Lengua y Literatura

Segundo Medio
Colegio Eyzaguirre(2023)
UNIDAD 0 - RETROALIMENTACIÓN
Fecha de inicio:01/03/2022 Fecha de fin: 14/03/2022

Propósito Actitudes

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, Valorar la función de los MCM sin dejar de tener una
como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda visión crítica sobre los mensajes entregados. Reconocer
o crónicas, considerando: • los propósitos explícitos e recursos argumentativos que posibilitan la exposición
implícitos del texto • las estrategias de persuasión clara de las ideas.
utilizadas en el texto (uso del humor, presencia de
estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y
evaluándolas • la veracidad y consistencia de la
información • los efectos causados por recursos no
lingüísticos presentes en el texto, como diseño,
imágenes, disposición gráfica y efectos de audio •
similitudes y diferencias en la forma en que distintas
fuentes presentan un mismo hecho • qué elementos del
texto influyen en las propias opiniones, percepción de sí
mismo y opciones que tomamos Leer críticamente los
medios subgéneros periodísticos, considerando su
estructura externa y su contenido. Evaluar la función y la
de los medios de comunicación de masas. Elaborar
considerando situación comunicativa y estructura
diversos tipos de subgéneros periodísticos.

Clases de la Unidad
Clase 1( 4 Horas )
Recursos Evaluación

PPT, GUÍA DE TRABAJO, PIZARRA. Formativa. Mediante lluvia de ideas construimos el

concepto.

Inicio Desarrollo Cierre

Analizar y evaluar El estudiante El estudiante conocerá los medios El estudiante a través de la

analiza y define el concepto de masivos de comunicación, sus visualización de un textos no literario
medios masivos. Establece una lluvia características y la importancia de la reconocerá la definición y
de ideas sobre término en contexto entrega de información El estudiante características de los medios
común. leerá textos no literarios y fragmentos masivos de comunicación.
en donde ellos deberán conocer
otros aspectos temáticos y
estructurales de este tipo de textos
no literarios.

Objetivos

OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director,
propaganda o crónicas, considerando: > Los propósitos explícitos e implícitos del texto, justificando con ejemplos sus
afirmaciones sobre dichos propósitos. > Las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia
de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y evaluándolas. > Las evidencias que se entregan o se omiten
para apoyar una afirmación. > Los efectos causados por recursos no lingüísticos (como diseño, imágenes, disposición
gráfica y efectos de audio) y lingüísticos (uso de imperativo, figuras literarias,expresiones populares, palabras en otros
idiomas, intertextualidad, modalizaciones, etc.) presentes en el texto. > Similitudes y diferencias en la forma en que
distintas fuentes presentan un mismo hecho. > Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones, percepción
de sí mi smo y opciones que tomamos.

° Determinan la relación entre los recursos no lingüísticos, lingüísticos y de persuasión empleados en los textos de
los medios de comunicación, con los efectos que podrían provocar sobre los lectores y el propósito que persiguen.

° Evalúan críticamente distintos textos de medios de comunicación, a partir del análisis de sus propósitos, la relación
texto-lector, las estrategias de persuasión empleadas, recursos lingüísticos y no lingüísticos, y manejo de la
información.

Clase 2( 4 Horas )
Recursos Evaluación

PPT, VIDEO, PIZARRA. Formativa. Ticket de salida.

Inicio Desarrollo Cierre

Analizar y evaluar Los estudiantes El estudiante debe responder de Por medio de la escritura de un breve
analiza textos no literarios acuerdo a un texto no literario de texto, los estudiantes plantean y
relacionados con los medios información contingente buscando la justifican el tipo de narrador y
masivos: noticia. reflexión. personaje que más les llamó la
atención.

Objetivos

OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director,
propaganda o crónicas, considerando: > Los propósitos explícitos e implícitos del texto, justificando con ejemplos sus
afirmaciones sobre dichos propósitos. > Las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia
de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y evaluándolas. > Las evidencias que se entregan o se omiten
para apoyar una afirmación. > Los efectos causados por recursos no lingüísticos (como diseño, imágenes, disposición
gráfica y efectos de audio) y lingüísticos (uso de imperativo, figuras literarias,expresiones populares, palabras en otros
idiomas, intertextualidad, modalizaciones, etc.) presentes en el texto. > Similitudes y diferencias en la forma en que
distintas fuentes presentan un mismo hecho. > Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones, percepción
de sí mi smo y opciones que tomamos.

