MOTRICIDAD EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

GLOBOFLEXIA

1º MAGISTERIO EN EDUCACIÓN INFANTIL

FACULTAD DE EDUCACIÓN - UNIVERSIDAD DE GRANADA
CURSO 2022/2023
Hannah Arnold García Nisrine Al homade
Elena Avilés Peña Marta Escuer Casañal
Shaila Fernandez Gervilla Beatriz Ramos Velasco
Índice
1. Introducción 1
2. Marco teórico y curriculum 1
3. Iniciación a la globoflexia 2
4. Aplicaciones en el ámbito educativo 3
5. Actividades 3
6. Bibliografía 6

1. Introducción
La globoflexia es una técnica que consiste en manipular y modelar globos mediante la torsión,
para lograr que adopten una determinada forma. Se trata de un recurso de bajo coste, muy
llamativo para el alumnado y que resulta seguro para este, ya que los materiales necesarios para
llevarlo a cabo son únicamente globos, específicos para esta práctica, y un hinchador.

Este último es todavía más necesario en el caso de utilizarlo en el contexto educativo, ya que
algunas de las habilidades necesarias para llevarla a cabo pueden ser demasiado complicadas
para el alumnado, como soplar hasta hinchar el globo. Por este motivo, debemos adaptar estas
situaciones para que puedan participar, utilizando un hinchador sencillo en el que ellos puedan
mover la manija.

También es importante que consigan perder el miedo a que el globo pueda explotar, cosa que
es muy típica al manipularlos, de forma que puedan realizar las actividades de forma tranquila
y adecuada. Por ello, algunas ideas para trabajar este tema serían primero hacer juegos en los
que los alumnos puedan interactuar con el material que vamos a utilizar, para así familiarizarse
con este.

Otra de las ventajas a destacar de esta práctica es su gran variedad de usos, en los que nos
extenderemos más adelante, ya que nos puede servir como acompañamiento para numerosas
actividades: cuentos, dramatizaciones, juegos motores, decoración, bailes y un largo etcétera.

En definitiva, se trata de un recurso muy llamativo y adecuado para la práctica educativa, que
nos puede permitir dar un toque de animación a nuestras actividades, logrando de esta manera
una mayor atención y una actitud positiva del alumnado hacia el aprendizaje.

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2. Marco teórico y curriculum
2.1. Definición:
La globoflexia es el arte de crear esculturas con globos. Se considera una práctica común en el
mundo del circo, usada también por magos y payasos en las fiestas infantiles. Según Maite
Nicuesa (2022) es una técnica utilizada para crear sencillas figuras o composiciones más
elaboradas con globos de colores que pueden moldearse con facilidad.

2.2. Tamaño y forma de los globos:

Los globos se diferencian entre sí por su forma y su tamaño. A los globos con forma de
animales, figuras geométricas, números o figuras humanas, se les asigna un nombre
relacionado con su respectiva forma. Los globos redondos y los globos largos son los más
comunes y utilizados en globoflexia. Y con respecto a su tamaño, este tipo de globos se
clasifican de forma diferente.

En el caso de los globos redondos, para clasificarlos según su tamaño, se les asigna la letra “R”
que significa que el globo es redondo y un número, el cual nos indica el diámetro máximo de
ese globo inflado en pulgadas. (1 pulgada=2,5 cm aprox). Es decir, que un globo R-9 es un
globo redondo cuyo tamaño máximo de inflado es de 9 pulgadas (23 cm), un globo R-12 es un
globo redondo cuyo tamaño máximo de inflado es de 12 pulgadas (30 cm), y así sucesivamente.
En el mercado se pueden encontrar globos redondos desde 2 pulgadas (5 cm) hasta 40 pulgadas
(1 m). Este tipo de globos, son utilizados con mucha frecuencia en decoración de eventos y los
tamaños que más se usan son R-6, R-9, R-12 y R-40.

En el caso de los globos largos, hay que tener en cuenta la marca de fabricación, ya que las
medidas de los globos pueden variar de unos con respecto a otros. Las marcas de globos más
usadas por su calidad son:

- Qualatex:160Q/ 260Q/ 350Q/ 646Q.

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 - Betallatex:160B/ 260B/ 360B/ 660B.

- Sempertex:160S/ 260S/ 360S/ 660 LOL(link-o-loon).

