“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

La higiene escolar y las enfermedades

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Criterios de Evidencia

Competencias evaluación
Desempeños
y
Capacidades
CIENCIA Y DESEMPEÑO 3° -Plantea sus
TECNOLOGÍA • Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos
explicaciones Carteles de
naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno.
Indaga Propone posibles respuestas con base en el reconocimiento de iniciales para higiene.
mediante regularidades identificadas en situaciones similares. responder las
métodos • Propone un plan donde describe las acciones y los procedimientos preguntas de
científicos para que utilizará para responder a la pregunta. Selecciona los materiales
investigación.
construir e instrumentos que necesitará para su indagación, así como las
fuentes de información que le permitan comprobar la respuesta. -Elabora un
conocimientos.
• Establece relaciones que expliquen el fenómeno estudiado. Utiliza plan de
Problematiza los datos obtenidos y los compara con la respuesta que propuso, así indagación y
situaciones para como con la información científica que posee. Elabora sus
explica, a
hacer indagación. conclusiones.
• Comunica las conclusiones de su Indagación y lo que aprendió partir del
Diseña usando conocimientos científicos, así como el procedimiento, los análisis de
estrategias para logros y las dificultades que tuvo durante su desarrollo. fuentes
hacer indagación. DESEMPEÑO 4°
escritas, cómo
● Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos
Genera y naturales o tecnológicos que explora. Elabora una posible explicación prevenir
registra datos e como respuesta, donde establece una relación entre los hechos y los enfermedades
información. factores que producen los cambios. .
● Propone un plan donde describe las acciones y los
Analiza datos e procedimientos que utilizará para recoger información acerca de los
información. factores relacionados con el problema en su indagación. Selecciona -Elabora su
materiales, instrumentos y fuentes de información científica que le conclusión
Evalúa y permiten comprobar la respuesta. final a la
comunica el ● Establece relaciones que expliquen el fenómeno estudiado.
proceso y
pregunta de
Utiliza los datos cualitativos y cuantitativos que obtuvo y los
resultados de su compara con la respuesta que propuso, así como con información investigación.
indagación. científica. Elabora sus conclusiones.
Comunica las conclusiones de su indagación y lo que aprendió usando
conocimientos científicos, así como el procedimiento, los logros y las
dificultades que tuvo durante su desarrollo. Propone algunas
mejoras. Da a conocer su indagación en forma oral o escrita.
Hoy vamos a comprender la importancia de la higiene en la escuela para prevenir
Propósito
enfermedades y promover la salud.
Instrumento Lista de cotejo
de evaluación
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Bien común El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.

Metas de  3° • Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se organizará; revisa

aprendizaje cómo la está desarrollando y realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica
Habilidades cómo lo hizo, qué obtuvo, qué dificultades encontró y los ajustes o cambios que
para la realizó para alcanzar su meta.
vida  4° • Propone cómo lo logrará, las estrategias y recursos a emplear. En el proceso,
revisa cómo lo está desarrollando y realiza cambios, si es necesario. Finalmente,
explica cómo lo hizo, qué obtuvo, las dificultades que encontró y los ajustes o
cambios que tuvo que realizar para alcanzar su meta.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Papelógrafos y plumones.
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO: 15mim

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Les pido que observamos detenidamente la siguiente imagen:

A partir de ello, realizamos las siguientes preguntas:

 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

- ¿Qué están haciendo los niños?

- ¿Dónde creen que se encuentran los niños?
- ¿Por qué se estarán lavando las manos?
- ¿De qué crees que hablaremos hoy?
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a indagar sobre la
importancia de la higiene en la escuela para prevenir enfermedades y promover la
salud.

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
DESARROLLO: Tiempo:1h10min

Planteamiento de situación problemática a mis estudiantes:

Durante el recreo, los niños de tercer grado descubrieron

que los baños están sucios y desordenados, con papel
higiénico tirado en el piso y jabón derramado en el
lavamanos. También notaron que el área del patio tenía
basura esparcida por todas partes. Los estudiantes se
preguntan:

¿Cómo pueden mejorar la higiene en la escuela y prevenir la

propagación de enfermedades entre sus compañeros?

Ahora les planteo la pregunta de investigación:

a) ¿Cómo prevenir la propagación de enfermedades entre sus compañeros?

Planteamiento de la hipótesis

Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.

Responden yo creo que…

Mi hipótesis:
______________________________________

____________________________________
Elaboramos el plan de indagación

Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta

¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
Me pregunto Respuesta Porque...
a. ¿Cómo ordenaré la
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

información que vaya

encontrando?

b. ¿Qué conozco sobre las

enfermedades?

c. ¿Qué haré con la nueva

información que encuentre?

d. Si hay información que no

entiendo, ¿qué debo hacer?

Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas (Anexo 2).

Analizan la información mediante el subrayado resaltando la información más
importante.

