en
conocimientos sobre los
 Videos explicativos
seres vivos; materia y
de diferentes
energía; biodiversidad,

125
 Tierra y universo historias, ppt, de
 Diseña y construye acuerdo al tema.
soluciones tecnológicas
para resolver problemas de  Fichas de trabajo
su entorno con su guía y de
PERSONAL  Construye su identidad. autoevaluación a
SOCIAL  Convive y participa través de la
democráticamente en la plataforma virtual.
búsqueda del bien común.
 Gestiona responsablemente  Diapositivas videos
el espacio y el ambiente. para la teoría y
ARTE Y  Aprecia de manera crítica fichas de
CULTURA manifestaciones artístico- actividades para la
culturales práctica en
 Crea proyectos desde los Matemática-
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera  En las demás áreas
FISICA autónoma a través de su videos de
motricidad retroalimentación
 Asume una vida saludable  y recreativos.
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices  Clases online
INGLES  Se comunica oralmente en
su lengua materna.  Videollamadas
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,  Uso de la
amada por Dios, digna, libre mensajería que
y trascendente ofrece la plataforma
comprendiendo la doctrina “Google Classroom”
de su propia religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en su  Videos
proyecto de vida en demostrativos y
coherencia con su creencia explicativos de cada
religiosa. técnica artística

126
  Gestiona su aprendizaje de
COMPETENCIAS TRANSVERSAL manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las
TIC
 Herramientas
digitales educativas
para la producción
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

MES EJES GENERADORES ÁREAS APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO GRADO
DE EXPERIENCIAS DE CURRICULARES PRECISAS DE LAS
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS A
UTILIZAR EN EL

127
 DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
10MA UNIDAD COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en  Uso de software y 1°
su lengua materna. de web/apps que III
CIUDADANÍA Y BIEN Presencial permiten crear y
COMÚN:  Lee diversos tipos de textos utilizar herramientas
DICIEMBRE
en su lengua materna digitales para crear
contenidos lúdicos
 Escribe diversos tipos de que refuercen
“DESARROLLAMOS aprendizajes.
NUESTRO ESPIRITU textos en lengua materna
SOLIDARIO MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
cantidad  Videos de lectura
AYUDÁNDONOS EN
 Resuelve problemas de  Aplicando el ante,
ESTAS FIESTAS durante y después,
NAVIDEÑAS” regularidad, equivalencia y
enviados por
cambio
plataforma virtual.
 Resuelve problemas de
forma, movimiento y
 Audios para
localización
responder a
 Resuelve problemas de
preguntas del nivel
gestión de datos e
crítico a través del
incertidumbre
whatsapp.
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir
 Cuestionarios
conocimientos
virtuales.
 Explica el mundo físico
 Foros de debate
basándose en
conocimientos sobre los
 Videos explicativos
seres vivos; materia y
de diferentes
energía; biodiversidad,
historias, ppt, de
Tierra y universo acuerdo al tema.
 Diseña y construye
soluciones tecnológicas
 Fichas de trabajo
para resolver problemas de
con su guía y de
su entorno
autoevaluación a
PERSONAL  Construye su identidad.

128
 SOCIAL  Convive y participa través de la
democráticamente en la plataforma virtual.
búsqueda del bien común.
 Gestiona responsablemente  Diapositivas videos
el espacio y el ambiente. para la teoría y
ARTE Y  Aprecia de manera crítica fichas de
CULTURA manifestaciones artístico- actividades para la
culturales práctica en
 Crea proyectos desde los Matemática-
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera  En las demás áreas
FISICA autónoma a través de su videos de
motricidad retroalimentación
 Asume una vida saludable  y recreativos.
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices  Clases online
INGLES  Se comunica oralmente en
su lengua materna.  Videollamadas
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,  Uso de la
amada por Dios, digna, libre mensajería que
y trascendente ofrece la plataforma
comprendiendo la doctrina “Google Classroom”
de su propia religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
 Videos
comunitario con Dios, en su
demostrativos y
proyecto de vida en
explicativos de cada
coherencia con su creencia
técnica artística
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.  Herramientas
COMPETENCIAS TRANSVERSAL
 Se desenvuelve en tornos digitales educativas
virtuales generados por las para la producción
TIC de recursos,
materiales y objetos

129
 de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

a.2.2. Segundo Grado

DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022

130
 1ERA UNIDAD COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
III 2°
CUIDADO DE LA  Lee diversos tipos de crear y utilizar
SALUD EN EL textos en su lengua herramientas digitales
MARZO para crear contenidos
CONTEXTO materna
FAMILIAR:  Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
textos en lengua materna aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
cantidad  Videos de lectura
“REFLEXIONAMOS
 Resuelve problemas de Presencial  Aplicando el ante,
SOBRE NUESTRAS durante y después,
regularidad, equivalencia y
DECISIONES PARA EL enviados por plataforma
cambio
BIENESTAR DE TODAS virtual.
 Resuelve problemas de
Y TODOS.”
forma, movimiento y
localización  Audios para responder
 Resuelve problemas de a preguntas del nivel
gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,  Videos explicativos de
tierra y universo. diferentes historias, ppt,
 Indaga mediante métodos de acuerdo al tema.
científicos para construir
conocimientos.  Fichas de trabajo con su
PERSONAL  Construye su identidad. guía y de
SOCIAL  Convive y participa autoevaluación a través
democráticamente en la de la plataforma virtual.
búsqueda del bien
común.
 Diapositivas videos para
 Gestiona la teoría y fichas de
responsablemente el actividades para la
espacio y el ambiente.

131
 ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera
crítica
manifestaciones
artístico-culturales
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida
FÍSICA saludable.
 Se desenvuelve de una
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente
en inglés como lengua
extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, práctica en Matemática-
libre y trascendente
comprendiendo la  En las demás áreas
doctrina de su propia videos de
religión. retroalimentación
 Asume la experiencia del  y recreativos.
encuentro personal y
comunitario con Dios, en  Clases online
su proyecto de vida en
coherencia con su
 Videollamadas
creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma.  Uso de la mensajería
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Se desenvuelve en tornos que ofrece la plataforma
virtuales generados por “Google Classroom”
las TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

132
 DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
III 2°
2DA UNIDAD  Lee diversos tipos de crear y utilizar
textos en su lengua herramientas digitales
materna para crear contenidos
CUIDADO DE LA
 Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
SALUD:
textos en lengua materna aprendizajes.
ABRIL MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
“CUIDAMOS
cantidad  Videos de lectura
NUESTRA SALUD
 Resuelve problemas de Presencial  Aplicando el ante,
PROMOVIENDO UNA
regularidad, equivalencia y durante y después,
CULTURA
cambio enviados por plataforma
ALIMENTARIA virtual.
 Resuelve problemas de
SALUDABLE.”
forma, movimiento y
localización  Audios para responder a
 Resuelve problemas de preguntas del nivel
gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,  Videos explicativos de
tierra y universo. diferentes historias, ppt,
 Indaga mediante métodos de acuerdo al tema.
científicos para construir
conocimientos.  Fichas de trabajo con su
PERSONAL  Construye su identidad. guía y de
SOCIAL  Convive y participa

133
 democráticamente en la autoevaluación a través
búsqueda del bien de la plataforma virtual.
común.
 Gestiona  Diapositivas videos para
responsablemente el la teoría y fichas de
espacio y el ambiente. actividades para la
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera práctica en Matemática-
crítica
manifestaciones  En las demás áreas
videos de
artístico-culturales retroalimentación
 Crea proyectos desde los  y recreativos.
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida  Clases online
FÍSICA saludable.
 Se desenvuelve de una
 Videollamadas
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente
en inglés como lengua  Uso de la mensajería
extranjera que ofrece la plataforma
RELIGIÓN  Construye su identidad “Google Classroom”
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente  Videos demostrativos y
comprendiendo la explicativos de cada
doctrina de su propia técnica artística
religión.
 Asume la experiencia del  Herramientas digitales
encuentro personal y educativas para la
comunitario con Dios, en producción de recursos,
su proyecto de vida en materiales y objetos de
coherencia con su aprendizaje.
creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos

134
 virtuales generados por
las TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
III 2°
MAYO
 Lee diversos tipos de crear y utilizar
textos en su lengua herramientas digitales
3RA UNIDAD
materna para crear contenidos
 Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
ME CONOZCO Y textos en lengua materna aprendizajes.
VALORO EL MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
BIENESTAR
cantidad  Videos de lectura
EMOCIONAL:
 Resuelve problemas de Presencial  Aplicando el ante,
regularidad, equivalencia y durante y después,
“COMPARTIMOS
cambio enviados por plataforma
ACTIVIDADES PARA virtual.
 Resuelve problemas de
FORTALECER LA
forma, movimiento y
CONVIVENCIA
localización  Audios para responder a
FAMILIAR” preguntas del nivel
 Resuelve problemas de
gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y

135
 energía, biodiversidad,
tierra y universo.  Videos explicativos de
 Indaga mediante métodos diferentes historias, ppt,
científicos para construir de acuerdo al tema.
conocimientos.
PERSONAL  Construye su identidad.  Fichas de trabajo con su
SOCIAL  Convive y participa guía y de
democráticamente en la autoevaluación a través
búsqueda del bien de la plataforma virtual.
común.
 Gestiona
 Diapositivas videos para
responsablemente el
la teoría y fichas de
espacio y el ambiente.
actividades para la
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera práctica en Matemática-
crítica
manifestaciones  En las demás áreas
artístico-culturales videos de
retroalimentación
 Crea proyectos desde los
 y recreativos.
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida
FÍSICA saludable.  Clases online
 Se desenvuelve de una
manera autónoma  Videollamadas
INGLÉS  Se comunica oralmente
en inglés como lengua  Uso de la mensajería
extranjera que ofrece la plataforma
RELIGIÓN  Construye su identidad “Google Classroom”
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente  Videos demostrativos y
comprendiendo la explicativos de cada
doctrina de su propia técnica artística
religión.
 Asume la experiencia del  Herramientas digitales
encuentro personal y

136
 comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje
educativas para la
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma.
producción de recursos,
 Se desenvuelve en tornos
materiales y objetos de
virtuales generados por
aprendizaje.
las TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
III 2°
 Lee diversos tipos de crear y utilizar
textos en su lengua herramientas digitales
materna para crear contenidos
4TA. UNIDAD lúdicos que refuercen
 Escribe diversos tipos de
CIUDADANÍA Y BIEN textos en lengua materna aprendizajes.
JUNIO COMÚN - CUIDADO MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
DE LA SALUD, EL
cantidad  Videos de lectura
AMBIENTE Y LA
 Resuelve problemas de  Aplicando el ante,

137
SOBREVIVENCIA : regularidad, equivalencia y Presencial durante y después,
cambio enviados por plataforma
“PRACTICAMOS  Resuelve problemas de virtual.
NORMAS PARA forma, movimiento y
CONVIVIR Y localización  Audios para responder a
RESPETAR AL MEDIO  Resuelve problemas de preguntas del nivel
AMBIENTE gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,  Videos explicativos de
tierra y universo. diferentes historias, ppt,
 Indaga mediante métodos de acuerdo al tema.
científicos para construir
conocimientos.
 Fichas de trabajo con su
PERSONAL  Construye su identidad. guía y de
SOCIAL  Convive y participa autoevaluación a través
democráticamente en la de la plataforma virtual.
búsqueda del bien
común.
 Diapositivas videos para
 Gestiona
la teoría y fichas de
responsablemente el
actividades para la
espacio y el ambiente.
práctica en Matemática-
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera
crítica  En las demás áreas
manifestaciones videos de
artístico-culturales retroalimentación
 y recreativos.
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida  Clases online
FÍSICA saludable.
 Se desenvuelve de una  Videollamadas
manera autónoma

138
 INGLÉS  Se comunica oralmente
en inglés como lengua
extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
 Uso de la mensajería
encuentro personal y
que ofrece la plataforma
comunitario con Dios, en
“Google Classroom”
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje  Videos demostrativos y
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma. explicativos de cada
 Se desenvuelve en tornos técnica artística
virtuales generados por
las TIC  Herramientas digitales
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad deeducativas
genero para la
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

DESCRIPCIONES
EJES
PRECISAS DE LAS
GENERADORES DE ÁREAS
MES APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD ESTRATEGIAS A UTILIZAR CICLO GRADO
EXPERIENCIAS DE CURRICULARES
EN EL DESARROLLO DEL
APRENDIZAJE
AÑO ESCOLAR 2022

COMUNICACIÓN
 Se comunica oralmente en su
lengua materna. 2°
Presencial
 Uso de software y de
web/apps que
III
 Lee diversos tipos de textos en su

139
 5TA UNIDAD lengua materna permiten crear y
JULIO utilizar herramientas
CIUDADANÍA Y  Escribe diversos tipos de textos digitales para crear
BIEN COMÚN: en lengua materna contenidos lúdicos que
“CONSTRUYÓ MI  Resuelve problemas de cantidad refuercen
IDENTIDAD CON MATEMÁTICA  Resuelve problemas de aprendizajes.
AUTONOMÍA EN regularidad, equivalencia y
NUESTRO cambio  Videos de lectura
ANIVERSARIO  Resuelve problemas de forma,  Aplicando el ante,
PATRIO” movimiento y localización durante y después,
 Resuelve problemas de gestión enviados por
de datos e incertidumbre plataforma virtual.
 Indaga mediante métodos
científicos para construir  Audios para responder
CIENCIA Y conocimientos a preguntas del nivel
TECNOLOGÍA  Explica el mundo físico crítico a través del
basándose en conocimientos whatsapp.
sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y  Cuestionarios
universo virtuales.
 Diseña y construye soluciones  Foros de debate
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno  Videos explicativos de
 Construye su identidad diferentes historias,
 Convive y participa ppt, de acuerdo al
PERSONAL democráticamente en la tema.
SOCIAL búsqueda del bien común
 Construye interpretaciones  Fichas de trabajo con
históricas su guía y de
 Gestiona responsablemente el autoevaluación a
espacio y el ambiente través de la plataforma
 Gestiona responsablemente los virtual.
recursos económicos
ARTE Y  Aprecia de manera crítica

140
 CULTURA manifestaciones artístico-
culturales
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
 Se desenvuelve de manera
EDUCACIÓN autónoma a través de su
FÍSICA motricidad
 Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
 Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS
 Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente
comprendiendo la doctrina de su  Diapositivas videos
RELIGIÓN para la teoría y fichas
propia religión.
 Asume la experiencia del de actividades para la
encuentro personal y comunitario práctica en
con Dios, en su proyecto de vida Matemática-
en coherencia con su creencia
religiosa.  En las demás áreas
 Gestiona su aprendizaje de videos de
COMPETENCIAS TRANSVERSALES manera autónoma. retroalimentación y
 Se desenvuelve en tornos recreativos.
virtuales generados por las TIC
 Clases online

 Videollamadas

 Uso de la mensajería
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

141
 DESCRIPCIONES
EJES
PRECISAS DE LAS
GENERADORES DE ÁREAS
MES APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD ESTRATEGIAS A UTILIZAR CICLO GRADO
EXPERIENCIAS DE CURRICULARES
EN EL DESARROLLO DEL
APRENDIZAJE
AÑO ESCOLAR 2022
 Se comunica oralmente en su
lengua materna.
2°
COMUNICACIÓN  Uso de software y de
web/apps que
III
AGOSTO Presencial
6TA UNIDAD  Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
lengua materna utilizar herramientas
CONVIVENCIA EN digitales para crear
EL HOGAR Y EN  Escribe diversos tipos de textos contenidos lúdicos que
LA ESCUELA: en lengua materna refuercen
 Resuelve problemas de cantidad aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
“LA FAMILIA NOS regularidad, equivalencia y  Videos de lectura
PREPARA PARA cambio  Aplicando el ante,
ENFRENTAR LA  Resuelve problemas de forma, durante y después,
VIDA EN LA movimiento y localización enviados por
SOCIEDAD”  Resuelve problemas de gestión plataforma virtual.
de datos e incertidumbre
 Indaga mediante métodos  Audios para responder
científicos para construir a preguntas del nivel
CIENCIA Y conocimientos crítico a través del
TECNOLOGÍA  Explica el mundo físico whatsapp.
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos; materia y  Cuestionarios
energía; biodiversidad, Tierra y virtuales.
universo  Foros de debate
 Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
 Videos explicativos de
problemas de su entorno
diferentes historias,
 Construye su identidad

142
 Convive y participa ppt, de acuerdo al
PERSONAL democráticamente en la tema.
SOCIAL búsqueda del bien común
 Construye interpretaciones  Fichas de trabajo con
históricas su guía y de
 Gestiona responsablemente el autoevaluación a
espacio y el ambiente través de la plataforma
 Gestiona responsablemente los virtual.
recursos económicos
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica  Diapositivas videos
manifestaciones artístico- para la teoría y fichas
culturales de actividades para la
 Crea proyectos desde los práctica en
lenguajes artísticos. Matemática-
 Se desenvuelve de manera
EDUCACIÓN autónoma a través de su  En las demás áreas
FÍSICA motricidad videos de
 Asume una vida saludable retroalimentación y
 Interactúa a través de sus recreativos.
habilidades sociomotrices
 Se comunica oralmente en inglés  Clases online
como lengua extranjera
INGLÉS  Videollamadas
 Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,  Uso de la mensajería
digna, libre y trascendente que ofrece la
comprendiendo la doctrina de su plataforma “Google
RELIGIÓN
propia religión. Classroom”
 Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios, en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia  Videos demostrativos
religiosa. y explicativos de cada
 Gestiona su aprendizaje de técnica artística
manera autónoma.