El primer dígito hace referencia al número de pulgadas de diámetro que tiene el globo, y el
segundo dígito hace referencia al número de pulgadas de longitud máxima. La letra representa
la marca del globo. Es decir, que un globo 260Q tiene 2 pulgadas de diámetro y 60 pulgadas
de longitud máxima y es de la marca Qualatex.

Las medidas más utilizadas para hacer figuras con globos son 160 (la medida más pequeña) y
260 (la medida estándar de iniciación a la globoflexia), porque se consiguen muchos detalles y
le da un poco más de realismo a las figuras.

2.3. Tipos de globos según el material:

Globos de látex: son los más conocidos. Su material es el látex, el cual se extrae de la corteza
de los árboles. Se fabrican en diferentes medidas, formas y colores. Se pueden inflar con aire
o con helio. Para usar helio es recomendable que el diámetro del globo sea igual o superior a
25 cm, ya que si la medida es inferior, lo más probable es que el globo no flote. El tiempo de
flotación del globo dependerá del tamaño, es decir, a mayor tamaño-mayor cantidad de helio-
mayor tiempo de flotación del globo. Los globos de látex inflados con helio suelen desinflarse
y perder su vida útil pasadas las 12 horas de uso, aunque en algunos casos llegan hasta 30 horas
de vida útil. La gran durabilidad y flexibilidad son los puntos fuertes de este material, además
de ser biodegradables. Son los comúnmente utilizados en globoflexia debido a su gran
resistencia en la manipulación. También son de uso habitual en la decoración de fiestas y
eventos.

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Globos microfoil: también denominados de foil, de poliamida, mylar, de papel de aluminio.
Se fabrican en diferentes colores, formas y tamaños. Estos globos están termosellados por calor,
por lo que cuando se inflan con helio, duran 5 días aprox. flotando ya que el helio no se escapa,
como sí ocurre en los globos de látex ya que al ser un material poroso las moléculas de helio
atraviesan el látex. Los globos microfoil de medida pequeña (de 9-23 cm) no disponen de auto-
cierre como los de mayor medida, por lo que para sellarlos y no se escape el aire, se utiliza una
selladora de calor. No son biodegradables, por lo que pueden generar un impacto al ecosistema.
Poseen válvulas especiales para inflar con helio, las cuales prohíben el paso de más helio para
evitar que revienten. En cambio, los globos de látex no tienen este tipo de protecciones. Los
globos metálicos son conductores de la electricidad, por lo que no es muy seguro utilizarlos en
exteriores. En cambio los globos de látex no conducen la electricidad y pueden ser usados en
exteriores sin problema.

Globos burbuja: son globos completamente redondos, hechos de plástico elástico

transparente. Duran más de 36 horas inflados. Esta familia de globos han venido a dar nueva
vida a la decoración con globos. No provocan ningún tipo de alergias por lo que se pueden
utilizar en lugares como hospitales y escuelas de forma segura. Existen los Bubbles que llevan
el dibujo impreso en el exterior del globo y los Doble Bubble que llevan una figura dentro del
propio globo, efecto 3D.

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Globos link-o-loon: estos globos llevan una lengüeta de látex para unirlos entre sí de forma
fácil y sencilla. Son aptos para un inflado con aire o helio.

Globos LED: este tipo de globo lleva en su interior fijada en la parte opuesta a la boquilla por
donde se infla una luz led. La luz led suele ser del mismo color que el globo. Para activar la luz
hay que apretar en la parte donde se encuentra la led antes de inflar el globo y, una vez
encendida, no se podrá apagar. Se recomienda que no se inflen los globos con más de 1-2 horas
de antelación, pues si se inflan antes, perderán parte de la intensidad de luz. Hay que tener en
cuenta que el efecto de los globos con led será más bonito e intenso mientras más oscuro esté
el espacio donde se colocan. Estos globos luminosos pueden inflarse tanto con helio para que
floten como con aire si se pretenden colgar. Para encenderse llevan pilas de botón, por lo que
son muy contaminantes para el medio ambiente, así que no están recomendados para la suelta
de globos al aire libre.

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2.4. Globos de marca vs globos chinos

La calidad de los globos chinos es muy baja con respecto a los globos de marca, lo cual hace
que el resultado final sea malo. Se nota claramente las diferencias en la textura del material,
los globos chinos son más pesados, el sellado es más tosco. En los globos de marca la textura
es un poco más delgada, pesan menos y el sellado no se nota tanto. En términos económicos,
los globos chinos suelen ser más baratos respecto a los globos de marca. Otro dato a tener en
cuenta es el tiempo útil del globo, y en la mayoría de los casos los globos chinos se desinflan
más rápido que los de marca debido a la calidad del sellado del globo.

