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Cuadro de competencias y capacidades

Competencia 1 Estándar
Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o intercambios financieros, traduciéndolas a expresiones
numéricas y operativas con números racionales o irracionales, notación científica, intervalos, y tasas de interés simple y compuesto. Evalúa si estas expresiones cumplen
con las condiciones iniciales del problema. Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como de la notación
Resuelve problemas científica; establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo, y entre escalas de temperatura, empleando lenguaje
de cantidad matemático y diversas representaciones; basado en esto interpreta e integra información contenida en varias fuentes de información. Selecciona, combina y adapta
variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para resolver problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las
condiciones del problema. Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos especiales que se
cumplen entre expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades matemáticas.

Unidades Evaluaciones y autoevaluaciones

Conocimientos Capacidades Desempeños
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Lógica proposicional • Establece relaciones entre datos, proposiciones, conectivos
lógicos y las transforma a expresiones que incluyen tablas X X
• Tablas de verdad
de verdad.
• Sistemas de numeración
• Operaciones básicas en + • Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones que
X X
incluyen números en diferentes sistemas de numeración.
• Cambios de base
• Propiedades de los números • Establece relaciones entre datos y las transforma a
+ X
• Criterios de divisibilidad expresiones que incluyen las operaciones básicas en .
• Números primos y compuestos • Establece relaciones entre datos y las transforma a
X X
• Máximo común divisor y expresiones que incluyen los criterios de divisibilidad.
mínimo común múltiplo • Traduce situaciones • Establece relaciones entre datos, acciones de comparar
• Números reales e igualar y las transforma a expresiones numéricas que X X
• Operaciones con números reales contengan números reales
• Intervalos en • Establece relaciones entre cantidades y las transforma
• Radicales a expresiones numéricas mediante las relaciones de X X
• Razones y proporciones proporcionalidad.
• Magnitudes proporcionales • Establece con diversas representaciones y lenguaje numérico
X X
• Regla de tres su comprensión sobre las magnitudes proporcionales.
• Porcentajes • Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones a
X X
• Aplicaciones comerciales expresiones que incluyen el interés simple.
• Promedios • Expresa con diversas representaciones y lenguaje simbólico
• Interés simple X X
su comprensión sobre las tablas de verdad.
• Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
su comprensión sobre las propiedades y operaciones con X X
números reales.
• Comunica su
• Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
comprensión sobre X X
comprensión sobre los radicales y los casos de racionalización.
situaciones
• Expresa el significado de la proporcionalidad de cantidades
X X
en diversas situaciones problemáticas.
• Expresa el significado de los porcentajes, sus aplicaciones
y propiedades usando lenguaje matemático y X X
representaciones simbólicas.
• Selecciona, emplea y combina estrategias para expresar un
X X
número en diferentes sistemas de numeración.
• Usa estrategias y
procedimientos • Selecciona, emplea y combina estrategias para comparar,
X X
ordenar y efectuar operaciones con números reales.

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Guía del Docente - Matemática III
 © Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Guía del Docente - Matemática III

Unidades Evaluaciones y autoevaluaciones

Conocimientos Capacidades Desempeños
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Selecciona, emplea y combina estrategias como la regla
de tres simple y compuestas para resolver problemas con X X
magnitudes proporcionales.

• Selecciona diversas estrategias, recursos, procedimientos

X X
matemáticos y propiedades para calcular porcentajes.

• Selecciona y emplea diversas estrategias para resolver

X
problemas de interés simple.
• Plantea afirmaciones sobre las características de un número
X X
• Argumenta primo o compuesto.
afirmaciones • Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los radicales
X X
y sus operaciones.

Actitudes:
• Muestra seguridad y perseverancia para resolver problemas y comunicar resultados matemáticos.

Competencia 2 Estándar
Resuelve problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades entre magnitudes, valores o expresiones, traduciéndolas a expresiones
algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas, sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales.
Evalúa si la expresión algebraica reproduce las condiciones del problema. Expresa su comprensión de la regla de formación de sucesiones y progresiones geométricas;
la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones; la diferencia entre una función lineal y una función cuadrática y exponencial y sus
Resuelve problemas de regularidad, parámetros; las usa para interpretar enunciados o textos o fuentes de información usando lenguaje matemático y gráficos. Selecciona, combina y adapta variados
equivalencia y cambio recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para determinar términos desconocidos en progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas,
simplificar expresiones usando identidades algebraicas; evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. Plantea afirmaciones sobre
enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así como predecir el comportamiento de variables; comprueba o descarta la
validez de la afirmación mediante contraejemplos y propiedades matemáticas.