143
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES  Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las TIC

 Herramientas digitales
educativas para la
producción de
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
recursos, materiales y
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

DESCRIPCIONES
EJES
PRECISAS DE LAS
GENERADORES DE ÁREAS
MES APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD ESTRATEGIAS A UTILIZAR CICLO GRADO
EXPERIENCIAS DE CURRICULARES
EN EL DESARROLLO DEL
APRENDIZAJE
AÑO ESCOLAR 2022
 Se comunica oralmente en su
lengua materna.
1°
COMUNICACIÓN  Uso de software y de
web/apps que
III
SETIEMBRE 7MA UNIDAD Presencial
 Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
ME CONOZCO Y lengua materna utilizar herramientas
VALORO EL digitales para crear
BIENESTAR  Escribe diversos tipos de textos contenidos lúdicos que
EMOCIONAL: en lengua materna refuercen
 Resuelve problemas de cantidad aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
“VALORAMOS regularidad, equivalencia y  Videos de lectura
NUESTRO cambio  Aplicando el ante,
BIENESTAR  Resuelve problemas de forma, durante y después,
EMOCIONAL EN movimiento y localización enviados por
FAMILIA”  Resuelve problemas de gestión plataforma virtual.
de datos e incertidumbre

144
  Indaga mediante métodos
científicos para construir  Audios para responder
CIENCIA Y conocimientos a preguntas del nivel
TECNOLOGÍA  Explica el mundo físico crítico a través del
basándose en conocimientos whatsapp.
sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y  Cuestionarios
universo virtuales.
 Diseña y construye soluciones  Foros de debate
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno  Videos explicativos de
 Construye su identidad diferentes historias,
 Convive y participa ppt, de acuerdo al
PERSONAL democráticamente en la tema.
SOCIAL búsqueda del bien común
 Construye interpretaciones  Fichas de trabajo con
históricas su guía y de
 Gestiona responsablemente el autoevaluación a
espacio y el ambiente través de la plataforma
 Gestiona responsablemente los virtual.
recursos económicos
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica
 Diapositivas videos
manifestaciones artístico-
para la teoría y fichas
culturales
de actividades para la
 Crea proyectos desde los práctica en
lenguajes artísticos. Matemática-
 Se desenvuelve de manera
EDUCACIÓN autónoma a través de su
 En las demás áreas
FÍSICA motricidad
videos de
 Asume una vida saludable
retroalimentación y
 Interactúa a través de sus
recreativos.
habilidades sociomotrices
 Se comunica oralmente en inglés
 Clases online
como lengua extranjera

145
 INGLÉS
 Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente
comprendiendo la doctrina de su
RELIGIÓN
propia religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios, en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de  Videollamadas
COMPETENCIAS TRANSVERSALES manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
 Uso de la mensajería
virtuales generados por las TIC
que ofrece la
plataforma “Google
Classroom”

 Videos demostrativos
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS ESTRATEGIAS A
MES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD CICLO GRADO
CURRICULARES UTILIZAR EN EL
APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y
de web/apps que 2°
Presencial permiten crear y III
 Lee diversos tipos de textos utilizar
OCTUBRE 8VA UNIDAD
en su lengua materna herramientas

146
 digitales para crear
USO DEL TIEMPO  Escribe diversos tipos de contenidos lúdicos
LIBRE: textos en lengua materna que refuercen
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de aprendizajes.
“USAMOS cantidad
REPONSABLEMENTE  Resuelve problemas de  Videos de lectura
EL TIEMPO LIBRE EN regularidad, equivalencia y  Aplicando el ante,
NUESRO DESARROLLO cambio durante y después,
PERSONAL”  Resuelve problemas de enviados por
forma, movimiento y plataforma virtual.
localización
 Resuelve problemas de  Audios para
gestión de datos e responder a
incertidumbre preguntas del nivel
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos crítico a través del
whatsapp.
TECNOLOGÍA científicos para construir
conocimientos
 Explica el mundo físico  Cuestionarios
virtuales.
basándose en
 Foros de debate
conocimientos sobre los
seres vivos; materia y
energía; biodiversidad,  Videos explicativos
Tierra y universo de diferentes
historias, ppt, de
 Diseña y construye
acuerdo al tema.
soluciones tecnológicas
para resolver problemas de
su entorno  Fichas de trabajo
PERSONAL  Construye su identidad. con su guía y de
SOCIAL  Convive y participa autoevaluación a
democráticamente en la través de la
búsqueda del bien común. plataforma virtual.
 Gestiona
responsablemente el  Diapositivas videos
espacio y el ambiente. para la teoría y
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica fichas de

147
 manifestaciones artístico-
culturales
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera
FISICA autónoma a través de su
motricidad
 Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
INGLES  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente actividades para la
comprendiendo la doctrina práctica en
de su propia religión. Matemática-
 Asume la experiencia del
encuentro personal y  En las demás áreas
comunitario con Dios, en su videos de
proyecto de vida en retroalimentación
coherencia con su creencia  y recreativos.
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de
 Clases online
COMPETENCIAS TRANSVERSAL manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las  Videollamadas
TIC
 Uso de la
mensajería que
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

MES EJES GENERADORES ÁREAS APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO GRADO

148
 PRECISAS DE LAS
ESTRATEGIAS A
DE EXPERIENCIAS DE
CURRICULARES UTILIZAR EN EL
APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN
NOVIEMBRE 9NA UNIDAD
 Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y
de web/apps que III 2°
Presencial permiten crear y
 Lee diversos tipos de textos utilizar
CUIDADO DE LA
en su lengua materna herramientas
SALUD, EL digitales para crear
AMBIENTE Y LA contenidos lúdicos
 Escribe diversos tipos de
SOBREVIVENCIA: textos en lengua materna que refuercen
aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
cantidad
“PROMOVEMOS  Resuelve problemas de  Videos de lectura
ACCIONES QUE NOS  Aplicando el ante,
regularidad, equivalencia y
AYUDEN A durante y después,
cambio
enviados por
CONSERVAR LA  Resuelve problemas de
plataforma virtual.
BIODIVERSIDAD Y LA forma, movimiento y
SALUD” localización
 Audios para
 Resuelve problemas de
responder a
gestión de datos e
preguntas del nivel
incertidumbre
crítico a través del
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos whatsapp.
TECNOLOGÍA científicos para construir
conocimientos
 Cuestionarios
 Explica el mundo físico
virtuales.
basándose en  Foros de debate
conocimientos sobre los
seres vivos; materia y
 Videos explicativos
energía; biodiversidad,
de diferentes
Tierra y universo historias, ppt, de
 Diseña y construye acuerdo al tema.
soluciones tecnológicas

149
 para resolver problemas de
su entorno  Fichas de trabajo
PERSONAL  Construye su identidad. con su guía y de
SOCIAL  Convive y participa autoevaluación a
democráticamente en la través de la
búsqueda del bien común. plataforma virtual.
 Gestiona
responsablemente el  Diapositivas videos
espacio y el ambiente. para la teoría y
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica fichas de
manifestaciones artístico- actividades para la
culturales práctica en
 Crea proyectos desde los Matemática-
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera  En las demás áreas
FISICA autónoma a través de su videos de
motricidad retroalimentación
 Asume una vida saludable  y recreativos.
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices  Clases online
INGLES  Se comunica oralmente en
su lengua materna.  Videollamadas
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,  Uso de la
amada por Dios, digna, libre mensajería que
y trascendente ofrece la plataforma
comprendiendo la doctrina “Google Classroom”
de su propia religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en su  Videos
proyecto de vida en demostrativos y
coherencia con su creencia explicativos de cada
religiosa. técnica artística
 Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.  Herramientas

150
 COMPETENCIAS TRANSVERSAL  Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las
TIC
digitales educativas
para la producción
de recursos,
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

DESCRIPCIONES
PRECISAS DE LAS
EJES GENERADORES
ÁREAS ESTRATEGIAS A
MES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD CICLO GRADO
CURRICULARES UTILIZAR EN EL
APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2022
10MA UNIDAD COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y
de web/apps que 2°
DICIEMBRE CIUDADANÍA Y BIEN Presencial permiten crear y III
COMÚN:  Lee diversos tipos de textos utilizar herramientas
en su lengua materna digitales para crear
contenidos lúdicos
 Escribe diversos tipos de que refuercen
“DESARROLLAMOS aprendizajes.
NUESTRO ESPIRITU textos en lengua materna
SOLIDARIO MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
cantidad  Videos de lectura
AYUDÁNDONOS EN  Aplicando el ante,
ESTAS FIESTAS  Resuelve problemas de
durante y después,
NAVIDEÑAS” regularidad, equivalencia y
enviados por
cambio
plataforma virtual.
 Resuelve problemas de
forma, movimiento y
 Audios para
localización

151
  Resuelve problemas de responder a
gestión de datos e preguntas del nivel
incertidumbre crítico a través del
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos whatsapp.
TECNOLOGÍA científicos para construir
conocimientos  Cuestionarios
 Explica el mundo físico virtuales.
basándose en  Foros de debate
conocimientos sobre los
seres vivos; materia y  Videos explicativos
energía; biodiversidad, de diferentes
Tierra y universo historias, ppt, de
 Diseña y construye acuerdo al tema.
soluciones tecnológicas
para resolver problemas de  Fichas de trabajo
su entorno con su guía y de
PERSONAL  Construye su identidad. autoevaluación a
SOCIAL  Convive y participa través de la
democráticamente en la plataforma virtual.
búsqueda del bien común.
 Gestiona responsablemente  Diapositivas videos
el espacio y el ambiente. para la teoría y
ARTE Y  Aprecia de manera crítica fichas de
CULTURA manifestaciones artístico- actividades para la
culturales práctica en
 Crea proyectos desde los Matemática-
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera  En las demás áreas
FISICA autónoma a través de su videos de
motricidad retroalimentación
 Asume una vida saludable  y recreativos.
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices  Clases online
INGLES  Se comunica oralmente en
su lengua materna.

152
 RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente
comprendiendo la doctrina
de su propia religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia  Videollamadas
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de  Uso de la
COMPETENCIAS TRANSVERSAL manera autónoma. mensajería que
 Se desenvuelve en tornos ofrece la plataforma
virtuales generados por las “Google Classroom”
TIC

 Videos
demostrativos
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad y
de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

a.2.3. Tercer Grado

DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
1ERA UNIDAD COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
IV 3°
 Lee diversos tipos de crear y utilizar

153
 CUIDADO DE LA textos en su lengua herramientas digitales
MARZO SALUD EN EL materna para crear contenidos
CONTEXTO  Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
FAMILIAR: textos en lengua materna aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
cantidad  Videos de lectura
“REFLEXIONAMOS  Resuelve problemas de  Aplicando el ante,
regularidad, equivalencia y Presencial durante y después,
SOBRE NUESTRAS
cambio enviados por plataforma
DECISIONES PARA EL
 Resuelve problemas de virtual.
BIENESTAR DE TODAS
Y TODOS.” forma, movimiento y
localización  Audios para responder
 Resuelve problemas de a preguntas del nivel
gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,  Videos explicativos de
tierra y universo. diferentes historias, ppt,
 Indaga mediante métodos de acuerdo al tema.
científicos para construir
conocimientos.  Fichas de trabajo con su
PERSONAL  Construye su identidad. guía y de
SOCIAL  Convive y participa autoevaluación a través
democráticamente en la de la plataforma virtual.
búsqueda del bien
común.
 Diapositivas videos para
 Gestiona
la teoría y fichas de
responsablemente el
actividades para la
espacio y el ambiente.
práctica en Matemática-
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera
crítica  En las demás áreas
manifestaciones videos de

154
 artístico-culturales
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida
FÍSICA saludable.
 Se desenvuelve de una
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente
en inglés como lengua
extranjera
 Lee diversos tipos de
textos escritos en inglés
como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana, retroalimentación
amada por Dios, digna,  y recreativos.
libre y trascendente
comprendiendo la  Clases online
doctrina de su propia
religión.  Videollamadas
 Asume la experiencia del
encuentro personal y  Uso de la mensajería
comunitario con Dios, en que ofrece la plataforma
su proyecto de vida en “Google Classroom”
coherencia con su
creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma.  Videos demostrativos y
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Se desenvuelve en tornos explicativos de cada
virtuales generados por técnica artística
las TIC
 deHerramientas
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad genero digitales
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

155
 DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
IV 3°
2DA UNIDAD
 Lee diversos tipos de crear y utilizar
CUIDADO DE LA textos en su lengua herramientas digitales
SALUD: materna para crear contenidos
 Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
textos en lengua materna aprendizajes.
“CUIDAMOS
ABRIL MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
NUESTRA SALUD
PROMOVIENDO UNA cantidad  Videos de lectura
CULTURA  Resuelve problemas de Presencial  Aplicando el ante,
regularidad, equivalencia y durante y después,
ALIMENTARIA
cambio enviados por plataforma
SALUDABLE.”
 Resuelve problemas de virtual.
forma, movimiento y
localización  Audios para responder a
 Resuelve problemas de preguntas del nivel
” gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,  Videos explicativos de
tierra y universo. diferentes historias, ppt,
 Indaga mediante métodos

156
 científicos para construir de acuerdo al tema.
conocimientos.
PERSONAL  Construye su identidad.  Fichas de trabajo con su
SOCIAL  Convive y participa guía y de
democráticamente en la autoevaluación a través
búsqueda del bien de la plataforma virtual.
común.
 Gestiona  Diapositivas videos para
responsablemente el la teoría y fichas de
espacio y el ambiente. actividades para la
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera práctica en Matemática-
crítica
manifestaciones  En las demás áreas
videos de
artístico-culturales retroalimentación
 Crea proyectos desde los  y recreativos.
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida
 Clases online
FÍSICA saludable.
 Se desenvuelve de una
manera autónoma  Videollamadas
INGLÉS  Se comunica oralmente
en inglés como lengua  Uso de la mensajería
extranjera que ofrece la plataforma
 Lee diversos tipos de “Google Classroom”
textos escritos en inglés
como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de  Videos demostrativos y
textos en inglés como explicativos de cada
lengua extranjera técnica artística
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,  Herramientas digitales
amada por Dios, digna, educativas para la
libre y trascendente producción de recursos,
comprendiendo la materiales y objetos de
doctrina de su propia

157
 religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa. aprendizaje.
 Gestiona su aprendizaje
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por
las TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
IV 3°
3RA UNIDAD
MAYO  Lee diversos tipos de crear y utilizar
ME CONOZCO Y textos en su lengua herramientas digitales
VALORO EL materna para crear contenidos
BIENESTAR  Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
EMOCIONAL: textos en lengua materna aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
“COMPARTIMOS cantidad  Videos de lectura
ACTIVIDADES PARA  Resuelve problemas de Presencial  Aplicando el ante,
FORTALECER LA regularidad, equivalencia y durante y después,
cambio enviados por plataforma
CONVIVENCIA
 Resuelve problemas de virtual.

