Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estructura Molecular
Código: 401582

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 90 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
31 de agosto de 2023 27 de septiembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar los hechos relevantes que conllevaron a la evolución de la

teoría atómica, mecánica cuántica y modelos atómicos con sus
respectivas características a partir de la asociación conceptual en
ejercicios teóricos y cuadros comparativos.
La actividad consiste en:
La actividad consiste en:

En la tarea 2 se realiza un trabajo colaborativo acorde a la estrategia de

aprendizaje basada en tareas, donde se desarrollan 5 ejercicios que
abordan los temas de la unidad 1.

Ejercicio 1. Teorías atómicas y modelos atómicos.

Ejercicio 2. Estructura atómica.
Ejercicio 3. Números cuánticos y orbitales atómicos.
Ejercicio 4. Historia de la mecánica cuántica.
Ejercicio 5. Efecto Compton, efecto fotoeléctrico y radiación de cuerpo
negro.

A continuación, se presentan 5 ejercicios que se deben desarrollar en

grupo; los cuales corresponden a la tarea 2. Recuerden que los aportes
se hacen en el entorno de aprendizaje en el foro de discusión - Unidad 1

1
- Tarea 2 - Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica, en
el tema “Desarrollo Tarea 2”.
Para el desarrollo de los ejercicios se sugiere revisar las referencias
bibliográficas correspondientes a la unidad 1 que se encuentran en el
entorno de aprendizaje.
El grupo debe establecer acuerdos para distribuirse de forma equitativa
la información que se solicita en la tabla 1 del anexo 1, de tal manera
que cada integrante del grupo entregue sus aportes para completar el
ejercicio. Recuerden que entre todos deben completar la información
solicitada en la tabla.
En la tabla 1 del anexo 1, se reporta el nombre de los científicos que
aportaron a los modelos atómicos y/o teorías atómicas (columna 2). Con
la información anterior, los estudiantes deberán buscar la fecha de
postulación del modelo atómico y/o teoría atómica (columna 3), el
experimento o aporte conceptual que contribuyó a la teoría y/o modelo
atómico (columna 4), siendo el último paso la representación gráfica que
el estudiante puede visualizar de la relación en cada fila para la teoría
y/o modelo atómico (columna 5).

Ejercicio 2. Estructura atómica

En la medida que ingresen al foro cada uno de los estudiantes del grupo
seleccionará una molécula de las que se presentan a continuación y
deberá informar en el foro su selección para evitar repeticiones:

A. Ácido perclórico
B. Ácido nítrico
C. Ácido fosfórico
D. Ácido crómico
E. Ácido sulfúrico

Una vez seleccionada la molécula, cada estudiante debe completar la

información solicitada en la tabla 2 del anexo 1, donde se debe reportar
en la columna 1, el nombre del estudiante que desarrolla el ejercicio, en
la columna 2 nombre del compuesto, fórmula química (columna 3) y
para cada elemento que conforma la molécula seleccionada:
símbolo del elemento (columna 4), el número atómico (columna 5), el
número de protones (columna 6), neutrones (columna 7) y electrones
(columna 8), el número másico y la notación atómica 𝐴𝑍𝑋. La información
para cada molécula debe quedar registrada en la tabla 2 del anexo 1.

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El trabajo es grupal, pero se requiere del aporte y participación de cada
integrante del grupo para completar el ejercicio.

Ejercicio 3. Números cuánticos y orbitales atómicos

Ejercicio 3.1:

En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes del

grupo seleccionará uno de los compuestos que aparece a continuación:

A. Cloruro de amonio
B. Sulfuro de antimonio
C. Carbonato de magnesio
D. Fosfato trisódico
E. Sulfato de zinc

Luego de elegir el compuesto, el estudiante debe completar la

información solicitada en la tabla 3 del anexo 1, en donde se muestra
en la primera columna la fórmula química del compuesto seleccionado,
segunda columna el nombre IUPAC y tradicional para el compuesto y en
la columna tres, los usos frecuentes de este en la industria.

Ejercicio 3.2:

A partir del compuesto seleccionado en el ejercicio 3.1, se debe

completar la tabla 4 del anexo 1, en donde el estudiante deberá
identificar cada uno de los elementos que conforman la molécula
seleccionada en el ejercicio anterior y con ello reportar por cada
elemento: símbolo del elemento (columna 3), número atómico (columna
4), configuración electrónica para cada elemento (columna 5),diagrama
de orbital atómico del último nivel de energía de acuerdo con la regla de
Hund (columna 6) números y tipos de orbitales que se encuentren
ocupados, semiocupados y sin ocupar por cada elemento, únicamente
para el último nivel de energía (columna 7), los números cuánticos para
el último nivel de energía (columna 8).

