SECUENCIA DIDÁCTICA N° 1

Grado: 3°
Docente: Salto, Benjamina
Esc: 409 “Manuel Laínez”
Año: 2024

Propuesta de trabajo
Sesión: 1
Área: Lengua
 La seño lee el siguiente cuento otoñal “La Hojita Indecisa”
 Escucha con atención

 Conversamos:
 ¿Qué estación comenzó?
 ¿te gusta esta estación del otoño?
 ¿Cómo se encuentran los árboles en otoño? ¿Qué color son las
hojas?
 Dibuja la hojita indecisa en tú cuaderno y escribe todo lo que sepas sobre
el otoño.
 Respondemos entre todos en el cuaderno
 ¿Por qué la hojita no se animaba a volar?
-----------------------------------------------------------
  ¿Qué hizo Guillermo con la hojita?
----------------------------------------------------------
 ¿Qué ocurrió Guillermo su cuadro a la escuela?
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Trabajamos lectura, escritura y comprensión

lectora
Área: Matemática
 Trabajamos con la siguiente situación problemática.
  Conversamos sobre los datos del cuadro.
 ¿Cuál barrio tiene más casos?
 ¿Cuál barrio tiene menos casos?

 Realiza la actividad
 Ordena de menor a mayor los casos de Dengue.

Escribe en nombre de los números correspondientes a los casos de los barrios:

San Fernando:
Agua y Energía:
25 de Mayo:
  Completa el cuadro con el anterior y posterior de cada número

- 1 MOSQUITOS +1
238
425
500
105
619

Recordamos decenas, centenas y sucesión

Sesión: 2
Área: Ciencias Sociales
 Presentación y lectura del texto.

 Conversación sobre lo leído.

 ¿Qué cuenta la historia?
 ¿Dónde ocurrió?
 ¿Cómo crees que se sentía la gente en ese momento?
  Explicación docente sobre lo ocurrido en la dictadura militar.

El 24 de marzo se conmemora el Día Nacional de la memoria por la verdad y la

justicia. Ese día en las escuelas argentinas se recuerda a las personas que
fueron víctimas de la represión ilegal que llevó a cabo la dictadura militar
iniciada en 1976.
 Lee las palabras y escribe SI si representa la libertad y NO si representa la
dictadura.
VIOLENCIA____________
DIÁLOGO_____________
DEMOCRACIA_________
ODIO ________________
INTOLERANCIA_________
MENTIRA_____________
VERDAD ______________
JUSTICIA______________

Área: Ciencias Naturales

 Observamos un video educativo sobre el dengue.
https://www.youtube.com/watch?v=vfHyVKwVjwA

 Debate colectivo.
 ¿Sobre qué trata el video?
 ¿Qué es el dengue?
 ¿Quién lo trasmite?
 ¿Es peligroso?
 ¿Cuándo aparece?
 ¿Dónde aparece?
 ¿Qué debemos hacer para evitar que se junte agua?

 Explicación docente sobre la enfermedad.

El dengue es una enfermedad viral transmitida por la picadura del mosquito
Aedes Aegypti.
Los síntomas son:
 Fiebre alta.
 Dolor detrás de los ojos.
 Dolor de cabeza.
  Dolores musculares y articulares.
 Náuseas y vómitos.
 Manchas en la piel.
 Representación gráfica del mosquito Aedes Aegypti
.

Conocimos más sobre la enfermedad del Dengue

Sesión: 3
Área: Lengua
 Recordamos la clase pasada con el cuento trabajado.
 Realiza la actividad
 Mira con atención los dibujos y ordénalos según ocurrieron los
hechos en el cuento numerándolos del 1 al 6
Área: Matemática
 Recordamos lo trabajado en la clase anterior de manera oral.
 Observa el cuadro trabajado y luego responde las preguntas.

BARRIO CASOS SANARON

San Fernando HABÍA 818
QUEDARON 125
Avenida HABÍA 187
QUEDARON 71
Agua y Energía HABÍA 544
QUEDARON 12

 Escribir el nombre de las cantidades de casos que sanaron

 Completar los cuadros

MOSQUITO DOBLE
9
25
330
405

MOSQUITO MITAD
10
100
600
800

Hoy trabajamos con operaciones. Doble y mitad

Sesión: 4
Área: Lengua
 Recordamos lo trabajado en el cuento
 El viento soplo y estas palabras volaron por el aire.
 Ordena alfabéticamente.
Área:
Ciencias Sociales
 Presentación de imágenes y conversamos
 ¿Qué ven en la imagen?
 ¿De dónde serán esos soldados?
 ¿Cómo te diste cuenta?
 ¿Qué Banderas ven en la imagen?
 ¿Cuál será el ánimo de los soldados?
 ¿Qué expresión tienen en sus rostros?

