Universidad Andrés Bello

Facultad Ciencias de la rehabilitación

Escuela de Terapia Ocupacional
Práctica profesional en Telesalud

PAUTA DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

DE PRACTICA PROFESIONAL DE TERAPIA OCUPACIONAL.

NOMBRE ESTUDIANTE: Fecha de evaluación:

NOMBRE DOCENTE GUÍA: Institución:
NOMBRE SUPERVISOR/A: Área:

Modalidad (presencial/mixta/Telesalud:
FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:

HORAS DE INASISTENCIA: HORAS RECUPERADAS:

JUSTIFICACIÓN OPORTUNA (SI - NO):

Nota final 1.0

Introducción: La pauta de evaluación consta de cuatro ítems (Rehabilitación con Perspectiva inclusiva, Intervención, Gestión, Habilidades
Transversales) con 29 sub-ítems en total a evaluar. Cada uno de ellos debe ser calificado por el o la Docente Guía de Práctica Profesional, con una
escala de puntaje según los criterios que se señalan (exigencia del 65%), de acuerdo al contexto y realidad del centro de práctica. Todos los sub-
ítems deben tener puntaje (evitar asignar puntajes intermedios). Finalmente existe un recuadro donde es posible realizar una descripción
cualitativa de elementos relevantes a destacar en el proceso de el/la estudiante.

Para obtener la nota final se deben asignar puntaje de acuerdo al siguiente criterio:
3 puntos: El estudiante logra el 100% de los requerimientos descritos.
2 puntos: El estudiante alcanza el 60% de los requerimientos descritos.
1 punto: El estudiante solo alcanza el 30% de los requerimientos descritos.
0 puntos: El estudiante no logra los requerimientos descritos.

ITEM A EVALUAR DESCRIPCIÓN DEL ITEM A EVALUAR Puntaje asignado

REHABILITACIÓN CON PERSPECTIVA INCLUSIVA (30%)

Logra analizar y fundamentar teóricamente el quehacer propio del ámbito de intervención de Terapia Ocupacional
desempeñado en la práctica profesional (salud, educación, trabajo, justicia y/o protección social) desde una 0
perspectiva inclusiva.
FUNDAMENTACIÓN
TEORICA
Logra incorporar fundamentos teóricos que sustentan el proceso en los ámbitos de intervención de la Terapia
Ocupacional, considerando el marco institucional. 0

Logra implementar estrategias que favorecen y fortalecen el trabajo interdisciplinario, dentro de la Institución 0
TRABAJO
INTERDISCIPLINARIO
Sus aportes y colaboración al equipo técnico/profesional, permiten incorporar diversas perspectivas en el proceso
de Terapia Ocupacional con los/as usuarios/as. 0

Logra Fundamentar sus prácticas desde la perspectiva de los Derechos Humanos, haciendo uso de todas las
consideraciones pertinentes. 0

ANALISIS DESDE
Utiliza el marco regulatorio Nacional/Internacional para darle un encuadre desde la perspectiva de los Derechos
PERSPECTIVA DE
Humanos, realizando ajustes, y estableciendo mecanismos que den cumplimiento a la perspectiva de derechos. 0
DERECHO

Logra demostrar con acciones en sus prácticas la promoción de los Derechos Humanos en la práctica profesional. 0

Puntaje obtenido 0
Nota parcial del ítem 1
INTERVENCIÓN (40%)

Planifica una evaluación atingente y viable al contexto, propone el uso de métodos y técnicas acordes a la
problemática inicial y las posibilidades reales de ejecución. 0

Aplica metodología de evaluación pertinente al contexto de práctica, detallando y utilizando las estrategias e
instrumentos de evaluación correspondientes, considerando los recursos y/o herramientas tecnológicas 0
disponibles.

DISEÑO DE LA
EVALUACIÓN El/la estudiante aplica de manera adecuada diversas técnias, estrategias y/o instrumentos de evaluación durante el
proceso de Terapia Ocupacional. 0

El/la estudiante procura recoger información del proceso de intervención anterior a su ingreso, de fuentes
primarias y secundarias, con el objetivo de asegurar la continuidad en el logro de los objetivos. 0

Justifica teóricamente, la planificación y aplicación del proceso de evaluación. 0

Propone y diseña un plan de intervención pertinente a las necesidades identificadas durante el proceso de
evaluación, consensuadas y analizadas desde una perspectiva situada y viable al contexto en el cual se lleva a cabo 0
la práctica.