158
FAMILIAR” forma, movimiento y
localización  Audios para responder a
 Resuelve problemas de preguntas del nivel
gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
 Videos explicativos de
tierra y universo.
diferentes historias, ppt,
 Indaga mediante métodos de acuerdo al tema.
científicos para construir
conocimientos.
 Fichas de trabajo con su
PERSONAL  Construye su identidad.
guía y de
SOCIAL  Convive y participa
autoevaluación a través
democráticamente en la
de la plataforma virtual.
búsqueda del bien
común.
 Gestiona  Diapositivas videos para
responsablemente el la teoría y fichas de
espacio y el ambiente. actividades para la
ARTE Y CULTURA práctica en Matemática-
 Aprecia de manera
crítica  En las demás áreas
manifestaciones videos de
artístico-culturales retroalimentación
 Crea proyectos desde los  y recreativos.
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida  Clases online
FÍSICA saludable.
 Se desenvuelve de una  Videollamadas
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente  Uso de la mensajería
en inglés como lengua que ofrece la plataforma
extranjera

159
  Lee diversos tipos de
textos escritos en inglés
como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión. “Google Classroom”
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en  Videos demostrativos y
su proyecto de vida en explicativos de cada
coherencia con su técnica artística
creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje
 Herramientas digitales
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma.
educativas para la
 Se desenvuelve en tornos
producción de recursos,
virtuales generados por
materiales y objetos de
las TIC
aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

MES EJES GENERADORES ÁREAS APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALI DESCRIPCIONES PRECISAS CICLO GRADO
DE EXPERIENCIAS DE CURRICULARES DAD DE LAS ESTRATEGIAS A

160
 UTILIZAR EN EL
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
4TA. UNIDAD COMUNICACIÓN
CIUDADANÍA Y BIEN
 Se comunica oralmente en su
lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
IV 3°
COMÚN - CUIDADO  Lee diversos tipos de textos crear y utilizar
DE LA SALUD, EL en su lengua materna herramientas digitales
AMBIENTE Y LA  Escribe diversos tipos de para crear contenidos
SOBREVIVENCIA : textos en lengua materna lúdicos que refuercen
JUNIO MATEMÁTICA  Resuelve problemas de aprendizajes.
“PRACTICAMOS cantidad
NORMAS PARA  Resuelve problemas de  Videos de lectura
CONVIVIR Y regularidad, equivalencia y Presen  Aplicando el ante,
RESPETAR AL MEDIO cambio cial durante y después,
AMBIENTE  Resuelve problemas de enviados por plataforma
forma, movimiento y virtual.
localización
 Resuelve problemas de  Audios para responder a
gestión de datos e preguntas del nivel
incertidumbre crítico a través del
CIENCIA Y  Explica el mundo físico, whatsapp.
TECNOLOGÍA basándose en conocimientos
sobre los seres vivos,  Cuestionarios virtuales.
materia y energía,  Foros de debate
biodiversidad, tierra y
universo.  Videos explicativos de
 Indaga mediante métodos diferentes historias, ppt,
científicos para construir de acuerdo al tema.
conocimientos.
PERSONAL  Construye su identidad.  Fichas de trabajo con su
SOCIAL  Convive y participa guía y de
democráticamente en la autoevaluación a través
búsqueda del bien común. de la plataforma virtual.
 Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.

161
 ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera
crítica manifestaciones
artístico-culturales
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida saludable.
FÍSICA  Se desenvuelve de una
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera
 Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
 Diapositivas videos para
RELIGIÓN  Construye su identidad como
la teoría y fichas de
persona humana, amada por
actividades para la
Dios, digna, libre y
práctica en Matemática-
trascendente
comprendiendo la doctrina
de su propia religión.  En las demás áreas
 Asume la experiencia del videos de
encuentro personal y retroalimentación
comunitario con Dios, en su  y recreativos.
proyecto de vida en
coherencia con su creencia  Clases online
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de  Videollamadas
COMPETENCIAS TRANSVERSALES manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos  Uso de la mensajería
virtuales generados por las que ofrece la plataforma
TIC “Google Classroom”
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero

162
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

MES EJES ÁREAS APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO GRADO

GENERADORES DE CURRICULARES PRECISAS DE LAS
EXPERIENCIAS DE ESTRATEGIAS A
APRENDIZAJE UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
 Se comunica oralmente en su 3°
COMUNICACIÓN lengua materna.  Uso de software y de IV
Presencial web/apps que
5TA UNIDAD  Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
lengua materna utilizar herramientas
JULIO
CIUDADANÍA Y digitales para crear
BIEN COMÚN:  Escribe diversos tipos de textos en contenidos lúdicos que
lengua materna refuercen
 Resuelve problemas de cantidad aprendizajes.
“CONSTRUYÓ MI MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
IDENTIDAD CON regularidad, equivalencia y cambio  Videos de lectura
AUTONOMÍA EN  Resuelve problemas de forma,  Aplicando el ante,
NUESTRO movimiento y localización durante y después,
ANIVERSARIO  Resuelve problemas de gestión de enviados por
PATRIO” datos e incertidumbre plataforma virtual.
 Indaga mediante métodos
científicos para construir  Audios para
CIENCIA Y conocimientos responder a preguntas
TECNOLOGÍA  Explica el mundo físico basándose del nivel crítico a
en conocimientos sobre los seres

163
 vivos; materia y energía; través del whatsapp.
biodiversidad, Tierra y universo
 Diseña y construye soluciones  Cuestionarios
tecnológicas para resolver virtuales.
problemas de su entorno  Foros de debate
 Construye su identidad
 Convive y participa  Videos explicativos de
PERSONAL democráticamente en la búsqueda diferentes historias,
SOCIAL del bien común ppt, de acuerdo al
 Construye interpretaciones tema.
históricas
 Gestiona responsablemente el  Fichas de trabajo con
espacio y el ambiente su guía y de
 Gestiona responsablemente los autoevaluación a
recursos económicos través de la
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica plataforma virtual.
manifestaciones artístico-
culturales  Diapositivas videos
 Crea proyectos desde los para la teoría y fichas
lenguajes artísticos. de actividades para la
 Se desenvuelve de manera práctica en
EDUCACIÓN autónoma a través de su Matemática-
FÍSICA motricidad
 Asume una vida saludable  En las demás áreas
 Interactúa a través de sus videos de
habilidades sociomotrices retroalimentación y
 Se comunica oralmente en inglés recreativos.
como lengua extranjera
INGLÉS  Lee diversos tipos de textos escritos  Clases online
en inglés como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de textos en
 Videollamadas
inglés como lengua extranjera
 Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,  Uso de la mensajería

164
 digna, libre y trascendente
RELIGIÓN comprendiendo la doctrina de su
propia religión.
 Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de manera
COMPETENCIAS TRANSVERSALES autónoma. que ofrece la
 Se desenvuelve en tornos virtuales plataforma “Google
generados por las TIC Classroom”

 Videos demostrativos
y explicativos de cada
técnica artística
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

MES EJES ÁREAS APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO GRADO

GENERADORES DE CURRICULARES PRECISAS DE LAS
EXPERIENCIAS DE ESTRATEGIAS A
APRENDIZAJE UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
 Se comunica oralmente en su 3°
COMUNICACIÓN lengua materna.  Uso de software y de IV
AGOSTO Presencial web/apps que
6TA UNIDAD  Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
lengua materna utilizar herramientas
CONVIVENCIA EN digitales para crear
EL HOGAR Y EN  Escribe diversos tipos de textos en contenidos lúdicos que
LA ESCUELA: lengua materna refuercen
 Resuelve problemas de cantidad aprendizajes.

165
 MATEMÁTICA Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y cambio  Videos de lectura
“LA FAMILIA NOS  Resuelve problemas de forma,  Aplicando el ante,
PREPARA PARA movimiento y localización durante y después,
ENFRENTAR LA  Resuelve problemas de gestión de enviados por
VIDA EN LA datos e incertidumbre plataforma virtual.
SOCIEDAD”  Indaga mediante métodos
científicos para construir  Audios para
CIENCIA Y conocimientos responder a preguntas
TECNOLOGÍA  Explica el mundo físico basándose del nivel crítico a
en conocimientos sobre los seres través del whatsapp.
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo  Cuestionarios
 Diseña y construye soluciones virtuales.
tecnológicas para resolver  Foros de debate
problemas de su entorno
 Construye su identidad  Videos explicativos de
 Convive y participa diferentes historias,
PERSONAL democráticamente en la búsqueda ppt, de acuerdo al
SOCIAL del bien común tema.
 Construye interpretaciones
históricas
 Fichas de trabajo con
 Gestiona responsablemente el
su guía y de
espacio y el ambiente
autoevaluación a
 Gestiona responsablemente los través de la
recursos económicos plataforma virtual.
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
 Diapositivas videos
culturales
para la teoría y fichas
 Crea proyectos desde los
de actividades para la
lenguajes artísticos.
práctica en
 Se desenvuelve de manera Matemática-
EDUCACIÓN autónoma a través de su
FÍSICA motricidad

166
  Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
 Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS  Lee diversos tipos de textos escritos
en inglés como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
 Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente
comprendiendo la doctrina de su
RELIGIÓN
propia religión.  En las demás áreas
 Asume la experiencia del encuentro videos de
personal y comunitario con Dios, en retroalimentación y
su proyecto de vida en coherencia recreativos.
con su creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de manera  Clases online
COMPETENCIAS TRANSVERSALES autónoma.
 Se desenvuelve en tornos virtuales  Videollamadas
generados por las TIC
 Uso de la mensajería
que ofrece la
plataforma “Google
Classroom”
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

167
 MES EJES ÁREAS APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO GRADO
GENERADORES DE CURRICULARES PRECISAS DE LAS
EXPERIENCIAS DE ESTRATEGIAS A
APRENDIZAJE UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
 Se comunica oralmente en su 3°
COMUNICACIÓN lengua materna.  Uso de software y de IV
Presencial web/apps que
SETIEMBRE 7MA UNIDAD  Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
lengua materna utilizar herramientas
ME CONOZCO Y digitales para crear
VALORO EL  Escribe diversos tipos de textos en contenidos lúdicos que
BIENESTAR lengua materna refuercen
EMOCIONAL:  Resuelve problemas de cantidad aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y cambio  Videos de lectura
“VALORAMOS  Resuelve problemas de forma,  Aplicando el ante,
NUESTRO movimiento y localización durante y después,
BIENESTAR  Resuelve problemas de gestión de enviados por
EMOCIONAL EN datos e incertidumbre plataforma virtual.
FAMILIA”  Indaga mediante métodos
científicos para construir  Audios para
CIENCIA Y conocimientos responder a preguntas
TECNOLOGÍA  Explica el mundo físico basándose del nivel crítico a
en conocimientos sobre los seres través del whatsapp.
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo  Cuestionarios
 Diseña y construye soluciones virtuales.
tecnológicas para resolver  Foros de debate
problemas de su entorno
 Construye su identidad
 Videos explicativos de
 Convive y participa

168
 democráticamente en la búsqueda diferentes historias,
PERSONAL del bien común ppt, de acuerdo al
SOCIAL  Construye interpretaciones tema.
históricas
 Gestiona responsablemente el  Fichas de trabajo con
espacio y el ambiente su guía y de
 Gestiona responsablemente los autoevaluación a
recursos económicos través de la
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica plataforma virtual.
manifestaciones artístico-
culturales  Diapositivas videos
 Crea proyectos desde los para la teoría y fichas
lenguajes artísticos. de actividades para la
 Se desenvuelve de manera práctica en
EDUCACIÓN autónoma a través de su Matemática-
FÍSICA motricidad
 Asume una vida saludable  En las demás áreas
 Interactúa a través de sus videos de
habilidades sociomotrices retroalimentación y
 Se comunica oralmente en inglés recreativos.
como lengua extranjera
INGLÉS  Lee diversos tipos de textos escritos  Clases online
en inglés como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de textos en  Videollamadas
inglés como lengua extranjera
 Construye su identidad como  Uso de la mensajería
persona humana, amada por Dios,
que ofrece la
digna, libre y trascendente
plataforma “Google
comprendiendo la doctrina de su
RELIGIÓN Classroom”
propia religión.
 Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en coherencia  Videos demostrativos
con su creencia religiosa. y explicativos de cada
 Gestiona su aprendizaje de manera técnica artística

169
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES autónoma.
 Se desenvuelve en tornos virtuales
generados por las TIC

 Herramientas digitales
educativas para la
producción de
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

DESCRIPCIONES PRECISAS DE
EJES GENERADORES
ÁREAS LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
MES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD CICLO GRADO
CURRICULARES EN EL DESARROLLO DEL AÑO
APRENDIZAJE
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en su
lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten IV 3°
Presencial crear y utilizar herramientas
 Lee diversos tipos de textos digitales para crear
OCTUBRE 8VA UNIDAD
en su lengua materna contenidos lúdicos que
refuercen aprendizajes.
USO DEL TIEMPO
LIBRE:  Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna  Videos de lectura
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de  Aplicando el ante, durante y
“USAMOS
cantidad después, enviados por
REPONSABLEMENTE
 Resuelve problemas de plataforma virtual.
EL TIEMPO LIBRE EN
NUESRO regularidad, equivalencia y
DESARROLLO cambio  Audios para responder a
PERSONAL”  Resuelve problemas de preguntas del nivel crítico a
forma, movimiento y través del whatsapp.
localización
 Resuelve problemas de  Cuestionarios virtuales.
gestión de datos e  Foros de debate

170
 incertidumbre
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos  Videos explicativos de
TECNOLOGÍA científicos para construir diferentes historias, ppt, de
conocimientos acuerdo al tema.
 Explica el mundo físico
basándose en conocimientos  Fichas de trabajo con su guía
sobre los seres vivos; materia y de autoevaluación a través
y energía; biodiversidad, de la plataforma virtual.
Tierra y universo
 Diseña y construye soluciones  Diapositivas videos para la
tecnológicas para resolver teoría y fichas de actividades
problemas de su entorno para la práctica en
PERSONAL  Construye su identidad. Matemática-
SOCIAL  Convive y participa
democráticamente en la  En las demás áreas videos
búsqueda del bien común. de retroalimentación
 Gestiona responsablemente  y recreativos.
el espacio y el ambiente.
ARTE Y  Aprecia de manera crítica  Clases online
CULTURA manifestaciones artístico-
culturales  Videollamadas
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
 Uso de la mensajería que
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera
ofrece la plataforma “Google
FISICA autónoma a través de su Classroom”
motricidad
 Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus
 Videos demostrativos y
habilidades sociomotrices
explicativos de cada técnica
INGLES  Se comunica oralmente en inglés
artística
como lengua extranjera
 Lee diversos tipos de textos
 Herramientas digitales
escritos en inglés como lengua
educativas para la
extranjera
producción de recursos,
 Escribe diversos tipos de textos en

171
 inglés como lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente comprendiendo
la doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en su materiales y objetos de
proyecto de vida en aprendizaje.
coherencia con su creencia
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de
COMPETENCIAS TRANSVERSAL manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las
TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

DESCRIPCIONES PRECISAS DE
EJES GENERADORES
ÁREAS LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
MES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD CICLO GRADO
CURRICULARES EN EL DESARROLLO DEL AÑO
APRENDIZAJE
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en su
lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten IV 3°

172
 9NA UNIDAD crear y utilizar herramientas
NOVIEMBRE  Lee diversos tipos de textos Presencial digitales para crear
CUIDADO DE LA en su lengua materna contenidos lúdicos que
refuercen aprendizajes.
SALUD, EL
AMBIENTE Y LA  Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna  Videos de lectura
SOBREVIVENCIA:  Aplicando el ante, durante y
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
cantidad después, enviados por
 Resuelve problemas de plataforma virtual.
“PROMOVEMOS regularidad, equivalencia y
ACCIONES QUE NOS cambio  Audios para responder a
AYUDEN A  Resuelve problemas de preguntas del nivel crítico a
CONSERVAR LA forma, movimiento y través del whatsapp.
BIODIVERSIDAD Y LA localización
SALUD”  Resuelve problemas de  Cuestionarios virtuales.
gestión de datos e  Foros de debate
incertidumbre
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos  Videos explicativos de
TECNOLOGÍA científicos para construir diferentes historias, ppt, de
conocimientos acuerdo al tema.
 Explica el mundo físico
basándose en conocimientos  Fichas de trabajo con su guía
sobre los seres vivos; materia y de autoevaluación a través
y energía; biodiversidad, de la plataforma virtual.
Tierra y universo
 Diseña y construye soluciones  Diapositivas videos para la
tecnológicas para resolver teoría y fichas de actividades
problemas de su entorno para la práctica en
PERSONAL  Construye su identidad. Matemática-
SOCIAL  Convive y participa
democráticamente en la  En las demás áreas videos
búsqueda del bien común. de retroalimentación
 Gestiona responsablemente  y recreativos.
el espacio y el ambiente.
ARTE Y  Aprecia de manera crítica  Clases online

173
 CULTURA manifestaciones artístico-
culturales
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera
FISICA autónoma a través de su
motricidad
 Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
INGLES  Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
 Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como lengua
extranjera
 Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad como
persona humana, amada por  Videollamadas
Dios, digna, libre y
trascendente comprendiendo  Uso de la mensajería que
la doctrina de su propia ofrece la plataforma “Google
religión. Classroom”
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en su  Videos demostrativos y
proyecto de vida en explicativos de cada técnica
coherencia con su creencia artística
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de
 Herramientas digitales
COMPETENCIAS TRANSVERSAL manera autónoma.
educativas para la
 Se desenvuelve en tornos
producción de recursos,
virtuales generados por las
materiales y objetos de
TIC
aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.