1. Vemos un video para entender sobre esta historia.

https://www.youtube.com/watch?v=t_pXLS-xtjU

2. Debate sobre lo observado.

 ¿Qué le sucede a Zamba?
 ¿Adónde va?
 ¿Qué sucedió en ese lugar?
 ¿Contra quienes pelearon los argentinos?
 ¿Los pudieron derrotar?

 La seño me cuenta más sobre la guerra.

El 2 de abril de 1982, la dictadura cívico-militar inició el desembarco de tropas en las islas
Malvinas, usurpadas por Inglaterra desde 1833. El conflicto armado concluyó el 14 de
junio de 1982 con la rendición de la Argentina. Este 2.022 se conmemora 40 años de este
hecho que marcó la historia de nuestro país.

 Pinta nuestras Islas Malvinas

Sesión: 5
Área: Matemática
 Leer las situaciones problemáticas, pensar y resolver

Si un mosquito pica a 4 personas por día ¿A cuántas personas picara

en tres días?

Además por día nacen 9 mosquitos ¿cuantos nacerán en 4 días?

La enfermera tiene 36 repelentes para repartir a 2 familias ¿cuántos

repelentes les dará a cada una para que reciban la misma cantidad?

 En estos hay un cierto número de repelentes. Escribe la cantidad exacta

siguiendo las pistas
*tiene 3 decenas y 2 unidades

*tiene 4 decenas, 3 unidades y 2 centenas

 *tiene 5 centenas, 4 unidades y 9 decenas

Trabajamos situaciones problemáticas

Área: Ciencias Naturales
 Repaso oral de lo trabajado la clase anterior.

 Conversación colectiva sobre las formas de prevención.

 Registro de las ideas surgidas en el pizarrón.

ASÍ PUEDES PREVENIR AL DENGUE

 Colorea las acciones que debemos hacer para evitar el nacimiento del
mosquito transmisor del Dengue.
 En mi casa no entra el dengue

Sesión: 6
Área: Lengua
 Seguimos trabajando con el texto “La Hojita indecisa”
 Escribe con tus palabras el cuento viendo las imágenes.

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Trabajamos lectura, escritura y producción

Área: Ciencias Sociales

  Presentación de la imagen de un plano

 Conversamos
 ¿Saben qué es?
 ¿Lo vieron alguna vez?
 ¿Qué nos muestra?
 ¿Desde dónde es la vista?
 ¿Qué significan los colores?

 Explicación docente sobre el concepto de plano y mapa.

Un plano es un dibujo que representa un lugar como si lo miráramos desde arriba

Con el puedes representar lugares como: tu pieza, el aula, la escuela, el barrio.

Los mapas son una representación del planeta tierra y sirven para entender las
características de un lugar, mares, países etc.

 Realización de la actividad.
 Aprendimos las diferencias sobre planos y mapas
Sesión: 7
Área: Matemática
 Recordamos la clase anterior
 Nuestro mosquito fue depositando huevos en distintos frascos. Completa las
series
¿
E
n

dónde hay más mosquitos ? coloca >,> o =

325 ___ 127 400 ___ 506 109 ___ 109 150 ___ 631

Hoy trabajamos series numéricas

Área: Ciencias Naturales

  Observa con atención el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=ZykXgSqet6A&t=101s
 ¿qué pudiste entender del video?
 ¿Cómo está conformado el sistema solar?
 ¿cuántos planetas hay? ¿cuál es el más cercano al sol?
 ¿En qué planeta vivimos nosotros?

 Observa la imagen

 Conversamos
 ¿Que indican las líneas punteadas?
 ¿Cómo se llama el planeta que tiene anillos?
 Nuestro planeta: ¿En qué lugar se encuentra respecto al sol?

 La seño explica el concepto de sistema solar

Hoy aprendimos sobre el sistema solar

Sesión: 8
Área: Lengua
 Con ayuda de la seño lee el poema y escribe en los vagones del tren las
letras que viajan en él.

Trabajamos con el ABC

Área: Ciencias Sociales
 Recordamos lo trabajado en la clase anterior de manera oral.
*¿Qué es un mapa?
*¿Es lo mismo que el plano?
*¿Para qué sirven?

 Presentación del mapa planisferio y otro de Argentina.

  Mira con atención los dos mapas.
 ¿A qué territorio pensás que representa?
 ¿En cuál de los dos la representación de nuestro país es más clara?
¿Crees que se puede realizar una representación del planeta tierra que sea mayor?
El mapa que representa el mundo entero se llama planisferio.

Este es el mapa de la Argentina nuestro país está dividido en 23 provincias y la

Capital del país, que es la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Colorea en el planisferio nuestro país.

 Colorea en el mapa de la Argentina la provincia en la que vivimos y escribe

su nombre.