Unidades Evaluaciones y autoevaluaciones

Conocimientos Capacidades Desempeños
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Polinomios • Establece relaciones entre datos, valores desconocidos o
• Polinomios especiales regularidades y las transforma a expresiones algebraicas X X
• Operaciones con polinomios que incluyen polinomios y sus operaciones.
• Productos notables
• División algebraica • Establece relaciones entre datos, valores desconocidos o
• Cocientes notables regularidades y las transforma a expresiones algebraicas X X
• Factorización que incluyen productos notables.
• MCD y MCM de expresiones
algebraicas • Establece relaciones entre datos, valores desconocidos o
• Fracciones algebraicas regularidades y las transforma a expresiones algebraicas que X X
incluyen divisiones entre polinomios y cocientes notables.
• Ecuaciones de primer grado
• Resolución de problemas • Traduce situaciones
mediante ecuaciones • Establece relaciones entre datos, valores desconocidos o
• Sistema de ecuaciones regularidades y las transforma a expresiones algebraicas que X X
incluyen fracciones algebraicas y ecuaciones de primer grado.
• Ecuaciones cuadráticas
• Inecuaciones lineales
• Establece relaciones entre valores desconocidos y los
• Inecuaciones cuadráticas X X
representa mediante un sistema de ecuaciones lineales.
• Funciones
• Progresión geométrica
• Establece relaciones entre datos, valores desconocidos o
regularidades y las transforma a expresiones algebraicas
X X
que incluyen ecuaciones cuadráticas y racionales, así como
inecuaciones de primer y segundo grado.

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Unidades Evaluaciones y autoevaluaciones
Conocimientos Capacidades Desempeños
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Establece relaciones entre datos, valores desconocidos o
regularidades y las transforma a expresiones algebraicas X X
que incluyen funciones.
• Expresa con diversas representaciones gráficas, simbólicas y
con lenguaje algebraico su comprensión sobre los diversos X X
métodos de factorización.
• Expresa el significado de una ecuación cuadrática y sus
• Comunica su
propiedades usando lenguaje algebraico y haciendo uso de X X
comprensión
conexiones entre representaciones gráficas y simbólicas.
sobre situaciones
• Expresa con diversas representaciones gráficas, tabulares y
simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre
X X
las funciones y la regla de formación de una progresión
geométrica.
• Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos
• Usa estrategias y
gráficos y procedimientos matemáticos para aplicar los X X
procedimientos
productos notables.
• Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos
gráficos y procedimientos matemáticos para efectuar X X
divisiones algebraicas y aplicar cocientes notables.

• Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos

gráficos y procedimientos matemáticos para factorizar X X
expresiones algebraicas.

• Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos

gráficos y procedimientos matemáticos para simplificar X X
fracciones algebraicas y resolver ecuaciones de primer grado.

• Selecciona estrategias heurísticas para determinar el valor

de los términos desconocidos de un sistema de ecuaciones X X
lineales.

• Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos

gráficos y procedimientos matemáticos para resolver una
X X
ecuación cuadrática, así como una inecuación lineal o
cuadrática.

• Selecciona de manera apropiada estrategias heurísticas y

X X
procedimientos matemáticos para utilizar las inecuaciones.

• Selecciona y combina estratégias heurísticas mediante

gráficos y procedimientos matemáticos para hallar el
dominio y rango de una función, así como la regla de X X
formación y los términos desconocidos de una progresión
geométrica.

• Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades de las

inecuaciones. X X
• Argumenta
afirmaciones • Plantea afirmaciones sobre la relación entre la posición de un
X X
término y su regla de formación en una progresión geométrica.

Actitudes:
• Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Guía del Docente - Matemática III
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Competencia 3 Estándar
Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones
métricas de triángulos, distancia entre dos puntos, ecuación de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas
Resuelve problemas cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a escala. Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre
trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se generan cuerpos de revolución, usando construcciones con regla y
de forma, movimiento compás. Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo la inclusión de una clase en otra. Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos
y localización y recursos para determinar la longitud, perímetro, área o volumen de formas compuestas, así como construir mapas a escala, homotecias e isometrías. Plantea y compara afirmaciones sobre
enunciados opuestos o casos especiales de las propiedades de las formas geométricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades
geométricas.