174
VALORES: Solidaridad, respeto.

DESCRIPCIONES PRECISAS DE
EJES GENERADORES
ÁREAS LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
MES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD CICLO GRADO
CURRICULARES EN EL DESARROLLO DEL AÑO
APRENDIZAJE
ESCOLAR 2022
10MA UNIDAD COMUNICACIÓN
DICIEMBRE
 Se comunica oralmente en su
lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten IV 3°
CIUDADANÍA Y BIEN Presencial crear y utilizar herramientas
COMÚN:  Lee diversos tipos de textos digitales para crear
en su lengua materna contenidos lúdicos que
refuercen aprendizajes.

“DESARROLLAMOS  Escribe diversos tipos de

textos en lengua materna  Videos de lectura
NUESTRO ESPIRITU
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de  Aplicando el ante, durante y
SOLIDARIO
cantidad después, enviados por
AYUDÁNDONOS EN plataforma virtual.
ESTAS FIESTAS  Resuelve problemas de
NAVIDEÑAS” regularidad, equivalencia y
cambio  Audios para responder a
 Resuelve problemas de preguntas del nivel crítico a
forma, movimiento y través del whatsapp.
localización
 Resuelve problemas de  Cuestionarios virtuales.
gestión de datos e  Foros de debate
incertidumbre
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos  Videos explicativos de
TECNOLOGÍA científicos para construir diferentes historias, ppt, de
conocimientos acuerdo al tema.
 Explica el mundo físico
basándose en conocimientos  Fichas de trabajo con su guía
sobre los seres vivos; materia y de autoevaluación a través
y energía; biodiversidad, de la plataforma virtual.

175
 Tierra y universo
 Diseña y construye  Diapositivas videos para la
soluciones tecnológicas para teoría y fichas de actividades
resolver problemas de su para la práctica en
entorno Matemática-
PERSONAL  Construye su identidad.
SOCIAL  Convive y participa  En las demás áreas videos
democráticamente en la de retroalimentación
búsqueda del bien común.  y recreativos.
 Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
 Clases online
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
 Videollamadas
culturales
 Crea proyectos desde los
 Uso de la mensajería que
lenguajes artísticos.
ofrece la plataforma “Google
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera
Classroom”
FISICA autónoma a través de su
motricidad
 Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus  Videos demostrativos y
habilidades sociomotrices explicativos de cada técnica
artística
INGLES  Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
 Lee diversos tipos de textos  Herramientas digitales
educativas para la
escritos en inglés como lengua
producción de recursos,
extranjera
materiales y objetos de
 Escribe diversos tipos de textos en
aprendizaje.
inglés como lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente comprendiendo
la doctrina de su propia
religión.

176
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de
COMPETENCIAS TRANSVERSAL manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las
TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

a.2.4. Cuarto Grado

DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
1ERA UNIDAD COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
IV 4°
CUIDADO DE LA  Lee diversos tipos de crear y utilizar
SALUD EN EL textos en su lengua herramientas digitales
MARZO para crear contenidos
CONTEXTO materna
FAMILIAR:  Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
textos en lengua materna aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de c
 antidad  Videos de lectura
“REFLEXIONAMOS
SOBRE NUESTRAS
 Resuelve problemas de Presencial  Aplicando el ante,
regularidad, equivalencia y durante y después,
DECISIONES PARA EL enviados por plataforma
cambio
BIENESTAR DE TODAS virtual.
 Resuelve problemas de

177
Y TODOS.” forma, movimiento y
localización  Audios para responder
 Resuelve problemas de a preguntas del nivel
gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
 Videos explicativos de
tierra y universo.
diferentes historias, ppt,
 Indaga mediante métodos de acuerdo al tema.
científicos para construir
conocimientos.
 Fichas de trabajo con su
PERSONAL  Construye su identidad.
guía y de
SOCIAL  Convive y participa
autoevaluación a través
democráticamente en la
de la plataforma virtual.
búsqueda del bien
común.
 Gestiona  Diapositivas videos para
responsablemente el la teoría y fichas de
espacio y el ambiente. actividades para la
ARTE Y CULTURA práctica en Matemática-
 Aprecia de manera
crítica  En las demás áreas
manifestaciones videos de
artístico-culturales retroalimentación
 Crea proyectos desde los  y recreativos.
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida  Clases online
FÍSICA saludable.
 Se desenvuelve de una  Videollamadas
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente  Uso de la mensajería
en inglés como lengua que ofrece la plataforma
extranjera

178
  Lee diversos tipos de
textos escritos en inglés
como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión. “Google Classroom”
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en  Videos demostrativos y
su proyecto de vida en explicativos de cada
coherencia con su técnica artística
creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje
 Herramientas digitales
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma.
educativas para la
 Se desenvuelve en tornos
producción de recursos,
virtuales generados por
materiales y objetos de
las TIC
aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022

179
 COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
IV 4°
2DA UNIDAD
 Lee diversos tipos de crear y utilizar
CUIDADO DE LA textos en su lengua herramientas digitales
SALUD: materna para crear contenidos
 Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
textos en lengua materna aprendizajes.
“CUIDAMOS
ABRIL MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
NUESTRA SALUD
cantidad  Videos de lectura
PROMOVIENDO UNA
 Resuelve problemas de Presencial  Aplicando el ante,
CULTURA
regularidad, equivalencia y durante y después,
ALIMENTARIA
cambio enviados por plataforma
SALUDABLE.”
 Resuelve problemas de virtual.
forma, movimiento y
localización  Audios para responder a
 Resuelve problemas de preguntas del nivel
” gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,  Videos explicativos de
tierra y universo. diferentes historias, ppt,
 Indaga mediante métodos de acuerdo al tema.
científicos para construir
conocimientos.  Fichas de trabajo con su
PERSONAL  Construye su identidad. guía y de
SOCIAL  Convive y participa autoevaluación a través
democráticamente en la de la plataforma virtual.
búsqueda del bien
común.
 Diapositivas videos para
 Gestiona la teoría y fichas de
responsablemente el actividades para la
espacio y el ambiente.

180
 ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera práctica en Matemática-
crítica
 En las demás áreas
manifestaciones videos de
artístico-culturales retroalimentación
 Crea proyectos desde los  y recreativos.
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida  Clases online
FÍSICA saludable.
 Se desenvuelve de una
 Videollamadas
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente
 Uso de la mensajería
en inglés como lengua
que ofrece la plataforma
extranjera
“Google Classroom”
 Lee diversos tipos de
textos escritos en inglés
como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de  Videos demostrativos y
textos en inglés como explicativos de cada
lengua extranjera técnica artística
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,  Herramientas digitales
amada por Dios, digna, educativas para la
libre y trascendente producción de recursos,
comprendiendo la materiales y objetos de
doctrina de su propia aprendizaje.
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos

181
 virtuales generados por
las TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
IV 4°
3RA UNIDAD
 Lee diversos tipos de crear y utilizar
ME CONOZCO Y textos en su lengua herramientas digitales
VALORO EL materna para crear contenidos
MAYO lúdicos que refuercen
BIENESTAR  Escribe diversos tipos de
EMOCIONAL: textos en lengua materna aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
“COMPARTIMOS cantidad  Videos de lectura
ACTIVIDADES PARA  Resuelve problemas de Presencial  Aplicando el ante,
FORTALECER LA regularidad, equivalencia y durante y después,
cambio enviados por plataforma
CONVIVENCIA
 Resuelve problemas de virtual.
FAMILIAR”
forma, movimiento y
localización  Audios para responder a
 Resuelve problemas de preguntas del nivel
gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,

182
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,  Videos explicativos de
tierra y universo. diferentes historias, ppt,
 Indaga mediante métodos de acuerdo al tema.
científicos para construir
conocimientos.
 Fichas de trabajo con su
PERSONAL  Construye su identidad. guía y de
SOCIAL  Convive y participa autoevaluación a través
democráticamente en la de la plataforma virtual.
búsqueda del bien
común.
 Diapositivas videos para
 Gestiona
la teoría y fichas de
responsablemente el
actividades para la
espacio y el ambiente.
práctica en Matemática-
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera
crítica  En las demás áreas
manifestaciones videos de
artístico-culturales retroalimentación
 y recreativos.
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida  Clases online
FÍSICA saludable.
 Se desenvuelve de una  Videollamadas
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente  Uso de la mensajería
en inglés como lengua que ofrece la plataforma
extranjera “Google Classroom”
 Lee diversos tipos de
textos escritos en inglés
como lengua extranjera  Videos demostrativos y
 Escribe diversos tipos de explicativos de cada
textos en inglés como técnica artística
lengua extranjera

183
 RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en  Herramientas digitales
coherencia con su educativas para la
creencia religiosa. producción de recursos,
 Gestiona su aprendizaje materiales y objetos de
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma. aprendizaje.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por
las TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
IV 4°
4TA. UNIDAD
CIUDADANÍA Y BIEN  Lee diversos tipos de crear y utilizar
COMÚN - CUIDADO textos en su lengua herramientas digitales
DE LA SALUD, EL materna para crear contenidos
AMBIENTE Y LA  Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
JUNIO textos en lengua materna aprendizajes.

184
SOBREVIVENCIA : MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
cantidad  Videos de lectura
“PRACTICAMOS  Resuelve problemas de Presencial  Aplicando el ante,
NORMAS PARA regularidad, equivalencia y durante y después,
CONVIVIR Y cambio enviados por plataforma
RESPETAR AL MEDIO  Resuelve problemas de virtual.
AMBIENTE forma, movimiento y
localización  Audios para responder a
 Resuelve problemas de preguntas del nivel
gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,  Videos explicativos de
tierra y universo. diferentes historias, ppt,
 Indaga mediante métodos de acuerdo al tema.
científicos para construir
conocimientos.
 Fichas de trabajo con su
PERSONAL  Construye su identidad. guía y de
SOCIAL  Convive y participa autoevaluación a través
democráticamente en la de la plataforma virtual.
búsqueda del bien
común.
 Diapositivas videos para
 Gestiona
la teoría y fichas de
responsablemente el
actividades para la
espacio y el ambiente.
práctica en Matemática-
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera
crítica  En las demás áreas
manifestaciones videos de
artístico-culturales retroalimentación
 Crea proyectos desde los  y recreativos.
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida  Clases online

185
 FÍSICA saludable.
 Se desenvuelve de una
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente
en inglés como lengua
extranjera
 Lee diversos tipos de
textos escritos en inglés
como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente
comprendiendo la  Videollamadas
doctrina de su propia
religión.  Uso de la mensajería
 Asume la experiencia del que ofrece la plataforma
encuentro personal y “Google Classroom”
comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.  Videos demostrativos y
 Gestiona su aprendizaje explicativos de cada
de manera autónoma. técnica artística
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por  Herramientas digitales
las TIC educativas para la
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad deproducción
genero de recursos,
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

186
 MES EJES ÁREAS APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO GRADO
GENERADORES DE CURRICULARES PRECISAS DE LAS
EXPERIENCIAS DE ESTRATEGIAS A
APRENDIZAJE UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022

COMUNICACIÓN
 Se comunica oralmente en su
lengua materna. 4°
 Uso de software y de IV
Presencial web/apps que
5TA UNIDAD  Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
lengua materna utilizar herramientas
JULIO
CIUDADANÍA Y digitales para crear
BIEN COMÚN:  Escribe diversos tipos de textos en contenidos lúdicos que
lengua materna refuercen
 Resuelve problemas de cantidad aprendizajes.
“CONSTRUYÓ MI MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
IDENTIDAD CON regularidad, equivalencia y cambio  Videos de lectura
AUTONOMÍA EN  Resuelve problemas de forma,  Aplicando el ante,
NUESTRO movimiento y localización durante y después,
ANIVERSARIO  Resuelve problemas de gestión de enviados por
PATRIO” datos e incertidumbre plataforma virtual.
 Indaga mediante métodos
científicos para construir  Audios para
CIENCIA Y conocimientos responder a preguntas
TECNOLOGÍA  Explica el mundo físico basándose del nivel crítico a
en conocimientos sobre los seres través del whatsapp.
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo  Cuestionarios
 Diseña y construye soluciones virtuales.
tecnológicas para resolver  Foros de debate
problemas de su entorno
 Construye su identidad
 Videos explicativos de
 Convive y participa

187
 democráticamente en la búsqueda diferentes historias,
PERSONAL del bien común ppt, de acuerdo al
SOCIAL  Construye interpretaciones tema.
históricas
 Gestiona responsablemente el  Fichas de trabajo con
espacio y el ambiente su guía y de
 Gestiona responsablemente los autoevaluación a
recursos económicos través de la
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica plataforma virtual.
manifestaciones artístico-
culturales  Diapositivas videos
 Crea proyectos desde los para la teoría y fichas
lenguajes artísticos. de actividades para la
 Se desenvuelve de manera práctica en
EDUCACIÓN autónoma a través de su Matemática-
FÍSICA motricidad
 Asume una vida saludable  En las demás áreas
 Interactúa a través de sus videos de
habilidades sociomotrices retroalimentación y
 Se comunica oralmente en inglés recreativos.
como lengua extranjera
INGLÉS  Lee diversos tipos de textos escritos  Clases online
en inglés como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de textos en  Videollamadas
inglés como lengua extranjera
 Construye su identidad como  Uso de la mensajería
persona humana, amada por Dios,
que ofrece la
digna, libre y trascendente
plataforma “Google
comprendiendo la doctrina de su
RELIGIÓN Classroom”
propia religión.
 Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en coherencia  Videos demostrativos
con su creencia religiosa. y explicativos de cada
 Gestiona su aprendizaje de manera técnica artística

188
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES autónoma.
 Se desenvuelve en tornos virtuales
generados por las TIC

 Herramientas digitales
educativas para la
producción de
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

MES EJES ÁREAS APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO GRADO

GENERADORES DE CURRICULARES PRECISAS DE LAS
EXPERIENCIAS DE ESTRATEGIAS A
APRENDIZAJE UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
 Se comunica oralmente en su
lengua materna.
4°
COMUNICACIÓN  Uso de software y de
web/apps que
IV
AGOSTO Presencial
6TA UNIDAD  Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
lengua materna utilizar herramientas
CONVIVENCIA EN digitales para crear
EL HOGAR Y EN  Escribe diversos tipos de textos en contenidos lúdicos que
LA ESCUELA: lengua materna refuercen
 Resuelve problemas de cantidad aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
“LA FAMILIA NOS regularidad, equivalencia y cambio  Videos de lectura
PREPARA PARA  Resuelve problemas de forma,  Aplicando el ante,
ENFRENTAR LA movimiento y localización durante y después,
VIDA EN LA  Resuelve problemas de gestión de enviados por
SOCIEDAD” datos e incertidumbre plataforma virtual.
 Indaga mediante métodos

189
 científicos para construir
CIENCIA Y conocimientos  Audios para
TECNOLOGÍA  Explica el mundo físico basándose responder a preguntas
en conocimientos sobre los seres del nivel crítico a
vivos; materia y energía; través del whatsapp.
biodiversidad, Tierra y universo
 Diseña y construye soluciones  Cuestionarios
tecnológicas para resolver virtuales.
problemas de su entorno  Foros de debate
 Construye su identidad
 Convive y participa  Videos explicativos de
PERSONAL democráticamente en la búsqueda diferentes historias,
SOCIAL del bien común ppt, de acuerdo al
 Construye interpretaciones tema.
históricas
 Gestiona responsablemente el  Fichas de trabajo con
espacio y el ambiente su guía y de
 Gestiona responsablemente los autoevaluación a
recursos económicos través de la
ARTE Y  Aprecia de manera crítica plataforma virtual.
CULTURA manifestaciones artístico-
culturales
 Diapositivas videos
 Crea proyectos desde los
para la teoría y fichas
lenguajes artísticos.
de actividades para la
 Se desenvuelve de manera práctica en
EDUCACIÓN autónoma a través de su Matemática-
FÍSICA motricidad
 Asume una vida saludable
 En las demás áreas
 Interactúa a través de sus
videos de
habilidades sociomotrices
retroalimentación y
 Se comunica oralmente en inglés recreativos.
como lengua extranjera
INGLÉS  Lee diversos tipos de textos escritos
 Clases online
en inglés como lengua extranjera