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Ejercicio 4. Historia mecánica cuántica

Ejercicio 4.1:
El grupo debe establecer acuerdos para elaborar una línea de tiempo
donde se especifique aporte científico con su respectiva fecha para los
siguientes científicos que contribuyeron al desarrollo de la mecánica
cuántica: Máx Planck, Niels Bohr, Louis De Broglie, Wolfang Pauli,
Werner Heisenberg, Erwin Scrödinger, Linus Pauling, Paul Dirac, Douglas
Hartree, Vladimir Fock, Erich Hückel, Walter Kohn, Robert Woodward,
Roald Hoffmann.
Para el desarrollo de la línea de tiempo pueden utilizar herramienta en
línea como Miro, Lucidchart, Visme, Rememble, Timetoast, entre otras.
En el trabajo deben incluir la imagen legible de la línea de tiempo
realizada por el grupo, junto con el enlace compartido desde la
herramienta online utilizada.
Ejercicio 5. Efecto Compton, efecto fotoeléctrico y radiación de
cuerpo negro

Ejercicio 5.1:

El grupo deberá explicar mediante un mapa mental los siguientes

términos:

- Fotones
- Efecto Compton
- Efecto fotoeléctrico
- Radiación de cuerpo negro
- Función de trabajo
- Radiación electromagnética
- Longitud de onda
- Frecuencia de umbral

Cada estudiante realizará aportes para la explicación de cada término,

se entregará un mapa mental por grupo, pueden utilizar más conceptos
que ayuden a complementar el mapa mental.

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Ejercicio 5.2:

A continuación, se presentan dos ejercicios relacionados con el efecto

fotoeléctrico y el efecto Compton:

A. Una radiación de 1,5 µm incide sobre una superficie metálica y

produce la emisión de fotoelectrones con una velocidad máxima 𝑣 =
105 𝑚 ∙ 𝑠 −1
Calcular:
a) Trabajo de extracción del metal
b) Frecuencia umbral de fotoemisión
c) Potencial de frenado de los electrones.

B. Hallar la longitud de onda de un fotón que se dispersa a 35º cuando

sobre electrones libres inciden fotones con una longitud de onda de 2,17
pm

El grupo deberá entregar en el documento final el paso a paso de la

resolución de cada uno de los ejercicios.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Examinar la agenda de actividades para identificar puntaje, fecha

y hora de entrega de la actividad.
- Revisar información publicada en correo del curso, foro noticias del
curso y foro general del curso.
- Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía
Webconferencia, CIPAS y atención sincrónica vía Teams.

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Consultar los contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 1-

Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica

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 - Ingresar al foro de discusión - Unidad 1 - Tarea 2 - Estructura
atómica y principios de la mecánica cuántica, en el tema
denominado “Desarrollo tarea 2”.

En este espacio cada estudiante debe participar con aportes

constructivos para el desarrollo del trabajo grupal, también los
integrantes del grupo realizarán discusiones y acuerdos para la
construcción y entrega del trabajo solicitado en la guía de
actividades.
Los integrantes del grupo deben elegir un integrante para hacer la
entrega final del trabajo en el entorno de evaluación.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar un documento final por grupo en formato pdf con el trabajo

solicitado en la guía, en el espacio denominado Unidad 1 - Tarea 2 –
Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica – Rúbrica de
evaluación y entrega de la actividad.

El documento debe contener:

● Portada
● Desarrollo de los 5 ejercicios propuestos en la guía de
actividades
● Referencias bibliográficas con normas APA 7 edición.

El nombre del archivo con el trabajo final: Unidad1Tarea2grupo#__

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

● Selección del compuesto para el desarrollo de cada uno de los

ejercicios en el foro de discusión - Unidad 1 - Tarea 2 -
Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica.
● Aportes significativos en el foro de discusión - Unidad 1 - Tarea 2
- Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica por cada
uno de los ejercicios a desarrollar.

