6° Aritmetica

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MERCEDITAS GÓMEZ MARTÍNEZ
“Progresar para servir”

Medellín
Nit 811.018.413-1
GUÍA DE APRENDIZAJE RETORNO A LA PRESENCIALIDAD

I.E MERCEDITAS GÓMEZ MARTÍNEZ 2021
Periodo # 3
1. Encabezado
Área o Asignatura ARITMÉTICA GUÍA PARA DOS SEMANAS DE CLASE:
Semana del: 13 al 17/09/2021
Semana del: 20 al 24 /09/2021
Grado SEXTO
Docentes Grupo Correo Electrónico Institucional de los Docentes.
FARLEY RENTERIA RODRIGUEZ 6-1 [email protected]
2. Contextualización de la estrategia didáctica

Guía # 03
Contenido procedimental Realizalos procedimientos para hallar el mínimo común múltiplo y máximo
común divisor de uno o varios números
Contenido Actitudinal Demuestra interés para acercarse a las prácticas de aprendizaje desde sus posibilidades, características y
contexto.
3. Desarrollo de la estrategia didáctica.
Calle 45 18-03 Conmutador 269 28 80

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www.iemerceditasgomezm.edu.co
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3. 1 Presentación y Contextualización. (Orientaciones generales)
Reciban un cordial saludo, acompañado del deseo porque en sus hogares reine el amor, la salud y la bendición de DIOS nuestro señor.
Autocuidado, cuidado solidario, medidas de bioseguridad y corresponsabilidad; estas son las 4 claves definidas para que los niños,
jóvenes, maestros, familias y demás miembros de la comunidad educativa vivan el regreso a clases presenciales con todas las
garantías de salud, protección y bienestar
RECUERDA: ¡CUIDARNOS, ES UN COMPROMISO DE TODOS!
¿QUÉ VOY A APRENDER?
Nos proponemos que al finalizar la aplicación de esta guía el estudiante estará en la capacidad de:
● Realiza los procedimientos adecuados para hallar el mínimo común múltiplo y máximo común divisor de uno o varios números
● Reconoce diversos contextos donde estos conceptos tienen su aplicación
● Favorece al desarrollo de competencias tales como razonamiento, argumentación, planteamiento y resolución de problemas de su
cotidianidad
¿CÓMO LO VOY A APRENDER?
A través de estas actividades:
Resolución de talleres
Conocimientos previos: Consideramos que el estudiante al momento de iniciar la guía debe contar con nociones previas
relacionadas con: Conceptos de Múltiplos y divisores de números enteros

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3. 2 Ruta de trabajo: (Exploración, Descubrimiento, interiorización) ¿Cómo vamos a lograrlo?
MINIMO COMUN MULTIPLO Y MAXIMO COMUN DIVISOR
1. MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

El mínimo común múltiplo es el menor de los múltiplos comunes de dos o más números.
Se simboliza: (m.c.m).
El m.c.m se puede calcular descomponiendo los números en sus factores primos en forma
simultánea.
EJEMPLO N°1
Hallar el m.c.m de 4 y 6
SOLUCIÓN:
Descomponemos los números en sus factores primos

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El m.c.m (4,6) = 2 x 2 x 3 = 12
Respuesta = 12
EJEMPLO N°2
Hallar el m.c.m de 12,18 y 24
SOLUCIÓN:

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El m.c.m (12,18,24) = 2 x 2 x 2 x 3 x 3 = 72
2³ x 3²= 72
Respuesta = 72
2.MÁXIMO COMÚN DIVISOR

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El máximo común divisor de dos o más números es el mayor de los divisores comunes de esos números.
Se simboliza: m.c.d
El m.c.d se puede calcular descomponiendo los números en sus factores primos en forma simultánea.
EJEMPLO N°1
Hallar el m.c.d de los números 18 y 72

SOLUCIÓN:

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El m.c.d (18, 72) = 2 x 3 x 3 = 18

Respuesta = 18
EJEMPLO N°2
Hallar el m.c.d de los números 180 y 200

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El m.c.d (180, 200) = 2 x 2 x 5 = 20

Respuesta = 20
EJEMPLO N°3
Hallar el mcm y m.c.d de los números 180 y 200

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Multiplicamos todos los números de la descomposición así:

El m.c.m (180, 200) = 2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 5 x 5 = 1800

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Multiplicamos los números que están encerrados con el círculo rojo

El m.c.d (180, 200) = 2 x 2 x 5 = 20
3.3 Producto Esperado y condiciones de entrega (revisión, aplicación y producción) El envío de estas actividades se hace a su docente del área,
según las orientaciones que dé.
TALLER N°3
ACTIVIDAD N°1
1. Halla el mínimo común múltiplo ( m.c.m) de los siguientes números
a. 50,75,150 b. 60,140,260 c. 35,40,90,120
2.Halla el máximo común divisor ( m.c.d) de los siguientes números
b. 50,100,150 b. 60,140,260 c. 20,40,80,120
ACTIVIDAD N°2.
Halla el MCD y el MCM entre los siguientes números

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3.4 Retroalimentación para cada grupo en particular. (La retroalimentación la hace cada docente con el grupo específico que sirve y que se
encuentra en virtualidad). El grupo que se encuentra en semana presencial tendrá la asesoría y acompañamiento en la institución, según
horario presencial.
GRADO Docente Grupo A fecha hora de la clase Link
/GRUPO
6-1 FARLEY RENTERIA VIRTUAL 14/09/2021 10AM -11AM meet.google.com/xzu-snmu-hhz
RODRIGUEZ
RODRIGUEZ
6-3 FARLEY RENTERIA VIRTUAL 14/09/2021 11AM-12M meet.google.com/ava-xpra-wvu
RODRIGUEZ

[email protected].
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RODRIGUEZ
RODRIGUEZ
GRADO/GRU Docente Grupo B fecha hora de la clase Link

PO
RODRIGUEZ
RODRIGUEZ
RODRIGUEZ
RODRIGUEZ
RODRIGUEZ

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2. Contextualización de la estrategia didáctica

3. Desarrollo de la estrategia didáctica.

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3. 1 Presentación y Contextualización. (Orientaciones generales)

RECUERDA: ¡CUIDARNOS, ES UN COMPROMISO DE TODOS!

¿QUÉ VOY A APRENDER?

● Reconoce diversos contextos donde estos conceptos tienen su aplicación

¿CÓMO LO VOY A APRENDER?

A través de estas actividades:

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3. 2 Ruta de trabajo: (Exploración, Descubrimiento, interiorización) ¿Cómo vamos a lograrlo?

MINIMO COMUN MULTIPLO Y MAXIMO COMUN DIVISOR

1. MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

Descomponemos los números en sus factores primos

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Descomponemos los números en sus factores primos

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Hallar el m.c.d de los números 18 y 72

Descomponemos los números en sus factores primos

Calle 45 18-03 Conmutador 269 28 80

El m.c.d (18, 72) = 2 x 3 x 3 = 18

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Descomponemos los números en sus factores primos

Calle 45 18-03 Conmutador 269 28 80

El m.c.d (180, 200) = 2 x 2 x 5 = 20

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Multiplicamos todos los números de la descomposición así:

Calle 45 18-03 Conmutador 269 28 80

Multiplicamos los números que están encerrados con el círculo rojo

Halla el MCD y el MCM entre los siguientes números

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6-4 FARLEY RENTERIA VIRTUAL 14/09/2021 11AM-12M meet.google.com/ava-xpra-wvu

GRADO/GRU Docente Grupo B fecha hora de la clase Link

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