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    Ev Hacia...

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    Claudia Espínola
    Este documento presenta una evaluación de un trabajo realizado por estudiantes sobre el libro "Tengo el aura un poco gris". Incluye las instrucciones para el trabajo, que consiste en crear una presentación identificando conceptos clave del libro como el tipo de texto, personajes y resumen de la trama. También incluye una rúbrica para evaluar el trabajo en diferentes indicadores como identificación de conceptos, opinión personal y plazo de entrega.

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    Este documento presenta una evaluación de un trabajo realizado por estudiantes sobre el libro "Tengo el aura un poco gris". Incluye las instrucciones para el trabajo, que consiste en crear una presentación identificando conceptos clave del libro como el tipo de texto, personajes y resumen de la trama. También incluye una rúbrica para evaluar el trabajo en diferentes indicadores como identificación de conceptos, opinión personal y plazo de entrega.

    Descripción original:

    Ev. Lectura domiciliaria

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    Este documento presenta una evaluación de un trabajo realizado por estudiantes sobre el libro "Tengo el aura un poco gris". Incluye las instrucciones para el trabajo, que consiste en crear una presentación identificando conceptos clave del libro como el tipo de texto, personajes y resumen de la trama. También incluye una rúbrica para evaluar el trabajo en diferentes indicadores como identificación de conceptos, opinión personal y plazo de entrega.

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    Colegio Javiera Carrera

    Profesora Claudia Espínola A.

    Evaluación libro

    “Tengo el aura un poco gris” 5°s

    Trabajo de aplicación

    (24 de septiembre 2021)

    Trabajo evaluado

    Lea atentamente las siguientes instrucciones y elabore:

    -Un Ppt (power point) de no más de 8 diapositivas identificando y definiendo con sus
    palabras los siguientes conceptos:

    a) Tipo de texto; (Texto literario o NO literario) justifique su respuesta mencionando las


    características del de texto leído. (3 Pts.)
    b) Identifique el personaje principal justificando su respuesta (¿cómo lo identificó?).
    (3Pts.)
    c) Mencione las características del personaje “favorito de la historia”. (Explique ¿por
    qué?). (3Pts)
    d) Relate la situación de la historia que más le agrado, (Explique ¿por qué le gusto?)
    (3 Pts.)
    e) Identifique y relate la introducción de la historia. (3 Pts.)
    f) Cree y redacte un nuevo final para la historia. (3 Pts.)
    g) Identifique el propósito del texto (entretener o informar). (3 Pts.)
    h) Desarrolle un opinión personal sobre la historia (¿Te gustó?, ¿no te gusto? ¿Por qué?)
    (3 Pts.)
    i) Plazo de entrega miércoles 29 de septiembre

    Se otorgará dos clases para contar con el apoyo de la profesora para aclarar dudas e inquietudes si
    lo requiere)
    El Ppt debe ir con nombre y curso y una vez finalizado enviarlo al correo:
    [email protected] .

    El trabajo de aplicación se realizará en horas de clases contando con la profesora


    para aclarar dudas e inquietudes.
    Rúbrica de evaluación

    Indicadores de Excelente bueno argumentar insuficiente puntaje


    evaluación 3 Puntos 1 punto 0 punto
    a) Identifica tipo de - Identifica tipo - Identifican sin No identifica el tipo de
    texto de texto Justificar su respuesta texto, ni justifica.
    justificando su
    respuesta
    b) Identifica el - Identifica el - Identifica el personaje No identifica el
    personaje principal personaje principal, no logra personaje principal, no
    principal y argumentar como lo argumenta.
    argumenta identificó
    (explica su
    respuesta)
    c) Menciona el - Menciona - Menciona personaje No menciona personaje
    personaje favorito personaje favorito No logra favorito.
    favorito y argumentar el por qué
    argumenta (No explica el por qué)
    (explica su
    respuesta)
    d) Relata la - Relata con - Relata la situación de -No relata ni escoge
    situación de la coherencia y su agrado, con escasa situación de la historia
    historia que más le fluidez fluidez y coherencia No de su agrado.
    agrado argumentando logra argumentar
    (Explicando) (explicar) el porqué
    por qué le
    agrado la
    situación.
    e) Identifica y relata - Identifica y -Identifica y relata con -No identifica La
    la introducción relata con escasa coherencia y introducción o inicio de
    (Inicio) de la fluidez y fluidez la introducción la historia.
    historia. coherencia la o inicio de la historia.
    introducción o
    inicio de la
    historia
    f) Crea y redacta un - Crea con -Crea y redacta con -No crea de manera
    nuevo final para la originalidad y escasa coherencia y original ni redacta un
    historia redacta con fluidez un nuevo final nuevo final de la
    coherencia y para la historia historia.
    fluidez un
    nuevo final
    para la historia
    g) Identifica el - Identifica el - Identifica el propósito -No identifica el
    propósito del texto propósito del del texto No argumenta propósito del texto.
    texto (No logra explicar el por
    argumentando qué)
    (Explicando)
    h) Emite opinión - Opina sobre la -Opina sobre la historia, - No opina
    personal historia y No argumenta su
    argumenta respuesta (No justifica
    (justifica su su respuesta)
    respuesta)
    i) Responsabilidad -Entrega en el - Entrega con un día de -Entrega con más de dos
    plazo atraso. días de atraso.
    estipulado

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