SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS
CLAVE: 07ENL0016Y

“SÓLO SIENDO CONSCIENTE PUEDO DAR EDUCACIÓN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD
EN
TELESECUNDARIA

PRESENTA:

“Pedagogización de la sociedad y crisis de la

educación. Elementos para una crítica de la(s)
crítica(s)”
ALUMNO:

MARTÍN MANDUJANO CERVANTES

MAESTRO:
PATRICIA SOLIS SOLIS

ASIGNATURA:

RETOS ACTUALES DE LA EDUCACION EN MEXICO

GENERACIÓN

2018-2022

TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS, 27 de octubre de 2021

 CONCLUSIONES,

El texto se basa generalmente en dar a conocer el sentido o significado que toma

la palabra o término “critica” con respecto al sistema educativo, ya que
originalmente se puede pensar o deducir que esta crítica será guiada a ser
destructiva, una crítica en la que se juzgara las acciones de los implicados, su
desempeño, sus métodos y estrategias que repercutirá de manera negativa.

La crítica que propone es más una constructiva que englobara los diferentes
puntos de vista desde diferentes o similares perspectivas para así poder tener una
mejor vista del panorama del campo.

En otro tema, la despedagogización es uno de los conceptos que en lo personal

no manejo y entiendo del todo, ya que es nuevo para mí, pero puedo decir que
es sorprendente el impacto y evolución que ha tenido a nivel internacional al
hacer un recuento y comparativa de los diferentes países que decidieron
implementarlo.

En este sentido, y basándome en que esto tiene su origen en Europa, uno de los
continentes más desarrollados, y que posteriormente llega a nosotros en
Latinoamérica, creo pertinente recalcar que, al igual que la educación que se
imparte en las diferentes regiones de México, debe adecuarse al contexto para no
ser tan drásticos.

Una de las ventajas de la despedagogización es que propone que el papel del

docente sea de un guía del conocimiento, que acompañe al alumno en el proceso
de enseñanza, pueda darle las herramientas para su aprendizaje, pero sin que
sea la fuente de conocimiento.

De igual manera, plantea que el aprendizaje debe ser autónomo, apoya la

autonomía de aprendizaje para que el alumno (con el apoyo de su maestro como
guía) pueda desarrollar sus habilidades, adquirir conocimientos y pueda aplicarlos
a su día a día, ya que esa es la finalidad de la educación de hoy en día, preparar
para la vida.