190
  Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
 Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente
comprendiendo la doctrina de su
RELIGIÓN
propia religión.
 Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de manera  Videollamadas
COMPETENCIAS TRANSVERSALES autónoma.
 Se desenvuelve en tornos virtuales  Uso de la mensajería
generados por las TIC que ofrece la
plataforma “Google
Classroom”

 Videos demostrativos
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

MES EJES ÁREAS APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO GRADO

GENERADORES DE CURRICULARES PRECISAS DE LAS
EXPERIENCIAS DE ESTRATEGIAS A
APRENDIZAJE UTILIZAR EN EL

191
 DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022

COMUNICACIÓN
 Se comunica oralmente en su
lengua materna. 4°
 Uso de software y de
web/apps que
IV
SETIEMBRE Presencial
7MA UNIDAD  Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
lengua materna utilizar herramientas
ME CONOZCO Y digitales para crear
VALORO EL  Escribe diversos tipos de textos en contenidos lúdicos que
BIENESTAR lengua materna refuercen
EMOCIONAL:  Resuelve problemas de cantidad aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y cambio  Videos de lectura
“VALORAMOS  Resuelve problemas de forma,  Aplicando el ante,
NUESTRO movimiento y localización durante y después,
BIENESTAR  Resuelve problemas de gestión de enviados por
EMOCIONAL EN datos e incertidumbre plataforma virtual.
FAMILIA”  Indaga mediante métodos
científicos para construir  Audios para
CIENCIA Y conocimientos responder a preguntas
TECNOLOGÍA  Explica el mundo físico basándose del nivel crítico a
en conocimientos sobre los seres través del whatsapp.
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo  Cuestionarios
 Diseña y construye soluciones virtuales.
tecnológicas para resolver  Foros de debate
problemas de su entorno
 Construye su identidad
 Videos explicativos de
 Convive y participa diferentes historias,
PERSONAL democráticamente en la búsqueda ppt, de acuerdo al
SOCIAL del bien común tema.
 Construye interpretaciones
históricas
 Fichas de trabajo con
 Gestiona responsablemente el

192
 espacio y el ambiente su guía y de
 Gestiona responsablemente los autoevaluación a
recursos económicos través de la
ARTE Y  Aprecia de manera crítica plataforma virtual.
CULTURA manifestaciones artístico-
culturales  Diapositivas videos
 Crea proyectos desde los para la teoría y fichas
lenguajes artísticos. de actividades para la
 Se desenvuelve de manera práctica en
EDUCACIÓN autónoma a través de su Matemática-
FÍSICA motricidad
 Asume una vida saludable  En las demás áreas
 Interactúa a través de sus videos de
habilidades sociomotrices retroalimentación y
 Se comunica oralmente en inglés recreativos.
como lengua extranjera
INGLÉS  Lee diversos tipos de textos escritos  Clases online
en inglés como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de textos en  Videollamadas
inglés como lengua extranjera
 Construye su identidad como  Uso de la mensajería
persona humana, amada por Dios, que ofrece la
digna, libre y trascendente plataforma “Google
comprendiendo la doctrina de su
RELIGIÓN Classroom”
propia religión.
 Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en coherencia  Videos demostrativos
con su creencia religiosa. y explicativos de cada
 Gestiona su aprendizaje de manera técnica artística
COMPETENCIAS TRANSVERSALES autónoma.
 Se desenvuelve en tornos virtuales  Herramientas digitales
generados por las TIC educativas para la
producción de
recursos, materiales y

193
 objetos de
aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

DESCRIPCIONES PRECISAS DE
EJES GENERADORES
ÁREAS LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
MES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD CICLO GRADO
CURRICULARES EN EL DESARROLLO DEL AÑO
APRENDIZAJE
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en su
lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten IV 4°
Presencial crear y utilizar herramientas
 Lee diversos tipos de textos digitales para crear
OCTUBRE 8VA UNIDAD
en su lengua materna contenidos lúdicos que
refuercen aprendizajes.
USO DEL TIEMPO
LIBRE:  Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna  Videos de lectura
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de  Aplicando el ante, durante y
“USAMOS
cantidad después, enviados por
REPONSABLEMENTE
 Resuelve problemas de plataforma virtual.
EL TIEMPO LIBRE EN
NUESRO regularidad, equivalencia y
DESARROLLO cambio  Audios para responder a
PERSONAL”  Resuelve problemas de preguntas del nivel crítico a
forma, movimiento y través del whatsapp.
localización
 Resuelve problemas de  Cuestionarios virtuales.
gestión de datos e  Foros de debate
incertidumbre
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos  Videos explicativos de
TECNOLOGÍA científicos para construir diferentes historias, ppt, de
conocimientos acuerdo al tema.
 Explica el mundo físico

194
 basándose en conocimientos  Fichas de trabajo con su guía
sobre los seres vivos; materia y de autoevaluación a través
y energía; biodiversidad, de la plataforma virtual.
Tierra y universo
 Diseña y construye  Diapositivas videos para la
soluciones tecnológicas para teoría y fichas de actividades
resolver problemas de su para la práctica en
entorno Matemática-
PERSONAL  Construye su identidad.
SOCIAL  Convive y participa  En las demás áreas videos
democráticamente en la de retroalimentación
búsqueda del bien común.  y recreativos.
 Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.  Clases online
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-  Videollamadas
culturales
 Crea proyectos desde los
 Uso de la mensajería que
lenguajes artísticos.
ofrece la plataforma “Google
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera Classroom”
FISICA autónoma a través de su
motricidad
 Asume una vida saludable
 Videos demostrativos y
 Interactúa a través de sus
explicativos de cada técnica
habilidades sociomotrices
artística
INGLES  Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
 Herramientas digitales
 Lee diversos tipos de textos
educativas para la
escritos en inglés como lengua
producción de recursos,
extranjera materiales y objetos de
 Escribe diversos tipos de textos en aprendizaje.
inglés como lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y

195
 trascendente comprendiendo
la doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de
COMPETENCIAS TRANSVERSAL manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las
TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

DESCRIPCIONES PRECISAS DE
EJES GENERADORES
ÁREAS LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
MES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD CICLO GRADO
CURRICULARES EN EL DESARROLLO DEL AÑO
APRENDIZAJE
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN
NOVIEMBRE 9NA UNIDAD
 Se comunica oralmente en su
lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten IV 4°
Presencial crear y utilizar herramientas
 Lee diversos tipos de textos digitales para crear
CUIDADO DE LA
en su lengua materna contenidos lúdicos que
SALUD, EL refuercen aprendizajes.
AMBIENTE Y LA
 Escribe diversos tipos de
SOBREVIVENCIA: textos en lengua materna  Videos de lectura
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de  Aplicando el ante, durante y
cantidad después, enviados por

196
 “PROMOVEMOS  Resuelve problemas de plataforma virtual.
ACCIONES QUE NOS regularidad, equivalencia y
AYUDEN A cambio  Audios para responder a
CONSERVAR LA  Resuelve problemas de preguntas del nivel crítico a
BIODIVERSIDAD Y LA forma, movimiento y través del whatsapp.
SALUD” localización
 Resuelve problemas de  Cuestionarios virtuales.
gestión de datos e  Foros de debate
incertidumbre
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos  Videos explicativos de
TECNOLOGÍA científicos para construir diferentes historias, ppt, de
conocimientos acuerdo al tema.
 Explica el mundo físico
basándose en conocimientos  Fichas de trabajo con su guía
sobre los seres vivos; materia y de autoevaluación a través
y energía; biodiversidad, de la plataforma virtual.
Tierra y universo
 Diseña y construye  Diapositivas videos para la
soluciones tecnológicas para teoría y fichas de actividades
resolver problemas de su para la práctica en
entorno Matemática-
PERSONAL  Construye su identidad.
SOCIAL  Convive y participa  En las demás áreas videos
democráticamente en la de retroalimentación
búsqueda del bien común.  y recreativos.
 Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.  Clases online
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
 Videollamadas
culturales
 Crea proyectos desde los
 Uso de la mensajería que
lenguajes artísticos.
ofrece la plataforma “Google
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera
Classroom”
FISICA autónoma a través de su
motricidad

197
  Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
INGLES  Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
 Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como lengua
extranjera
 Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente comprendiendo
la doctrina de su propia
 Videos demostrativos y
religión.
explicativos de cada técnica
 Asume la experiencia del
artística
encuentro personal y
comunitario con Dios, en su
proyecto de vida en  Herramientas digitales
coherencia con su creencia educativas para la
religiosa. producción de recursos,
 Gestiona su aprendizaje de materiales y objetos de
manera autónoma. aprendizaje.
COMPETENCIAS TRANSVERSAL
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las
TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

MES EJES GENERADORES ÁREAS APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD DESCRIPCIONES PRECISAS DE CICLO GRADO
DE EXPERIENCIAS DE CURRICULARES LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO DEL AÑO

198
 ESCOLAR 2022
10MA UNIDAD COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en su
lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten IV 4°
DICIEMBRE CIUDADANÍA Y BIEN Presencial crear y utilizar herramientas
COMÚN:  Lee diversos tipos de textos digitales para crear
en su lengua materna contenidos lúdicos que
refuercen aprendizajes.

“DESARROLLAMOS  Escribe diversos tipos de

textos en lengua materna  Videos de lectura
NUESTRO ESPIRITU
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de  Aplicando el ante, durante y
SOLIDARIO
cantidad después, enviados por
AYUDÁNDONOS EN
 Resuelve problemas de plataforma virtual.
ESTAS FIESTAS
NAVIDEÑAS” regularidad, equivalencia y
cambio  Audios para responder a
 Resuelve problemas de preguntas del nivel crítico a
forma, movimiento y través del whatsapp.
localización
 Resuelve problemas de  Cuestionarios virtuales.
gestión de datos e  Foros de debate
incertidumbre
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos  Videos explicativos de
TECNOLOGÍA científicos para construir diferentes historias, ppt, de
conocimientos acuerdo al tema.
 Explica el mundo físico
basándose en conocimientos  Fichas de trabajo con su guía
sobre los seres vivos; materia y de autoevaluación a través
y energía; biodiversidad, de la plataforma virtual.
Tierra y universo
 Diseña y construye  Diapositivas videos para la
soluciones tecnológicas para teoría y fichas de actividades
resolver problemas de su para la práctica en
entorno Matemática-
PERSONAL  Construye su identidad.
SOCIAL  Convive y participa  En las demás áreas videos
democráticamente en la de retroalimentación

199
 búsqueda del bien común.  y recreativos.
 Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.  Clases online
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-  Videollamadas
culturales
 Crea proyectos desde los  Uso de la mensajería que
lenguajes artísticos. ofrece la plataforma “Google
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera Classroom”
FISICA autónoma a través de su
motricidad
 Asume una vida saludable
 Videos demostrativos y
 Interactúa a través de sus explicativos de cada técnica
habilidades sociomotrices artística
INGLES  Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
 Herramientas digitales
 Lee diversos tipos de textos educativas para la
escritos en inglés como lengua producción de recursos,
extranjera materiales y objetos de
 Escribe diversos tipos de textos en aprendizaje.
inglés como lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente comprendiendo
la doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de
COMPETENCIAS TRANSVERSAL manera autónoma.

200
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las
TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

a.2.5. Quinto Grado

DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
1ERA UNIDAD COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
V 5°
CUIDADO DE LA  Lee diversos tipos de crear y utilizar
SALUD EN EL textos en su lengua herramientas digitales
MARZO para crear contenidos
CONTEXTO materna
FAMILIAR:  Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
textos en lengua materna aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
cantidad  Videos de lectura
“REFLEXIONAMOS
SOBRE NUESTRAS
 Resuelve problemas de Presencial  Aplicando el ante,
regularidad, equivalencia y durante y después,
DECISIONES PARA EL enviados por plataforma
cambio
BIENESTAR DE TODAS virtual.
 Resuelve problemas de
Y TODOS.”
forma, movimiento y
localización  Audios para responder
 Resuelve problemas de a preguntas del nivel
gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.

201
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,  Videos explicativos de
tierra y universo. diferentes historias, ppt,
 Indaga mediante métodos de acuerdo al tema.
científicos para construir
conocimientos.
 Fichas de trabajo con su
PERSONAL  Construye su identidad.
guía y de
SOCIAL  Convive y participa
autoevaluación a través
democráticamente en la
de la plataforma virtual.
búsqueda del bien
común.
 Gestiona  Diapositivas videos para
responsablemente el la teoría y fichas de
espacio y el ambiente. actividades para la
práctica en Matemática-
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera
crítica  En las demás áreas
manifestaciones videos de
artístico-culturales retroalimentación
 Crea proyectos desde los  y recreativos.
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida  Clases online
FÍSICA saludable.
 Se desenvuelve de una  Videollamadas
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente  Uso de la mensajería
en inglés como lengua que ofrece la plataforma
extranjera “Google Classroom”
 Lee diversos tipos de
textos escritos en inglés
como lengua extranjera
 Videos demostrativos y
 Escribe diversos tipos de
explicativos de cada
textos en inglés como

202
 lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
técnica artística
comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en
coherencia con su  Herramientas digitales
creencia religiosa. educativas para la
 Gestiona su aprendizaje producción de recursos,
de manera autónoma. materiales y objetos de
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Se desenvuelve en tornos aprendizaje.
virtuales generados por
las TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
2DA UNIDAD COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
V 5°
CUIDADO DE LA  Lee diversos tipos de crear y utilizar
SALUD: textos en su lengua herramientas digitales
materna para crear contenidos
 Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen

203
 “CUIDAMOS textos en lengua materna aprendizajes.
ABRIL NUESTRA SALUD MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
PROMOVIENDO UNA cantidad  Videos de lectura
CULTURA  Resuelve problemas de  Aplicando el ante,
Presencial
ALIMENTARIA regularidad, equivalencia y durante y después,
SALUDABLE.” cambio enviados por plataforma
 Resuelve problemas de virtual.
forma, movimiento y
localización  Audios para responder a
 Resuelve problemas de preguntas del nivel
gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,  Videos explicativos de
tierra y universo. diferentes historias, ppt,
 Indaga mediante métodos de acuerdo al tema.
científicos para construir
conocimientos.  Fichas de trabajo con su
PERSONAL  Construye su identidad. guía y de
SOCIAL  Convive y participa autoevaluación a través
democráticamente en la de la plataforma virtual.
búsqueda del bien
común.
 Diapositivas videos para
 Gestiona
la teoría y fichas de
responsablemente el
actividades para la
espacio y el ambiente.
práctica en Matemática-
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera
crítica  En las demás áreas
manifestaciones videos de
artístico-culturales retroalimentación
 y recreativos.
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.

