ACTIVIDAD # 2 - Gestion de Residuos

ACTIVIDAD 4.
GESTION DE RESIDUOS
Instructora: Angélica María Ospina Garzón

Contenido
1. Introducción
2. Objetivos de la actividad
3. Desarrollo de la actividad
Introducción
El objetivo de la educación ambiental se reduce principalmente a educar y

concientizar a la población mundial sobre la importancia de hacer uso racional y
seguro de los recursos naturales, además de conocer el medio en el que vivimos y
sus problemas.
De este modo, se crean conocimientos y herramientas suficientes de cuales se puede
hacer uso y encontrar soluciones a los problemas del medio ambiente tanto actuales
como para prevenir futuros.
Introducción
Como estrategia en el mejoramiento de la calidad de vida humana y ambiental, es

importante construir acciones enfocadas en la disposición adecuada de los residuos
sólidos en cada comunidad. La mayoría de los residuos generados en casa son
susceptibles de ser aprovechados nuevamente. Por esta razón es importante que
aprender en familia a manejar los residuos propiciando o facilitemos su disminución
y asegurando su aprovechamiento.
Objetivos
Conocer y caracterizar los residuos de acuerdo a su fuente de generación
Identificar el ciclo de gestión de los residuos y los posibles tratamientos que

puedan ser aplicados a estos de acuerdo sus propiedades intrínsecas
Generar cambios de actitud orientados hacia la conservación del medio

ambiente
Crear buenos hábitos en relación al adecuado manejo de los residuos sólidos

Componente del entregable
El entregable debe contener:
a. Portada
b. Introducción
c. Planteamiento del problema
d. Desarrollo del taller
e. Conclusiones
f. Vocabulario
Actividad y desarrollo
Responsa el siguiente cuestionario teniendo en cuenta su consulta acerca
de código de colores o el documento que encontrará en plataforma GTC24
1 ❖ ¿Cuándo un elemento se convierte en un residuos?
❖ ¿Qué tipos de residuos pueden ser aprovechados y cuáles son?
❖ ¿Se puede evitar la producción de residuos? ¿de qué manera?
❖ ¿Cuál es la finalidad de los contenedores para la clasificación de
residuos y que características deben poseer?
Responsa el siguiente cuestionario teniendo en cuenta su consulta acerca
de código de colores o el documento que encontrará en plataforma GTC24
1 ❖ Que es un PGIRS y cual es su importancia
❖ A que hace referencia el término de pos-consumo en la gestión de
residuos peligrosos
❖ ¿Cuáles son las herramientas empleadas para la separación de los
residuos en la fuente?
❖ ¿Que es un RAEE y cual es su clasificación?
❖ ¿Qué normas en Colombia legislan la gestión de RAEE?
Manejo de residuos sólidos. Ordene las imágenes del 1 al 5 teniendo en
2 cuenta la secuencia lógica.
_ _
_ _ _
Los residuos que producimos en nuestra ciudad, en nuestros hogares y
colegios presentan un ciclo de vida que va desde su fabricación hasta su
3 disposición final. Al analizar cómo sería el ciclo de vida de un residuo
realice la siguiente actividad
❖ Gráfica evolutiva o ciclo de vida de un residuos peligroso (en 7 etapas),
deberá explicar el proceso que ocurre en cada una de las etapas
¿Qué son las buenas prácticas ambientales?
Las Buenas Prácticas Ambientales son medidas sencillas y útiles que se
4 adoptan en el hogar, el trabajo, el colegio entre otros lugares, con el fin de
reducir el impacto ambiental. Son acciones de cambio en los hábitos de las
personas para disminuir riesgos ambientales, promover el ahorro de
recursos y una gestión sostenible de la actividad diaria.
Teniendo en cuenta lo anterior plantee estrategias que puedan aplicarse en
sus actividades cotidianas (mínimo cinco por cada ítem):
❖ Su casa
❖ Su lugar de trabajo o estudio

Indica que situaciones describe cada una de las siguientes imágenes de
5 acuerdo al concepto de las 3R,s
Indica que situaciones describe cada una de las siguientes imágenes de
5 acuerdo al concepto de las 3R,s
A continuación, indique al frente de cada contenedor o caneca designada
para la adecuada separación de residuos de acuerdo a sus características y
6 propiedades intrínsecas
CODIGO DE COLORES : Resolución 2184 de 2019.
No olvide consultar el material de apoyo

CONTENEDORES RESIDUO TIPOS DE RESIDUOS
CORRESPONDIENTE
BLANCA Papel periódico - Cobre

Cartón - Bolsas
Botellas de vidrio - Botellas PET
Residuos de alimentos - Servilletas
VERDE usadas
Papel aluminio - Agujas hipodérmicas
Papel higiénico - Algodón
Preservativos - Máquinas de afeitar
NEGRA Latas de gaseosa - Toallas higiénicas
Ropa usada - Residuos de barrido
Colillas de cigarrillo - Cascaras de
alimentos
ROJA Vasos desechables - Restos de comida
Restos de plantas - Frutas en mal estado
Vocabulario
❑ .
Conclusión
❑ .

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Instructora: Angélica María Ospina Garzón

El objetivo de la educación ambiental se reduce principalmente a educar y

Como estrategia en el mejoramiento de la calidad de vida humana y ambiental, es

Conocer y caracterizar los residuos de acuerdo a su fuente de generación

Identificar el ciclo de gestión de los residuos y los posibles tratamientos que

Generar cambios de actitud orientados hacia la conservación del medio

Crear buenos hábitos en relación al adecuado manejo de los residuos sólidos

❖ Su lugar de trabajo o estudio

No olvide consultar el material de apoyo

BLANCA Papel periódico - Cobre

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