MODULOIII
MODULOIII
MODULOIII
Red conceptual
Ética y moral
Los valores
Los valores y los símbolos patrios
Los valores universales
La dignidad humana
La libertad: una construcción permanente
Libertad y responsabilidad
Responsabilidad: un valor muy importante
Tolerancia y respeto: los pilares de una buena convivencia
Libertad – Límites
El proyecto de vida
EL HOMBRE
No resulta fácil definir qué es el hombre; por eso a lo largo de la historia de la humanidad se
fueron dando distintas respuestas a este interrogante.
A mediados del S. XIX, el biólogo británico Charles Darwin formuló la “teoría de la evolución”,
intentando explicar el larguísimo proceso de cambios que todas las especies vivas (incluyendo
a los seres humanos) han sufrido, y cómo sólo algunos ejemplares de cada especie se
adaptaron a las modificaciones del medio, mientras que otras se extinguieron. Fue así como se
llegó a la conclusión de que el ser humano produce evolutivamente de unos mamíferos –los
primates- que hace millones de años se diferenciaron dando origen a dos ramas: la de los
primeros hombres y la de los grandes simios (orangután, chimpancé y gorila).
Esta idea, que hoy no resulta extraña, en su momento causó conmoción. Darwin fue expulsado
de importantes círculos científicos y su teoría, severamente sancionada por diversos sectores.
En la reciente reconstrucción del genoma humano, nuestro mapa genético, se demuestra el
gran parecido de nuestra especie con otros animales. Sin embargo, el enfoque evolutivo es
insuficiente para saber qué es el ser humano, es decir, para descubrir su singularidad.
Hoy, si nos pregunta qué es lo que nos diferencia de otros seres vivos como por ejemplo, los
animales, inmediatamente respondemos: podemos razonar, hablar, pensar, vivir en sociedad.
En general se define al hombre como “animal racional”. Sin embargo, numerosos estudiosos
de etología y de psicología animal demuestran que algunos animales son capaces de resolver
problemas prácticos, es decir, alcanzan algún grado –aunque mínimo- de razonamiento.
Pero sólo el ser humano –desde el hombre primitivo hasta nosotros- posee la inteligencia
necesaria para transformar la naturaleza y adaptaría a sus necesidades. Ningún otro animal
actúa sobre su medio en busca de su propio beneficio, como el hombre.
El trabajo es la actividad humana fundamental. A diferencia de los animales, los seres humanos
poseemos esta capacidad creadora productiva. Cuando una persona trabaja está dando origen
a algo nuevo, ya sea un producto material, intelectual o artístico o, a diferentes condiciones de
vida o bienestar. Trabajando, los seres humanos adoptamos la naturaleza en función de
nuestras necesidades.
Actividad:
a) Subrayen las ideas importantes
b) ¿Qué plantea la teoría de la evolución de Darwin?
c) ¿Cuál es la actividad que nos diferencia de los animales?
BIO: significa que el hombre es un ser vivo, que comparte esta categoría con animales y
plantas. Es decir, se alimenta, necesita beber, dormir, protegerse de los cambios climáticos, se
enferma, etc. Los seres vivos (bióticos) tienen vida, cumple con un ciclo biológico, es es: nacen,
crecen, se reproducen, mueren. En tanto que los seres abióticos, son las sustancias que
permanecen sin cambios: los minerales, una piedra, un edificio (salvo que sufran alguna
influencia exterior).
PSICO: el hombre no es solo una identidad biológica. Se diferencia de los demás seres de la
naturaleza por el hecho de poseer RAZÓN, es decir que el hombre PIENSA. Utiliza su
inteligencia para crear, relacionarse, solucionar problemas, etc.
Pensar es una actividad básica de la mente humana que está unida a la capacidad de
expresión. El pensamiento se expresa mediante el lenguaje. Lenguaje y pensamiento se
encuentran profundamente relacionados porque usar el lenguaje implica pensar, y para pensar
es necesario el lenguaje.
La capacidad de pensar es una característica propia de los seres humanos. A partir del
pensamiento, el hombre tiene la posibilidad de recrear objetos, situaciones, lugares, etc., que
no están presentes, construir su fantasía, su imaginación y su historia.
Además el pensamiento le permite anticipar sus acciones, es decir, idear y calcular lo que hará.
Pensando, entonces, logra representar sus posibles acciones y sus consecuencias antes de
realizarlas.
Los seres humanos son dueños también de la memoria, una importante función muy cercana
al pensamiento. La memoria les permite conservar y recordar todo tipo de vivencias y
aprendizajes.
SOCIO: el hombre es un ser que necesita vivir en sociedad. Al nacer el ser humano es
indefenso. Sin una sociedad que lo apoye, lo proteja, desde que nace hasta su muerte, no
puede sobrevivir. La relación que establece con otros seres humanos es posible gracias a la
capacidad de comunicarse, a través del lenguaje simbólico.
El lenguaje constituye una característica propia de nuestra especie, ya que para hablar
necesitamos aprender de otros seres humanos. Cuando hablamos empleamos símbolos. Un
símbolo es algo que se utiliza para sustituir por palabras a las personas y a los objetivos por eso
se dice que el hombre es un animal simbólico. Gracias a esta capacidad puede, por ejemplo,
hablar de alguien que no está presente y, con la sola mención de su nombre, pensar en su
apariencia o en sus gestos.
Pero la comunicación verbal no es nuestra única forma de expresión. Podemos decir mucho a
través de nuestro cuerpo mediante diferentes posturas y sobre todo con el rostro y las manos,
a través de gestos. De esta forma, aunque permanezcamos en silencio, nos manifestamos,
comunicamos estados de ánimo o sentimientos.