204
 EDUCACIÓN  Asume una vida
FÍSICA saludable.
 Se desenvuelve de una
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente
en inglés como lengua
extranjera
 Lee diversos tipos de
textos escritos en inglés
como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
 Clases online
libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia  Videollamadas
religión.
 Asume la experiencia del  Uso de la mensajería
encuentro personal y que ofrece la plataforma
comunitario con Dios, en “Google Classroom”
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.  Videos demostrativos y
 Gestiona su aprendizaje explicativos de cada
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma. técnica artística
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por  Herramientas digitales
las TIC educativas para la
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

205
 DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
V 5°
MAYO
 Lee diversos tipos de crear y utilizar
textos en su lengua herramientas digitales
3RA UNIDAD
materna para crear contenidos
 Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
ME CONOZCO Y textos en lengua materna aprendizajes.
VALORO EL MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
BIENESTAR
cantidad  Videos de lectura
EMOCIONAL:
 Resuelve problemas de Presencial  Aplicando el ante,
regularidad, equivalencia y durante y después,
“COMPARTIMOS
cambio enviados por plataforma
ACTIVIDADES PARA virtual.
 Resuelve problemas de
FORTALECER LA
forma, movimiento y
CONVIVENCIA
localización  Audios para responder a
FAMILIAR” preguntas del nivel
 Resuelve problemas de
gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,  Videos explicativos de
tierra y universo. diferentes historias, ppt,
 Indaga mediante métodos de acuerdo al tema.
científicos para construir
conocimientos.  Fichas de trabajo con su
PERSONAL  Construye su identidad. guía y de
SOCIAL  Convive y participa

206
 democráticamente en la autoevaluación a través
búsqueda del bien de la plataforma virtual.
común.
 Gestiona  Diapositivas videos para
responsablemente el la teoría y fichas de
espacio y el ambiente. actividades para la
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera práctica en Matemática-
crítica
manifestaciones  En las demás áreas
videos de
artístico-culturales retroalimentación
 Crea proyectos desde los  y recreativos.
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida  Clases online
FÍSICA saludable.
 Se desenvuelve de una
 Videollamadas
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente
en inglés como lengua  Uso de la mensajería
extranjera que ofrece la plataforma
 Lee diversos tipos de “Google Classroom”
textos escritos en inglés
como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de  Videos demostrativos y
textos en inglés como explicativos de cada
lengua extranjera técnica artística
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,  Herramientas digitales
amada por Dios, digna, educativas para la
libre y trascendente producción de recursos,
comprendiendo la materiales y objetos de
doctrina de su propia aprendizaje.
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en

207
 su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por
las TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
V 5°
JUNIO 4TA. UNIDAD
CIUDADANÍA Y BIEN  Lee diversos tipos de crear y utilizar
COMÚN - CUIDADO textos en su lengua herramientas digitales
DE LA SALUD, EL materna para crear contenidos
AMBIENTE Y LA  Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
SOBREVIVENCIA : textos en lengua materna aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
“PRACTICAMOS cantidad  Videos de lectura
NORMAS PARA  Resuelve problemas de Presencial  Aplicando el ante,
CONVIVIR Y regularidad, equivalencia y durante y después,
RESPETAR AL MEDIO cambio enviados por plataforma
AMBIENTE  Resuelve problemas de virtual.
forma, movimiento y
localización  Audios para responder a

208
  Resuelve problemas de preguntas del nivel
gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,  Videos explicativos de
tierra y universo. diferentes historias, ppt,
 Indaga mediante métodos de acuerdo al tema.
científicos para construir
conocimientos.
 Fichas de trabajo con su
PERSONAL  Construye su identidad.
guía y de
SOCIAL  Convive y participa autoevaluación a través
democráticamente en la de la plataforma virtual.
búsqueda del bien
común.
 Diapositivas videos para
 Gestiona
la teoría y fichas de
responsablemente el
actividades para la
espacio y el ambiente.
práctica en Matemática-
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera
crítica  En las demás áreas
manifestaciones videos de
artístico-culturales retroalimentación
 Crea proyectos desde los  y recreativos.
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida  Clases online
FÍSICA saludable.
 Se desenvuelve de una  Videollamadas
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente  Uso de la mensajería
en inglés como lengua que ofrece la plataforma
extranjera “Google Classroom”
 Lee diversos tipos de
textos escritos en inglés

209
 como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y  Videos demostrativos y
comunitario con Dios, en explicativos de cada
su proyecto de vida en técnica artística
coherencia con su
creencia religiosa.  Herramientas digitales
 Gestiona su aprendizaje educativas para la
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma. producción de recursos,
 Se desenvuelve en tornos materiales y objetos de
virtuales generados por aprendizaje.
las TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

MES EJES ÁREAS APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO GRADO

GENERADORES DE CURRICULARES PRECISAS DE LAS
EXPERIENCIAS DE ESTRATEGIAS A
APRENDIZAJE UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022

210
 COMUNICACIÓN
 Se comunica oralmente en su
lengua materna. 5°
 Uso de software y de
web/apps que
V
Presencial
5TA UNIDAD  Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
lengua materna utilizar herramientas
JULIO
CIUDADANÍA Y digitales para crear
BIEN COMÚN:  Escribe diversos tipos de textos en contenidos lúdicos que
lengua materna refuercen
 Resuelve problemas de cantidad aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y cambio  Videos de lectura
“CONSTRUYÓ MI
IDENTIDAD CON  Resuelve problemas de forma,  Aplicando el ante,
movimiento y localización durante y después,
AUTONOMÍA EN
NUESTRO  Resuelve problemas de gestión de enviados por
ANIVERSARIO datos e incertidumbre plataforma virtual.
PATRIO”  Indaga mediante métodos
científicos para construir  Audios para
CIENCIA Y conocimientos responder a preguntas
TECNOLOGÍA  Explica el mundo físico basándose del nivel crítico a
en conocimientos sobre los seres través del whatsapp.
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo  Cuestionarios
 Diseña y construye soluciones virtuales.
tecnológicas para resolver  Foros de debate
problemas de su entorno
 Construye su identidad
 Videos explicativos de
 Convive y participa diferentes historias,
PERSONAL democráticamente en la búsqueda ppt, de acuerdo al
SOCIAL del bien común tema.
 Construye interpretaciones
históricas
 Fichas de trabajo con
 Gestiona responsablemente el
su guía y de
espacio y el ambiente
autoevaluación a
 Gestiona responsablemente los

211
 recursos económicos
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
 Se desenvuelve de manera
EDUCACIÓN autónoma a través de su
FÍSICA motricidad
 Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
 Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS  Lee diversos tipos de textos escritos
en inglés como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera través de la
 Construye su identidad como plataforma virtual.
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente
 Diapositivas videos
comprendiendo la doctrina de su
RELIGIÓN para la teoría y fichas
propia religión.
de actividades para la
 Asume la experiencia del encuentro
práctica en
personal y comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en coherencia Matemática-
con su creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de manera  En las demás áreas
COMPETENCIAS TRANSVERSALES autónoma. videos de
 Se desenvuelve en tornos virtuales retroalimentación y
generados por las TIC recreativos.

 Clases online

 Videollamadas

212
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

MES EJES ÁREAS APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO GRADO

GENERADORES DE CURRICULARES PRECISAS DE LAS
EXPERIENCIAS DE ESTRATEGIAS A
APRENDIZAJE UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022

COMUNICACIÓN
 Se comunica oralmente en su
lengua materna. 5°
 Uso de software y de
web/apps que
V
AGOSTO 6TA UNIDAD Presencial
 Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
CONVIVENCIA EN lengua materna utilizar herramientas
EL HOGAR Y EN digitales para crear
LA ESCUELA:  Escribe diversos tipos de textos en contenidos lúdicos que
lengua materna refuercen
 Resuelve problemas de cantidad aprendizajes.
“LA FAMILIA NOS MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
PREPARA PARA regularidad, equivalencia y cambio  Videos de lectura
ENFRENTAR LA  Resuelve problemas de forma,  Aplicando el ante,
VIDA EN LA movimiento y localización durante y después,
SOCIEDAD”  Resuelve problemas de gestión de enviados por
datos e incertidumbre plataforma virtual.
 Indaga mediante métodos
científicos para construir  Audios para
CIENCIA Y conocimientos responder a preguntas
TECNOLOGÍA  Explica el mundo físico basándose del nivel crítico a
en conocimientos sobre los seres través del whatsapp.
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo  Cuestionarios
 Diseña y construye soluciones

213
 tecnológicas para resolver virtuales.
problemas de su entorno  Foros de debate
 Construye su identidad
 Convive y participa  Videos explicativos de
PERSONAL democráticamente en la búsqueda diferentes historias,
SOCIAL del bien común ppt, de acuerdo al
 Construye interpretaciones tema.
históricas
 Gestiona responsablemente el  Fichas de trabajo con
espacio y el ambiente su guía y de
 Gestiona responsablemente los autoevaluación a
recursos económicos través de la
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica plataforma virtual.
manifestaciones artístico-
culturales  Diapositivas videos
 Crea proyectos desde los para la teoría y fichas
lenguajes artísticos. de actividades para la
 Se desenvuelve de manera práctica en
EDUCACIÓN autónoma a través de su Matemática-
FÍSICA motricidad
 Asume una vida saludable  En las demás áreas
 Interactúa a través de sus videos de
habilidades sociomotrices retroalimentación y
 Se comunica oralmente en inglés recreativos.
como lengua extranjera
INGLÉS  Lee diversos tipos de textos escritos  Clases online
en inglés como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de textos en  Videollamadas
inglés como lengua extranjera
 Construye su identidad como
 Uso de la mensajería
persona humana, amada por Dios,
que ofrece la
digna, libre y trascendente
plataforma “Google
comprendiendo la doctrina de su
RELIGIÓN Classroom”
propia religión.
 Asume la experiencia del encuentro

214
 personal y comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de manera
COMPETENCIAS TRANSVERSALES autónoma.
 Se desenvuelve en tornos virtuales
generados por las TIC
 Videos demostrativos
y explicativos de cada
técnica artística

 Herramientas digitales
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

MES EJES ÁREAS APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO GRADO

GENERADORES DE CURRICULARES PRECISAS DE LAS
EXPERIENCIAS DE ESTRATEGIAS A
APRENDIZAJE UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022

COMUNICACIÓN
 Se comunica oralmente en su
lengua materna. 5°
 Uso de software y de
web/apps que
V
SETIEMBRE 7MA UNIDAD Presencial
 Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
ME CONOZCO Y lengua materna utilizar herramientas

215
VALORO EL  Escribe diversos tipos de textos en digitales para crear
BIENESTAR lengua materna contenidos lúdicos que
EMOCIONAL:  Resuelve problemas de cantidad refuercen
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de aprendizajes.
regularidad, equivalencia y cambio
“VALORAMOS  Resuelve problemas de forma,  Videos de lectura
NUESTRO movimiento y localización  Aplicando el ante,
BIENESTAR  Resuelve problemas de gestión de durante y después,
EMOCIONAL EN datos e incertidumbre enviados por
FAMILIA”  Indaga mediante métodos plataforma virtual.
científicos para construir
CIENCIA Y conocimientos  Audios para
TECNOLOGÍA  Explica el mundo físico basándose responder a preguntas
en conocimientos sobre los seres del nivel crítico a
vivos; materia y energía; través del whatsapp.
biodiversidad, Tierra y universo
 Diseña y construye soluciones  Cuestionarios
tecnológicas para resolver virtuales.
problemas de su entorno  Foros de debate
 Construye su identidad
 Convive y participa  Videos explicativos de
PERSONAL democráticamente en la búsqueda diferentes historias,
SOCIAL del bien común ppt, de acuerdo al
 Construye interpretaciones tema.
históricas
 Gestiona responsablemente el
 Fichas de trabajo con
espacio y el ambiente
su guía y de
 Gestiona responsablemente los autoevaluación a
recursos económicos través de la
ARTE Y  Aprecia de manera crítica plataforma virtual.
CULTURA manifestaciones artístico-
culturales
 Diapositivas videos
 Crea proyectos desde los
para la teoría y fichas
lenguajes artísticos.

216
  Se desenvuelve de manera
EDUCACIÓN autónoma a través de su
FÍSICA motricidad
 Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
 Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS  Lee diversos tipos de textos escritos
en inglés como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
 Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente
comprendiendo la doctrina de su de actividades para la
RELIGIÓN
propia religión. práctica en
 Asume la experiencia del encuentro Matemática-
personal y comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en coherencia  En las demás áreas
con su creencia religiosa. videos de
 Gestiona su aprendizaje de manera retroalimentación y
COMPETENCIAS TRANSVERSALES autónoma. recreativos.
 Se desenvuelve en tornos virtuales
generados por las TIC  Clases online

 Videollamadas

 Uso de la mensajería
que ofrece la
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

217
 DESCRIPCIONES PRECISAS DE
EJES GENERADORES
ÁREAS LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
MES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD CICLO GRADO
CURRICULARES EN EL DESARROLLO DEL AÑO
APRENDIZAJE
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en su
lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten V 5°
Presencial crear y utilizar herramientas
 Lee diversos tipos de textos digitales para crear
OCTUBRE 8VA UNIDAD
en su lengua materna contenidos lúdicos que
refuercen aprendizajes.
USO DEL TIEMPO
LIBRE:  Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna  Videos de lectura
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de  Aplicando el ante, durante y
“USAMOS
cantidad después, enviados por
REPONSABLEMENTE
 Resuelve problemas de plataforma virtual.
EL TIEMPO LIBRE EN
NUESRO regularidad, equivalencia y
DESARROLLO cambio  Audios para responder a
PERSONAL”  Resuelve problemas de preguntas del nivel crítico a
forma, movimiento y través del whatsapp.
localización
 Resuelve problemas de  Cuestionarios virtuales.
gestión de datos e  Foros de debate
incertidumbre
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos  Videos explicativos de
TECNOLOGÍA científicos para construir diferentes historias, ppt, de
conocimientos acuerdo al tema.
 Explica el mundo físico
basándose en conocimientos  Fichas de trabajo con su guía
sobre los seres vivos; materia y de autoevaluación a través
y energía; biodiversidad, de la plataforma virtual.
Tierra y universo
 Diseña y construye  Diapositivas videos para la
soluciones tecnológicas para teoría y fichas de actividades
resolver problemas de su para la práctica en
entorno Matemática-

218
PERSONAL  Construye su identidad.
SOCIAL  Convive y participa  En las demás áreas videos
democráticamente en la de retroalimentación
búsqueda del bien común.  y recreativos.
 Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.  Clases online
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
 Videollamadas
culturales
 Crea proyectos desde los
 Uso de la mensajería que
lenguajes artísticos.
ofrece la plataforma “Google
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera
Classroom”
FISICA autónoma a través de su
motricidad
 Asume una vida saludable
 Videos demostrativos y
 Interactúa a través de sus
explicativos de cada técnica
habilidades sociomotrices
artística
INGLES  Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
 Herramientas digitales
 Lee diversos tipos de textos
educativas para la
escritos en inglés como lengua
producción de recursos,
extranjera
materiales y objetos de
 Escribe diversos tipos de textos en aprendizaje.
inglés como lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente comprendiendo
la doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia

219
 religiosa.
Gestiona su aprendizaje de
COMPETENCIAS TRANSVERSAL manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las
TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

DESCRIPCIONES PRECISAS DE
EJES GENERADORES
ÁREAS LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
MES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD CICLO GRADO
CURRICULARES EN EL DESARROLLO DEL AÑO
APRENDIZAJE
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN
NOVIEMBRE
 Se comunica oralmente en su
lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten V 5°
Presencial crear y utilizar herramientas
 Lee diversos tipos de textos digitales para crear
9NA UNIDAD
en su lengua materna contenidos lúdicos que
refuercen aprendizajes.
CUIDADO DE LA
 Escribe diversos tipos de
SALUD, EL textos en lengua materna  Videos de lectura
AMBIENTE Y LA MATEMÁTICA  Resuelve problemas de  Aplicando el ante, durante y
SOBREVIVENCIA: cantidad después, enviados por
 Resuelve problemas de plataforma virtual.
regularidad, equivalencia y
“PROMOVEMOS cambio  Audios para responder a
 Resuelve problemas de preguntas del nivel crítico a

220
ACCIONES QUE NOS forma, movimiento y través del whatsapp.
AYUDEN A localización
CONSERVAR LA  Resuelve problemas de  Cuestionarios virtuales.
BIODIVERSIDAD Y LA gestión de datos e  Foros de debate
SALUD” incertidumbre
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos  Videos explicativos de
TECNOLOGÍA científicos para construir diferentes historias, ppt, de
conocimientos acuerdo al tema.
 Explica el mundo físico
basándose en conocimientos  Fichas de trabajo con su guía
sobre los seres vivos; materia y de autoevaluación a través
y energía; biodiversidad, de la plataforma virtual.
Tierra y universo
 Diseña y construye soluciones  Diapositivas videos para la
tecnológicas para resolver teoría y fichas de actividades
problemas de su entorno para la práctica en
PERSONAL  Construye su identidad. Matemática-
SOCIAL  Convive y participa
democráticamente en la  En las demás áreas videos
búsqueda del bien común. de retroalimentación y
 Gestiona responsablemente recreativos.
el espacio y el ambiente.
ARTE Y  Aprecia de manera crítica  Clases online
CULTURA manifestaciones artístico-
culturales
 Videollamadas
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
 Uso de la mensajería que
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera
ofrece la plataforma “Google
FISICA autónoma a través de su
Classroom”
motricidad
 Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices  Videos demostrativos y
explicativos de cada técnica
INGLES  Se comunica oralmente en inglés
artística
como lengua extranjera

221
  Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como lengua
extranjera
 Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente comprendiendo
la doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y  Herramientas digitales
comunitario con Dios, en su educativas para la
proyecto de vida en producción de recursos,
coherencia con su creencia materiales y objetos de
religiosa. aprendizaje.
 Gestiona su aprendizaje de
COMPETENCIAS TRANSVERSAL manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las
TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