Unidades Evaluaciones y autoevaluaciones

Conocimientos Capacidades Desempeños
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Ángulos • Establece relaciones entre las características y los atributos
• Ángulos formados por dos rectas medibles de los ángulos. Así como los diferentes sistemas de X X
paralelas y una recta secante medida angular.
• Triángulos • Establece relaciones entre las características y los atributos
• Propiedades adicionales de los medibles de los triángulos y las razones trigonométricas de X X
triángulos ángulos agudos.
• Triángulos rectángulos notables
• Líneas notables asociadas a un • Establece relaciones entre las características y los atributos
medibles de los triángulos congruentes y los polígonos. X X
triángulo • Traduce situaciones
• Congruencia de triángulos
• Interpreta enunciados verbales y gráficos que describen
• Polígonos
características elementos o propiedades de las formas X X
• Cuadriláteros geométricas para calcular su área, así como las fórmulas de
• Circunferencia reducción al primer cuadrante.
• Ángulos en la circunferencia
• Establece relaciones entre las características y los atributos
• Proporcionalidad geométrica X X
medibles del cono, cilindro y esfera. Así como en las
• Semejanza de triángulos identidades trigonométricas.
• Perímetro y área de figuras
geométricas • Expresa con dibujos, construcciones, material concreto
• Transformaciones geométricas y lenguaje geométrico, su comprensión sobre las
X X
propiedades de los triángulos congruentes y polígonos.
• Planos y mapas a escala • Comunica su
• Geometría del espacio comprensión sobre
• Poliedros regulares situaciones • Expresa con dibujos, construcciones, material concreto y con
• Prisma y pirámide lenguaje geométrico su comprensión sobre las propiedades X X
• Sólidos de revolución de los cuadriláteros la circunferencia y los ángulos verticales.
• Sistemas de medidas angulares
• Razones trigonométricas de • Expresa con dibujos, construcciones, material concreto
ángulos agudos y con lenguaje geométrico su comprensión sobre la
proporcionalidad geométrica, las propiedades de los X X
• Razones trigonométricas de
triángulos semejantes y las razones trigonométricas de un
ángulos notables
ángulo en posición normal.
• Resolución de triángulos
rectángulos. • Expresa el significado de los elementos y las relaciones para
• Ángulos verticales determinar el área de las figuras geométricas y la reducción
X X
• Razones trigonométricas de un al primer cuadrante.
ángulo en posición normal
• Reducción al primer cuadrante
• Expresa con dibujos, construcciones, material concreto
• Circunferencia trigonométrica y con lenguaje geométrico su comprensión sobre las
• Identidades trigonométricas I X X
transformaciones geométricas, planos y mapas a escala y la
• Identidades trigonométricas II circunferencia trigonométrica.

• Expresa el significado y relación entre las propiedades de los

prismas y pirámides usando lenguaje geométrico. X X

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Unidades Evaluaciones y autoevaluaciones
Conocimientos Capacidades Desempeños
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Selecciona y adapta estrategias heurísticas y procedimientos
para determinar la longitud de un segmento, la medida de
X X
un ángulo y realizar conversiones en diferentes sistemas de
medidas angulares.

• Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos y

procedimientos para resolver problemas sobre triángulos y X X
razones trigonométricas de un ángulo agudo.

• Selecciona y adapta estrategias heurísticas y procedimientos

para determinar las razones trigonométricas de ángulos X X
notables y para resolver triángulos rectángulos.

• Selecciona y adapta estrategias heurísticas y procedimientos

matemáticos para resolver problemas sobre cuadriláteros, X X
circunferencia y ángulos verticales.
• Usa estrategias y
procedimientos • Emplea diversas estrategias para resolver problemas de
proporcionalidad geométrica, triángulos semejantes y las X X
razones trigonométricas de un ángulo en posición normal.

• Emplea diversas estrategias y procedimientos para resolver

problemas sobre transformaciones geométricas, planos y X X
mapas a escala y la circunferencia trigonométrica.

• Selecciona diversas estrategias heurísticas y procedimientos

para resolver problemas sobre prismas, pirámides y las X X
identidades trigonométricas.

• Selecciona y adapta estrategias heurísticas y procedimientos

matemáticos para determinar el área y volumen de los
sólidos de revolución así como resolver problemas con X X
identidades trigonométricas auxiliares.

• Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades de

X X
• Argumenta la circunferencia trigonométrica.
afirmaciones
• Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades de
X X
las identidades trigonométricas auxiliares.

Actitudes:
• Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.