° Determinan la relación entre los recursos no lingüísticos, lingüísticos y de persuasión empleados en los textos de
los medios de comunicación, con los efectos que podrían provocar sobre los lectores y el propósito que persiguen.

° Evalúan críticamente distintos textos de medios de comunicación, a partir del análisis de sus propósitos, la relación
texto-lector, las estrategias de persuasión empleadas, recursos lingüísticos y no lingüísticos, y manejo de la
información.
Clase 3( 2 Horas )
Recursos Evaluación

PPt, pizarra, texto. Formativa. Organizador gráfico con los conceptos

importantes del contenido.

Inicio Desarrollo Cierre

Inferir El docente plantea preguntas Los estudiantes conocen la definición Alumnos responden en su cuaderno
sobre la clase anterior y estudiantes de los medios masivos de la preguntas relacionadas con el
responden por medio de lluvia de comunicación contenido.
ideas.

Objetivos

OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director,
propaganda o crónicas, considerando: > Los propósitos explícitos e implícitos del texto, justificando con ejemplos sus
afirmaciones sobre dichos propósitos. > Las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia
de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y evaluándolas. > Las evidencias que se entregan o se omiten
para apoyar una afirmación. > Los efectos causados por recursos no lingüísticos (como diseño, imágenes, disposición
gráfica y efectos de audio) y lingüísticos (uso de imperativo, figuras literarias,expresiones populares, palabras en otros
idiomas, intertextualidad, modalizaciones, etc.) presentes en el texto. > Similitudes y diferencias en la forma en que
distintas fuentes presentan un mismo hecho. > Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones, percepción
de sí mi smo y opciones que tomamos.

° Determinan la relación entre los recursos no lingüísticos, lingüísticos y de persuasión empleados en los textos de
los medios de comunicación, con los efectos que podrían provocar sobre los lectores y el propósito que persiguen.

° Evalúan críticamente distintos textos de medios de comunicación, a partir del análisis de sus propósitos, la relación
texto-lector, las estrategias de persuasión empleadas, recursos lingüísticos y no lingüísticos, y manejo de la
información.

Clase 4( 2 Horas )
Recursos Evaluación

PPT, PIZARRRA, TEXTO. FORMATIVA. A través del texto se extraen las ideas
principales y se registran en su cuaderno.

Inicio Desarrollo Cierre

Comprender Los estudiantes Los estudiantes comprenden los Los estudiantes realizan el análisis
retroalimentan el contenido de la aspectos generales de los medio de un texto no literario.
clase anterior. masivos de comunicación, además
de su estructura interna. Elaboran
esquemas y mapas conceptuales en
relación a los distintos tipos de medio
masivos.

Objetivos

OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director,
propaganda o crónicas, considerando: > Los propósitos explícitos e implícitos del texto, justificando con ejemplos sus
afirmaciones sobre dichos propósitos. > Las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia
de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y evaluándolas. > Las evidencias que se entregan o se omiten
para apoyar una afirmación. > Los efectos causados por recursos no lingüísticos (como diseño, imágenes, disposición
gráfica y efectos de audio) y lingüísticos (uso de imperativo, figuras literarias,expresiones populares, palabras en otros
idiomas, intertextualidad, modalizaciones, etc.) presentes en el texto. > Similitudes y diferencias en la forma en que
distintas fuentes presentan un mismo hecho. > Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones, percepción
de sí mi smo y opciones que tomamos.

° Determinan la relación entre los recursos no lingüísticos, lingüísticos y de persuasión empleados en los textos de
los medios de comunicación, con los efectos que podrían provocar sobre los lectores y el propósito que persiguen.

° Evalúan críticamente distintos textos de medios de comunicación, a partir del análisis de sus propósitos, la relación
texto-lector, las estrategias de persuasión empleadas, recursos lingüísticos y no lingüísticos, y manejo de la
información.

