Sesion - 08 - Heladas

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”
SESION DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN: Dialogamos sobre los problemas ocasionados por las

heladas y friaje.
Institución
N° 36214 Albert Einstein Docente: Isabel De la cruz Ramos
Educativa:
Área: Comunicación Fecha: 31/05/2023
Grado: 6° “A” Duración: 90min.
PROPOSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencias / capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias

de aprendizaje?
Se comunica oralmente en su lengua

materna.  Recupera información explícita de textos orales que
escucha seleccionando datos específicos. Integra esta
 Obtiene información del texto oral. información cuando es dicha en distintos momentos y Criterios de evaluación:
 Infiere e interpreta información del por distintos interlocutores en textos que incluyen
texto oral. expresiones con sentido figurado, y vocabulario que  Identifica información
 Adecúa, organiza y desarrolla las sobre las
incluye sinónimos y términos propios de los campos del
ideas de forma coherente y recomendaciones frente
cohesionada. saber.
al cambio climatológico.
 Utiliza recursos no verbales y  Explica el tema y el propósito comunicativo del texto
paraverbales de forma estratégica. oral. Distingue lo relevante de lo complementario  Reconoce acciones de
clasificando y sintetizando la información. Establece las heladas y friaje
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores. conclusiones sobre lo comprendido; para ello, vincula el Instrumento:
 Reflexiona y evalúa la forma, el texto con su experiencia y los contextos socioculturales
contenido y contexto del texto en que se desenvuelve.  Lista de Cotejo
oral.
Enfoque Transversal Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS DE LA
ESTRATEGIAS
SESION
 El profesor les cuenta un testimonio:

En junio de 2022, el padre de María, de 63 años, se enfermó. El centro
médico más cercano estaba a 60 minutos a pie y resultaba imposible
llevarlo para que sea atendido. Semanas después murió de neumonía.
MOTIVACIÓN
Ninguno de sus hijos está vacunado y, durante las heladas, no asisten
al colegio. María no solo siente el hielo, sino el frío por la incertidumbre
INICIO
sobre el futuro de sus hijos.

Luego de leer el testimonio, respondemos:
¿Qué pregunta o reflexión podemos hacer a partir de este caso?
1.
SABERES ¿Cuáles son los problemas principales ocasionados por estos fenómenos
PREVIOS en nuestra localidad?
¿Por qué crees que, a pesar de que las heladas se presentan todos los
años, sus consecuencias son igual de devastadoras?
• ¿Qué acciones podemos implementar para prevenir y enfrentar los
efectos de estos u otros fenómenos climatológicos?
MOMENTOS DE LA
ESTRATEGIAS
SESION
CONFLICTO ¿Cuáles son los problemas ocasionados por los fenómenos
COGNITIVO climatológicos como las heladas y el friaje en nuestro país?
Dialogamos sobre los problemas ocasionados por las heladas y el friaje
PROPÓSITO en nuestra localidad.
2. DESARROLLO  Responde la pregunta

 ¿Qué es un fenómeno climatológico?
 ¿Qué entienden por friaje y heladas?
Cuando conversemos con nuestros familiares o alguna autoridad de nuestra comunidad sobre el
impacto de fenómenos como las heladas y el friaje en la vida de las personas, debemos
comprender que es fundamental reconocer sus efectos y plantear alternativas de solución.
Heladas y friaje
¿Cómo impactan las ¿Cuáles son sus ¿Qué problemas se ¿Cuáles son los problemas
consecuencias en las presentan en nuestra ocasionados por los
heladas y el friaje en la fenómenos climatológicos
actividades agrícolas y comunidad a causa de
salud de las personas? como las heladas y el friaje en
ganaderas? estos fenómenos? nuestro país?
RECOMENDACIONES GENERALES ANTE HELADAS Y FRIAJES
 Infórmese con sus autoridades y a través de la radio, acerca de los