2.5. Inflado y medición de globos

Al inflar un globo, se debe hacer en un tamaño más grande del deseado para que así, el color
quede homogéneamente distribuido.

Al iniciar una decoración, primero se debe decidir el tamaño al cual se inflan los globos. El
tamaño de los globos es importante pues en una decoración todos deben quedar de igual tamaño
para realzar el aspecto visual.

Para inflar un globo correctamente se debe inflar solo el bulbo del globo, asegurando que el
cuello del globo no se infle así:

Luego de inflar los globos, se procede a medirlos. Para construir un medidor se recomienda
recortar en una caja un cuadrado cuyos lados midan el tamaño deseado del globo. Luego, se
pasa el globo por el hueco logrando que sus lados toquen los lados del hueco. Al finalizar la
medición de globos, todos deben medir el mismo diámetro que escogimos.

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Tabla de recomendaciones de inflado de globos (en centímetros):

2.6. La globoflexia en el currículum de Educación Infantil

En este apartado se proporciona información general sobre las áreas de trabajo y los posibles
beneficios del uso de la globoflexia en el ámbito de la educación infantil. La globoflexia, o el
arte de modelar globos, puede ser una actividad lúdica y creativa que se utiliza en diversos
entornos educativos para fomentar el desarrollo integral de los niños. Algunas áreas en las que
la globoflexia puede ser adecuada incluyen:

● Expresión artística: La globoflexia permite a los niños expresar su creatividad y

experimentar con diferentes formas y colores. Al modelar los globos, los niños pueden
crear figuras y objetos, lo que fomenta su imaginación y habilidades artísticas.
● Desarrollo motor: La manipulación de los globos y la creación de diferentes formas y
figuras implica destrezas motoras finas. Los niños deben aprender a inflar los globos,
atarlos y manipularlos para crear las formas deseadas. Esto ayuda a desarrollar la
coordinación mano-ojo, la destreza manual y la precisión en los movimientos.
● Coordinación y equilibrio: Algunas figuras de globoflexia requieren un equilibrio
cuidadoso y coordinación para mantener las formas estables. Los niños pueden mejorar
su equilibrio y coordinación mientras intentan mantener ciertas figuras en posición.
● Lenguaje y comunicación: Durante la actividad de la globoflexia, los niños pueden
describir las formas que crean, discutir sus ideas y comunicarse con otros. Esto
promueve el desarrollo del lenguaje oral, la capacidad de comunicarse y expresarse de
manera efectiva.

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2.7. Tipos de globoflexia

Hay una amplia variedad de figuras que se pueden hacer en globoflexia, y aquí se detallan
algunos de los tipos más comunes:

Figuras básicas: Estos son los diseños más simples y fundamentales en globoflexia. Incluyen
formas como perros, flores, espadas, corazones, sombreros, mariposas, espadas, globos con
forma de lanza, etc. Estas figuras son fáciles de aprender y son ideales para principiantes.

Personajes de dibujos animados: En globoflexia, se pueden crear figuras que representen

personajes populares de dibujos animados, películas o programas de televisión. Algunos
ejemplos incluyen a Mickey Mouse, Minions, Spiderman, Elsa de Frozen, Pikachu, etc. Estas
figuras requieren un poco más de habilidad y experiencia en la técnica.

Animales: La globoflexia es especialmente conocida por la creación de figuras de animales.

Puedes hacer perros, gatos, conejos, jirafas, leones, elefantes, ranas, serpientes, entre muchos
otros. La creatividad y la habilidad para combinar diferentes globos de colores son importantes
para lograr un buen resultado.

Objetos temáticos: Estos diseños están relacionados con una temática específica, como fiestas
de cumpleaños, Navidad, Halloween o eventos deportivos. Por ejemplo, puedes crear arcos de
globos, flores gigantes, coronas de princesa, calabazas, árboles de Navidad, balones de fútbol,
etc.

Esculturas más complejas: Al dominar las técnicas básicas, se puede avanzar hacia diseños más
elaborados y complejos. Estas esculturas pueden incluir personajes de películas con detalles
más intrincados, estructuras más grandes como arcos o columnas, e incluso estructuras con
múltiples globos entrelazados.

Recordemos que la globoflexia es un arte creativo y se pueden adaptar y personalizar las figuras
según preferencias. Además de los tipos mencionados, siempre se puede experimentar y crear
nuevos diseños únicos.