CULTURAL: el hombre es el único ser de la naturaleza capaz de crear una cultura simbólica.
Todo lo que hace para adaptarse a su medio debe ser entendido por cultura.
ESPIRITUAL: el ser humano posee una dimensión espiritual, o sea que cree en su Ser Superior a
él mismo: Dios; posee fe, creencias, rituales. Le es necesario (por su misma pequeñez frente al
mundo) creer y buscar una explicación a los fenómenos naturales o sobrenaturales que no
entiende (a pesar de los grandes avances científicos que ha logrado). La religión además le
brinda apoyo, consuelo ante la realidad que lo rodea, un sentimiento de protección y
seguridad.
La persona al ser una unidad, no podemos vivir estas dimensiones como compartimentos
estancos separados, ya que cada aspecto repercute en el otro. El hombre por ello es una
unidad. Por ejemplo, cuando conversan con un amigo (aspecto social), lo hacen a través de su
cuerpo (aspecto biológico), experimenta emociones y sentimientos (aspecto psicológico) y
entablan con él una relación de comunión (aspecto espiritual).
Actividad:
El ser humano es singular, único e irrepetible. Podemos tener los mismos ojos y voz que
nuestros padres o parecemos a nuestros hermanos, pero ninguno es exactamente igual a
otra persona aún en el caso de gemelos idénticos, cada uno posee su propio carácter,
gustos, vivencias personales, etc. Que lo hacen muy diferente del resto.
El ser humano como ser social vive con otros. Cada persona en esa convivencia con los
demás, alcanza el pleno desarrollo de sus facultades. Gracias al resto de las personas con
las que convive, consigue lo necesario para su subsistencia y lo que él haga será necesario
a su vez, para otras personas.
Todo hombre tiene la capacidad para relacionarse con otros hombres, con las cosas que lo
rodean y con la divinidad. Cuando algo le sucede a un amigo o vecino, no solo le afecta a
él, a su familia, sino también a todos aquellos con los que se relacionan.
La capacidad de la persona de relacionarse con los demás hombres, con las cosas y con su
Ser Superior: Dios, se denomina trascendencia. Viene del verbo Trascendere, salir del
propio centro para ir al encuentro de los otros.
Actividad:
Los seres humanos cuentan con una personalidad. Ésta se constituye a lo largo de toda su
vida. Involucra a las actitudes y modo de comportarse, al modo en que cada persona
reacciona frente a las diversas situaciones que se le presentan.
Actividad:
a) ¿Qué es la personalidad?
Las personas nunca han vivido solas, se han integrado formando diversos GRUPOS. Los
grupos de personas reunidas por un tiempo más o menos prolongado, alrededor de un
conjunto de objetivos, entre cuyos miembros se establecen lazos afectivos o relacionales y
una comunicación más o menos fluida y continua.
Actividades:
a) ¿Qué le permite a la persona vivir en sociedad?
b) ¿Qué es un grupo de personas?
PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN
- INTEGRACIÓN es decir nos modelamos de acuerdo con las pautas que rigen a la
sociedad para ser aceptados como miembros útiles.
GRUPOS PRIMARIOS: son aquellos en los que el amor y las relaciones fluidas y continuas
rigen la vida cotidiana, hay confianza y respeto, ayuda mutua, compañerismo. Están
compuestos por un número reducido de individuos. Esto permite que entre ellos exista
una comunicación directa y se establezcan relaciones afectivas. Son ejemplo de estos
grupos,
El primer agente socializador es la FAMILIA. Allí es donde la persona aprende sus primera
normas de conducta, roles (padre, madre, hijo, hermano), valores éticos (lo bueno y lo
malo), nociones de tiempo, destrezas físicas (caminar, comer, sostener) y
fundamentalmente el lenguaje que posibilita el proceso de socialización.
Por eso decimos que la familia es una SOCIEDAD NATURAL, PRIMERA Y NECESARIA.
Natural porque está en la naturaleza del hombre formarse con otros, junto a otros.
Primera, porque es el primer grupo al que se integra al hombre apenas nace. Necesaria
porque sin ella el hombre difícilmente podría sobrevivir.
El modo en que los padres cumplan su rol y desempeñen su función influirá notablemente
en el desarrollo posterior de la personalidad de su hijo.
Tipos de familias
1) La familia nuclear o tipo (dos adultos con sus hijos) es la unidad principal de las
sociedades modernas.
2) En otras este núcleo está subordinado a una gran familia con abuelos y otros
familiares, llamado familia extensa.
3) Otro tipo de núcleo, es la familia monoparental, en la que los hijos viven solo con el
padre o con la madre en situación de soltería, viudez o divorcio.
4) Una cuarta unidad son las familias ensambladas, donde los padres conviven con los
hijos de la pareja y con los de matrimonios anteriores.
b) El parentesco por afinidad (o político) existente entre uno de los esposos y los
parientes de sangre del otro esposo, en este caso, los lazos de unión son legales.
Otro grupo primario es el GRUPO DE PARES O AMIGOS, es decir un grupo de personas que
tienen objetivos en común, pautas de conducta similares, por lo general pertenecen a la
misma generación (tiempo más o menos la misma edad), están unidos por lazos de afecto,
cooperación mutua y manejan ciertos “códigos” o lenguaje común que los identifica y
diferencia de otros grupos. Una cualidad fundamental del grupo de pares es que todos sus
miembros se consideran IGUALES entre sí.