DESCRIPCIONES PRECISAS DE
EJES GENERADORES
ÁREAS LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
MES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD CICLO GRADO
CURRICULARES EN EL DESARROLLO DEL AÑO
APRENDIZAJE
ESCOLAR 2022
10MA UNIDAD COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en su
lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten V 5°
CIUDADANÍA Y BIEN Presencial crear y utilizar herramientas
 Lee diversos tipos de textos digitales para crear

222
DICIEMBRE COMÚN: en su lengua materna contenidos lúdicos que
refuercen aprendizajes.
 Escribe diversos tipos de
“DESARROLLAMOS textos en lengua materna  Videos de lectura
NUESTRO ESPIRITU MATEMÁTICA  Resuelve problemas de  Aplicando el ante, durante y
SOLIDARIO cantidad después, enviados por
AYUDÁNDONOS EN  Resuelve problemas de plataforma virtual.
ESTAS FIESTAS regularidad, equivalencia y
NAVIDEÑAS” cambio  Audios para responder a
 Resuelve problemas de preguntas del nivel crítico a
forma, movimiento y través del whatsapp.
localización
 Resuelve problemas de  Cuestionarios virtuales.
gestión de datos e  Foros de debate
incertidumbre
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos  Videos explicativos de
TECNOLOGÍA científicos para construir diferentes historias, ppt, de
conocimientos acuerdo al tema.
 Explica el mundo físico
basándose en conocimientos  Fichas de trabajo con su guía
sobre los seres vivos; materia y de autoevaluación a través
y energía; biodiversidad, de la plataforma virtual.
Tierra y universo
 Diseña y construye  Diapositivas videos para la
soluciones tecnológicas para teoría y fichas de actividades
resolver problemas de su para la práctica en
entorno Matemática-
PERSONAL  Construye su identidad.
SOCIAL  Convive y participa  En las demás áreas videos
democráticamente en la de retroalimentación y
búsqueda del bien común. recreativos.
 Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.  Clases online
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-

223
 culturales
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera
FISICA autónoma a través de su
motricidad
 Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
INGLES  Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
 Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como lengua
extranjera
 Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad como  Videollamadas
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y  Uso de la mensajería que
trascendente comprendiendo ofrece la plataforma “Google
la doctrina de su propia Classroom”
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en su  Videos demostrativos y
proyecto de vida en explicativos de cada técnica
coherencia con su creencia artística
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de  Herramientas digitales
COMPETENCIAS TRANSVERSAL manera autónoma. educativas para la
 Se desenvuelve en tornos producción de recursos,
virtuales generados por las materiales y objetos de
TIC aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

224
 a.2.6. Sexto Grado
DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
1ERA UNIDAD COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
V 6°
CUIDADO DE LA  Lee diversos tipos de crear y utilizar
SALUD EN EL textos en su lengua herramientas digitales
MARZO para crear contenidos
CONTEXTO materna
FAMILIAR:  Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
textos en lengua materna aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
cantidad  Videos de lectura
“REFLEXIONAMOS
 Resuelve problemas de Presencial  Aplicando el ante,
SOBRE NUESTRAS
regularidad, equivalencia y durante y después,
DECISIONES PARA EL enviados por plataforma
cambio
BIENESTAR DE TODAS virtual.
 Resuelve problemas de
Y TODOS.”
forma, movimiento y
localización  Audios para responder
 Resuelve problemas de a preguntas del nivel
gestión de datos e crítico a través del

225
 incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,  Videos explicativos de
tierra y universo. diferentes historias, ppt,
 Indaga mediante métodos de acuerdo al tema.
científicos para construir
conocimientos.
 Fichas de trabajo con su
PERSONAL  Construye su identidad.
guía y de
SOCIAL  Convive y participa
autoevaluación a través
democráticamente en la
de la plataforma virtual.
búsqueda del bien
común.
 Diapositivas videos para
 Gestiona
la teoría y fichas de
responsablemente el
actividades para la
espacio y el ambiente.
práctica en Matemática-
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera
crítica  En las demás áreas
manifestaciones videos de
artístico-culturales retroalimentación
 Crea proyectos desde los  y recreativos.
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida  Clases online
FÍSICA saludable.
 Se desenvuelve de una  Videollamadas
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente  Uso de la mensajería
en inglés como lengua que ofrece la plataforma
extranjera “Google Classroom”
 Lee diversos tipos de
textos escritos en inglés
como lengua extranjera
 Videos demostrativos y
 Escribe diversos tipos de

226
 textos en inglés como
lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y explicativos de cada
comunitario con Dios, en técnica artística
su proyecto de vida en
coherencia con su  Herramientas digitales
creencia religiosa. educativas para la
 Gestiona su aprendizaje producción de recursos,
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma. materiales y objetos de
 Se desenvuelve en tornos aprendizaje.
virtuales generados por
las TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
V 6°
2DA UNIDAD
 Lee diversos tipos de crear y utilizar
CUIDADO DE LA textos en su lengua herramientas digitales
materna para crear contenidos

227
 SALUD:  Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
textos en lengua materna aprendizajes.
ABRIL “CUIDAMOS MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
NUESTRA SALUD cantidad  Videos de lectura
PROMOVIENDO UNA  Resuelve problemas de  Aplicando el ante,
Presencial
CULTURA regularidad, equivalencia y durante y después,
ALIMENTARIA cambio enviados por plataforma
SALUDABLE.”  Resuelve problemas de virtual.
forma, movimiento y
localización  Audios para responder a
 Resuelve problemas de preguntas del nivel
gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,  Videos explicativos de
tierra y universo. diferentes historias, ppt,
 Indaga mediante métodos de acuerdo al tema.
científicos para construir
conocimientos.  Fichas de trabajo con su
PERSONAL  Construye su identidad. guía y de
SOCIAL  Convive y participa autoevaluación a través
democráticamente en la de la plataforma virtual.
búsqueda del bien
común.
 Diapositivas videos para
 Gestiona
la teoría y fichas de
responsablemente el
actividades para la
espacio y el ambiente.
práctica en Matemática-
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera
crítica  En las demás áreas
manifestaciones videos de
artístico-culturales retroalimentación
 y recreativos.
 Crea proyectos desde los

228
 lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida
FÍSICA saludable.
 Se desenvuelve de una
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente
en inglés como lengua
extranjera
 Lee diversos tipos de
textos escritos en inglés
como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente  Clases online
comprendiendo la
doctrina de su propia  Videollamadas
religión.
 Asume la experiencia del
 Uso de la mensajería
encuentro personal y
que ofrece la plataforma
comunitario con Dios, en
“Google Classroom”
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje  Videos demostrativos y
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma. explicativos de cada
 Se desenvuelve en tornos técnica artística
virtuales generados por
las TIC  Herramientas digitales
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad deeducativas
genero para la
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

229
 DESCRIPCIONES PRECISAS DE
EJES GENERADORES DE
ÁREAS LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
MES EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD CICLO
CURRICULARES EN EL DESARROLLO DEL AÑO
APRENDIZAJE
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en su
lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
V
MAYO 3RA UNIDAD  Lee diversos tipos de textos crear y utilizar herramientas
en su lengua materna digitales para crear
 Escribe diversos tipos de contenidos lúdicos que
ME CONOZCO Y
textos en lengua materna refuercen aprendizajes.
VALORO EL BIENESTAR
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
EMOCIONAL:
cantidad  Videos de lectura
 Resuelve problemas de  Aplicando el ante, durante
“COMPARTIMOS
regularidad, equivalencia y Presencial y después, enviados por
ACTIVIDADES PARA
cambio plataforma virtual.
FORTALECER LA
CONVIVENCIA  Resuelve problemas de
forma, movimiento y  Audios para responder a
FAMILIAR”
localización preguntas del nivel crítico a
 Resuelve problemas de través del whatsapp.
gestión de datos e
incertidumbre  Cuestionarios virtuales.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,  Foros de debate
TECNOLOGÍA basándose en conocimientos
sobre los seres vivos,  Videos explicativos de
materia y energía, diferentes historias, ppt, de
biodiversidad, tierra y acuerdo al tema.
universo.
 Indaga mediante métodos

230
 científicos para construir  Fichas de trabajo con su
conocimientos. guía y de autoevaluación a
PERSONAL SOCIAL  Construye su identidad. través de la plataforma
 Convive y participa virtual.
democráticamente en la
búsqueda del bien común.  Diapositivas videos para la
 Gestiona responsablemente teoría y fichas de
el espacio y el ambiente. actividades para la práctica
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera en Matemática-
crítica manifestaciones
 En las demás áreas videos
artístico-culturales
de retroalimentación
 Crea proyectos desde los
 y recreativos.
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN FÍSICA  Asume una vida saludable.
 Clases online
 Se desenvuelve de una
manera autónoma
INGLÉS  Se comunica oralmente en  Videollamadas
inglés como lengua
extranjera  Uso de la mensajería que
 Lee diversos tipos de textos ofrece la plataforma
escritos en inglés como “Google Classroom”
lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua  Videos demostrativos y
extranjera explicativos de cada técnica
RELIGIÓN  Construye su identidad como artística
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente
comprendiendo la doctrina de  Herramientas digitales
su propia religión. educativas para la
 Asume la experiencia del producción de recursos,
encuentro personal y materiales y objetos de
comunitario con Dios, en su aprendizaje.
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de

231
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las
TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

DESCRIPCIONES PRECISAS
EJES GENERADORES DE LAS ESTRATEGIAS A
ÁREAS APRENDIZAJES
MES DE EXPERIENCIAS DE MODALIDAD UTILIZAR EN EL CICLO GRADO
CURRICULARES PROGRAMADOS
APRENDIZAJE DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en
su lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten
V 6°
JUNIO 4TA. UNIDAD
CIUDADANÍA Y BIEN  Lee diversos tipos de crear y utilizar
COMÚN - CUIDADO textos en su lengua herramientas digitales
DE LA SALUD, EL materna para crear contenidos
AMBIENTE Y LA  Escribe diversos tipos de lúdicos que refuercen
SOBREVIVENCIA : textos en lengua materna aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
“PRACTICAMOS cantidad  Videos de lectura
NORMAS PARA  Resuelve problemas de Presencial  Aplicando el ante,
CONVIVIR Y regularidad, equivalencia y durante y después,
RESPETAR AL MEDIO cambio enviados por plataforma
AMBIENTE  Resuelve problemas de virtual.
forma, movimiento y
localización  Audios para responder a
 Resuelve problemas de preguntas del nivel
gestión de datos e crítico a través del
incertidumbre whatsapp.
CIENCIA Y  Explica el mundo físico,
TECNOLOGÍA basándose en  Cuestionarios virtuales.
conocimientos sobre los  Foros de debate
seres vivos, materia y

232
 energía, biodiversidad,
tierra y universo.  Videos explicativos de
 Indaga mediante métodos diferentes historias, ppt,
científicos para construir de acuerdo al tema.
conocimientos.
PERSONAL  Construye su identidad.  Fichas de trabajo con su
SOCIAL  Convive y participa guía y de
democráticamente en la autoevaluación a través
búsqueda del bien de la plataforma virtual.
común.
 Gestiona
 Diapositivas videos para
responsablemente el
la teoría y fichas de
espacio y el ambiente.
actividades para la
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera práctica en Matemática-
crítica
manifestaciones  En las demás áreas
artístico-culturales videos de
retroalimentación
 Crea proyectos desde los
 y recreativos.
lenguajes artísticos.
EDUCACIÓN  Asume una vida
FÍSICA saludable.  Clases online
 Se desenvuelve de una
manera autónoma  Videollamadas
INGLÉS  Se comunica oralmente
en inglés como lengua  Uso de la mensajería
extranjera que ofrece la plataforma
 Lee diversos tipos de “Google Classroom”
textos escritos en inglés
como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de  Videos demostrativos y
textos en inglés como explicativos de cada
lengua extranjera técnica artística
RELIGIÓN  Construye su identidad
como persona humana,  Herramientas digitales
amada por Dios, digna,

233
 libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en
educativas para la
coherencia con su
producción de recursos,
creencia religiosa.
materiales y objetos de
 Gestiona su aprendizaje
aprendizaje.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES de manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por
las TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Ambiental/De derechos/ Intercultural /igualdad de genero
VALORES: solidaridad planetaria, aprecia y valora toda forma de vida, respeto

MES EJES ÁREAS APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO GRADO

GENERADORES DE CURRICULARES PRECISAS DE LAS
EXPERIENCIAS DE ESTRATEGIAS A
APRENDIZAJE UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022

COMUNICACIÓN
 Se comunica oralmente en su
lengua materna. 6°
 Uso de software y de
web/apps que
V
Presencial
5TA UNIDAD  Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
lengua materna utilizar herramientas
JULIO
CIUDADANÍA Y digitales para crear
BIEN COMÚN:  Escribe diversos tipos de textos en contenidos lúdicos que
lengua materna

234
  Resuelve problemas de cantidad refuercen
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de aprendizajes.
“CONSTRUYÓ MI regularidad, equivalencia y cambio
IDENTIDAD CON  Resuelve problemas de forma,  Videos de lectura
AUTONOMÍA EN movimiento y localización  Aplicando el ante,
NUESTRO  Resuelve problemas de gestión de durante y después,
ANIVERSARIO datos e incertidumbre enviados por
PATRIO”  Indaga mediante métodos plataforma virtual.
científicos para construir
CIENCIA Y conocimientos  Audios para
TECNOLOGÍA  Explica el mundo físico basándose responder a preguntas
en conocimientos sobre los seres del nivel crítico a
vivos; materia y energía; través del whatsapp.
biodiversidad, Tierra y universo
 Diseña y construye soluciones  Cuestionarios
tecnológicas para resolver virtuales.
problemas de su entorno  Foros de debate
 Construye su identidad
 Convive y participa  Videos explicativos de
PERSONAL democráticamente en la búsqueda diferentes historias,
SOCIAL del bien común ppt, de acuerdo al
 Construye interpretaciones tema.
históricas
 Gestiona responsablemente el  Fichas de trabajo con
espacio y el ambiente su guía y de
 Gestiona responsablemente los autoevaluación a
recursos económicos través de la
ARTE Y  Aprecia de manera crítica plataforma virtual.
CULTURA manifestaciones artístico-
culturales
 Diapositivas videos
 Crea proyectos desde los
para la teoría y fichas
lenguajes artísticos.
de actividades para la
 Se desenvuelve de manera práctica en
EDUCACIÓN autónoma a través de su

235
 FÍSICA motricidad
 Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
 Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS  Lee diversos tipos de textos escritos
en inglés como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
 Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente
comprendiendo la doctrina de su
RELIGIÓN
propia religión. Matemática-
 Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios, en  En las demás áreas
su proyecto de vida en coherencia videos de
con su creencia religiosa. retroalimentación y
 Gestiona su aprendizaje de manera recreativos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES autónoma.
 Se desenvuelve en tornos virtuales  Clases online
generados por las TIC
 Videollamadas

 Uso de la mensajería
que ofrece la
plataforma “Google
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

MES EJES ÁREAS APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO GRADO

236
 GENERADORES DE CURRICULARES PRECISAS DE LAS
EXPERIENCIAS DE ESTRATEGIAS A
APRENDIZAJE UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022

COMUNICACIÓN
 Se comunica oralmente en su
lengua materna. 6°
 Uso de software y de
web/apps que
V
AGOSTO 6TA UNIDAD Presencial
 Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
CONVIVENCIA EN lengua materna utilizar herramientas
EL HOGAR Y EN digitales para crear
LA ESCUELA:  Escribe diversos tipos de textos en contenidos lúdicos que
lengua materna refuercen
 Resuelve problemas de cantidad aprendizajes.
“LA FAMILIA NOS MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
PREPARA PARA regularidad, equivalencia y cambio  Videos de lectura
ENFRENTAR LA  Resuelve problemas de forma,  Aplicando el ante,
VIDA EN LA movimiento y localización durante y después,
SOCIEDAD”  Resuelve problemas de gestión de enviados por
datos e incertidumbre plataforma virtual.
 Indaga mediante métodos
científicos para construir  Audios para
CIENCIA Y conocimientos responder a preguntas
TECNOLOGÍA  Explica el mundo físico basándose del nivel crítico a
en conocimientos sobre los seres través del whatsapp.
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo  Cuestionarios
 Diseña y construye soluciones virtuales.
tecnológicas para resolver  Foros de debate
problemas de su entorno
 Construye su identidad
 Videos explicativos de
 Convive y participa diferentes historias,
PERSONAL democráticamente en la búsqueda ppt, de acuerdo al
SOCIAL del bien común