3. Iniciación a la globoflexia
La globoflexia es una técnica que puede parecer compleja, por lo que lo más recomendable
para empezar a aprenderla es utilizar un inflador, ya que hinchar estos globos a pulmón no es

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fácil. Además, se aconseja empezar haciendo figuras desde el principio, comenzando por las
más sencillas y aumentando el nivel poco a poco.

A la hora de hacer figuras, ya sea de animales o de objetos, suelen utilizarse más los globos
alargados. Sin embargo, aunque no lo parezca, los globos redondos son muy útiles también,
sobre todo para decoración como arcos, flores, columnas o esculturas.

Primero hay que especializarse en figuras de un sólo globo e ir avanzando paso a paso, de
forma que cuando tengamos más soltura ya iremos haciendo figuras compuestas.

Los pasos y consejos a seguir para iniciarnos a esta práctica serían:

-Elegir el material (globos, inflador), siempre mejor que sea de calidad.

-A la hora de hinchar el globo, podremos hacerlo con la boca o con inflador. No se debe
inflar demasiado, ya que puede explotar por la presión.

-Aprender a hacer un buen nudo, metiendo bastante globo en la boquilla del inflador de
forma que quede suficiente látex para estirar y hacerlo. Una vez que esté hecho, se debe
presionar con la palma de la mano cerrando el puño, de forma que se mande presión hacia
la zona por donde no se infla el globo.

-Para la torsión o manipulación del globo, podemos realizar torsión, twister o separación.
Cuando vamos retorciendo el globo debemos ir repartiendo la presión para evitar que se
explote.

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4. Aplicaciones en el ámbito educativo
La globoflexia es un gran recurso lúdico que está al alcance de cualquiera y por esto es tan
usado en las escuelas porque son de bajo coste.

En la etapa de infantil esta práctica es muy útil y motivadora tanto para el trabajo psicomotor
como para otros ámbitos.

Por otro lado, la globoflexia tiene diversos usos en relación con las decoraciones de talleres o
clases temáticas de infantil, ya que con los globos se pueden decorar los espacios con mucha
originalidad y con diversas formas.

Pueden utilizarse para incitar a realizar desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, golpeos,
conducciones y transporte a través de juegos, que a la misma vez permite tanto juegos
colectivos como individuales, el trabajo en equipo y la cooperación entre ellos.

No hay a simple vista una clasificación de la temática del juego respetando unos parámetros.
La globoflexia puede estar implícita en muchos contextos. (Muela Galan, S; Lázaro Ramírez,
J. L., 2013).

El gran objetivo de esta práctica es que los niños desarrollen su imaginación.

5. Actividades
Las actividades a realizar tratan una temática general: “La Selva”.

Previo a la realización de los talleres, explicaremos en el gran grupo las técnicas básicas de
globoflexia para que la hora de realizar la respectiva figura sepan seguir a la compañera que de
las instrucciones.

Tras esto, se harán cuatro grupos de trabajo y cada uno, a partir de ese contexto, irá a una
estación para realizar la figura correspondiente. Esta puede ser un pájaro, una serpiente, un
mono o un gato. Finalmente, con nuestras figuras creadas, realizaremos cuatro juegos distintos,
uno en relación con cada estación, de ahí sus nombres.

a. Estación Musical

En esta estación la figura a realizar será un mono (ver Anexos).

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TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: ¡VAMOS A BAILAR!

Momento y lugar: la actividad podrá realizarse tanto en Destinatarios: alumnado desde los 2
el interior como en el exterior del aula y el momento de años.
realización dependerá de el alumnado y la maestra.

Objetivos de la actividad:

- Desarrollar la expresión oral.

- Desarrollar la expresión corporal.

- Desarrollar la capacidad auditiva y sensorial.

- Promover situaciones de intercambio social.

- Distinguir los distintos animales.

- Potenciar el desarrollo motriz.

Contenidos:

- Técnicas básicas de la globoflexia.

- Los animales de la selva.
- Audición musical activa.

Recursos

Tiempo: 10 minutos Personas: la maestra del Materiales: globoflexia de los 4

aula. personajes: pájaro, mono, serpiente y
elefante.

Organización y descripción:

La organización será por grupos de animales, aunque se podrán colocar libremente por el aula o
exterior.

La canción irá mencionando cada animal, y el grupo que tenga el mencionado cantará enseñando el
suyo. En otra situación, tendríamos todos los animales de la canción pero en este caso solo hay 4,
por lo que aquellos que no sean de nadie los cantaremos y bailaremos todos juntos.