Clase 5( 2 Horas )
Recursos Evaluación

PPt, guía de trabajo., texto. FORMATIVA. ticket de salida..

Inicio Desarrollo Cierre

Analizar Alumnos responden Estudiantes comprenden los distintos Estudiantes reflexionan sobre el
preguntas planteadas por el docente medios masivos de comunicación. contenido de la clase a partir de
acerca de la estructura de los medios Leen diversos fragmentos y preguntas metacognitivas planteadas
masivos de comunicación, determinan el modo de razonamiento por el docente: ¿Qué aprendimos
caracterizando la estructura interna. predominante. hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Cuál fue
nuestra actitud durante la clase?.

Objetivos

OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director,
propaganda o crónicas, considerando: > Los propósitos explícitos e implícitos del texto, justificando con ejemplos sus
afirmaciones sobre dichos propósitos. > Las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia
de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y evaluándolas. > Las evidencias que se entregan o se omiten
para apoyar una afirmación. > Los efectos causados por recursos no lingüísticos (como diseño, imágenes, disposición
gráfica y efectos de audio) y lingüísticos (uso de imperativo, figuras literarias,expresiones populares, palabras en otros
idiomas, intertextualidad, modalizaciones, etc.) presentes en el texto. > Similitudes y diferencias en la forma en que
distintas fuentes presentan un mismo hecho. > Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones, percepción
de sí mi smo y opciones que tomamos.

° Determinan la relación entre los recursos no lingüísticos, lingüísticos y de persuasión empleados en los textos de
los medios de comunicación, con los efectos que podrían provocar sobre los lectores y el propósito que persiguen.

° Evalúan críticamente distintos textos de medios de comunicación, a partir del análisis de sus propósitos, la relación
texto-lector, las estrategias de persuasión empleadas, recursos lingüísticos y no lingüísticos, y manejo de la
información.
Clase 7( 2 Horas )
Recursos Evaluación

Evaluación unidad 0 Prueba fila A Prueba fila B Sumativa: prueba de selección múltiple y de aplicación.

Inicio Desarrollo Cierre

OA3 Analizar las narraciones leídas Estudiantes desarrollan prueba

para enriquecer su comprensión, diagnóstica corresposndiente a la
considerando, cuando sea pertinente: unidad 0.
El o los conflictos de la historia. Un
análisis de los personajes que
considere su relación con otros
personajes, qué dicen, qué se dice
de ellos, sus acciones y
motivaciones, sus convicciones y los
dilemas que enfrentan. La relación de
un fragmento de la obra con el total.
Cómo el relato está influido por la
visión del narrador. Personajes tipo
(por ejemplo, el pícaro, el avaro, el
seductor, la madrastra, etc.),
símbolos y tópicos literarios
presentes en el texto. Las creencias,
prejuicios y estereotipos presentes
en el relato, a la luz de la visión de
mundo de la época en la que fue
escrito y su conexión con el mundo
actual. El efecto producido por
recursos como flashback, indicios,
caja china (historia dentro de una
historia), historia paralela. Relaciones
intertextuales con otras obras OA 10
Analizar y evaluar textos de los
medios de comunicación, como
noticias, reportajes, cartas al director,
propaganda o crónicas,
considerando: Los propósitos
explícitos e implícitos del texto,
justificando con ejemplos sus
afirmaciones sobre ichos propósitos.
Las estrategias de persuasión
utilizadas en el texto (uso del humor,
presencia de estereotipos, apelación
a los sentimientos, etc.) y
evaluándolas. Las evidencias que se
entregan o se omiten para apoyar
una afirmación. Los efectos
causados por recursos no lingüísticos
(como diseño, imágenes, disposición
gráfica y efectos de audio) y
lingüísticos (uso de imperativo,
figuras literarias, expresiones
populares, palabras en otros idiomas,
intertextualidad, modalizaciones, etc.)
presentes en el texto. Similitudes y
diferencias en la forma en que
distintas fuentes presentan un mismo
 hecho. Qué elementos del texto
influyen en las propias opiniones,
percepción de sí mismo y opciones
que tomamos.

Objetivos

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)