Hoy trabajamos con los mapas planisferio y de la

Argentina.

Sesión: 9
Área: Matemática
 Realiza la actividad
 Sigue las pistas y encuentra los números
  Une con flechas cada número con su descomposición

Área: Ciencias Naturales

 Recordamos lo aprendido en la clase anterior
 Observamos la imagen y leemos juntos el texto

 Conversamos.
La tierra es…
Su satélite natural es…
¿Porque crees que la tierra tiene ese color azul?
El color verde que muestra la imagen ¿Qué representa?
¿Cómo se llama el mapa donde están representados los continentes?
¿Recuerdas la clase de sociales?
 Respondemos entre todos sobre el texto:
a) ¿Qué pasaría si la tierra no recibiera el calor del sol?
b) ¿Qué sucede cuando la tierra gira sobre sí misma?
c) ¿Cuánto tarda la tierra en dar una vuelta alrededor del sol?

Hoy aprendimos algo sobre nuestro planeta

Sesión: 10
Área: Lengua
 Leer el siguiente poema
 Conversamos
 ¿Qué observan en la imagen?
 ¿Qué letras aparecen?
 ¿Cómo se llama el conjunto de todas las letras?
 ¿Qué podes escribir con las letras?

 Ordena alfabéticamente.

Área: Ciencias Sociales

 Lectura del siguiente texto.
  Conversamos.
 ¿De qué trata la información?
 ¿Qué cuenta de las provincias?

 En base a lo leído y conversado entre todos realizamos la actividad.

 En el mapa de Argentina colorea y escribe el nombre de las provincias que
tiene casos de Dengue.

Sesión: 11
Área: Ciencias Naturales
 Observamos las siguientes imágenes.
 Conversamos:
 ¿Qué ven en las imágenes?
 ¿Qué diferencia hay entre un cielo y el otro?
 ¿A qué se deberán estas diferencias?
 ¿Qué se ve en el cielo en cada imagen?
 ¿Pueden ver estrellas durante el día? ¿Por qué crees qué es así?
 ¿Por dónde sale el sol a las mañanas? ¿Y al mediodía?

 Explicación docente sobre “El Día y la Noche”

Si miramos el cielo a diferentes horas del día, notaremos qué el sol, la luna,
las estrellas, se mueven a través de él. Estos movimientos son aparentes,
porque desde la tierra parece que todo gira alrededor de nuestro planeta
cuándo en realidad no es así.
El giro que da el planeta Tierra sobre su propio eje por acción de la
gravedad se llama movimiento de rotación.
Este movimiento en el que la Tierra gira tiene una duración de 24 horas. A
medida que el planeta Tierra va girando, expone una parte hacia el Sol y la
otra queda en la sombra, así acontece el día y la noche en las diferentes
partes del mundo.

 Realizamos las actividades:

Observa y responde:
 Piensa y completa haciendo un (v) verdadero dónde corresponde.

Hoy aprendimos qué el día y la noche se

Producen porque la tierra gira sobre sí misma.
Este movimiento se llama “rotación”

Área: Ciencias Sociales

 Reproducción de video.
https://www.youtube.com/watch?
v=T4PDP4FVYuY&ab_channel=ElShowdelCastilloM%C3%A1gico

 Conversación colectiva.
 ¿Escucharon la canción alguna vez?
  ¿De qué se trata?
 ¿Qué países menciona?
 ¿Dónde pertenecen estos países?
 ¿Qué se celebra?

 La seño explica.
Todas las banderas pertenecen a países del continente americano, el 14 de
abril se celebra el Día de las américas en todos estas naciones como símbolo
de soberanía y unión voluntaria en la comunidad continental.
 Realizamos la actividad.

Sesión: 12
Área: Matemática
 Analizamos la situación problemática
 Mariano jugaba a los dados y estos son los resultados.
 Explicación docente sobre la información

A) La abuela de Mariano le regaló un billete para el día de su

cumpleaños.
Este es el billete

¿Qué cantidad de dinero tiene Mariano?

______________________________________
 Piensa tres formas de formar $1000. Dibuja los billetes.
1.

2.

3.

*La seño me cuenta sobre las unidades de mil

Presentación de todas las unidades de mil.
Observa las siguientes tarjetas con la familia de los miles y sus
nombres. Lee en voz alta cada número.

Conocimos las unidades de mil

Área: Ciencias Naturales

 Recordamos la clase pasada
 ¿Qué se acuerdan del sistema solar?
 ¿Cómo está formado?
 ¿Por qué se produce el día y la noche?
 ¿Se mueve la tierra?
 Observa las imágenes y conversamos

Mira las imágenes

 ¿Qué hacen los niños?
 ¿Están vestidos de la misma forma?
 ¿Te parece que hace calor o frío?
 ¿En qué imagen?
 ¿Cómo es el paisaje en cada imagen?

