ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD

UNIVERSIDAD NORBER WIENER

ESPECIALIDAD: ENFERMERIA EN CUIDADO CLINICO

QUIRURGICO

CURSO: ENFERMERIA BASADA EN EVIDENCIA

AINTEGRANTES:
KENNYDI JHONATAN BENITES GALINDOS

DOCENTE:
Dra. Gloria Esperanza Cruz Gonzales

JUNIO 2023
 Investigación en Enfermería, fundamento de la disciplina

Es importante recordad que La investigación constituye junto con la gestión, la

práctica y la educación, uno de los 4 pilares en los que se fundamenta la Enfermería.
La investigación de a usado para legitimar la profesión de enfermería en la cual los
fundamentos científicos de la profesión se amplían y mejoran solo con la
investigación.
La investigación en una función ineludible e inseparable del profesional de
enfermería. Está en los deberes del código deontológico de enfermería y debiera
estar en el consciente de cada enfermera y enfermero.
La investigación en enfermería es esencial para desarrollar, evaluar y expandir el
conocimiento que permite dar respuestas al profesional de la salud a las
necesidades en el proceso salud-enfermedad del individuo, familia y comunidad.
La práctica basada en la investigación es fundamental para el desarrollo profesional
y por lo tanto para la práctica autónoma. Es de suma importancia que las enfermeras
puedan evidenciar y describir su contribución profesional a la salud de los individuos,
grupos, comunidades y población en general, desarrollando investigaciones
centradas principalmente en el cuidado de enfermería, para el establecimiento de un
cuerpo de conocimientos propios.
A pesar del tiempo que la investigación ha permanecido y permanece en la agenda
de las instituciones y cuerpos influyentes implicados, sólo una parte moderada de
enfermeras utiliza la investigación como base que fundamenta su práctica. La
historia es consistente y muestra que cuando se quieren introducir cambios en una
determinada forma de trabajo, surgen resistencias tanto institucionales como de las
personas que se encuentran involucradas. Por tanto, como apuntaba Pearcey, no
podemos aún hablar de la Enfermería como una profesión basada en la
investigación. Parte de la dificultad estriba en que, aunque las enfermeras perciben
la investigación positivamente, no pueden acceder a la información derivada de la
misma, o encuentran muchas dificultades para evaluar los resultados encontrados.
Los hallazgos de Pearcey y otros autores señalan que un porcentaje importante de
enfermeras (alrededor de un 90%) no se consideran capacitadas ni para consumir
investigación y menos aún para producirla. Solís et al realizan una clasificación
sobre las barreras para el desarrollo de la Enfermería basada en la evidencia en
función del origen de las mismas:
1. En relación con el marco institucional en el que se desarrolla la investigación.
2. En relación con la presentación de la investigación
3. En relación con la investigación.
4. En relación con la enfermera

“Los médicos curan y la enfermera cuida” la presencia de la enfermera frente al

paciente es más permanente que la del médico, y abordamos a la paciente como un
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ente biopsicosocial, donde no solo vemos el cuerpo sino también las emociones,
sentimientos, etc.
La práctica basada en evidencia se origina en las creencias y debería basarse en la
información fundamentada en los hallazgos de investigación y en el desarrollo
científico.

