Planeación 3er Trimestre-Admón Contable - 2G
Planeación 3er Trimestre-Admón Contable - 2G
Planeación 3er Trimestre-Admón Contable - 2G
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de comunicación.
FASES O ETAPAS DEL PROYECTO RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO (SESIONES o PRODUCTOS ESPERADOS
MINUTOS) desglose de c/u de
las actividades
1.Punto de partida
En el aula: -Pintarrón 11 de marzo -Exploración de
-Se da a conocer el proyecto. -Libreta 1 sesión conocimientos
-Se recuperan saberes previos de los -Marcadores -Socialización
estudiantes sobre la comunicación
-Se explora la importancia de la
comunicación en la administración contable
Eje articulador: *Pensamiento crítico”
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3. Organicemos las actividades.
4. Creatividad en marcha.
-En el aula usando el material -Hojas blancas 20-22 de marzo -Memorama
solicitado, realizarán las tarjetas del -Cartulina, 4 sesiones
memorama: mismo que se conformará con -Cartón 08-09 de abril
tarjetas con el significado de la cuenta y -Colores 4 sesiones
otra con el dibujo representativo y nombre -Marcadores
de la misma. (Trabajo en equipo) -Imágenes
Eje articulador: *Pensamiento crítico* -Pegamento en barra
Eje articulador: *Artes y experiencias -Bolígrafo
estéticas* -Tijeras
Eje articulador: *Interculturalidad critica*
5. Compartimos y evaluamos lo
aprendido.
-En el aula de forma grupal
compartimos experiencias y reflexionamos Memorama 10-12 de abril -Reflexión
sobre la elaboración del memorama 4 sesiones -Coevaluación
Actividad del “PEMC”: Se les dará una
actividad de operaciones básicas.
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Copias de la actividad Actividad del PEMC
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CICLO ESCOLAR 2023-2024
FASES O ETAPAS DEL PROYECTO RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO (SESIONES o PRODUCTOS ESPERADOS
MINUTOS) desglose de c/u de
5
las actividades
INICIO:
En el aula: -Pintarrón 15 de abril -Exploración de
-De forma grupal se recuperan saberes -Libreta 1 sesión conocimientos
previos de Activo, Pasivo y Capital. -Marcadores -Socialización
Eje articulador: *Pensamiento crítico”
DESARROLLO:
-En el aula:
-Se les da una retroalimentación de la Libreta 15, 16, 17, 19, 22 de abril -Apuntes.
naturaleza de las cuentas de Activo y Pintarrón 9 sesiones -Participación
Pasivo.
-Se utilizan las cuentas T como referencia
para observar la variación de aumentos y
disminuciones de las cuentas de Activo y
pasivo.
-Se utilizan ejemplos cortos de como
contabilizar partidas pequeñas.
-Se les explica la forma en que se
acomodan las cifras en las cuentas T.
-Los estudiantes toman apuntes de lo que
se va explicando en el pizarrón.
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CIERRE:
-En el aula: -Copias de la practica 23, 24, 29, 30 de abril Practica contable.
-Desarrollan una práctica contable contable. 02 de mayo Asientos de diario
utilizando el procedimiento general de -Hojas tabulares de 3 10 sesiones. Cuentas T
mercancías en donde contabilizan y columnas con concepto.
posteriormente traspasan a la cuenta T Balanza de
-Hojas de cuentas T o de comprobación.
correspondiente. Finalmente, con la forma opcional hojas de
información recabada de las cuentas de máquina blancas.
mayor (cuentas T) elaborará una balanza -Calculadora
de comprobación. -Lápiz
Eje articulador: *Pensamiento crítico” -Borrador
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA (PROYECTO)
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 69 TURNO: VESPERTINO
FASES O ETAPAS DEL PROYECTO RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO (SESIONES o PRODUCTOS ESPERADOS
MINUTOS) desglose de c/u de
8
las actividades
1.Punto de partida
-Pintarrón 06 de mayo -Exploración de
En el aula: -Libreta 2 sesiones conocimientos
-Se da a conocer el proyecto. -Marcadores -Socialización
-Se hacen las siguientes preguntas
detonadoras:
¿Sabes que es planear? ¿Qué es?
¿Alguna vez has planeado algo?
¿Dónde se aplica la planeación, a qué tipo
de actividades?
Eje articulador: *Pensamiento crítico”
9
2 Editorial Castillo) y contestan un Laptop
cuestionario de 2 preguntas. Libreta
Eje articulador: *Pensamiento crítico*
Toman apuntes se les va guiando.
4. Creatividad en marcha.
-En el aula retoman la información que Materiales 21, 22, 24, 27 de mayo Producto
desarrollaron de forma individual, eligen Herramientas 8 sesiones Formato
una problemática y esa será la que Formato guía
desarrollaran.