*Miramos un video.
https://www.youtube.com/watch?v=qNEO0fnN28k
Ahora conversamos
 ¿Qué nos cuenta el video?
 ¿La tierra se mueve?
 ¿Cómo?
 ¿Alrededor de qué?
 ¿Qué nos trae como consecuencia?

La tierra gira alrededor del sol al igual que todos los planetas. Para dar una
vuelta entera alrededor del sol la tierra tarda 365 días o un año, ese
movimiento de la tierra se llama traslación y nos trae como consecuencia las
estaciones del año: PRIMAVERA – VERANO – OTOÑO - INVIERNO.

 Escribe el nombre de la estación del año que representa en cada imagen.

Sesión 13
Área: Lengua
 Leer el siguiente cuento.
 Realiza la actividad
 Marca con una x la opción correcta.

Trabajamos lectura y comprensión lectora

Área: Matemática
 Recordamos lo aprendido en la clase anterior.
 ¿Qué trabajamos la clase anterior?
 ¿Qué números trabajamos?
 ¿Cuál es el valor de la unidad de mil?

 Para practicar un poco más realizamos la actividad.

 Completa la tabla de nombres.

LOS MILES LOS CIENES

 1.000 100
2.000 200
3.000 Tres mil 300 Trescientos
4.000 400
5.000 500
6.000 600
7.000 700
8.000 800
9.000 900

LOS DIECES LOS UNOS

10 1
20 2
30 Treinta 3 Tres
40 4
50 5
60 6
70 7
80 8
90 9

Pensar y responder:
 ¿Qué tabla usas para escribir tu edad?
……………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué tabla usas para escribir el número de tu dirección?
………………………………………………………………………………………………………..
 ¿Qué tabla usas para escribir la cantidad de pesos ahorrados?
………………………………………………………………………………………………………

Sesión: 14
Área: Matemática
Escribimos y ordenamos
1. Continúa esta serie de números saltando de 100 en 100.
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
7.000
8.000
9.000
Escribí con atención los nombres de estos números.
3.000= ____________________________________________
8.000= ____________________________________________
6.000= ____________________________________________
4.000= ____________________________________________
9.000= ____________________________________________
2.000= ____________________________________________
5.000= ____________________________________________
7.000= ____________________________________________
1.000= ____________________________________________

1. Ordénalos de menor a mayor.

________________________________________________________
________________________________________________________
 Trabajamos numeración
Área: Ciencias Naturales
 Escribe y lee el poema
Nuestra casa

La Tierra, cual niña inquieta,

por el cielo anda girando.
Ella es nuestra única casa;
y tiene millones de años.

Hoy la habitamos nosotros

y la estamos ensuciando;
parece que poco a poco,
se nos ha ido enfermando.

Por eso es que yo pido:

"Basta de contaminar",
para que en nuestro planeta,
se pueda vivir en paz.
 Conversamos
La poesía trata sobre…
Le está pasando…
 Reflexiona con tus compañeros y responde:
 ¿Cuidamos siempre el planeta tierra?
 ¿Qué está sucediendo por no cuidar al planeta?
 ¿Por qué es importante cuidar al planeta tierra?

 La seño explica
El Día de la Tierra se celebra el 22 de Abril para reflexionar sobre la toma de
conciencia, el manejo de los recursos naturales del planeta y a la participación
responsable y consciente de las personas que lo habitan. La celebración tiene el
objetivo de concientizar a todos los ciudadanos de la Tierra sobre el cuidado
ambiental.

 Escribe 5 consejos para cuidar nuestro planeta y que debemos tener en

cuenta siempre.
Sesión: 15
Área: Lengua
 Presentación del siguiente poema

 Responde las preguntas que te hace la autora.

 Completa las oraciones releyendo el poema.

Los sustantivos comunes son -----------------------------------------

Los sustantivos propios son --------------------------------------------

Área: Ciencias Sociales

 Observa las siguientes imágenes
 Conversamos
 ¿Reconoces alguna imagen?
 ¿Dónde los viste?
 ¿Que tendrán que ver con nosotros los santiagueños?
 ¿Serán imágenes de la actualidad? ¿Serán antiguas?

*Vemos un video.
https://www.youtube.com/watch?v=o3Pc_DSm_xg
 Explicación docente sobre los sucesos que llevaron a la declaración de la
autonomía provincial.

El 27 de abril de 1820 decidimos dejar de depender de Tucumán y logramos nuestra

Autonomía, desde entonces podemos decidir quién nos gobierna y dictar nuestras
propias normas. Este año se cumplen 200 años de este hecho que marcó la historia
de nuestra querida provincia de Santiago del Estero.
 Pinta la bandera de Santiago del Estero