Comunicación

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4TO ¿CÓMO IMPACTA LA COMUNICACIÓN DIGITAL EN

NUESTRAS RELACIONES INTERPERSONALES?

FICHA DE TRABAJO – ACTIVIDAD 03

¡Saludos, Jóvenes Aprendices!

Soy Yati, y estoy emocionada de ser parte de su viaje educativo en el área de comunicación. Aquí,
desarrollaremos habilidades que les ayudarán a ser pensadores críticos, comunicadores efectivos y
ciudadanos activos. ¡Prepárense para desafiar sus mentes y dejar volar su creatividad!

Antes de desarrollar la Actividad de hoy, recordemos la Situación Significativa que exploramos al

comenzar nuestra Unidad: ¡Vamos!
En nuestra escuela, hemos notado que nuestras relaciones interpersonales y nuestra habilidad para
comunicarnos efectivamente están disminuyendo. Esto se debe al uso excesivo de dispositivos
electrónicos y redes sociales, lo que nos está desconectando de las interacciones reales con nuestros
compañeros y familiares. Nos enfrentamos al desafío de mejorar la calidad de nuestras relaciones y
fortalecer nuestra capacidad de comunicación en este mundo digitalizado. ¡Sigamos adelante con
entusiasmo y determinación para lograr este desafío juntos!

En esta unidad, cada uno elaborará una monografía analizando cómo los aspectos digitales influyen en
nuestras relaciones.
¡Iniciemos con nuestra Tercera Actividad!

I. Datos de la Actividad

Título El Arte de Crear Fichas Bibliográ ficas

Competencia Escribe Diversos Tipos De Textos En Lengua Materna

Adapta el contenido de las fichas bibliográ ficas de manera apropiada a la situació n

comunicativa.
Organiza de manera coherente y estructurada las ideas en las fichas bibliográ ficas,
Criterios de asegurando una presentació n ló gica y fluida de la informació n.
evaluación Aplica las convenciones del lenguaje escrito de manera precisa y efectiva, garantizando
la correcció n gramatical y la claridad en la redacció n de las fichas bibliográ ficas.
Analiza la calidad y pertinencia de las fichas bibliográ ficas elaboradas, identificando
fortalezas y á reas de mejora para su optimizació n.

Comprender y aplicar la elaboració n de fichas bibliográ ficas como herramienta

Propósito fundamental en la investigació n y redacció n de textos académicos, desarrollando
habilidades de organizació n, síntesis y reflexió n.

Evidencia Elaboració n de fichas bibliográ ficas siguiendo los criterios establecidos.

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Hoy nos sumergiremos en el proceso de obra, editorial, etc.) y puede tener las siguientes
elaboración de fichas bibliográficas medidas: 12,5 x 7,5 cm.
como una herramienta esencial en la
investigación y redacción de textos
académicos. Esta actividad nos
permitirá desarrollar habilidades de
organización, síntesis y reflexión,
fundamentales para nuestro
crecimiento académico.

Reconstruye la secuencia y el orden de las

siguientes fichas bibliográ ficas, a partir de
II. Nuestros saberes previos la informació n que se muestra en cada caso.

Dialogamos

Antes de comenzar con nuestra

actividad. Por favor, tomen un momento
para responder: ¿Alguna vez han ______________________________________________________
utilizado fichas bibliográficas antes y ______________________________________________________
qué experiencia tienen al respecto? ______________________________________________________
Compartan sus respuestas con el grupo
______________________________________________________
y estén listos para discutir juntos.
_____________________________________________________

Ahora, aprenderemos a elaborar fichas

bibliográficas. Seguiremos un proceso
que consta de tres etapas: planificación,
textualización y revisión. Este proceso
nos proporcionará una herramienta ______________________________________________________
clave para respaldar nuestras ______________________________________________________
investigaciones y trabajos académicos ______________________________________________________
de manera adecuada y ética. ______________________________________________________
_____________________________________________________

Plan de escritura

Completa segú n el objetivo de la unidad

III Planificamos

Durante la etapa de planificación,

Tema de la ________________________________
conoceremos sobre las fichas investigació n. ________________________________
bibliográficas, identificaremos las
fuentes a citar y recopilaremos la ________________________________
Objetivo de la
información necesaria. ________________________________
investigació n.
________________________________

Conocemos y practicamos ________________________________

Fuentes a utilizar ________________________________
Ficha bibliográfica. Contiene datos importantes ________________________________
que identifican a una publicació n (autor, título de la
Elementos clave ________________________________
de cada ficha ________________________________

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Decreto 26/2016, de 21 de julio, por el que se

