4° Ses Ayc Vier 27 Dibujos de Acciones

SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA
Dibujamos acciones para usar racionalmente los recursos

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área
Instrumento
Competencias
Desempeños Criterios de
y
evaluación
Capacidades
CREA • Improvisa y experimenta maneras de usar los Experimenta y Lista de cotejo
PROYECTOS elementos del arte y reconoce los efectos que exploran el uso
DESDE LOS puede lograr combinando diversos medios, de materiales
LENGUAJES
materiales, herramientas y técnicas para comunicar
ARTÍSTICOS Planifica y
ideas.
- Explora y elabora dibujos
experimenta • Planifica sus proyectos sobre la base de las
los maneras en que otros artistas han usado los
Comparte e
lenguajes elementos del arte y las técnicas para comunicar interactúa con
del arte. sus propias experiencias o sentimientos. Improvisa, sus compañeros
- Aplica experimenta y combina diversos elementos, medios,
procesos
materiales y técnicas para descubrir cómo puede
creativos.
comunicar una idea.
- Evalúa y
comunica
sus
procesos y
proyectos.
Propósito Elaboraremos dibujos de nuestra propuesta para cuidar los recursos naturales,
usando la creatividad y respetando a los compañeros.
Evidencia Dibujos
Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Los estudiantes proponen acciones para cuidar los recursos naturales y
Ambiental pensando no solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones
futuras.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
• Elaborar la sesión . colores,

• Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación lápiz,
Imágenes hoja bond.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
 Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar
la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa
Se dialoga con los estudiantes sobre algunas acciones que han propuesto para cuidar los
recursos:
Seguidamente le pregunto:
 ¿Qué será lo que observan?
 ¿Cómo podemos hacerlo más entendible para que todos sepan cómo cuidar
los recursos naturales?
 ¿Podremos expresar nuestras propuestas con dibujos para elaborar un
mural?
- Se propone los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Elaboraremos dibujos de nuestra propuesta para cuidar los
recursos naturales, usando la creatividad y respetando a los compañeros.
DESARROLLO: TIEMPO:
Imaginar y generar ideas para su propia creación
 Pido que observen algunos dibujos:
Les pregunto ¿Qué otras acciones podrían dibujar?
 Escucho sus comentarios y empezamos a planificar.
Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo.
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:
¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en cuenta en mi
hacer? trabajo?
Dibujos para cuidar Con creatividad y . colores, lápiz, hoja - Trabajar con limpieza
los recursos reflexionando bond. - Creatividad
naturales.
Explorar y experimentar con los materiales
Una vez que tengan listos los materiales, cada uno deja fluir su creatividad e
imaginación para elaborar los dibujos que escribió en su propuesta.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
- Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
- Invita a que revisen los detalles de su trabajo
Presentar y compartir
Les pido a los estudiantes que interactúen con sus compañeros por el aula
imaginando que esos dibujos ya lo pegarán en su mural de comunicación para
compartir su propuesta.
Menciono lo siguiente:
La contaminación, la deforestación y la pérdida de biodiversidad han aumentado excesivamente.
Es gracias a la conservación de nuestra biodiversidad que:
Se sostiene la vida en la tierra.
Se mantienen los diferentes hábitats y la protección del patrimonio natural.
Gran parte de los territorios mantienen su valor cultural, histórico, turístico y tradicional.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
CIERRE:
Reflexionar y evaluar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
ANEXO 1
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMPETENCIA: Crea Proyectos Desde Los Lenguajes Artísticos

PROPÓSITO: Elaboraremos dibujos de nuestra propuesta para cuidar los recursos naturales, usando
la creatividad y respetando a los compañeros.
CRITERIOS
Experimenta y
ESTUDIANTES Planifica y elabora Comparte e interactúa
exploran el uso de
dibujos con sus compañeros
materiales
Sí No Sí No Sí No

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SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA

Dibujamos acciones para usar racionalmente los recursos

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque Actitudes o acciones observables

• Elaborar la sesión . colores,

Explorar y experimentar con los materiales

La contaminación, la deforestación y la pérdida de biodiversidad han aumentado excesivamente.

Es gracias a la conservación de nuestra biodiversidad que:

Se sostiene la vida en la tierra.

Se mantienen los diferentes hábitats y la protección del patrimonio natural.

COMPETENCIA: Crea Proyectos Desde Los Lenguajes Artísticos

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