Los amigos influyen en el proceso de socialización porque nos enseñan nuevas pautas de
comportamiento, por ejemplo a compartir. Aunque a veces, pueden resultar un factor
negativo, al transmitirnos conductas no adecuadas (Ej. alcohol, violencia).
Éstos están formados por un conjunto grande de personas. Pero lo más importante no es
el número sino su complejidad: se trata de una organización que tiene a su cargo la
realización de una tarea, como una empresa, un hospital, una escuela, un partido político.
Estos grupos se organizan jerárquicamente y cuentan con un sistema de dirección o de
autoridad. Cada uno de sus miembros debe cumplir una tarea específica. No siempre hay
confianza porque las relaciones no son fluidas ni continuas, muchas veces solo hay
compañerismo o una relación de mínimo conocimiento y colaboración. Lógicamente, el
modo y grado de influencia que cada uno de estos grupos tiene sobre nosotros es muy
diferente.
LOS ROLES
Dentro de cada uno de los grupos (y de la sociedad en general) cada uno cumple un ROL o
función. Esto significa que se espera que la persona se ubique en determinada posición
social desempeñándose de determinada manera. Es decir que cada posición social tiene
asignado un rol o papel. Por supuesto los roles cambian en la medida que cambia la
cultura. Una persona ocupa varios roles a lo largo de su vida, al mismo tiempo: es hijo,
nieto, hermano, amigo, estudiante. Si alguien no cumple su rol como corresponde es
sancionado. Pero es una conducta menos obligatoria que llegan puntualmente al trabajo o
a la clase (que puede recibir sanciones más serias, incluso la pérdida de la regularidad o el
despido), o que administrar dinero en forma honesta (ya que la conducta opuesta puede
recibir una sanción judicial).
EL ESTATUS
De acuerdo con el rol que cada uno cumpla, el grupo que integramos nos asigna un
ESTATUS. El prestigio que se atribuye a cada posición social se denomina estatus. Este
prestigio tiene que ver con la consideración que la sociedad otorga a los que ocupan esa
posición. Ser presidente de una empresa importante, por ejemplo, concede un estatus
elevado dentro de la estructura de las sociedades modernas. En el grupo de amigos, ser
líder del grupo otorga un estatus superior. En sociedades o grupos sociales en los cuales el
dinero es un valor importante, tener posesiones concede un lugar significativo. El estatus
correspondiente a cada posición social también varía según las culturas y las épocas. Por
ejemplo en una época en la que pocas personas accedían a los estudios universitarios, el
rol de los profesionales tenía un estatus elevado. Actualmente, dado que la matrícula
universitaria se ha ampliado, el acceso a un estatus similar exige mayores calificaciones.
Actividades
Es necesario recordar que para actuar libremente el hombre debe poner en juego su
inteligencia y voluntad, él obra, actúa, realiza conociendo lo que hace y queriendo hacerlo.
Por lo tanto, todo lo que hace es un "acto del hombre", pero no todo acto es un "acto
humano".
El hombre cuenta con libertad para elegir, pero esta libertad va acompañada de la
responsabilidad. La responsabilidad ética consiste en la capacidad de dar respuesta, en la
habilidad de responder por qué se obra, es decir justificar lo que hace.
El motivo ¿por qué lo hacen?, qué los mueve a actuar, el motivo ha de ser
consciente.
La intención ¿para qué lo hago?, qué tienen, el resultado que pretenden conseguir,
es decir, el fin que buscan. La conciencia del fin y la decisión de actuar hacen que
las acciones morales sean voluntarias (las hacen porque así lo han decidido).
Los medios ¿cómo lo hacen?, qué deben emplear para conseguir el fin deseado. La
elección de los medios debe tener en cuenta que "el fin no justifica los medios".
Llamamos valores a aquello que provoca interés del hombre y lo saca de su indiferencia.
Los valores humanos constituyen una guía que orienta el pensamiento y la conducta de las
personas.
Las necesidades básicas son aquellas que surgen de la persona y su propio cuerpo. Por
ejemplo, alimentación, vivienda, salud, descanso, etc. Su satisfacción es imprescindible
para seguir viviendo.
Las necesidades culturales son aquellas que surgen de la persona en relación con los
demás hombres. Por ejemplo: el trabajo, la educación, expresión artística, la reunión, la
comunicación, formar una familia. Su satisfacción es imprescindible para la plena
realización de la persona.
Las necesidades espirituales son aquellas que surgen en la persona de su relación con el
absoluto con Dios. Su satisfacción es imprescindible para la plena realización de la
persona.
Estas necesidades ponen de manifiesto los valores, que son aquellos aspectos de la
realidad que permiten satisfacciones.
Los valores son creados por la cultura de una determinada sociedad. Cada institución,
además, establece sus propios valores. Los valores son principios y creencias a partir de las
cuales se juzgan las cosas y las acciones humanas, identificándolas, por ejemplo, como
buenas o malas. Aunque se pueda matizar, los valores representan desdoblados en un
valor positivo y su correspondiente valor negativo: bueno-malo, justo-injusto, verdadero-
falso, digno-indigno.
Actividad
Número 1: escriban un texto donde puedan explicar con sus palabras lo visto hasta el
momento sobre los valores; conductas; necesidades; cultura; socialización.
Existen diversas clases de valores:
Llamamos valor a la bondad que guarda un acto determinado (el bien, lo bueno).
Existe una gran relación entre la conducta humana y los valores, ya que éstos pueden ser
apreciados en las acciones humanas. Sólo de las personas podemos esperar conductas que
posean un valor moral. Estos forman parte de la dignidad del ser humano.