Competencia 4 Estándar

Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra e identificando las variables a estudiar; empleando el muestreo
aleatorio para determinar una muestra representativa. Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la desviación
estándar, y el rango de un conjunto de datos; representa el comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más apropiadas a las variables en estudio.
Resuelve problemas de gestión de Interpreta la información contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas fuentes, haciendo uso del significado de la
datos e incertidumbre desviación estándar, las medidas de localización estudiadas y el lenguaje estadístico; basado en esto contrasta y justifica conclusiones sobre las características de la
población. Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o compuestos de una situación aleatoria mediante la probabilidad, y determina su
espacio muestra!; interpreta las propiedades básicas de la probabilidad de acuerdo a las condiciones de la situación; justifica sus predicciones con base a los resultados
de su experimento o propiedades.

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Unidades Evaluaciones y autoevaluaciones

Conocimientos Capacidades Desempeños
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Introducción a la Estadística
• Análisis e interpretación de • Representa las características de una población en estudio
tablas de distribución de y el comportamiento de los datos mediante tablas de X X
frecuencias para datos sin distribución de frecuencias.
agrupar
• Tabla de distribución de
frecuencias para datos • Representa las características de una población en estudio
agrupados y el comportamiento de los datos mediante el ánalisis de X X
• Gráficos estadísticos I tablas de distribución de frecuencias.
• Gráficos estadísticos II
• Medidas de tendencia central
para datos sin agrupar y datos
agrupados • Recopila datos de variables mediante encuestas, los procesa
X X
• Medidas de dispersión y organiza en tablas y gráficos estadísticos.
• Análisis combinatorio
• Probabilidades • Representa
situaciones
• Representa las características de una población en estudio
y el comportamiento de los datos mediante tablas, X X
histogramas y polígonos de frecuencias.

• Interpreta la información contenida en diversos textos que

X X
contengan valores de medidas de tendencia central.

• Representa las características de una población de estudio

y el comportamiento de los datos mediante medidas de X X
dispersión.

• Determina las condiciones y el espacio muestral de una

situación aleatoria y discrimina entre sucesos independientes X X
y dependientes.

• Expresa con diversas representaciones y lenguaje

matemático su comprensión para construir una tabla de X X
distribución de frecuencias.

• Lee tablas de datos agrupados, así como diversos textos que

contengan valores sobre medidas estadísticas para deducir X X
e interpretar la información que contienen.

• Comunica su • Lee tablas y gráficos estadísticos, así como diversos textos

comprensión sobre que presentan datos estadísticos e interpreta la información X X
situaciones que contienen.

• Lee tablas, histogramas y polígonos de frecuencias, así como

diversos textos referidos a medidas estadísticas e interpreta X X
la información que contienen.

• Elabora, interpreta e identifica representaciones para el

X X
conteo de datos en el análisis combinatorio.

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Unidades Evaluaciones y autoevaluaciones
Conocimientos Capacidades Desempeños
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Selecciona y adapta estrategias, recursos y procedimientos
matemáticos para hallar los valores desconocidos de una X X
tabla de distribución de frecuencias.

• Selecciona y adapta estrategias, recursos y procedimientos

matemáticos para interpretar tablas de distribución de X X
frecuencias.

• Selecciona y adapta estrategias, recursos y procedimientos

matemáticos para interpretar tablas de distribución de X X
frecuencias para datos agrupados.

• Selecciona y adapta estrategias, recursos y procedimientos

matemáticos para interpretar los datos que se encuentran X X X X
• Usa estrategias y
en los diferentes gráficos estadísticos.
procedimientos
• Selecciona procedimientos para hallar la media, mediana y
X X
moda de datos no agrupados.

• Selecciona y emplea procedimientos para calcular las

X X
medidas de dispersión para datos no agrupados.

• Selecciona, combina y adapta estrategias, métodos,

recursos y procedimientos para calcular las permutaciones, X X
combinaciones y variaciones de un conjunto de datos.

• Selecciona, combina y adapta estrategias, métodos, recursos

y procedimientos para calcular las distintas probabilidades X X
de ocurrencia de sucesos.

• Plantea afirmaciones, conclusiones para interpretar las

diferentes variables cualitativas y cuantitativas de una X X
población en estudio.

• Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre

la información contenida en tablas de distribución de X X
frecuencias.

• Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre

la información contenida en tablas de distribución de X X
frecuencias para datos agrupados.
• Argumenta
afirmaciones • Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre la
X X
información contenida en gráficos estadísticos.

• Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las

X X
diferentes medidas de tendencia central.

• Plantea afirmaciones y conclusiones sobre la combinación,

X X
permutación y variación de un conjunto de datos.

• Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencia sobre

sucesos aleatorios a partir de la observación y el análisis de X X
datos.

Actitudes:
• Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

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