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 Valoración de la actividad: mediante una asamblea final podremos observar si les ha gustado la
dinámica. En el desarrollo de la misma deberemos observar si los objetivos se están cumpliendo.

b. Estación literaria

En esta estación la figura a realizar será un elefante (ver Anexos).

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: CUENTACUENTOS Y TEATRO

Momento y lugar: La actividad se realizará en el aula Destinatarios: alumnado de 5 años.

para poder evitar distracciones y el mejor momento para
realizarse será cuando el alumnado esté relajado y
tranquilo.

Objetivos de la actividad:
- Desarrollar la expresión oral
- Trabajar la imaginación
- Escucha activa a los compañeros
- Fomentar el trabajo en grupo.

Contenidos:

- Técnicas básicas de la globoflexia.

- Los animales de la selva.
- El cuento como recurso literario y social.

Recursos

Tiempo: 15 minutos Personas: la maestra del Materiales: globos para la creación de

(variable). aula. distintos personajes y objetos.

Organización y descripción:

La docente tendrá una caja llena de diferentes formas como por ejemplo árbol, casas y animales de
la selva.

El juego consiste en que se siente todo el alumnado en el suelo creando un circo y la docente saca

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 un par de formas sin mirar de la caja. Viendo el objeto que sale tendrán que ir creando e interpretando
con los globos una historia. Por ejemplo, sale un elefante y un árbol y el primero empezará, “erase
una vez un elefante durmiendo debajo de un árbol”. Entonces tras interpretarlo se sacaran otros dos
globos y le tocará al siguiente alumno seguir con el cuento.

Valoración de la actividad: evaluaremos mediante feedback la actividad. Podremos observar a

medida que se realiza el desarrollo del lenguaje y de la imaginación, la escucha, etcétera.

Adaptaciones: en lugar de sacar un objeto y un personaje, se podrá presentar un solo personaje u

objeto para facilitar la creación del cuento.

c. Estación artística

En esta estación la figura a realizar será un gato (ver Anexos).

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: CREA TU SELVA

Momento y lugar: la dinámica podrá realizarse dentro Destinatarios: alumnado desde los 3
del aula en momentos en los que el alumnado necesite años.
de una actividad de distensión, es decir, para momentos
alterados como el final de la mañana.

Objetivos de la actividad:

- Trabajar las características de la selva.

- Potenciar la creatividad.
- Favorecer el trabajo en grupo.
- Familiarizar al alumnado con distintos materiales de creación.
- Controlar sus movimientos (motricidad fina)
- Expresar su forma de ver el entorno.

Contenidos:

- Técnicas básicas de la globoflexia.

- Los animales de la selva.
- Desarrollo y control de la motricidad fina y la coordinación.

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 Recursos

Tiempo: 30 minutos Personas: la maestra del Materiales: rotuladores, papel continuo,

(variable) aula. globos para distintas formas, lápices de
colores, temperas, etcétera.

Organización y descripción: la actividad se realizará en gran grupo, por lo que dividiremos al

alumnado en cuatro subgrupos. A cada uno se le ofrecerá el material mencionado y deberán crear su
propia selva mediante formas con globoflexia y con otros materiales como los rotuladores.

Valoración de la actividad: podrán poner en común su selva y aprender de sus errores en grupo,
por ejemplo, un equipo dibuja un camello en su mural (erróneo), entre todos evaluaremos el error y
podremos concluir en que el camello no es un animal de la selva por lo que no debería estár ahí.

d. Estación psicomotriz

En esta estación la figura a realizar será una serpiente (ver Anexos)

TÍTULO TRANSFORMACIÓN

Momento y lugar: la actividad se realizará en un aula Destinatarios: alumnado desde los 4

con suficiente espacio, como puede ser la sala de años
psicomotricidad, el recreo o el pabellón de deportes.

Objetivos de la actividad:

- Trabajar la carrera y otros tipos de desplazamiento (saltos, reptación, etc.)

- Desarrollar habilidades relacionadas con el trabajo en equipo como la expresión asertiva, la

cooperación o la escucha activa.

- Trabajar la expresión corporal y oral

Contenidos:

- Técnicas básicas de la globoflexia.

- Los animales de la selva.
- Realización de juegos motores.

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 Recursos

Tiempo: 20/30 minutos. Personas: la maestra del Materiales: globoflexia de los 4

aula personajes: pájaro, mono, serpiente y
elefante.