No es posible pedirles a todos que sean ricos, o grandes deportistas, o que sean capaces de
resolver difíciles problemas matemáticos. Pero a cualquier persona podemos exigirle que sea
justo o respetuoso, que sea solidario o prudente o comprensivo. Los actos de bondad a que
nos referimos, aquellos que poseen el bien en sí mismo pueden hacerlos todos. Cualquier ser
humano puede poner en práctica valores morales.
Toda persona está llamada a ser moralmente buena, por eso todos pueden poner por obra los
valores morales. En muchos casos estamos obligados a realizar aquellos actos de bondad
manifiesta y debemos apreciarlos y respetarlos, si son otros los que los hacen.
Los valores son los que motivan la actuación de cada persona. En general, la gente piensa que
aquello que deseamos tiene valor. Sin embargo, debe aclararse que no es lo que lo deseable
tenga valor, es decir que el valor de las cosas pueden depender del gusto o agrado que nos
causen, sino al contrario: cuando apreciamos el valor que las cosas poseen, entonces nos
agradan y las deseamos.
Sólo hace falta pensar en lo bien que nos sentimos después de realizar alguna buena acción.
Brindar una ayuda a alguien que lo necesita, cooperara con aquellos que sufren, o apoyar a un
amigo en una situación difícil, son situaciones que nos hacen sentir bien, aunque no nos
agradezcan ni feliciten por haberlo hecho.
En general, tendremos una vida corriente, pero con muchas oportunidades para vivir esos
valores. Primero entendemos que nos sentimos bien al practicarlos. Luego tenemos que
descubrir todas las oportunidades para ser: respetuosos, generosos, buenos amigos,
ordenados, honestos, justos, etc. Todos los días tendremos oportunidad de vivir muchos
valores en cosas sencillas, en sucesos-aparentemente- sin importancia. Aunque en la mayoría
de los casos no significan una situación especial, seguro que nos hacen sentir bien
personalmente.
Valor Respeto
Las personas somos diferentes y estas diferencias implican necesidades, intereses y valores
que pueden hallarse en contraposición. Tales situaciones, normas en todas las instancias de la
vida social, son generadoras de conflictos.
Existen dos o más personas o grupos de desacuerdo, a los que se denomina partes del
conflicto.
Algo sobre lo que no se está de acuerdo, que se denomina contenido del conflicto.
Frente al conflicto es posible adoptar distintas actitudes que llevan a actuar de diferente modo
y a alcanzar diversos resultados que se muestran en el siguiente cuadro.
Actitudes frente al Modo de actuar Resultado probable
conflicto
Dialogar buscando una solución: partiendo de lo que se tiene en común, trabajar sobre
lo que divide, pensar diversas alternativas de solución y analizar las ventajas y
desventajas de cada alternativa de solución.
Valores Universales
Existen valores aceptados por todos dentro de la sociedad mundial y en general tienen que ver
con la dignidad humana y que contribuyen a la conformación de una organización y una
cultura democrática. Algunos de estos valores son la búsqueda de la verdad, la paz, el respeto
a la vida, la solidaridad, la amistad, la justicia, la libertad, la comprensión mutua, la honradez y
el entendimiento internacional e intercultural.
La dignidad humana
Es el derecho a ser respetado como persona libre, igual a sus semejantes, sin estar sumergida
en la miseria, la ignorancia y la violencia; si posee estos elementos esenciales y los respeta en
los demás podrá decirse que una persona vive dignamente.
La libertad
A diferencia de las aves, las personas utilizan sus facultades; la inteligencia, la libertad y la
voluntad parar realizar todos sus actos. Las tres son igualmente necesarias, ninguna de ellas
puede considerarse más importante que las otras. A cada una le corresponde una parte del
obrar humano.
La libertad es un valor innato en el hombre que le permite elegir entre distintas alternativas o
posibilidades que le da la vida en sociedad sin que le impongan las decisiones. El hombre elige.
De aquí que su libertad necesitas LÍMITES. Tales límites son llamados NORMAS o LEYES según
la obligatoriedad de los mismos. Ellos ordenan la sociedad, evitando que sus derechos y
libertades se vean coartadas. La libertad es una construcción permanente, que necesita
aprendizaje, esfuerzo y, sobre todo, del compromiso de acción del individuo en forma continua
para crecer como persona.
Existen condicionamientos de la libertad ya que el hombre no es libre en todo, ni siempre, Y
cuando lo es, no es libre de la misma manera. Existen limitaciones de la libertad,
condicionamientos, que son interno (están en el hombre mismo) y externos (que proceden del
medio natural y sociocultural).
INTERNOS
Edad
Sexo
Cuerpo
Descanso
Hábitos adquiridos
Miedo
Ignorancia
EXTERNOS
Familia
Costumbres
Clima
Educación recibida
Amigos y Compañeros
Religión
Leyes
Violencia
¿Cuándo podemos afirmar que una persona es responsable de sus actos? Para que pueda
adjudicársele responsabilidad tiene que haber actuado con algún margen de libertad. Esto
implica al menos dos condiciones:
La responsabilidad
Esta palabra deriva de la palabra responder. En el tema que estudiamos se utiliza como
"responder por las acciones que decidimos emprender o dejamos de emprender. Sumir una
responsabilidad es comprometerse ante otro a cumplir determinada acción o a no
involucrarse en otras. Estas responsabilidades explícitas van generalmente acompañadas de
una recompensa o beneficio o de una sanción, según el caso.
