Cuadros de Competencia Iiiº
Cuadros de Competencia Iiiº
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© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Guía del Docente - Matemática III
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Actitudes:
• Muestra seguridad y perseverancia para resolver problemas y comunicar resultados matemáticos.
Competencia 2 Estándar
Resuelve problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades entre magnitudes, valores o expresiones, traduciéndolas a expresiones
algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas, sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales.
Evalúa si la expresión algebraica reproduce las condiciones del problema. Expresa su comprensión de la regla de formación de sucesiones y progresiones geométricas;
la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones; la diferencia entre una función lineal y una función cuadrática y exponencial y sus
Resuelve problemas de regularidad, parámetros; las usa para interpretar enunciados o textos o fuentes de información usando lenguaje matemático y gráficos. Selecciona, combina y adapta variados
equivalencia y cambio recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para determinar términos desconocidos en progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas,
simplificar expresiones usando identidades algebraicas; evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. Plantea afirmaciones sobre
enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así como predecir el comportamiento de variables; comprueba o descarta la
validez de la afirmación mediante contraejemplos y propiedades matemáticas.
3
4
Unidades Evaluaciones y autoevaluaciones
Conocimientos Capacidades Desempeños
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Establece relaciones entre datos, valores desconocidos o
regularidades y las transforma a expresiones algebraicas X X
que incluyen funciones.
• Expresa con diversas representaciones gráficas, simbólicas y
con lenguaje algebraico su comprensión sobre los diversos X X
métodos de factorización.
• Expresa el significado de una ecuación cuadrática y sus
• Comunica su
propiedades usando lenguaje algebraico y haciendo uso de X X
comprensión
conexiones entre representaciones gráficas y simbólicas.
sobre situaciones
• Expresa con diversas representaciones gráficas, tabulares y
simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre
X X
las funciones y la regla de formación de una progresión
geométrica.
• Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos
• Usa estrategias y
gráficos y procedimientos matemáticos para aplicar los X X
procedimientos
productos notables.
• Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos
gráficos y procedimientos matemáticos para efectuar X X
divisiones algebraicas y aplicar cocientes notables.
Actitudes:
• Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Guía del Docente - Matemática III
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Competencia 3 Estándar
Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones
métricas de triángulos, distancia entre dos puntos, ecuación de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas
Resuelve problemas cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a escala. Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre
trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se generan cuerpos de revolución, usando construcciones con regla y
de forma, movimiento compás. Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo la inclusión de una clase en otra. Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos
y localización y recursos para determinar la longitud, perímetro, área o volumen de formas compuestas, así como construir mapas a escala, homotecias e isometrías. Plantea y compara afirmaciones sobre
enunciados opuestos o casos especiales de las propiedades de las formas geométricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades
geométricas.
5
6
Unidades Evaluaciones y autoevaluaciones
Conocimientos Capacidades Desempeños
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Selecciona y adapta estrategias heurísticas y procedimientos
para determinar la longitud de un segmento, la medida de
X X
un ángulo y realizar conversiones en diferentes sistemas de
medidas angulares.
Actitudes:
• Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Competencia 4 Estándar
Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra e identificando las variables a estudiar; empleando el muestreo
aleatorio para determinar una muestra representativa. Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la desviación
estándar, y el rango de un conjunto de datos; representa el comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más apropiadas a las variables en estudio.
Resuelve problemas de gestión de Interpreta la información contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas fuentes, haciendo uso del significado de la
datos e incertidumbre desviación estándar, las medidas de localización estudiadas y el lenguaje estadístico; basado en esto contrasta y justifica conclusiones sobre las características de la
población. Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o compuestos de una situación aleatoria mediante la probabilidad, y determina su
espacio muestra!; interpreta las propiedades básicas de la probabilidad de acuerdo a las condiciones de la situación; justifica sus predicciones con base a los resultados
de su experimento o propiedades.
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7
8
Unidades Evaluaciones y autoevaluaciones
Conocimientos Capacidades Desempeños
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Selecciona y adapta estrategias, recursos y procedimientos
matemáticos para hallar los valores desconocidos de una X X
tabla de distribución de frecuencias.
Actitudes:
• Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
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