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    03 Cualidades Del Sonido

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    Angelo Palacios
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las cualidades del sonido. La sesión incluye objetivos, actividades como escuchar sonidos graves y agudos, y una evaluación sobre la participación y comprensión de los estudiantes.

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las cualidades del sonido. La sesión incluye objetivos, actividades como escuchar sonidos graves y agudos, y una evaluación sobre la participación y comprensión de los estudiantes.

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    03 cualidades del sonido

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    MISIÓN DEL ORIENTE PERUANO 2024

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
    I. TÍTULO: las cualidades del sonido

    II. DATOS INFORMATIVOS:

    ÁREA: Música DOCENTE: Anguelo J. Palacios Romaina


    GRADO: primero NIVEL: Primaria
    PROYECTO / UNIDAD: (SEGÚN UPS) DURACIÓN: 2 horas pedagógicas
    TEMA: Aspectos teoricos de la musica FECHA: 28/03/24

    III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

    Aprendizaje esencial Analiza


    Los elementos musicales, la expresión y el contraste en la interpretación musical.
    precisado
    Capacidad - Percibe manifestaciones artístico-culturales.
    SABER Competencia Aprecia de manera critica las manifestaciones artísticas culturales
    ● Enseñar a los niños sobre los entornos sonoros
    Propósito de sesión

    Se desenvuelve en los • Capacidades: Gestiona Aprendizaje precisado:


    entornos virtuales información del entorno virtual consiste en analizar,
    generados por las TIC organizar y sistematizar
    COMPETENCI diversa información
    disponible en los
    A
    entornos virtuales.
    TRANSVERSA
    Gestiona su aprendizaje de
    Capacidades: Define metas
    Aprendizaje precisado:
    L manera autónoma
    •
    de aprendizaje es darse cuenta y
    comprender aquello que
    se necesita aprender para
    resolver una tarea dada.

    EJE Busqueda de la excelencia cada individuo construye y transforma su realidad y


    TRANSVERSA busca una calidad de vida identificada con la belleza,
    L que contribuye a su vez, a la convivencia armoniosa.
    PMDE IDENTIDAD
    VALOR OBEDIENCIA

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

    ELEMENTOS DE LA
    ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS
    SESIÓN
    ACTIVIDADES
    ● Saludo
    PERMANENTES multimedi
    ● Canto/Oración /Reflexión en la primera hora a

    Elaborado por la ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA DEL ORIENTE DEL PERU


    DJRH
    MISIÓN DEL ORIENTE PERUANO 2024

    ● Acuerdos: Proponemos los acuerdos de sesión necesarios para la clase.

    ● Motivación: Para abrir la ventana de aprendizaje los estudiantes verán


    la imagen/vídeo de: sonidos graves y agudos
    ● Recojo de saberes previos: Se les pedirá que planteen preguntas para
    recoger sus saberes previos luego de ver la imagen/vídeo de motivación
    Multimedi
    ● Conflicto cognitivo: Se plantea la siguiente interrogante ¿todos los a / videos
    sonidos que escuchamos son iguales? y/o situación que genere educativos
    MOTIVA / contradiga su postura, motivándolo a la búsqueda de una respuesta.
    CONECTA
    ● Propósito de la clase: Se comunica a los estudiantes el propósito de la
    sesión: Enseñar a los niños sobre las cualidades del sonido

    ● IFE : Se explicará como el conocimiento se conecta con la idea


    clave de la cosmovisión cristiana a través del siguiente texto o
    historia bíblica: "Alégrense los cielos, y gócese la tierra; Brame el mar y su plenitud.
    Regocíjese el campo, y todo lo que en él está; Entonces todos los árboles del bosque
    rebosarán de contento, Salmos 96:11-12
    Estrategia metodológica (procesos didácticos del área) SE
    CONSIDER
    ● Pregunta de aplicación cognitiva (procesos del análisis crítico) A LOS
    PROCESOS
    Una reacción inicial: En esta actividad, vamos a explorar las DIDACTICO
    cualidades del sonido. Dando una explicación simple de acuerdo a S
    la edad de los niños.
    Descripción de lo que observa o experimenta: Los estudiantes
    escucharán los sonidos que usted haga. Lo importante es que
    puedan discriminar auditivamente entre sonidos que de diferentes
    alturas
    EXPLORA / Análisis e interpretación: Comenzaremos escuchando varios audios
    EXPLICA que nos presentará una variedad de sonidos graves y agudos desde
    animales, instrumentos musicales, maquinarias, etc. Luego, cada
    alumno interpretara lo que está escuchando.
    Consideración del contexto cultural: Comentar que es importante
    distinguir la altura como cualidad del sonido. Sin esta cualidad,
    todos los sonidos serían muy semejantes y aburridos. Destacar que
    Dios Creador nos dio la capacidad de escuchar y poder discriminar
    los sonidos agudos de los graves.
    Expresión de un punto de vista: Al finalizar, se les proporcionará una
    separata para elaborar la actividad a desarrollar.

    METACOG
    ● Pregunta de aplicación para la vida:
    NICION
    ¿Para qué me sirve lo que aprendí? (Importante)
    REFLEXIONA / ¿En qué situaciones de tu vida diaria podrías aplicar lo que aprendiste el
    APLICA día de hoy? (Relevante)
    ¿Qué decisiones de cambio haces para tu vida y cómo lo harás?
    (Trascendental)
    Luego de comprender sobre las cualidades del sonido los estudiantes Tarea para
    CREA / ELABORA preparan una Tarea, dibujar un animal que genere un sonido grave y casa
    un animal que genere un sonido agudo.
    Elaborado por la ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA DEL ORIENTE DEL PERU
    DJRH
    MISIÓN DEL ORIENTE PERUANO 2024

    V. EVALUACIÓN

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    Participación Activa: Los niños muestran interés y


    participan en las actividades de la sesión.
    Observación y Descripción: Los niños identifican y
    describen al menos dos sonidos que escucharon
    durante la sesión. Rubricas
    Comprensión Básica de Sonidos: Los niños entienden
    conceptos simples relacionados con los sonidos, como
    suavidad, dureza, rapidez o lentitud.
    Colaboración y Comunicación: Los niños trabajan
    juntos y comparten sus observaciones y experiencias
    sobre los sonidos con sus compañeros.

    20 de Marzo del 2024

    ________________________ ________________________ ________________________


    .…………………………….. .…………………………….. .……………………………..
    Director (a) Director (a) Académica Docente

    Elaborado por la ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA DEL ORIENTE DEL PERU


    DJRH

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