La ciudadanía es una condición que tienen las personas que gozan de derechos y garantías en
el marco de la comunidad y del Estado donde viven, es decir el vínculo social que todos los
ciudadanos, van construyendo en la convivencia organizada, a través de normas. Estas normas
permiten que cada personas logre su propio bien, y en acción conjunta con otras personas
alcancen el bien común. Colabora con ello el diálogo, la participación en la resolución de
conflictos para mejorar la convivencia y la capacidad de argumentar razones, etc.
El pensador inglés contemporáneo T.H. Marshall considera que en las sociedades occidentales,
la historia moderna de los derechos de la ciudadanía, tiene tres (3) etapas fundamentales:
1. El siglo XVIII correspondió a la ciudadanía política, es decir la lucha, por los derechos
necesarios para la libertad individual: "libertad de persona, de expresión, de
pensamiento, de propiedad privada, etc.".
2. El siglo XIX se caracterizó por la ciudadanía política, es decir la lucha, por los derechos
políticos, básicamente el sufragio universal (entiéndase sólo para varones, para las
mujeres será recién una conquista, avanzado el S.XX, en Argentina en 1947).
3. El siglo XX, correspondió a la ciudadanía social, o sea, la lucha por el derecho a gozar
de un nivel mínimo de bienestar económico.
Cabe destacar que, el autor toma la historia británica para establecer esta evolución
cronológica. De hecho, este proceso no fue igual en todos los países. En América Latina, por
ejemplo, todavía hay experiencias de transición democrática en los que se lucha
conjuntamente por las tres dimensiones de la ciudadanía: la civil, la política y la social.
Actividad:
La Convención Internacional sobre los derechos del niño, propone que niños, niñas y
adolescentes sean considerados como SUJETOS CAPACES de participar en la vida de su familia,
su escuela y su comunidad, y que eran agentes activos en la promoción y exigencia de los
derechos a los cuales son acreedores por su dignidad como personas.
1. Es un acto libre porque no es una obligación y nadie tendría que participar por presión
o conformismo.
2. Un acto incluyente, es decir en el que todos tiene algo que aportar sin importar las
diferencias.
3. Implica un compromiso, pues al formar parte de un grupo, que todos hagan o dejen
de hacer afecta al grupo y a su funcionamiento.
4. Tiene objetivos, o sea lo que el grupo quiere lograr, estos son puestos en común por
todo el grupo, y es lo que de alguna manera lo mantiene unido.
Participan cuando:
Son acompañados por las personas adultas para decidir en las diferentes fases de los
proyectos: planeación, ejecución y evaluación
El disenso debe ser respetado: es decir se tiene que respetar las opiniones de otras
personas, aun cuando no las compartan. Cualquier persona tiene el derecho de pensar
diferente. A veces tienen que estar dispuestos a ceder una idea personal por la idea de
la mayoría, siempre y cuando no esté en contra de sus principios.
Nadie conoce mejor que nosotros nuestras necesidades: no deben esperar que otros
tomen en cuenta las necesidades y aspiraciones que ustedes poseen. Tienen que
participar en las decisiones del presente y el futuro de su comunidad.
Actividad:
La democracia
Un estilo de vida es una manera, no del todo consciente de cómo nos comportamos en nuestra
vida cotidiana y la forma que tenemos de resolver nuestros conflictos, ya sea en la familia, en
la escuela o en otros grupos que frecuentamos.
Hoy consideramos valioso un estilo de vida democrático, pues debemos considerar que varias
décadas atrás ni siquiera existía, como tal. La idea de estilo de vida no autoritario o
democrático, no se reduce a la práctica de definir mediante el voto mayoritario una discusión
en la cual intervienen distintos puntos de vista, por el contrario aunque sean distintos y
minoritarios algunos puntos de vistas, deben ser respetados.
Tanto los conflictos familiares o los laborales, es decir los conflictos sociales que se presentan
en la vida de convivencia, deben ser resueltos a través de la participación, la discusión de los
ciudadanos y, por lo tanto, sin recurrir a la fuerza. Lo cual contribuye, ampliamente a la
estabilidad del sistema democrático del gobierno.
Actividad:
Las naciones son construcciones históricas de las sociedades relativamente recientes. Durante
muchos siglos la "patria" era la tierra en que se nació, el mundo de los padres y los
antepasados. Fue sobre todo a fines del S. XVIII que la patria se fue identificando con la nación
y se la empezó a concebir como la patria común de una inmensa comunidad de personas: un
pueblo.
La idea del de Nación parte de un sentimiento compartido por un grupo de personas que
componen una comunidad. Este sentimiento se funda en la idea de pertenencia a una Nación
determinada y, por lo tanto, de constituir una identidad. En consecuencia, nos consideramos
griegos o peruanos o franceses o argentinos, et. Se trata del deseo de los miembros de la
nación de mantenerse unidos, deseo provocado por una historia, una cultura y determinados
valores que son comunes a todos los integrantes de la nación. Como vemos, el concepto de
Nación se basa en consideraciones de tipo subjetivo.
El Estado es una institución que adoptan las comunidades humanas. Su funcionamiento está
regulado por normas. Estas normas establecen quiénes forman parte del gobierno del Estado,
los derechos y obligaciones de sus habitantes, etc. Las personas que nacen dentro del
territorio del Estado formarán parte de él, gozarán de derechos y deberán cumplir con una
serie de deberes.
3. el poder: constituye el factor ordenador del Estado. Para que una comunidad posea
una organización (indispensable para que ella perdure) es necesario que un grupo de
personas dirijan y otros acepten ser dirigidas. Si observamos la organización de todos
los Estados, veremos que un grupo de hombres, los gobernantes, dirigen y otro, los
gobernantes aceptan ser dirigidos.
En nuestro país, como en todos los Estados democráticos, los gobernantes son elegidos por el
voto del ciudadano. Es por ello que los gobernantes ejercen el poder por voluntad de la
mayoría del pueblo.
Es importante que sepamos diferencias estos dos conceptos (frecuentemente utilizados como
sinónimos). Si, pertenecemos a un Estado, tendremos una cantidad de derechos y de deberes
frente a él y hacia él; ellos variarán según cuáles sean las normas que rijan la vida de ese
Estado. Si formamos parte de una Nación, estará en nosotros determinar qué aportamos para
posibilitar su continuidad y fortalecimiento de La Nación no siempre coincide con el Estado).
Por lo tanto existen "naciones sin estado y existen estados que contienen varias
nacionalidades".
En la actualidad encontramos varios ejemplos como es el caso de los judíos y gitanos, en
cuanto a los primeros, si bien en 1948 la ONU, crearon el Estado de Israel, no todos los judíos
se sienten identificados con él, pero sin embargo los judíos comparten un sentimiento que
hace a una identidad común. Los gitanos, son una Nación que carece de territorio, más allá de
los reclamos que realizan sus líderes.
Un ejemplo de un Estado formado por varias nacionalidades, fue Yugoslavia, creado después
de la 1º Guerra Mundial (1914-1918), en el que convivían diferentes nacionalidades tales
como: eslovenos, bosnios, croatas, montenegrinos, macedonios, además de otras minorías. Si
bien se había establecido un sistema federal que garantizaba a cada nación cierto grado de
autonomía, el conflicto siempre estuvo latente, hasta que estalló en 1991 una sangrienta
guerra de nacionalidades.. Su resultado la desintegración de Yugoslavia y la formación de
varios Estados independientes Croacia, Eslovenia, Bosnia, Serbia y Montenegro.
El proceso de consolidación de la idea de nación de los individuos, el papel del Estado -la
organización política y jurídica de una comunidad- es importante, ya que el Estado recoge la
historia de esa comunidad, la difunde y afirma a través de sus instituciones. Se crean símbolos
que representan a la nación y es en especial por medio de las instituciones educativas, la
escuela, que se transmite la lengua, la historia y los símbolos a lo largo de todo el territorio
nacional.
Actividad:
ESTADO NACIÓN
Concepto
Diferencias
Elementos
imprescindibles
Elementos que
pueden faltar
La soberanía
Se dice que un poder es soberano cuando es independiente de cualquier otro. Es decir, no hay
ningún poder superior a él.
La soberanía, es el poder que tiene el Estado para ejercer la autoridad sobre todos los
habitantes que se hallan dentro de un territorio (soberanía interna). Es un país federal como la
Argentina existen tres niveles de gobierno y tres poderes correspondientes a cada uno de
ellos: la Nación, las provincias y los municipios. El poder nacional es el único que goza de
soberanía, las provincias y los municipios son autónomos.
La autonomía faculta a quien la posee la atribución de dictarse sus propias leyes, de elegir sus
propias autoridades y de administrarse así mismo. Pero a diferencia de lo que ocurre con la
soberanía, el nivel de gobierno debe adecuarse a la existencia de un poder que se encuentra
por encima de él.
Un Estado es soberano cuando no tiene otro poder por encima de él, es independiente de otro
Estado y no debe rendir cuentas a otros Estados (soberanía exterior).
Actividad:
La Constitución
La Constitución es la principal ley del Estado, por eso, se denomina, Ley Fundamental. En ella
encontramos las bases de nuestra organización como Estado. Sirve de base para todas las
demás leyes, que deben estar de acuerdo.
Nuestra Constitución se aprobó el 1º de mayo de 1853, está formada por un Preámbulo y 129
artículos, que componen el cuerpo normativo, organizados en dos partes, en la primera o
parte dogmática, se refiere a Declaraciones, Derechos y Garantías, y en la segunda o parte
orgánica, se ocupa de la estructura de gobierno, compuesto por tres poderes: Legislativo,
Ejecutivo y Judicial. (Autoridades de la Nación y de las provincias).
un gobierno representativo, él que está formado por los representantes del pueblo, el
cual, en ejercicio de su soberanía los ha elegido a través del sufragio.
Actividad:
Las Declaraciones
Enuncian los principios generales sobre los que se basa la organización política del Estado. Se
las define como "normas de organización". Por ejemplo: fijar la forma de gobierno
republicana, significa establecer entre otras cosas, la división del gobierno en tres poderes.
Los Derechos
Los derechos con facultades reconocidas fundamentalmente al hombre. Los derechos que se
consideran interesantes al hombre por su calidad de persona se denominan derechos
naturales del hombre, y ahora también derechos personales o derechos humanos.
Los derechos son facultades o prerrogativas que la Constitución reconoce a los habitantes del
país para que puedan vivir con dignidad. Al estar reconocida pueden exigir su cumplimiento.
La Constitución contiene los siguientes derechos: civiles y sociales, que le corresponden a
todos los habitantes de la república, derechos políticos, categoría que corresponde sólo a los
ciudadanos del país.
Los Nuevos ¨Derechos, se incorporan a la Constitución con la Reforma de 1994, son los
llamados derechos de 3º generación, por ejemplo los derechos a un medio ambiente sano, los
del consumidor, etc.
Los niños y niñas y adolescentes son sujetos plenos de derechos. Esto quiere decir que son
personas y que, como tales, tienen derecho a tener y vivir con su familia, a estudiar, a jugar, a
participar en su escuela y en su comunidad, a pensar y hablar libremente. Es importante que
conozcan sus derechos para que puedan ejercerlos.
Las garantías
Las garantías son instituciones o procedimientos de seguridad creados a favor de las personas,
para que dispongan de los medios que hacen efectivo el goce de sus derechos.
Los derechos individuales serían "letra muerta" si la Constitución no estableciera una serie de
disposiciones encaminadas a defenderlos, cuando los mismos son violados o se encuentran
amenazados. Estas disposiciones se denominan Garantías, ya que garantizan la vigencia de
nuestros derechos, y se aplican frente al Estado y frente a otras personas. Por ejemplo: el
artículo 18, afirma, entre otras cosas, que ningún habitante de la Nación puede ser penado por
ser sometido a juicio previo. La Reforma constitucional de 1994, ha incorporado diversos
mecanismos judiciales para la protección de los derechos individuales: el Hábeas ¨Corpus, el
Amparo y el Hábeas Data.
Deberes de los habitantes
Derechos y responsabilidades
Todos tenemos diferencias: algunos son gordos o flacos, blancos o morenos, del campo o de la
ciudad, más altos o más bajos, más simpáticos o más callados.
Todos a pesar de las diferencias, desde que estamos en el vientre materno, tenemos los
mismos derechos simplemente porque todos somos personas.
Sin embargo también es bueno tener en cuenta que cuando se habla de derechos, también se
habla de responsabilidades y es importante reconocer que sus derechos terminan donde
empiezan los derechos de los demás. Esto quiere decir que, para que se puedan cumplir los
derechos de todos, hay que empezar por respetar los derechos de las otras personas.
Cada derecho lleva una responsabilidad o deber. Si tienen derecho a ser respetados tienen que
respetar porque todos somos iguales en derechos.
Actividad:
Jugar y divertirse.
Recibir educación.
Decir la verdad.
Cuidar la naturaleza.
3. ¿Qué es un ciudadano?
6. ¿Qué es la Constitución?
Las normas
En una ciudad de un millón de habitantes no existen normas de tránsito, los peatones pueden
cruzar la calle en cualquier sentido, todas las manos son mano y contramano, las avenidas no
tienen semáforos, los colectivos pueden detenerse a levantar pasajeros en cualquier lugar de
la cuadra, los camiones pueden descargar en el centro de la ciudad a cualquier hora del día y
los automóviles pueden estacionar en cualquier dirección.
Al principio de la vida del hombre sobre la tierra, es posible que las diferencias entre dos
personas se resolvieran por el tamaño del garrote que cada uno tenía, o por la habilidad con
que lo supiera manejar. Si dos llegaban al mismo tiempo una cueva que podía servir de
refugio, el que ganaba la pelea se quedaba con la caverna. Hoy nos parecen muy lejanos esos
tiempos ya que no acudimos a los garrotes (por suerte). Aunque las diferencias siguieron
apareciendo, las personas comenzaron a buscar otros métodos para resolver esas disputas.
En uso de las facultades (fundamentalmente la inteligencia), las personas comenzaron a
señalar algunos principios que debían ser protegidos y se fueron estableciendo conductas y
comportamientos que resultaban aceptados o rechazados por el grupo. Al principio, en la
familia bajo la autoridad del padre, luego en los clanes bajo la autoridad de los más ancianos, y
así, con el correr de los tiempos, hasta llegar a las organizaciones más complejas que hoy
podemos contemplar en funcionamiento. Así se puede prevenir y solucionar más rápidamente
los conflictos, al mismo tiempo se organiza la vida en común.
Estos modos de comportamiento aceptados y respetados por todos los integrantes del grupo
humano, dan origen a las normas sociales, es decir, si nos referimos a normas sociales,
hacemos mención a las reglas, a ciertos principios que la sociedad estableció. Las conductas y
acciones que el grupo social respeta y espera que todos sus integrantes respeten en su
convivencia con los demás, son las que corresponden al trato social.
Por ejemplo: el compromiso social es el que indica, que cuando nace una persona, los
familiares y amigos de los padres van a conocerla y los felicitan por la llegada del nuevo
integrante de la familia. Lo mismo podríamos decir respecto al saludo: cuando se encuentran
dos personas conocidas, es normal que se intercambien un saludo.
Las normas sociales no están escritas, se ha ido formando y transmitiendo con el correr del
tiempo. Son las conductas que los integrantes de un grupo social determinado tienen y
practican. A nadie se le ocurre pedir que le indiquen dónde está escrito que debe saludar a sus
amigos o quien fue el encargado de resolver cómo actuar en esos casos.
Al hablar de normas jurídicas estamos haciendo referencia a las disposiciones que se realizan
de acuerdo con el derecho, de conformidad con las reglas que establecen el funcionamiento
general de la sociedad. Entonces, en primer lugar es necesario señalar que las normas jurídicas
son aquellas que dispone la autoridad, el que tiene facultades para decidir sobre ese asunto.
Por ejemplo, las normas jurídicas que se refieren al tránsito de los vehículos, deben ser
discutidas por la autoridad que tenga a su cargo ese tema. La Constitución, las leyes nacionales
o provinciales, las ordenanzas y los decretos son también normas jurídicas que deben guardar
coherencia lógica unas con otras y son dictadas en un momento determinado. Como es
necesaria que esas normas sean conocidas por todos para que puedan ser respetadas, son
normas que están escritas.
La función de la norma
Las normas tienen un doble carácter, delimitan lo prohibido y ofrecen seguridad y protección,
al establecer el marco en el cual podemos movernos.
Podría decirse que la norma es un límite a la libertad, prohíbe hacer tal o cual cosa. Es cierto,
ninguna agrupación humana podría sobrevivir sin un mínimo grupo de leyes que, por ejemplo,
impidan matar, o quitarle sus pertenencias a un vecino. Pero, al mismo tiempo la norma
asegura su libertad y sus derechos, porque le impide a los demás dañarlos, matarlos,, robarlos,
etc.
La obligatoriedad de la norma
Otro aspecto de importancia es la obligatoriedad, es decir hasta qué punto las normas son
obligatorias, quienes están obligados a respetarlas y qué ocurre en caso de incumplimiento.
Pero si nos referimos a las normas sociales, la consideración que hagamos será distinta.
Aunque también existan las sanciones, tienen otras características. Si ellas también están por
ser cumplidas, el grado de obligatoriedad es menor. Casi podemos decir que son optativas,
aunque cuando alguien no las cumple pueda sufrir el rechazo del resto de los integrantes de
ese grupo, las personas pueden elegir cumplir con las reglas del trato social o no. Por ejemplo,
si un amigo nos engaña puede ser sancionado con la pérdida de nuestra amistad. Si una
persona que no saluda a otra cuando debe, será criticado y el resto del grupo lo tendrán como
un mal educado.
Posibilidades de modificación
Otra diferencia entre normas jurídicas y sociales a considerar es la forma en que pueden
modificarse. Las normas jurídicas requieren que la misma autoridad que las dictó, la misma
persona o quien ocupe su lugar con posterioridad, deje sin efecto la disposición o dicte una
nueva que la modifica.
En las normas sociales en cambio, al no estar escritas y al ser aceptadas por los miembros del
grupo, esas pautas pueden ser modificadas, cuando los integrantes de ese grupo comienzan a
actuar de una manera distinta y ese modo de actuar es aceptado por la mayoría.
Lo que decimos para la conducta o modo de actuar, también es válido para las sanciones. La
pena establecida en una norma jurídica necesita de otra norma que la reemplace. En las
normas sociales, las sanciones son modificadas o dejadas de usar por los integrantes del grupo.
Con la intención de poner fin a los conflictos que se originan en la convivencia, surgen las
normas. Además de servirles de guía, de ayuda para saber el modo en que deben actuar y
cuáles son los comportamientos que deben respetar. Al haberse establecido el modo de
proceder encontramos soluciones para los problemas que genera la convivencia.
En definitiva, deben acordar que las normas ayudan a la convivencia porque:
fijan los comportamientos de los integrantes del grupo (los aceptados y los
rechazados)
La convivencia es posible, gracias a la existencia de leyes, sin ellas no sería posible.. Por eso las
normas resulta el fundamento de la convivencia. El mismo grupo social las establece y son
ellas las que van señalando, ordenando el comportamiento de las personas, sobre ellas se va
construyendo la vida en sociedad.
Esta es una premisa básica en la forma democrática de vida: la preocupación por el bien
común, o sea el bienestar de todos los miembros de la comunidad.
Las normas también son expresión de los valores que rigen una cultura, ya que por medio de
lo permitido, lo prohibido y lo debido, podemos saber cuáles son los valores que tiene un
grupo humano, cuáles son sus prioridades y preferencias. Así por ejemplo, una cultura que
fomente la educación, tendrá normas que aseguren el amplio acceso a la misma, la igualdad de
posibilidades para acceder a la escuela, fomento de actividades escolares, subsidios a escuelas,
etc. De este modo podemos decir que las normas son expresión de la cultura.
Actividad:
4.
Obligatoriedad
Sanciones
Cómo se transmiten
Posibilidad de
modificación
- Guía orientadora para comprender la Constitución Nacional
Constitución Nacional
La Constitución Nacional
Es la ley suprema porque las demás leyes son consideradas inferiores y deben respetar
a la Constitución.
El Preámbulo
¿Qué es el preámbulo?
Es un texto que encabeza la Constitución Nacional y declara los valores que deben respetarse:
la unión nacional, la paz, el orden, la justicia, la defensa común, el bienestar general y la
protección de la libertad de todos los habitantes.
Derechos Constitucionales
¿Cuáles son los derechos que reconoce nuestra Constitución y los Tratados de Derechos
Humanos?
Derecho a la vida.
Derecho a la libertad.
Derecho de peticionar a las autoridades.
Jornada limitada.
Retribución justa.
Derecho a tener un medio ambiente sano. Derechos que protegen a ancianos, personas con
discapacidad, mujeres e indígenas. Derechos de los consumidores.
Garantías Constitucionales
El hábeas corpus: protege la libertad de las personas cuando está amenazada de forma
ilegal por una autoridad.
El hábeas data: protege los datos personales cuando son usados sin el consentimiento
de la persona.
La acción de amparo: protege los derechos de las personas cuando es urgente tener
una decisión judicial que termine con un acto ilegal.
Forma de Gobierno
El Poder Judicial: que interpreta las leyes y las hace cumplir a través de sus
sentencias.
División de Poderes
Los jueces de la Corte Suprema de Justicia de la Nación son elegidos por el Poder Ejecutivo con
acuerdo del Senado.
Reforma de la Constitución
Una ley del Congreso dictada por una mayoría especial que declara que es necesario
reformar la Constitución y qué partes se van a modificar.