237
 
Construye interpretaciones tema.
históricas
 Gestiona responsablemente el  Fichas de trabajo con
espacio y el ambiente su guía y de
 Gestiona responsablemente los autoevaluación a
recursos económicos través de la
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica plataforma virtual.
manifestaciones artístico-
culturales  Diapositivas videos
 Crea proyectos desde los para la teoría y fichas
lenguajes artísticos. de actividades para la
 Se desenvuelve de manera práctica en
EDUCACIÓN autónoma a través de su Matemática-
FÍSICA motricidad
 Asume una vida saludable  En las demás áreas
 Interactúa a través de sus videos de
habilidades sociomotrices retroalimentación y
 Se comunica oralmente en inglés recreativos.
como lengua extranjera
INGLÉS  Lee diversos tipos de textos escritos  Clases online
en inglés como lengua extranjera
 Escribe diversos tipos de textos en  Videollamadas
inglés como lengua extranjera
 Construye su identidad como  Uso de la mensajería
persona humana, amada por Dios,
que ofrece la
digna, libre y trascendente
plataforma “Google
comprendiendo la doctrina de su
RELIGIÓN Classroom”
propia religión.
 Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en coherencia  Videos demostrativos
con su creencia religiosa. y explicativos de cada
 Gestiona su aprendizaje de manera técnica artística
COMPETENCIAS TRANSVERSALES autónoma.
 Se desenvuelve en tornos virtuales  Herramientas digitales

238
 generados por las TIC

educativas para la
producción de
recursos, materiales y
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

MES EJES ÁREAS APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD DESCRIPCIONES CICLO GRADO

GENERADORES DE CURRICULARES PRECISAS DE LAS
EXPERIENCIAS DE ESTRATEGIAS A
APRENDIZAJE UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2022

COMUNICACIÓN
 Se comunica oralmente en su
lengua materna. 6°
 Uso de software y de
web/apps que
V
SETIEMBRE 7MA UNIDAD Presencial
 Lee diversos tipos de textos en su permiten crear y
ME CONOZCO Y lengua materna utilizar herramientas
VALORO EL digitales para crear
BIENESTAR  Escribe diversos tipos de textos en contenidos lúdicos que
EMOCIONAL: lengua materna refuercen
 Resuelve problemas de cantidad aprendizajes.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de
“VALORAMOS regularidad, equivalencia y cambio  Videos de lectura
NUESTRO  Resuelve problemas de forma,  Aplicando el ante,
BIENESTAR movimiento y localización durante y después,
EMOCIONAL EN  Resuelve problemas de gestión de enviados por
FAMILIA” datos e incertidumbre plataforma virtual.
 Indaga mediante métodos

239
 científicos para construir
CIENCIA Y conocimientos  Audios para
TECNOLOGÍA  Explica el mundo físico basándose responder a preguntas
en conocimientos sobre los seres del nivel crítico a
vivos; materia y energía; través del whatsapp.
biodiversidad, Tierra y universo
 Diseña y construye soluciones  Cuestionarios
tecnológicas para resolver virtuales.
problemas de su entorno  Foros de debate
 Construye su identidad
 Convive y participa  Videos explicativos de
PERSONAL democráticamente en la búsqueda diferentes historias,
SOCIAL del bien común ppt, de acuerdo al
 Construye interpretaciones tema.
históricas
 Gestiona responsablemente el  Fichas de trabajo con
espacio y el ambiente su guía y de
 Gestiona responsablemente los autoevaluación a
recursos económicos través de la
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica plataforma virtual.
manifestaciones artístico-
culturales
 Diapositivas videos
 Crea proyectos desde los
para la teoría y fichas
lenguajes artísticos.
de actividades para la
 Se desenvuelve de manera práctica en
EDUCACIÓN autónoma a través de su Matemática-
FÍSICA motricidad
 Asume una vida saludable
 En las demás áreas
 Interactúa a través de sus
videos de
habilidades sociomotrices
retroalimentación y
 Se comunica oralmente en inglés recreativos.
como lengua extranjera
INGLÉS  Lee diversos tipos de textos escritos
 Clases online
en inglés como lengua extranjera

240
  Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
 Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente
comprendiendo la doctrina de su
RELIGIÓN
propia religión.
 Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios, en
su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de manera  Videollamadas
COMPETENCIAS TRANSVERSALES autónoma.
 Se desenvuelve en tornos virtuales  Uso de la mensajería
generados por las TIC que ofrece la
plataforma “Google
Classroom”

 Videos demostrativos
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género / Orientación al bien común / intercultural/ búsqueda de la excelencia
VALORES: Honradez, responsabilidad, respeto

DESCRIPCIONES PRECISAS DE
EJES GENERADORES
ÁREAS LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
MES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD CICLO GRADO
CURRICULARES EN EL DESARROLLO DEL AÑO
APRENDIZAJE
ESCOLAR 2022

241
 COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en su
lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten V 6°
Presencial crear y utilizar herramientas
 Lee diversos tipos de textos digitales para crear
OCTUBRE 8VA UNIDAD
en su lengua materna contenidos lúdicos que
refuercen aprendizajes.
USO DEL TIEMPO
LIBRE:  Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna  Videos de lectura
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de  Aplicando el ante, durante y
“USAMOS
cantidad después, enviados por
REPONSABLEMENTE
 Resuelve problemas de plataforma virtual.
EL TIEMPO LIBRE EN
NUESRO regularidad, equivalencia y
DESARROLLO cambio  Audios para responder a
PERSONAL”  Resuelve problemas de preguntas del nivel crítico a
forma, movimiento y través del whatsapp.
localización
 Resuelve problemas de  Cuestionarios virtuales.
gestión de datos e  Foros de debate
incertidumbre
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos  Videos explicativos de
TECNOLOGÍA científicos para construir diferentes historias, ppt, de
conocimientos acuerdo al tema.
 Explica el mundo físico
basándose en conocimientos  Fichas de trabajo con su guía
sobre los seres vivos; materia y de autoevaluación a través
y energía; biodiversidad, de la plataforma virtual.
Tierra y universo
 Diseña y construye soluciones  Diapositivas videos para la
tecnológicas para resolver teoría y fichas de actividades
problemas de su entorno para la práctica en
PERSONAL  Construye su identidad. Matemática-
SOCIAL  Convive y participa
democráticamente en la  En las demás áreas videos
búsqueda del bien común. de retroalimentación y
 Gestiona responsablemente recreativos.

242
 el espacio y el ambiente.
ARTE Y  Aprecia de manera crítica  Clases online
CULTURA manifestaciones artístico-
culturales  Videollamadas
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.  Uso de la mensajería que
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera ofrece la plataforma “Google
FISICA autónoma a través de su Classroom”
motricidad
 Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus  Videos demostrativos y
habilidades sociomotrices explicativos de cada técnica
INGLES  Se comunica oralmente en inglés artística
como lengua extranjera
 Lee diversos tipos de textos  Herramientas digitales
escritos en inglés como lengua educativas para la
extranjera producción de recursos,
 Escribe diversos tipos de textos en materiales y objetos de
inglés como lengua extranjera aprendizaje.
RELIGIÓN  Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente comprendiendo
la doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de
COMPETENCIAS TRANSVERSAL manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las

243
 TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

DESCRIPCIONES PRECISAS DE
EJES GENERADORES
ÁREAS LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
MES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD CICLO GRADO
CURRICULARES EN EL DESARROLLO DEL AÑO
APRENDIZAJE
ESCOLAR 2022
COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en su
lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten V 6°
Presencial crear y utilizar herramientas
 Lee diversos tipos de textos digitales para crear
NOVIEMBRE 9NA UNIDAD
en su lengua materna contenidos lúdicos que
refuercen aprendizajes.
CUIDADO DE LA
 Escribe diversos tipos de
SALUD, EL textos en lengua materna  Videos de lectura
AMBIENTE Y LA MATEMÁTICA  Resuelve problemas de  Aplicando el ante, durante y
SOBREVIVENCIA: cantidad después, enviados por
 Resuelve problemas de plataforma virtual.
regularidad, equivalencia y
“PROMOVEMOS cambio  Audios para responder a
 Resuelve problemas de preguntas del nivel crítico a
ACCIONES QUE NOS
forma, movimiento y través del whatsapp.
AYUDEN A
CONSERVAR LA localización
 Resuelve problemas de  Cuestionarios virtuales.
BIODIVERSIDAD Y LA
gestión de datos e  Foros de debate
SALUD”
incertidumbre
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos  Videos explicativos de
TECNOLOGÍA científicos para construir diferentes historias, ppt, de
conocimientos acuerdo al tema.
 Explica el mundo físico
basándose en conocimientos  Fichas de trabajo con su guía
sobre los seres vivos; materia y de autoevaluación a través
y energía; biodiversidad, de la plataforma virtual.

244
 Tierra y universo
 Diseña y construye  Diapositivas videos para la
soluciones tecnológicas para teoría y fichas de actividades
resolver problemas de su para la práctica en
entorno Matemática-
PERSONAL  Construye su identidad.
SOCIAL  Convive y participa  En las demás áreas videos
democráticamente en la de retroalimentación y
búsqueda del bien común. recreativos.
 Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.  Clases online
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
 Videollamadas
culturales
 Crea proyectos desde los
 Uso de la mensajería que
lenguajes artísticos.
ofrece la plataforma “Google
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera
Classroom”
FISICA autónoma a través de su
motricidad
 Asume una vida saludable
 Videos demostrativos y
 Interactúa a través de sus
explicativos de cada técnica
habilidades sociomotrices
artística
INGLES  Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
 Herramientas digitales
 Lee diversos tipos de textos
educativas para la
escritos en inglés como lengua
producción de recursos,
extranjera
materiales y objetos de
 Escribe diversos tipos de textos en aprendizaje.
inglés como lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente comprendiendo
la doctrina de su propia
religión.

245
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios, en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de
COMPETENCIAS TRANSVERSAL manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las
TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

DESCRIPCIONES PRECISAS DE
EJES GENERADORES
ÁREAS LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
MES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PROGRAMADOS MODALIDAD CICLO GRADO
CURRICULARES EN EL DESARROLLO DEL AÑO
APRENDIZAJE
ESCOLAR 2022
10MA UNIDAD COMUNICACIÓN  Se comunica oralmente en su
lengua materna.
 Uso de software y de
web/apps que permiten V 6°
CIUDADANÍA Y BIEN Presencial crear y utilizar herramientas
COMÚN:  Lee diversos tipos de textos digitales para crear
en su lengua materna contenidos lúdicos que
DICIEMBRE refuercen aprendizajes.

“DESARROLLAMOS  Escribe diversos tipos de

textos en lengua materna  Videos de lectura
NUESTRO ESPIRITU
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de  Aplicando el ante, durante y
SOLIDARIO
cantidad después, enviados por
AYUDÁNDONOS EN
 Resuelve problemas de plataforma virtual.
ESTAS FIESTAS
NAVIDEÑAS” regularidad, equivalencia y
cambio  Audios para responder a
 Resuelve problemas de preguntas del nivel crítico a

246
 forma, movimiento y través del whatsapp.
localización
 Resuelve problemas de  Cuestionarios virtuales.
gestión de datos e  Foros de debate
incertidumbre
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos  Videos explicativos de
TECNOLOGÍA científicos para construir diferentes historias, ppt, de
conocimientos acuerdo al tema.
 Explica el mundo físico
basándose en conocimientos  Fichas de trabajo con su guía
sobre los seres vivos; materia y de autoevaluación a través
y energía; biodiversidad, de la plataforma virtual.
Tierra y universo
 Diseña y construye  Diapositivas videos para la
soluciones tecnológicas para teoría y fichas de actividades
resolver problemas de su para la práctica en
entorno Matemática-
PERSONAL  Construye su identidad.
SOCIAL  Convive y participa  En las demás áreas videos
democráticamente en la de retroalimentación
búsqueda del bien común.  y recreativos.
 Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
 Clases online
ARTE Y CULTURA  Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
 Videollamadas
culturales
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.  Uso de la mensajería que
ofrece la plataforma “Google
EDUCACIÓN  Se desenvuelve de manera
Classroom”
FISICA autónoma a través de su
motricidad
 Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus  Videos demostrativos y
habilidades sociomotrices explicativos de cada técnica
INGLES artística
 Se comunica oralmente en inglés

247
 como lengua extranjera
 Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como lengua
extranjera
 Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
RELIGIÓN  Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente comprendiendo
la doctrina de su propia
religión.
 Asume la experiencia del
 Herramientas digitales
encuentro personal y
educativas para la
comunitario con Dios, en su
producción de recursos,
proyecto de vida en
materiales y objetos de
coherencia con su creencia
aprendizaje.
religiosa.
 Gestiona su aprendizaje de
COMPETENCIAS TRANSVERSAL manera autónoma.
 Se desenvuelve en tornos
virtuales generados por las
TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES: Orientación al bien común/ Intercultural /De derechos / búsqueda de la excelencia/igualdad de género / inclusivo.
VALORES: Solidaridad, respeto.

248
SEMANA MES FECHAS UNIDADES
1ERA UNIDAD
S1 14 al 18
CUIDADO DE LA SALUD EN EL
CONTEXTO FAMILIAR:
S2 MARZO 21 al 25
“REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRAS
DECISIONES PARA EL BIENESTAR DE
S3 28 al 30 TODAS Y TODOS.”
S4 4 al 8
2DA UNIDAD
S5 11 a 15 CUIDADO DE LA SALUD:
“CUIDAMOS NUESTRA SALUD
S6 18 al 22 PROMOVIENDO UNA CULTURA
ABRIL
ALIMENTARIA SALUDABLE.”
S7 26 al 29

S8 2 AL 6 3RA UNIDAD
ME CONOZCO Y VALORO EL
S9 9 al 13 BIENESTAR EMOCIONAL:
“COMPARTIMOS ACTIVIDADES PARA
Vacaciones MAYO 16 al 20 FORTALECER LA CONVIVENCIA
FAMILIAR”
S10 23 al 27

S11 29 al 3 4TA. UNIDAD

CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN -
S12 6 al 10 CUIDADO DE LA SALUD, EL AMBIENTE
Y LA SOBREVIVENCIA
S13 JUNIO 13 al 17 “PRACTICAMOS NORMAS PARA
CONVIVIR Y RESPETAR AL MEDIO
S14 20 al 24 AMBIENTE

S15 27 al 1 jul 5TA UNIDAD

CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN:
S16 4 al 8 “CONSTRUYÓ MI IDENTIDAD CON
JULIO AUTONOMÍA EN NUESTRO
S17 11 al 15 ANIVERSARIO PATRIO”

249
 S18 18 al 22

Vacaciones 25 al 29

Vacaciones 1 al 5 6TA UNIDAD

CONVIVENCIA EN EL HOGAR Y EN LA
S19 8 AL 12 ESCUELA:
AGOSTO
“LA FAMILIA NOS PREPARA PARA
S20 15 al 19
ENFRENTAR LA VIDA EN LA
SOCIEDAD”
S21 22 al 26

S22 29 al 2 set.

S23 5 al 9 7MA UNIDAD

ME CONOZCO Y VALORO EL
S24 12 al 16 BIENESTAR EMOCIONAL:
SETIEMBRE “VALORAMOS NUESTRO BIENESTAR
S25 19 al 23 EMOCIONAL EN FAMILIA

S26 26 al 30

S27 3 al 7 8VA UNIDAD

USO DEL TIEMPO LIBRE:
Vacaciones 10 al 14 “USAMOS REPONSABLEMENTE EL
TIEMPO LIBRE EN NUESRO
S28 OCTUBRE 17 al 23 DESARROLLO PERSONAL”
S29 24 al 28

S30 31 OCT al 4 NOV 9NA UNIDAD

CUIDADO DE LA SALUD, EL AMBIENTE
S31 7 al 11 Y LA SOBREVIVENCIA:
NOVIEMBRE “PROMOVEMOS ACCIONES QUE NOS
S32 14 al 18 AYUDEN A CONSERVAR LA

250
S33 20 al 25
BIODIVERSIDAD Y LA SALUD”
S34 28 al 2 10MA UNIDAD
CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN:
DICIEMBRE
S35 5 al 9 “DESARROLLAMOS NUESTRO
ESPIRITU SOLIDARIO AYUDÁNDONOS
S36 12 al 16 EN ESTAS FIESTAS NAVIDEÑAS”

251