________________________________ establece el currículo y se regula la implantació n,
bibliográ fica
________________________________ evaluació n y desarrollo de la Educació n Primaria en
la Comunidad de Castilla y Leó n.
Estilo de citació n a ________________________________
seguir ________________________________ Echevarría, O. (2015). Có mo generar ambientes
positivos y motivantes en el aula. En Galanti. A. M.
________________________________ Reflexió n académica en diseñ o y comunicació n. III
Recursos ________________________________ Congreso de Creatividad, Diseñ o y Comunicació n
necesarios. ________________________________ para profesores y autoridades de Nivel Medio.
________________________________ Buenos Aires: Universidad de Palermo.
ARANGO-FORERO, Germá n. Comunicació n digital:
una propuesta de aná lisis desde el pensamiento
complejo. [En línea]. Rev. Palabra Clave, 2013, vol.
IV. Textualizamos 16, no. 3, pp. 673-697. (Recuperado el 12 de
noviembre del 2019). Disponible en
Durante la etapa de textualización, <https://bit.ly/2Xd16vm>.
redactaremos las fichas bibliográficas
siguiendo un formato específico y ARCILA, Carlos. El ciudadano digital. [En línea].
asegurándonos de incluir todos los datos CHASQUI, 2006, no. 93, pp. 18- 21. (Recuperado el
relevantes. 12 de noviembre del 2019). Disponible en
<https://bit.ly/2NKSWaP>.
ARELLANO, Enrique. La estrategia de comunicació n
Redactamos como un principio de integració n/interacció n
dentro de las organizaciones. [En línea]. Razó n y
Selecciona 10 fuentes y elabora las fichas Palabra, 1998, vol. 3, no. 1. (Recuperado el 12 de
bibliográ ficas respectivas. noviembre del 2019). Disponible en
Abric, J. C. (1986). La creatividad de los grupos. En <https://bit.ly/2NLonBE>. ISSN-e: 1605-4806.
S. Moscovici. Psicología Social. Barcelona: Paidó s AYALA FELIX, Fernando Javier. Desarrollo de
Agramonte, E. A. (2011). Los juegos cooperativos en estrategias de posicionamiento. Caso: Producto
Educació n Física. Pedagogía magna, (11), 109-116. Quinua. [En línea]. Perspectivas, 2013, no. 32, pp.
39-60. (Recuperado el 18 de septiembre del 2019).
Aguirre Pérez, C. & Vá zquez Molini, A. (2004). Disponible en: <https://bit.ly/2NWdVX4>. ISSN
Consideraciones generales sobre la alfabetizació n 1994-3733.
científica en los museos de ciencia como espacios
educativos no formales. Revista Electró nica de BARRIO, Javier. La influencia de los medios sociales
Enseñ anza de las Ciencias, 3(3), 1-26. digitales en el consumo. La funció n prescriptiva de
los medios sociales en la decisió n de compra de
Bavelas, A. (1950). Communication patterns in task‐ bebidas refrescantes en Españ a. (Tesis doctoral).
oriented groups. The Journal of the Acoustical [En línea]. Madrid, Españ a: Universidad
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Buitrago, R. (2016). Gestió n de normas de clase y de noviembre del 2019). Disponible en
clima de aula. Hojas y Hablas, 1(13), 57-71. <https://bit.ly/2Xcqh19>.

Brunet, J.J y Negro, J.L. (1983). Tutorías con CASTELLÓ , Araceli y MONSERRAT, Juan. La
adolescentes. Madrid: San Pío X comunicació n digital de la empresa de franquicia:
uso y presencia en los medios sociales. Ad-
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sociales. Barcelona: Altamar, S.A. 12 de noviembre del 2019). Disponible en
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CELY, Adriana. Elementos para caracterizar los

"nuevos" medios de comunicació n. [En línea]. ______________________________________________________
Revista Latina de Comunicació n Social, 1999, vol. 2, ______________________________________________________
no. 19. (Recuperado el 12 de noviembre del 2019). ______________________________________________________
Disponible en <https://bit.ly/33Hbpue>. ______________________________________________________
_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ ______________________________________________________
______________________________________________________ ______________________________________________________
______________________________________________________ ______________________________________________________
_____________________________________________________ ______________________________________________________
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______________________________________________________
______________________________________________________ ______________________________________________________
______________________________________________________ ______________________________________________________
______________________________________________________ ______________________________________________________
_____________________________________________________ ______________________________________________________
_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
V. Revisamos
______________________________________________________
_____________________________________________________ Finalmente, en la etapa de revisión,
repasaremos minuciosamente nuestras
fichas para garantizar su corrección y
______________________________________________________ coherencia.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Revisamos
_____________________________________________________

______________________________________________________
______________________________________________________ Aspectos a revisar Si No
______________________________________________________
______________________________________________________ ¿Los nombres de los autores, los
_____________________________________________________ títulos de las obras y las fechas de
publicació n son precisos?

______________________________________________________ ¿He seguido las normas y

______________________________________________________ convenciones del estilo de citació n
______________________________________________________ requerido (APA, MLA)?
______________________________________________________
_____________________________________________________ ¿La ficha bibliográ fica está
organizada de manera ló gica y fá cil
de entender?
______________________________________________________
______________________________________________________
¿Mantengo la misma estructura y
______________________________________________________
estilo en todas las entradas de la
______________________________________________________
ficha bibliográ fica?
_____________________________________________________
¿He incluido todos los elementos
necesarios en cada ficha
bibliográ fica?

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______________________________________________________
Versión final de nuestra fichas

Presenta las fichas elaboradas en el formato

requerido y organízalas de manera Ficha de metacognición
coherente y estructurada.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí?

___________________________ ___________________________
VI. Nuestro progreso ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
Autoevaluación ___________________________ ___________________________

Criterios Lo logré Proceso ¿Qué dificultades

¿Cómo lo superé?
tuve?
Adapta el contenido de
las fichas bibliográ ficas ___________________________ ___________________________
de manera apropiada a ___________________________ ___________________________
la situació n ___________________________ ___________________________
comunicativa. ___________________________ ___________________________

Organiza de manera ¿Para qué me servirá lo aprendido?

coherente y
estructurada las ideas ________________________________________________________
en las fichas ________________________________________________________
bibliográ ficas, ________________________________________________________
asegurando una
presentació n ló gica y
fluida de la
informació n.

Aplica las
convenciones del
lenguaje escrito de
manera precisa y
efectiva, garantizando
la correcció n
gramatical y la claridad
en la redacció n de las
fichas bibliográ ficas.

Analiza la calidad y
pertinencia de las
fichas bibliográ ficas
elaboradas,
identificando
fortalezas y á reas de
mejora para su
optimizació n.

¿Qué puedo hacer para mejorar?

_________________________________________________________
_________________________________________________________

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