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    ADICIONAL DE REFUERZO SESION COM. Preparamos Nuestro Diario de Lectura

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    Rutshinna Moreno Romero

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    ADICIONAL DE REFUERZO SESION COM. Preparamos Nuestro Diario de Lectura

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    Título original

    ADICIONAL DE REFUERZO SESION COM. Preparamos nuestro diario de lectura (1)

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    1.1. I.E. Nº :
    1.2. Grado :
    1.3. Sección :
    1.4. Área : COMUNICACIÓN
    1.5. Duración :
    1.6. Fecha :
    1.7. Docente :
    Preparamos nuestro diario de lectura

    II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

    Los estudiantes leerán un texto para conocer y preparar su diario de lectura que
    utilizarán el presente año.

    III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

     Cuaderno u hojas de reúso.


     lápiz y borrador.

    IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
    EVIDENCIA DEL
    DE
    CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
    EVALUACIÓN
    Lee diversos tipos de textos • Identifica información explícita que es claramente Identifica LISTA DE
    escritos en su lengua distinguible de otra porque la relaciona con palabras información COTEJO.
    conocidas o porque conoce el contenido del texto y que explícita que se
    materna. se encuentra en lugares evidentes como el título,
    encuentra en el
    subtítulo, inicio, final, etc., en textos con ilustraciones.
    •Obtiene información del texto que lee, y
    Establece la secuencia de los textos que lee
    texto escrito. (instrucciones, historias, noticias). emite una opinión
    •Infiere e interpreta • Deduce características de personajes, animales, objetos personal sobre el
    información del texto. y lugares, así como relaciones lógicas de causa-efecto que contenido.
    • Reflexiona y evalúa la se pueden establecer fácilmente a partir de información
    forma, el contenido y explícita del texto.
    • Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
    contexto del texto
    comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
    ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se
    encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda o
    que lee por sí mismo.
    • Explica la relación del texto con la ilustración en textos
    que lee por sí mismo, que lee con ayuda del docente o
    que escucha leer.
    • Opina acerca de personas, personajes y hechos
    expresando sus preferencias. Elige o recomienda textos a
    partir de su experiencia, necesidades e intereses, con el
    fin de reflexionar sobre los textos que lee o escucha leer

    V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
    Se les envía anticipadamente.
    Observar el video
    https://www.youtube.com/watch?v=xPZJXjjE19k
    Luego leer un texto y responder algunas preguntas de comprensión en su cuaderno
    de trabajo o en hojas
     ¿Cuál es el título del texto?
     ¿Para qué servirá el texto?
     ¿Recomendarías el texto? ¿Por qué?

    Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.

    Formulo algunas interrogantes:


    ¿Saben ustedes qué es un diario?
    ¿Han leído un diario? ¿cuándo? ¿para qué lo leyeron?
    ¿Qué será un diario de lectura?

    Doy a conocer el propósito.

    Propósito de la actividad:
    Hoy leeremos un texto para conocer el Diario de lectura, luego responder
    preguntas de comprensión.

    Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes.

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    2
    1
    Explicar el
    Recomendar el
    significado de
    Ubicar texto según sus
    Predecir de que palabras o frases
    información necesidades y
    tratará el texto teniendo en
    que se preferencias.
    y su utilidad. cuenta la
    encuentra en el información del
    texto texto

    Recordamos los acuerdos de convivencia.

    ANTES DE LA LECTURA

    Realizo la anticipación de la lectura.


    1. Lee el título y observa la imagen del texto y responde las siguientes preguntas
    marcando la respuesta con un aspa.

    DURANTE LA LECTURA

    Pido que lean de forma individual las imágenes del texto.

    Luego realizo una lectura modelada y pido que sigan la lectura con su dedito.

     Lee atentamente el siguiente texto.

    DESPUÉS DE LA LECTURA

    Antes de concluir formulo algunas interrogantes para que respondan de forma oral.
    En el texto encontramos la siguiente expresión:
    plasmarás todas tus ideas

    ¿Qué entiendes por esta expresión? Explica con tus palabras.

    ¿Será importante tener un Diario de Lectura bien organizado? ¿Por qué?

    ¿Recomendarías a tus compañeros y compañeras tener un diario de lectura? ¿Por


    qué?
    Felicito la participación.

    CIERRE
     Metacognición: responden las siguientes preguntas.
    ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir lo aprendido?

    VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
     Señala lo que has logrado en el siguiente cuadro

    Lo logré Lo estoy Necesito


    intentando apoyo
    Criterios de evaluación

    Ubiqué información que se encuentra en el texto.


    Predije de que tratará el texto y su utilidad.
    Expliqué el significado de frases teniendo en cuenta
    la información del texto.
    Recomendé tener un diario de lectura explicando el
    porqué.

    VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

    ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

    ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

    FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

    LISTA DE COTEJO
    ACTIVIDAD: Aprendemos a vivir cuidando nuestra salud y el ambiente que nos rodea.
    SESIÓN: Preparamos nuestro diario de lectura COMUNICACIÓN
    COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
    Identifica información explícita que se encuentra en el texto que lee, y emite una
    EVIDENCIA
    opinión personal sobre el contenido.
    Ubica Predice de que Explica el Recomienda
    información tratará el texto significado de tener un
    N° APELLIDOS Y NOMBRES que se y su utilidad. frases teniendo diario de
    encuentra en en cuenta la lectura
    el texto. información del explicando el
    texto. porqué en
    forma oral.
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