Evidencias de trabajo grupal:

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Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

● Acuerdos para distribuirse el desarrollo de cada ejercicio en el foro

de discusión - Unidad 1 - Tarea 2 - Estructura atómica y principios
de la mecánica cuántica.
● Aportes al desarrollo de los ejercicios de los compañeros en el foro
de discusión - Unidad 1 - Tarea 2 - Estructura atómica y principios
de la mecánica cuántica.
● Documento en PDF con el desarrollo de todos los ejercicios
propuestos en la guía de actividades.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 90 puntos
Nivel alto: Identifican la evolución de los postulados de las
Primer criterio de teorías atómicas, modelos atómicos y los principales eventos
evaluación: históricos de la mecánica cuántica a partir de su organización
en tablas de eventos históricos y línea de tiempo.
Identifica la evolución Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de los postulados de entre 11 puntos y 20 puntos
las teorías atómicas,
modelos atómicos y Nivel Medio: Aunque presentan tablas de eventos históricos
los principales sobre la evolución de los postulados de las teorías atómicas,
eventos históricos de modelos atómicos y los principales eventos históricos de la
la mecánica cuántica. mecánica cuántica, esta se completa de forma parcial.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total de Nivel bajo: No identifican la evolución de los postulados de las
90 puntos de la teorías atómicas, modelos atómicos y los principales eventos
actividad. históricos de la mecánica cuántica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio de
evaluación: Nivel alto: Determinan la estructura atómica y electrónica
para los elementos de un compuesto mediante la asociación de
Determina la las propiedades periódicas en tablas de análisis estructural.
estructura atómica y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
electrónica de los entre 11 puntos y 20 puntos
elementos de un
compuesto Nivel Medio: Presentan dificultad para determinar la
estructura atómica y electrónica para los elementos de un
Este criterio compuesto mediante la asociación de las propiedades
representa 20 periódicas en tablas de análisis estructural.
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
90 puntos de la entre 2 puntos y 10 puntos
actividad

10
 Nivel bajo: No determinan la estructura atómica y electrónica
para los elementos de un compuesto, al no diligenciar las tablas
de análisis estructural.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Explican correctamente conceptos relacionados
con efecto Compton, fotoeléctrico y radiación de cuerpo negro
Tercer criterio de a través de un mapa mental, utilizando los conectores
evaluación: apropiados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Explica conceptos entre 8 puntos y 15 puntos
relacionados con
efecto Compton, Nivel Medio: Aunque presentan un mapa mental no explican
fotoeléctrico y correctamente conceptos relacionados con efecto Compton,
radiación de cuerpo fotoeléctrico y radiación de cuerpo negro, y/o no utiliza los
negro conectores apropiados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 7 puntos.
representa 15
puntos del total de Nivel bajo: No explican a través de un mapa mental conceptos
90 puntos de la relacionados con efecto Compton, fotoeléctrico y radiación de
actividad cuerpo negro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Resuelven correctamente ejercicios teóricos y
Cuarto criterio de numéricos relacionados con efecto fotoeléctrico y efecto
evaluación: Compton a través de la correlación conceptual y cuantitativa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Resuelve ejercicios entre 10 puntos y 20 puntos
relacionados con
Nivel Medio: Presentan dificultad para resolver correctamente
radiación de efecto
ejercicios teóricos y numéricos relacionados con efecto
fotoeléctrico y efecto
fotoeléctrico y efecto Compton.
Compton Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 9 puntos
representa 20
puntos del total de Nivel bajo: No resuelven ejercicios teóricos y numéricos
90 puntos de la relacionados con efecto fotoeléctrico y efecto Compton.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
11
 Nivel alto: Relacionan correctamente la estructura de un
compuesto con el nombre, según la nomenclatura tradicional e
IUPAC y su aplicación en la industria a partir de una tabla de
Quinto criterio de
análisis estructural.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Relaciona la
estructura molecular
Nivel Medio: Relacionan parcialmente la estructura de un
con su nomenclatura
compuesto con el nombre, según la nomenclatura tradicional
y aplicación en la
e IUPAC y su aplicación en la industria mediante una tabla de
industria.
análisis estructural.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total de
Nivel bajo: No relacionan la estructura de un compuesto con
90 puntos de la
el nombre, según la nomenclatura tradicional e IUPAC y su
actividad
aplicación en la industria mediante una tabla de análisis
estructural.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Presenta el trabajo organizado el cual cumple con
los lineamientos establecidos en la guía.
Sexto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 4 puntos y 5 puntos
Presentación del
Nivel Medio: Presenta un trabajo incompleto y/o sin tener en
trabajo
cuenta los lineamientos establecidos en la guía.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total de
90 puntos de la Nivel bajo: No presenta el trabajo solicitado en la guía.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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