Grupo #4 - Gamificación de La Enseñanza de Idiomas
Grupo #4 - Gamificación de La Enseñanza de Idiomas
Grupo #4 - Gamificación de La Enseñanza de Idiomas
AREQUIPA
GRUPO: I
LOPEZ
INTEGRANTES:
2021
AQP-PERÚ
INDICE
GAMIFICACION EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS........................................... 4
¿Qué es la Gamificación?........................................................................................ 4
CONCLUCIÓN ............................................................................................................7
REFERENCIAS .......................................................................................................... 8
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GAMIFICACION EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS
¿Qué es la Gamificación?
Elementos de la gamificación
4
• Los entornos: Es el producto de la asociación de la realidad con lo
fantástico, generando una experiencia intuitiva y amigable, al igual que un
contexto diferente y asociado a lo que se pretende enseñar.
• Feedback: Es considerado como una guía, donde permite al participante
observar el recorrido y donde tiene que llegar.
• El Avatar: Es la caracterización de un participante, siendo algo o alguien
diferente brindando individualización y creación de una identidad propia.
• Los comodines: Es la oportunidad de ganar una posición más alta en el
juego y no solo eso, sino avanzar cuando al parecer se está perdiendo.
• La incertidumbre: Generar en el participante la intriga de saber cuál
será el resultado final.
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modelos educativos para propiciar un mejor desarrollo en el interés de los
individuos. Ahora bien, podemos decir que el concepto de gamificación ha tenido
mayor protagonismo en el proceso de aprendizaje en los individuos ya que
procesa la información con más agilidad, interés y parte de la diversión, así
mismo son estimulados por medio de premios y recompensas, generando sentido
de pertenencia y vinculación especial con las mecánicas del juego donde prefieren
aprender de manera lúdica y dinámica.
• https://www.cokitos.com/tag/juegos-en-portugues/
• https://www.masteranylanguage.com/c/r/es/Portuguese/Games
• https://www.cerebriti.com/juegos-de-idiomas/os-meses-do-ano-
(portugues)
• https://www.cerebriti.com/juegos-de-idiomas/adivinhe-o-que-e
¿Qué aplicaciones que conocemos podrían convertirse o aplicarse en
la gamificación?
• Hellotalk – iOS – Android
• LingQ – iOS – Android
• Speaky – iOS – Android
• Forvo – iOS – Android
• Memrise – iOS – Android
• AnkiApp Flashcards – iOS – Android
• Duolingo – iOS – Android
• Busuu – iOS – Android
• Babbel
• FunEasyLearn
• Mondly AR (Realidad aumentada)
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actividades para trabajar tanto el uso como la forma y lleva al aula una
programación. Si, mediante la actividad, el alumno no tiene la sensación de haber
aprendido algo, todo esfuerzo empleado en el diseño de la actividad habrá sido
en vano y la gamificación habrá perdido su sentido. También se puede dar el caso
de que el alumno tenga la sensación de que está perdiendo el tiempo o que no lo
está aprovechando suficientemente porque considera que los elementos del juego
son irrelevantes o que distraen el aprendizaje; o que la motivación y el interés con
los que ha venido a clase desaparezcan porque la actividad gamificada no se
corresponda con su motivación y expectativas.
CONCLUCIÓN
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REFERENCIAS