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    LatinIIMod07 08

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    El documento presenta un examen de Latín II que consta de dos opciones. La Opción A presenta un texto en latín sobre un enfrentamiento entre emisarios alóbroges y partidarios de Cicerón, seguido de 6 preguntas sobre el texto. La Opción B presenta otro texto en latín sobre la gloria de defender el estado y escribir su historia, también con 6 preguntas. El examen evalúa la comprensión y el análisis de textos y vocabulario latinos, así como aspectos gramaticales, fonéticos y literarios de la lengua

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    El documento presenta un examen de Latín II que consta de dos opciones. La Opción A presenta un texto en latín sobre un enfrentamiento entre emisarios alóbroges y partidarios de Cicerón, seguido de 6 preguntas sobre el texto. La Opción B presenta otro texto en latín sobre la gloria de defender el estado y escribir su historia, también con 6 preguntas. El examen evalúa la comprensión y el análisis de textos y vocabulario latinos, así como aspectos gramaticales, fonéticos y literarios de la lengua

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    El documento presenta un examen de Latín II que consta de dos opciones. La Opción A presenta un texto en latín sobre un enfrentamiento entre emisarios alóbroges y partidarios de Cicerón, seguido de 6 preguntas sobre el texto. La Opción B presenta otro texto en latín sobre la gloria de defender el estado y escribir su historia, también con 6 preguntas. El examen evalúa la comprensión y el análisis de textos y vocabulario latinos, así como aspectos gramaticales, fonéticos y literarios de la lengua

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    El documento presenta un examen de Latín II que consta de dos opciones. La Opción A presenta un texto en latín sobre un enfrentamiento entre emisarios alóbroges y partidarios de Cicerón, seguido de 6 preguntas sobre el texto. La Opción B presenta otro texto en latín sobre la gloria de defender el estado y escribir su historia, también con 6 preguntas. El examen evalúa la comprensión y el análisis de textos y vocabulario latinos, así como aspectos gramaticales, fonéticos y literarios de la lengua

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    UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID

    PRUEBA DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS (LOGSE) MODELO


    Curso 2007-2008
    MATERIA: LATÍN II

    INSTRUCCIONES: La prueba consta de dos opciones, de las que el alumno elegirá una y responderá a las preguntas
    que se le formulan en la opción elegida. Podrá hacer uso del Apéndice gramatical incluido en el Diccionario.
    TIEMPO: Una hora y treinta minutos.
    CALIFICACIÓN: La 1ª pregunta podrá alcanzar una puntuación máxima de 5 puntos. Las cinco restantes podrán
    calificarse hasta un punto cada una de ellas.

    OPCIÓN A

    Enfrentamiento en el puente Milvio entre emisarios alóbroges de Catilina y partidarios de Cicerón.

    Interim, tertia fere vigilia exacta, cum iam pontem Mulvium magno comitatu legati Allobroges
    ingredi inciperent unaque1 Volturcius, fit in eos impetus2; ducuntur ab illis gladii et a nostris. Res
    praetoribus erat nota solis3, ignorabatur a ceteris.

    1 2 3
    una: adverbio; fit … impetus: ‘se produce un ataque’; solis: de solus, -a, -um; concierta con
    praetoribus.

    PREGUNTAS:

    1) Traduzca el texto.
    2) Analice morfológicamente las palabras del texto comitatu, ingredi, inciperent, eos, indicando
    exclusivamente en qué forma aparecen en este texto.
    3) Analice sintácticamente cum iam pontem Mulvium magno comitatu legati Allobroges ingredi
    inciperent unaque Volturcius, fit in eos impetus.
    4) Escriba dos palabras en español relacionadas etimológicamente con tertius, -a, -um y otras dos
    relacionadas con vigilia, -ae. Explique su significado.
    5) Indique y describa dos cambios fonéticos experimentados por las palabras latinas nostrum y
    praetorem en su evolución al castellano. Señale el resultado final de dichas evoluciones.
    6) Señale algunas características de la comedia latina y cite dos comediógrafos representativos de
    este género en la literatura latina.
    OPCIÓN B

    Tan digno de gloria es el ciudadano que defiende al Estado como quien escribe la historia de sus
    hazañas.

    Pulchrum est bene facere rei publicae, etiam bene dicere haud absurdum est; vel pace vel bello
    clarum fieri licet1; et qui fecere2 et qui facta aliorum scripsere2, multi laudantur. Ac mihi3 quidem,
    tametsi haudquaquam par gloria sequitur scriptorem et actorem rerum, tamen arduum videtur res
    gestas scribere.

    1
    clarum fieri licet: ‘es lícito hacerse famoso’; 2 fecere ... scripsere = fecerunt … scripserunt; 3 mihi
    …arduum videtur: ‘a mí me parece difícil’.

    PREGUNTAS:

    1) Traduzca el texto.
    2) Analice morfológicamente las palabras del texto pulchrum, pace, aliorum, laudantur, indicando
    exclusivamente en qué forma aparecen en este texto.
    3) Analice sintácticamente et qui fecere et qui facta aliorum scripsere, multi laudantur.
    4) Escriba dos palabras en español relacionadas etimológicamente con bene y otras dos relacionadas
    con clarus, -a, -um. Explique su significado.
    5) Indique y describa dos cambios fonéticos experimentados por las palabras latinas scriptorem y
    factum en su evolución al castellano. Señale el resultado final de dichas evoluciones.
    6) Señale algunas características de dos géneros poéticos latinos.
    LATÍN II

    CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN

    Pregunta 1: Hasta cinco puntos, por fracciones de cuarto de punto. En la valoración de esta pregunta
    se tendrá en cuenta la elección correcta de las estructuras sintácticas, de las formas verbales, de las
    equivalencias léxicas y el orden de palabras en el proceso y el resultado de la traducción.

    Aunque la apreciación de esta pregunta ha de hacerse en conjunto, se sugiere, a modo indicativo


    únicamente, la siguiente distribución de la puntuación:
    - Reconocimiento de las estructuras morfosintácticas latinas (2 puntos).
    - Elección correcta de las estructuras sintácticas de la lengua materna (1 punto).
    - Elección correcta de las equivalencias léxicas del vocabulario latino (1 punto).
    - Elección adecuada del orden de palabras en la lengua materna en el resultado de la traducción (1
    punto).

    En cada uno de estos apartados se tendrá en cuenta su contribución al sentido general del texto.

    Pregunta 2: Hasta 1 punto, por fracciones de cuarto de punto. En la valoración se tendrá en


    cuenta el análisis morfológico de las cuatro palabras del texto que se indican en cada una de las
    opciones y se otorgará a cada una de ellas hasta un cuarto de punto. Será necesario que el alumno
    indique, de las varias posibilidades morfológicas de cada palabra, la que se haya actualizado en el
    texto.

    Pregunta 3: Hasta 1 punto, por fracciones de cuarto de punto. En la valoración se tendrá en


    cuenta el reconocimiento de los elementos constitutivos de las oraciones señaladas en cada opción.

    Pregunta 4: Hasta 1 punto, por fracciones de cuarto de punto. En la valoración se tendrá en


    cuenta el conocimiento de la relación etimológica entre palabras latinas y españolas, así como, en su
    caso, el de los mecanismos básicos de la formación de las palabras latinas distinguiendo prefijos,
    sufijos y demás elementos componentes e indicando el valor de cada uno de ellos.

    Pregunta 5: Hasta 1 punto, por fracciones de cuarto de punto. Se valorará el conocimiento de dos
    de los principales cambios fonéticos experimentados por las palabras latinas indicadas en cada
    opción en su evolución al castellano.

    Pregunta 6: Hasta 1 punto, por fracciones de cuarto de punto. Se valorará el conocimiento de las
    características generales de los géneros que se preguntan en cada una de las opciones, atendiendo, en
    caso de que se pregunte expresamente, a la identificación de los principales autores y/u obras
    relacionados con cada uno de los géneros.

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