Organización y descripción:

Se separarán a los participantes en cuatro grupos, siendo cada uno de estos uno de los animales que
estarán colocados en cuatro zonas distintas del aula, separadas bastante entre sí, lo que queramos
que corran según edad y momento. Estas figuras de globoflexia permanecerán todo el tiempo en el
mismo espacio.

Se realizarán varias rondas, después de cada una cambiarán de sitio a otro animal (el de su derecha)
donde tendrán que realizar otra prueba, espacio al que tendrán que ir corriendo porque hay poco
tiempo para cada actividad. Las pruebas serán las siguientes.

1. Creación de manera grupal de una estatua que se asemeje al animal en el que se encuentran,
intercalando los animales de globoflexia en la figura.
2. Deberán moverse por el aula imitando con mímica al animal correspondiente, al mismo
tiempo que mueven a la figura realizando ese desplazamiento.
3. Harán los sonidos del animal existente, cómo si fuera una marioneta.
4. Utilizando el animal de globoflexia tendrán que crear una frase de una historia incluyendo
un movimiento, al cual se unirá el siguiente grupo añadiendo otra frase, y así sucesivamente.
Ejemplo: (primer grupo) una familia de monos decidió empezar a entrenar para realizar
una maratón, así que se pusieron a estirar. (segundo grupo) las águilas, al verlos desde tan
alto, volaron rápidamente hasta ellos para ver qué sucedía …

Valoración de la actividad: principalmente observaremos la actitud individual y grupal del

alumnado durante la realización de la actividad. Además, les preguntaremos qué les ha parecido,
centrándonos en qué parte les ha gustado más.

Adaptaciones: para alumnos de pocos años daremos mayor tiempo a la hora de realizar cada tarea.
Además, en la cuarta actividad, seremos las maestras quienes les contemos la historia mientras ellos
la realizan o bien les ayudaremos a inventar su parte.

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6. Bibliografía
Edutin Academy (s.f.). Curso de globoflexia. https://edutin.com/curso-de-globoflexia-864

Diferenciapedia.com (2022). Diferencia entre globo de látex y globo microfoil.

https://diferenciapedia.com/diferencia-entre-globo-de-latex-y-globo-microfoil/

Globofiesta (31 mayo de 2021). Modelos y tipos de globos. https://globofiesta.com/modelos-y-

tipos-de-globos/

Balum (s.f.). Globos burbuja. https://www.balumglobos.com/burbujas/

Tiendadeglobos (s.f.). ¿Cómo usar los globos leds o globos luminosos?

https://www.tiendadeglobos.com/content/como-usar-los-globos-leds-o-globos-
luminosos.html#:~:text=Es%20un%20globo%20de%20alta,boquilla%20por%20donde%20se
%20infla.

Blog JuegosMalabares.com (s.f.). Material básico para globoflexia.

https://www.juegosmalabares.com/blog/material-
globoflexia/#:~:text=Para%20comenzar%20en%20el%20mundo,globo%2C%20o%20a%20lo%20su
mo%20dos

Muela Galan, S. Lazaro Ramirez, Jose luis (2013). La práctica lúdica a través de la globoflexia.
https://efdeportes.com/efd181/la-practica-ludica-de-la-globoflexia.htm

El globo en psicomotricidad (2005). Universidad de Murcia.

https://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/globo-psicomotricidad.pdf

Martinez, K (2011). Globoflexia.

https://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/1/3621#:~:text=La%20globoflexia%2C%20es%20el%20art
e,en%20la%20clase%20de%20arte

Nicuesa, Maite (2022). ¿Qué es la globoflexia y qué beneficios aporta?

https://rincondelpeque.com/que-es-la-globoflexia-y-que-beneficios-aporta/

Globodeco (2012). Primeros pasos globoflexia. https://blog.globodeco.es/tag/primeros-pasos-

globoflexia/

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ANEXOS
https://www.youtube.com/watch?v=Kes3CkSZ2u8&t=4s MONO

https://www.youtube.com/watch?v=bLV39f64jC0&t=251s SERPIENTE

https://youtu.be/lyhEt17SpP4 MONO

https://youtu.be/hvYFQ427ZN0 ELEFANTE

https://www.youtube.com/watch?v=Kes3CkSZ2u8 SERPIENTE

https://youtu.be/KaPW0TMi3WM ELEFANTE

https://youtu.be/muDtzVrWUBg GATO

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