Investigación enfermera, investigación en Enfermería e investigación en

cuidados
No toda la investigación realizada por enfermeras contribuye a la disciplina de
enfermería: para ser investigación en enfermería, la investigación debe hacerse
desde una perspectiva de enfermería” Donaldson SK Donaldson y Crowley
definieron la enfermería como una disciplina profesional separada de las disciplinas
académicas. El objetivo de las primeras pretende conocer y sus teorías son
descriptivas independientemente de que su investigación subyacente sea básica o
aplicada, mientras que las disciplinas profesionales tienen fines prácticos y por tanto
generan o deberían generar tantas teorías descriptivas como prescriptivas. el
segundo aplica el conocimiento en un sentido práctico. En las profesiones es
necesario conocer teorías descriptivas y prescriptivas y trabajar en base a ellas.
¿Qué tipo de evidencia necesitan las enfermeras?
El conocimiento o la evidencia para la practica la sacamos de nuestra experiencia
profesional.
Tenemos una forma particular de relacionarnos con nuestros pacientes, el
conocimiento fisiológico es esencial, pero a ello se suma las evidencias de las
ciencias sociales ya que atendemos a personas que sienten, hablan, respiran.
Para la práctica, obtenemos información o evidencias de diversas disciplinas y
ciertos paradigmas o “formas de mirar el mundo”, así como de nuestra experiencia
profesional o no profesional. Proponen una idea de una realidad objetiva,
independiente del investigador y medible cuantitativamente, y cuya principal
preocupación es minimizar la distorsión; Este enfoque corresponde a un paradigma
analítico cuantitativo, positivista lógico o empírico. Ese paradigma adopta un enfoque
diferente y sugiere que la realidad objetiva y medible no existe aparte del
investigador; el investigador no puede "separarse" del objeto de estudio. Por lo tanto,
quiénes somos, cómo somos y dónde estamos afecta el tipo de preguntas que
podemos hacer y cómo recopilamos e interpretamos los datos. Además, en este
paradigma, la vida social no se considera racional y ordenada, el conocimiento sobre
el mundo es relativo y varía según el tiempo y el lugar. El paradigma cualitativo trata
de comprender las situaciones especiales de la vida cotidiana, la realidad en un
momento histórico y situacional único; Esta forma de abordar la investigación es
particularmente útil en una disciplina que busca comprender las necesidades de los
pacientes y sus familias que están enfermos, en recuperación o enfrentando una
enfermedad crónica o la muerte. Estoy totalmente de acuerdo con Mullhal cuando
afirma que aspectos del cuidado como la "empatía", la "confianza", la "presencia"
son difíciles de captar. Los diseños cuantitativos responden bien a las cuestiones de
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causa, predicción y eficacia; por ejemplo, las tasas de infección y la tromboflebitis
son preocupaciones para las enfermeras que realizan exámenes con catéteres
intravenosos. Por lo tanto, las enfermeras pueden acceder a varios ensayos clínicos
controlados que buscan diferentes formas de limpiar y cubrir el sitio de inserción del
catéter para determinar si esto afecta las tasas de infección. De manera similar, los
métodos cuantitativos pueden responder algunas preguntas sobre aspectos
financieros y organizacionales.
La enfermera y sus roles dentro del proceso de investigación
La práctica basada en la evidencia, entendida como el uso de la mejor evidencia
disponible para mejorar los resultados e informar la práctica clínica, incluye varios
elementos, incluida una orientación a la autoevaluación crítica, la recopilación de
evidencia a través de la investigación y la capacidad de buscar y analizar evidencia.
sobre su validación e implementación en la práctica y el uso de guías de práctica
clínica para difundir conocimientos diagnósticos y terapéuticos probados. A pesar de
esto, una rama de nuestra profesión todavía se basa en el conocimiento adquirido
en el grado y la experiencia personal para su práctica profesional, y tiene poca
comprensión de la evidencia disponible en la literatura científica para sus intereses.
Esta situación ha dado lugar a una gran heterogeneidad profesional, con enfermeras
muy comprometidas y motivadas para desarrollar la profesión, y enfermeras menos
motivadas y ancladas en la práctica habitual, para quienes la investigación y la
evidencia suenan lejanas. difícil Se les debe prestar especial atención y decirles que
la residencia de ancianos es un lugar ideal para la investigación y que tiene, entre
otras cosas, una herramienta fácil de usar y fácil de aprender que es el método
científico. es el más antiguo de todos los utilizados en investigación cualitativa.Lo
primero que debe hacer un profesional ante una práctica basada en la evidencia es
posicionarse. La evidencia científica clínica nos ayuda a cuestionar nuestras
prácticas, cuestionar lo cotidiano, los pasos previos al cambio y llevarnos a un mayor
nivel de compromiso. Por otra parte, no cabe duda de que la utilidad de los
resultados de la investigación radica en su aprovechamiento, y la clave de su
aprovechamiento está en manos de los practicantes de la práctica médica, los
enfermeros. Los roles son simples y dependen de las habilidades, tiempo,
conocimientos, actitudes y medios que rodean a cada profesional.
1. Los graduados de los programas de educación en enfermería deben ser
conscientes del valor y la importancia de la investigación en enfermería. Podrían
ayudar a identificar problemas de enfermería, ayudar con la recopilación de datos y
trabajar con otros profesionales para hacer un uso adecuado de los resultados de la
investigación en la práctica clínica.
2. Los licenciados y másteres deben ser consumidores inteligentes de la
investigación, es decir, deben comprender cada paso del proceso de investigación y
las relaciones entre ellos. Su responsabilidad es identificar los problemas de
enfermería que necesitan investigación y participar en la implementación de la
investigación, así como promover los principios éticos de la investigación y compartir
los resultados de la investigación con otros colegas.

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3. Por último, los que estén en posesión del grado de doctor son los destinados a
desarrollar investigaciones metodológicas o sustantivas en Enfermería, con plena
autonomía, con capacidad para liderar los proyectos de investigación.