pronósticos diarios por bajas temperaturas.
 Brinde especial atención a los niños y a las personas de la tercera edad, ya
que son los grupos más vulnerables; en especial a los miembros de la
familia que presentan problemas de desnutrición.
 Vacune a su familia contra el neumococo y la influenza a través del Misterio
de Salud.
 Si algún miembro de su familia muestra signos de enfermedades
respiratorias, llévelo de inmediato a un puesto de salud.
 Incluya en su alimentación frutas y verduras ricas en vitaminas A y C.
Además, consuma alimentos con altos contenidos calóricos como
legumbres, papas o camote, maca, azúcares, grasas y otros productos que
permitan acumular energía para mantener el calor corporal.
 Si va a salir abríguese con ropa adecuada, protegiéndose el rostro, la
cabeza, boca, cúbrase la nariz y las orejas; evitando inhalar el aire frío.
 Almacene alimentos no perecibles; además de provisiones como leña y
carbón.
MOMENTOS DE LA
ESTRATEGIAS
SESION
 En caso de usar algún calefactor o chimeneas, mantenga adecuada
ventilación, para evitar posibles intoxicaciones por inhalar monóxido de
carbono.
 Prepare un cobertizo para los animales y realice un mantenimiento regular.
 Asegure alimento para alimentar a sus animales.
 Recuerde, a la hora de construir, que los techos planos o poco inclinados
almacenan granizo y nevadas, pudiendo causar el colapso de los techos.
Por ello, es preferible usar techos fuertemente empinados,
 No dejes a los animales en la intemperie; construya un invernadero cerca de
su vivienda, para proteger las plantas del frío.
 Si va a viajar solicite información al COEN INDECI o al MTC acerca del
estado de las vías de transporte.
RECOMENDACIONES ESPECÍFICAS ANTE HELADAS
 Si está en sus posibilidades, desplácese con su familia hacia zonas más

bajas con climas más cálidos.
 En caso de tormentas, nevadas ventisca, granizadas, evite viajar en auto. Si
debe viajar circule despacio.
 Si debe viajar revise el estado de los neumáticos, frenos y anticongelante.
 Si su vehículo se queda parado en una tormenta con nevadas permanezca
en el auto, con el motor encendido y la calefacción puesta.
RECOMENDACIONES ESPECÍFICAS ANTE FRIAJES
 Tenga especial precaución ante vientos fuertes, asegurando techos,

ventanas y antenas en su vivienda.
 Evalúe si cerca de su vivienda y/o lugar de trabajo existen postes, avisaje y
otros elementos poco estables que puedan causar daños al caer, en caso
de vientos fuertes.
 Forman una medialuna con sus sillas y se da indicaciones para que se

expresen sus ideas en orden durante el diálogo y presten atención a las
opiniones de sus compañeros y que tengan presente cuál es el propósito del
MOMENTOS DE LA
ESTRATEGIAS
SESION
diálogo para no salir del tema.
 ¿Qué debemos hacer en esta temporada de heladas?
 ¿Qué debemos hacer en caso de tener problemas respiratorios?
 ¿Por qué debemos estar informados con las noticias de la radio?
En tu familia ¿Qué programa radial les gusta escuchar? ¿Por qué?
3. CIERRE
TRABAJO EN  Dibujan imágenes sobre las heladas y el friaje, decoran con las acuarelas
CASA
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
REFLEXION AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?

 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?
______________________ ___________________________
Profesora del 6° “A” Sub Director

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Competencias / capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias

Se comunica oralmente en su lengua

 El profesor les cuenta un testimonio:

sobre el futuro de sus hijos.

2. DESARROLLO  Responde la pregunta

RECOMENDACIONES GENERALES ANTE HELADAS Y FRIAJES

 Infórmese con sus autoridades y a través de la radio, acerca de los

RECOMENDACIONES ESPECÍFICAS ANTE HELADAS

 Si está en sus posibilidades, desplácese con su familia hacia zonas más

RECOMENDACIONES ESPECÍFICAS ANTE FRIAJES

 Tenga especial precaución ante vientos fuertes, asegurando techos,

 Forman una medialuna con sus sillas y se da indicaciones para que se

 ¿Participe en todo momento con mis ideas?

Profesora del 6° “A” Sub Director

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