-Se ponen de acuerdo para determinar los
materiales, las herramientas, los tiempos a
fin de llevar a cabo el producto.
-Van llenando el formato guía que se les
proporcionará.
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(Trabajo en equipo)
Eje articulador: *Pensamiento crítico*
Eje articulador: *Artes y experiencias
estéticas*
Eje articulador: *Interculturalidad critica*
5. Compartimos y evaluamos lo
aprendido.
-En el aula de forma grupal
compartimos experiencias y reflexionamos
sobre la elaboración del memorama Producto 28 y 29 de mayo, 3 de junio Exposición
Formato 6 sesiones
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA SECUENCIA DIDACTICA)
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 69 TURNO: VESPERTINO
FASES O ETAPAS DEL PROYECTO RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO (SESIONES o PRODUCTOS ESPERADOS
MINUTOS) desglose de c/u de
las actividades
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INICIO:
En el aula: -Pintarrón 04 de junio -Exploración de
-De forma grupal se recuperan saberes -Libreta 1 sesión conocimientos
previos sobre los diferentes reportes -Marcadores -Socialización
contables que conocen.
¿Para que sirven?
Eje articulador: *Pensamiento crítico”
DESARROLLO:
-En el aula:
-Se les da una retroalimentación de la Libreta 04, 05, 07, 10 de junio -Apuntes.
naturaleza de las cuentas de Activo, Pasivo Pintarrón 9 sesiones -Participación
y Capital.
-Se les introduce en el procedimiento
analítico o pormenorizado.
-Se les dan copias de las cuentas de este
procedimiento. Se pide las peguen en su
libreta.
-Se les explica el cambio de mercancias
generales al procedimiento analítico y
pormenorizado.
-Se realizan asientos sencillos a fin de
practicar el nuevo procedimiento.
Toman apuntes.
CIERRE:
-En el aula: -Copias de la practica 11, 12 ,14, 17, 18 de junio Practica contable.
-Desarrollan una práctica contable contable. 10 sesiones Asientos de diario
utilizando el procedimiento analítico o -Hojas tabulares de 3
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pormenorizado en donde contabilizan y columnas con concepto. Cuentas T
posteriormente traspasan a la cuenta T -Hojas de cuentas T o de Balanza de
correspondiente. Finalmente, con la forma opcional hojas de comprobación.
información recabada de las cuentas de máquina blancas.
mayor (cuentas T) elaborará una balanza -Calculadora
de comprobación. -Lápiz
Eje articulador: *Pensamiento crítico” -Borrador
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA ( SECUENCIA DIDACTICA)
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 69 TURNO: VESPERTINO
FASES O ETAPAS DEL PROYECTO RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO (SESIONES o PRODUCTOS ESPERADOS
MINUTOS) desglose de c/u de
las actividades
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INICIO:
En el aula: -Pintarrón 19 de junio -Exploración de
-Por medio de una presentación en ppt. Se -Libreta 1 sesión conocimientos
les da a conocer el tema y el PDA, se les -Marcadores -Socialización
pide que lo anoten en su libreta. -Proyector -Apuntes
-Se les muestran una serie de imágenes y -Laptop
se les pide que mencionen para que sirven -Presentación en ppt
Eje articulador: *Pensamiento crítico”
DESARROLLO:
-En el aula: -Pintarrón 21, 24, 25 y 26 de junio -Apuntes.
-Por medio de una presentación en ppt. se -Libreta 8 sesiones -Participación
le introduce al tema, leyendo y socializando -Marcadores -Socialización
la información. -Proyector -Reflexión
-Se lee la información de las páginas 73 a -Laptop -Actividad sobre necesidades
la 78 del LTG, se socializa y se resalta lo -Presentación en ppt humanas.
mas importante.
-Se les da a conocer la clasificación de
necesidades.
-Participan con ejemplos
-Anotan un esquema sobre el ser humano
y las técnicas, el cual se analiza y se
socializa.
-Desarrolla una actividad sobre las
necesidades humanas.
-Se analizan los límites y posibilidades de
los sistemas técnicos para el desarrollo
social. Se analiza y se reflexiona.
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-Se analiza un mapa conceptual sobre el
sistema técnico. Se les pide que lo anoten.
-Se reflexiona sobre los sistemas técnicos
eficientes y el daño que causan al medio
ambiente.
CIERRE:
-En el aula:
-Se les proporciona varios textos para que 01-02 de julio Cuestionario
evalúen los sistemas técnicos que ahí se 6 sesiones
les presentan a través de un cuestionario.
Eje articulador: *Pensamiento crítico”
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