FICHA MAT. Nos Divertimos Con Patrones Numéricos

MATEMÁTICA Nos divertimos con patrones numéricos
¡Empecemos!
1. Suma las fechas pintadas. ¿Cuál es la regla de formación?
• Completa la tabla.
Respuesta. La regla de formación de la suma de las fechas pintadas es: ________________.

2. Dibuja lo que sigue en el patrón. ¿Cuántas tapitas hay en la figura 7?
N.° de figura 1 2 3 4 5 6 7 8
Cantidad de 1 4
tapitas
a. Completa las tablas con la expresión matemática para cada caso.
N.° de Expresion Cantidad N.° de Expresion Cantidad

figura matematica de tapitas figura matematica de tapitas
1 1x3-2 1 7
2 2x3–2 4 8
3 3x3–2 7 10
4 4x3-2 10 20
5 50
b. Explica cómo calcular la cantidad de tapitas en la figura 50.
3. Lola encontró varias relaciones numéricas en el tablero 100. ¿Cuáles son?
a. Completa las cruces y las relaciones numéricas.
• ¿Se cumple la misma relación en otras cruces? Explica.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b. Completa la tabla según las flechas en el tablero 100.

Número de Operación Número Número de Operación Número
inicio matemática final inicio matemática final
7 7 + 23 30 45
62 + 23 77
c. Completa estas figuras que fueron extraídas del tablero 100.
d. Describe la regla de formación de los números de la siguiente figura.
e. Encuentra otra regularidad en el tablero 100.

Actividad de extensión
1. Analiza y encuentra el patrón de formación

Carlos construye torres con cubos. Sí continúa con su patrón, analiza y determina cuántos cubos
tendrá una torre de 9 pisos.
Resolución:
Rpta.:_________________________________________________________________
Paola posee una caja de fichas redondas, todas idénticas. Las dispone sobre la mesa y forma un
patrón especial de arreglos triangulares para decorar tarjetas. ¿Cuántas fichas usará, si necesita
continuar el patrón hasta tener 7 arreglos triangulares?
a. Teniendo en cuenta el patrón, dibujen el sexto y el sétimo arreglo triangular.

b. Descubran la regla de formación que siguió Paola al construir sus arreglos triangulares y
escríbanla.
La regla de formación es ______________________________________________________.
En el sexto arreglo usará ______________________ ; y en el sétimo, _______________.
2. Manuel colecciona fichas cuadradas. Hasta ahora tiene 50. Con ellas se propuso construir un
patrón especial de cuadrados, para hacer un mural. Cuando estaba haciendo el trabajo, se dio
cuenta de que le faltaban fichas para completar el quinto y el sexto cuadrado. ¿Cuántas fichas
necesita para completar dichos cuadrados?
a. Completen el proceso que siguió Manuel para resolver el problema.

1.° Representen con fichas los arreglos cuadrados que hizo Manuel.
2.° Comenten.
• ¿Es creciente o decreciente el patrón?
• ¿Qué observan en la cantidad de fichas de cada fila y de cada columna de los arreglos?
b. Completen el patrón que siguió Manuel al construir sus cuadrados y escriban la regla de
formación.
La regla de formación es ______________________________________________________.
En el quinto cuadrado usará ______________________ ; y en el sexto, ______________.
c. Descubran otra forma de expresar la misma regla de formación.

Coloca los números de los osos de menor a mayor y luego responde.
a. Ordena los números de menor a mayor:
______________________________________________________________________________
b. ¿Cuál es la regla de formación?
______________________________________________________________________________
c. ¿Cuál es el número que sigue?
______________________________________________________________________________
d. ¿Cuál es el número que ocupa el sexto lugar?
______________________________________________________________________________
2. Resuelve los problemas

Jorge no entiende una tarea que le ha dejado su profesor. Por eso, le pide a su amigo José que lo
ayude. La tarea es la siguiente:
Completa los números que faltan en cada tabla.
Número de pisos 1 2 3 4 5
Número de bloques 6 12 18
Longitud de cada lado 1 2 3 4 5

de un triángulos
Suma de las longitudes 3 6 9
de los lados
Número de triciclos 1 2 3 4 5
Número de ruedas 3 6 9
2. Andrea ha comenzado un programa de ejercicios. La primera semana practica durante 25

minutos diarios, la segunda semana, 30 minutos al día y la tercera semana, 35 minutos cada día.
Si el patrón continúa, analiza y calcula cuánto tiempo se ejercitará la quinta semana.

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MATEMÁTICA Nos divertimos con patrones numéricos

Respuesta. La regla de formación de la suma de las fechas pintadas es: ________________.

a. Completa las tablas con la expresión matemática para cada caso.

N.° de Expresion Cantidad N.° de Expresion Cantidad

3. Lola encontró varias relaciones numéricas en el tablero 100. ¿Cuáles son?

a. Completa las cruces y las relaciones numéricas.

• ¿Se cumple la misma relación en otras cruces? Explica.

b. Completa la tabla según las flechas en el tablero 100.

d. Describe la regla de formación de los números de la siguiente figura.

e. Encuentra otra regularidad en el tablero 100.

1. Analiza y encuentra el patrón de formación

a. Teniendo en cuenta el patrón, dibujen el sexto y el sétimo arreglo triangular.

La regla de formación es ______________________________________________________.

En el sexto arreglo usará ______________________ ; y en el sétimo, _______________.

a. Completen el proceso que siguió Manuel para resolver el problema.

La regla de formación es ______________________________________________________.

En el quinto cuadrado usará ______________________ ; y en el sexto, ______________.

c. Descubran otra forma de expresar la misma regla de formación.

a. Ordena los números de menor a mayor:

b. ¿Cuál es la regla de formación?

c. ¿Cuál es el número que sigue?

d. ¿Cuál es el número que ocupa el sexto lugar?

2. Resuelve los problemas

Longitud de cada lado 1 2 3 4 5

2. Andrea ha comenzado un programa de ejercicios. La primera semana practica durante 25

También podría gustarte

En el sexto arreglo usará ________ ; y en el sétimo, _.

En el quinto cuadrado usará ________ ; y en el sexto, .