Sistemas de Gestión para Educación Mediados por TIC

Lucy Idaly Parra Niño

Lina del Carmen Polo Osuna

Gabriel Eduardo Vásquez Laguna

Facultad de ciencia de ciencias sociales, políticas y humanidades.

Universidad de Santander- UDES.

Especialización en aplicación de tic para la enseñanza

Docente: Alexandra María Silva Monsalve

23 de abril de 2023

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 Tabla de contenido

Introducción………………………………………………………………………………3

Mapa mental………………………………………………………………………………7

Conclusión………………………………………………………………………………...8

Referencias………………………………………………………………………….……9

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 Introducción

Desde que el hombre comenzó a educarse, se hizo necesario contar con instituciones

educativas que brindarán a las personas el conocimiento necesario para poder desenvolverse

mejor en la sociedad. Por tal razón, hoy la educación ha cambiado y contamos con mejores

instituciones educativas qué han logrado estar a la vanguardia de los requerimientos de la

sociedad y de los lineamientos que la rigen, para ser más eficaces y eficientes teniendo en cuenta

los siguientes procesos: una planificación que permita establecer guías de trabajo que orienten lo

que se debe hacer a mediano y largo plazo. También se debe tener en cuenta la gestión, la cual es

la que nos permitirá llevar a cabo todo lo planeado y alcanzar los objetivos propuestos. Y por

último el seguimiento y evaluación, lo cual consiste en hacer control constante de cómo se van a

desarrollar todos los proyectos dentro de la institución, qué tan pertinentes han sido para la

comunidad y estos se evalúan para saber su alcance según lo propuesto. (LEM Universidad de

Santander, s.f.)

Toda institución educativa tiene una estructura organizativa, unos objetivos propios y una

escala de valores que permitirán el alcance de la misma y su desarrollo para llegar a su misión

principal. Esto se logra con la participación de todos los actores que intervienen en la institución

y sus relaciones para alcanzar de manera conjunta todo lo planeado en su proyecto educativo

institucional (PEI), regido por normas emitidas por las secretarías de educación y ministerio de

educación nacional, qué se encargan de hacer seguimiento a cada a cada institución y a su

Proyecto Educativo Institucional.

Por lo tanto, una institución educativa debe estar bien organizada para su buen

funcionamiento, debido a que su misión es formar personas y logra que estas se desarrollen

plenamente. Para ello, es necesario que toda institución educativa tenga una buena gestión que

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permita estar bien organizada (contar con el personal idóneo para la buena enseñanza, contar con

los recursos financieros para el manejo de la misma y una buena estructura de la institución en

todos los ámbitos, para que pueda llegar al objetivo de su misión. En este proceso de gestión se

hace necesario la participación y articulación de todos los actores de la educación para contribuir

al mejoramiento de la misma, teniendo en cuenta las capacidades de cada uno de ellos para

alcanzar los objetivos propuestos y hacer una verdadera transformación de la sociedad qué se

está educando. (LEM Universidad de Santander, s.f.)

Toda gestión educativa requiere de distintas dimensiones, cada una de ellas con distintas

acciones para lograr los objetivos propuestos en el (PEI) de cada institución, las cuales hoy en

día según lo que nos dice la guía 34, Guía para el mejoramiento institucional, “están organizadas,

son más abiertas, autónomas y complejas. Esto significa que requieren nuevas formas de gestión

para cumplir sus propósitos, desarrollar sus capacidades para articular sus procesos internos y

consolidar su PEI”. (MEN, 2008)

Esto quiere decir que las instituciones educativas son autónomas en cuanto al desarrollo

de su proyecto educativo, pero tiene que regirse por las directrices dadas por el gobierno

nacional, quien hace hincapié en el desarrollo de las cuatro dimensiones o gestiones que se deben

tener en cuenta para que una institución educativa cumpla con su verdadera misión, que es la de

enseñar teniendo en cuenta diversos factores y procesos. Estas dimensiones a tener en cuenta son

las siguientes:

Gestión directiva: se refiere a la manera como el establecimiento educativo es orientado.

Esta área se centra en el direccionamiento estratégico, la cultura institucional, el clima y el

gobierno escolar, además de las relaciones con el entorno. De esta forma es posible que el rector

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o director y su equipo de gestión organicen, desarrollen y evalúen el funcionamiento general de

la institución. (MEN, 2008)

Según lo expuesto anteriormente en esta gestión se busca liderar mecanismos de

planeación, puesta en marcha de diversas estrategias y acciones, evaluación y autoevaluación de

las mismas, que responden a las necesidades de la institución y a su buen desempeño.