DISEÑO DE LA
Los objetivos están correctamente planteados y dan respuesta a la(s) problemática (s) identificada (s) y
INTERVENCIÓN
consensuada con el sujeto de interveción. 0

La propuesta de intervención planteada considera distintos recursos institucionales, individuales, familiares,

colectivos y/o comunitarios. 0

Ejecuta una propuesta interventiva pertinente a las necesidades identificadas durante el proceso de evaluación,
consensuadas y analizadas desde una perspectiva situada. 0

IMPLEMENTACIÓN
PROPUESTA Realiza un uso adecuado del espacio virtual/físico, con la finalidad de optimizar los recursos y entregar una atención
INTERVENTIVA de calidad y pertinente para los y las usuarios/as (Hace un buen uso de los tiempos sincrónicos y asincrónicos 0
destinados a la intervención, utiliza metodologías adecuadas y pertinentes)

Realiza una intervención eficiente y efectiva, incorporando distintas Técnicas y/o Tecnologías. 0

Puntaje obtenido 0
Nota parcial del ítem 1
GESTIÓN (15%)
El/la estudiante logra identificar recursos materiales, tecnológicos y humanos que le permiten desarrollar acciones
GESTION vinculadas a la Terapia Ocupacional. 0
ORGANIZACIONAL El/la estudiante logra utilizar recursos materiales, tecnológicos y humanos que le permiten desarrollar acciones
vinculadas a la Terapia Ocupacional de acuerdo al contexto institucional de práctica. 0
El/la estudiante es capaz de identificar recursos organizacionales y comunitarios que le permiten desarrollar
acciones vinculadas a la Terapia Ocupacional. 0
GESTION EN RED
El/la estudiante desarrolla acciones de gestión a nivel organizacional y comunitaria vinculadas a la Terapia
Ocupacional de manera acertiva en el marco de su práctica profesional. 0
Puntaje obtenido 0
Nota parcial del ítem 1
HABILIDADES TRANSVERSALES (15%)
El/la estudiante se ajusta a las normas y comportamientos establecidas en el centro de práctica, de acuerdo con el
contexto actual y modalidad en que se desarrolla la práctica. 0

Mantiene un vínculo terapéutico éticamente apropiado con los/las usuario/a o grupo/s. 0

CONDUCTA DEL
ESTUDIANTE Genera vinculo comprometido con el proceso de TO de los/las usuarios/as. 0

Expresa una conducta y comportamiento ético, que responde a los estándares establecidos tanto en el reglamento
interno de la carrera, como a nivel general de la Universidad, de las consideraciones éticas de la modalidad en que 0
se desarrolla la práctica.

Tiene una actitud Proactiva y autónoma, durante la práctica profesional. 0

ASPECTOS Tiene apertura a la crítica y es capaz de utilizarla para mejorar su aprendizaje, se muestra flexible y se adapta a las
ACTITUDINALES necesidades y requerimientos del contexto de la práctica profesional. 0
Establece relaciones interpersonales basadas en el respeto mutuo y adecuadas al contexto, con pares, docente guía
e integrantes del equipo. 0

ASPECTOS Cumple con hábitos laborales básicos (asistencia, puntualidad, responsabilidad, permanencia, orden, organización,
COMPORTAMENTALES participación y cuidado de los espacios y recursos institucionales), de acuerdo a la modalidad en que se desarrolla la 0
práctica profesional.

Expresa con claridad sus ideas de manera verbal, utilizando constantemente un lenguaje formal, ajustándose al
contexto. 0
HABILIDADES
COMUNICATIVAS
 HABILIDADES
COMUNICATIVAS

Expresa con claridad sus ideas de manera verbal, utilizando lenguaje técnico, ajustándose al contexto 0

En el sistema de registro de atenciones y en la presentación de informes, trabajos y planificaciones, expresa con

HABILIDADES ESCRITAS claridad sus ideas a través de un lenguaje formal y técnico, con una redacción clara y fluida. 0

INFORME DE El/la estudiante informa de manera verbal y escrita al sujeto de intervención, al docente guía y a la institución (si
INTERVENCIÓN corresponde) los avances y resultados obtenidos en el proceso de práctica profesional realizado, permitiendo dar 0
continuidad a los logros alcanzados por el estudiante en práctica y el sujeto de intervención.

Puntaje obtenido 0
Nota parcial del ítem 1
Observaciones: