SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

TÍTULO: CLASES DE CONJUNTOS

ÁREA: ARITMÉTICA DURACIÓN: 80 MIN

FECHA: 22-03-24 GRADO: 2DO NIVEL: PRIMARIA

DOCENTE LUZ REVILLA

Que conozcan las clases de conjuntos y sepan cómo
PROPOSITO DE LA SESIÓN
representarlos

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

• Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas.
• Comunica su
comprensión
sobre los
números y las Establece relaciones entre datos y una o más acciones
RESUELVE operaciones. de agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar,
PROBLEMAS DE • Usa estrategias comparar e igualar cantidades, y las transforma en
CANTIDAD y procedimientos expresiones numéricas (modelo) de adición o
de estimación y sustracción con números naturales de hasta dos cifras
cálculo.
• Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y las
operaciones.
ENFOQUE
TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
I TRIM
Reconocimiento al valor inherente de cada
Respeto por las diferencias persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia.
Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes
INCLUSIVO O DE
Equidad en la enseñanza las condiciones y oportunidades que cada uno
ATENCIÓN A LA necesita para lograr los mismos resultados
DIVERSIDAD
Disposición a depositar expectativas en una
persona, creyendo sinceramente en su capacidad
Confianza en la persona de superación y crecimiento por sobre cualquier
circunstancia.

Equidad y justicia Disposición a reconocer a que ante situaciones de

inicio diferentes, se requieren compensaciones a
aquellos con mayores dificultades

Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a

personas en situaciones comprometidas o difíciles
DE ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro
y disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias

Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes

comunes y compartidos de un colectivo.
Antes de la sesión:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?

. Buscar información del tema. Plumones

. Preparar fichas para trabajar en clases. Fichas
Pizarra
Lápiz
colores

INICIO 20 MINUTOS

La docente inicia saludando a los alumnos y les recuerda las normas de convivencia.
La docente recuerda las clases anteriores y realiza preguntas sobre ello.
¿ Cómo representamos un conjunto?
Pide de ejemplo un conjunto que lo realice manera gráfica y lo determine por extensión y comprensión.

DESARROLLO 50 MINUTOS

LUEGO LA DOCENTE EXPLICA QUE EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE CONJUNTOS Y EXPLICA

DIBUJANDO LOS EN LA PIZARRA, SEGUIDAMENTE DESARROLLAN LAS FICHAS DE TRABAJO
Cierre Tiempo aproximado 10 minutos

RECORDARAN LO APRENDIDO CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE

METACOGNICIÓN:
¿CUÁL FUE EL TEMA DE HOY?
¿Cuales son las clases de conjuntos?

EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
EVALUACIÓN
Que conozcan las clases de conjunto y logren Intangible: • Lista de cotejo.
interpretarlo. • Ficha de
PREGUNTAS coevaluación.
REALIZADAS SOBRE
LOS CONJUNTOS

Tangible:

DESARROLLO DE LAS
FICHAS

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué dificultades se observaron

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? durante el aprendizaje y la
enseñanza?

METACOGNICIÓN

GRADO: 2DO ÁREA: ARITMÉTICA

COMPETENCIA: RESUELVE PROBEMAS DE CANTIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES
PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN
¿CUÁL ¿Qué CLASES ¿ En qué consiste ¿Menciona
 FUE EL de conjunto un conjunto un conjunto
TEMA conocimos? unitario? infinito?
DE
HOY?

1.-ANGELES SANCHEZ,
YONIEL ADRIEL
2.-APAZA CALDERON, ALEX
FERNANDO
3.-ARIAS ZEBALLOS, EIMY
AZUMI
4.-ESTEBAN RUDAD,JEREMY
ENZO SAID
5.-HUAMAN
GUILLERMO,ARIANA LIZETH
6.-LAZO HURTADO,LUANA
RAFAELA
7.-MONTESORI JUIRO,
MEGAN ANTONELA
8.-RIVAS ALARCON, DAVID
ALEXANDER
9.-YUPANQUI HUERTA,
MASAEL ELIAS
10.-