Gestión académica: ésta es la esencia del trabajo de un establecimiento educativo, pues

señala cómo se enfocan sus acciones para lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen las

competencias necesarias para su desempeño personal, social y profesional. Esta área de la

gestión se encarga de los procesos de diseño curricular, prácticas pedagógicas institucionales,

gestión de clases y seguimiento académico. (MEN, 2008)

Esto quiere decir esta gestión busca potenciar el proceso pedagógico y didáctico que los

docentes realizan en colectivo, a partir de diferentes acciones y recursos, con el fin de orientar su

labor y mejorar su enseñanza; además busca acompañar y facilitar a los estudiantes en el proceso

de enseñanza aprendizaje para propiciar situaciones que favorecen la elaboración de nuevos

saberes y el desarrollo de los valores.

Gestión administrativa y financiera: esta área da soporte al trabajo institucional. Tiene a

su cargo todos los procesos de apoyo a la gestión académica, la administración de la planta

física, los recursos y los servicios, el manejo del talento humano, y el apoyo financiero y

contable. (MEN, 2008)

Según lo anterior, se refiere a los procesos y tareas necesarias para garantizar el buen

funcionamiento de la institución. Esto incluye la planificación y organización de los recursos

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humanos, financieros y materiales, así como la gestión de la información y el control del

aprendizaje de los estudiantes.

Gestión de la comunidad: como su nombre lo indica, se encarga de las relaciones de la

institución con la comunidad; así como de la participación y la convivencia, la atención

educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales bajo una perspectiva de inclusión, y

la prevención de riesgos. (MEN, 2008)

Por lo anterior, se puede decir que toda institución educativa requiere de la

participación de la comunidad, de darse a conocer con todos sus proyectos y de la vinculación de

la sociedad a la institución, lo cual es necesario por lo que son necesarios para el crecimiento de

la misma, logrando sus objetivos y metas a partir de diferentes procesos.

Para dar mas detalle sobre las gestiones o dimensiones de todo proceso educativo, se hace

necesario visualizar dicha información en el siguiente mapa mental que resume claramente todos

los procesos y alcance que tiene cada gestión.

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Mapa mental

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 Conclusión

En toda institución educativa es necesario que todos los actores involucrados en la

educación contribuyan al mejoramiento de la misma, por lo que a partir de su proyecto educativo

institucional deberán desarrollar y poner en práctica todas las dimensiones y gestiones, para que

todo lo planeado se cumpla en el tiempo previsto de cada actividad programada.

Esto contribuirá a que la educación mejore, no solo a nivel de la institución, sino que

tendrá un mayor alcance por lo que saldrán estudiantes más competentes en todos los ámbitos del

saber, claro está, que para ello, se debe tener muy en cuenta el contexto y el entorno en el que se

desenvuelve toda la comunidad educativa, ya que a partir de estos aspectos se implementaran

estrategias para lograr todos los objetivos propuestos.

Teniendo en cuenta lo anterior, es necesario que como docentes estemos al tanto de la

transformación que ha sufrido la educación, por lo que hoy día se vive en un mundo de

innovación y las partes administrativas de las instituciones educativas, deben brindar las

herramientas necesarias para mejorar la calidad de la educación a partir de diferentes proyectos

educativos que permitan dar a conocer su autonomía, que permitan a todos los actores de la

educación ser más participativos y contribuyan a mejorar la calidad de la educación a partir de

una formación integral.

Pero como estamos en un mundo que en todos los ámbitos hace uso de la tecnología, no

seria pertinente que la escuela quede por fuera de este tipo de innovación, lo cual conlleva a que

implemente estrategias que hagan uso de la tecnología dentro y fuera del aula, para contribuir a

mejorar la enseñanza y el aprendizaje de docentes y estudiantes que de manera conjunta al hacer

un buen trabajo con la comunidad mejoraran la calidad de la educación.

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 Referencias
LEM Universidad de Santander. (s.f.). Capitulo_Completo Administración en Instituciones

Educativas. Obtenido de Sistema de educacion mediado por TIC.

MEN. (2008). Guía para el mejoramiento institucional (MEN). Cargraphics S.A. .