También si es posible observan el siguiente video:

 LA HISTORIA DEL CÓLERA
 https://www.youtube.com/watch?v=tVcmFSF9N6E

Recojo de datos y análisis de resultados

a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles

respuestas” son correctas o incorrectas?
b. Luego elabora
Aplicamos el planundecartel de higiene:
indagación
Dibuja en tu cartel formas divertidas de lavarse las manos, usar el papel higiénico
correctamente y mantener limpio el patio.
Escribe brevemente ¿Por qué es importante seguir estas reglas de higiene en la
escuela?

Estructuran la nueva información

•Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y
compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?

Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:

Responden a la pregunta de investigación:

¿Cómo prevenir la propagación de enfermedades entre sus compañeros?

Comparan sus hipótesis planteadas después de su indagación y experimentación si

son parecidas, se habrán validado las hipótesis; de lo contrario, habrán sido
rechazadas y realizan la corrección de sus hipótesis.
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Explicaciones al inicio de Explicaciones finales

la actividad
_________________________________ _________________________________

_______________________ _______________________
_______________________ _______________________

CIERRE TIEMPO: 10min

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste?

¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?, ¿qué hiciste para

resolverlas?

Se entrega una ficha de autoevaluación.

ANEXO 1
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Anexo 2

PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES
Las enfermedades son desequilibrios que presenta el organismo, sus
síntomas son diferentes. Esta ausencia de la salud se produce por el mal
funcionamiento de algunas partes de nuestro cuerpo. ¿Cómo podemos
evitarlo?

Una de las principales formas es la limpieza en colegios es, precisamente, la

prevención de enfermedades consiste en higienizar y desinfectar
superficies, ventilar aulas y gestionar residuos, también eliminamos
suciedad, virus y bacterias. Además, reducimos el riesgo de contagio.

El mantenimiento y limpieza de una escuela ayuda sobre todo a evitar la

concentración de gérmenes y bacterias que pueden causar enfermedades.

Los baños de las escuelas, aulas y cualquier otro lugar con gran circulación
de personas son terreno atractivo para gérmenes y bacterias. Por más que
los servicios de limpieza sean eficientes, es necesario tomar ciertas
medidas para prevenir enfermedades.

La higiene personal en la escuela es fundamental para proteger a los chicos,

Lavarse las manos puede mantenerlo sano y prevenir la propagación de
infecciones respiratorias y diarreicas de una persona a otra. Los microbios
se pueden propagar de una persona a otra persona o de las superficies
cuando: Te tocas los ojos, la nariz y la boca con las manos sin lavar.

¿Qué puedes hacer tú como estudiante para mantener nuestra escuela

limpia y saludable?

1. Tira cualquier basura que veas en el basurero. Es posible que no

parezca un gran problema si se te cae la envoltura de un dulce al
suelo. No obstante, con el tiempo, la basura y los desperdicios pueden
acumularse, haciendo que tu escuela se vea sucia. Si te das cuenta de
que algo cae al suelo, levántalo y tíralo a la
basura.
Si ves un paño usado o algo sucio en el suelo,
usa una servilleta para levantarlo. De este
modo, no tendrás que tocarlo con tus manos.

2. Recicla el papel, vidrio y plástico. Reciclar

ayuda a reducir la cantidad de basura que va al
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basurero, por lo que estarás ayudando al ambiente y manteniendo tu

escuela limpia al mismo tiempo.

3. Regresa las cosas luego de usarlas. Si sacas un

libro del estante del salón o usas un
microscopio en el laboratorio de ciencias,
asegúrate de regresarlo a su sitio cuando
termines de usarlo. Dejar las cosas en
cualquier lugar conlleva a que los salones estén
desordenados.

4. Asegúrate de que la mesa donde comiste esté

limpia antes de irte. No dejes cartones de leche,
servilletas arrugadas ni comida en la mesa.
Empuja la silla cuando te vayas y recuerda
revisar el suelo para asegurarte de no haber
dejado caer nada.

5. Trapea si has derramado algo de inmediato. Si

derramas tu bebida, limpia rápidamente. Usa
papel toalla o pregúntale a un profesor si hay
algún trapeador que puedas usar para limpiar tu
desastre.

6. Trata de usar poca agua durante el lavado

de manos y así evitará derramar agua en
los pisos del baño.
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
La higiene escolar y las enfermedades

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

PROPÓSITO: Hoy vamos a indagar sobre la importancia de la higiene en la escuela para prevenir
enfermedades y promover la salud.
CRITERIOS
Plantea sus
explicaciones
-Elabora un plan de
iniciales para
indagación y explica,
responder las -Elabora su conclusión
a partir del análisis
ESTUDIANTES preguntas de final a la pregunta de
de fuentes escritas,
investigación. investigación
cómo prevenir
enfermedades.

Sí No Sí No Sí No