Dispositivo de Trabajo Diciembre Tercer Año, Geo, Htr. CDC y Mat

Dispositivo de trabajo diciembre 2020
Historia-Geografía-Construcción de Ciudadanía-Matemática
Tercer Año
Escuela de Educación Secundaria Nº2-Villa Moll
Alumno:
Fecha de Entrega
Consideraciones:
Una vez entregado y realizada la devolución correspondiente por parte de los
docentes, el alumno deberá defender oralmente el trabajo
Historia
Actividad Nº1: América Latina: La Independencia (1808-1825)
1- Señalen los diferentes grupos sociales que componen el sistema de castas
en la sociedad colonial.
2- Mencionen las reformas que la dinastía Borbón introdujo en las colonias
americanas.
3- ¿Cuál era la situación europea que contribuyó a desencadenar la
independencia en América?
4- Expliquen cuál era la situación de España tras la invasión napoleónica.
5- ¿Qué regiones aceptaron el nuevo gobierno peninsular y cuales lo
declararon ilegitimo?
6- Indiquen por qué la primera fase de la lucha por la independencia fue una
guerra civil.
7- Realicen una síntesis con la segunda etapa de la independencia, que
contenga las campañas de San Martín y Bolívar.
8- En un esquema conceptual resume los conceptos más importantes de la
independencia de México y Centroamérica.
Actividad Nº2: América latina: Los estados Nacionales (1825-1880)
1- Indiquen las consecuencias de la militarización de la sociedad americana.
2- Expliquen los cambios que introdujo la abolición del sistema de castas.
3- Señalen el objetivo de las reformas liberales respecto de la propiedad de la
tierra. ¿Cuál fue el resultado real de estas reformas?
4- Elaboren un cuadro que compare la propuesta de los centralistas y la de los
federalistas.
5- Escriban un Texto con las principales características de los caudillos.
6- En qué consistía la Doctrina Monroe.
7- Elabore un pequeño informe sobre la política de los Estados Unidos de
América.
8- Realiza un cuadro con las causas y las consecuencias de las guerras entre
países americanos producidas durante el SigloXIX.
9- Expliquen la relación entre la formación de ejércitos nacionales, la guerra y
la formación de identidades nacionales.
10-Menciona los elementos propuestos por la pedagogía cívica para reforzar la
lealtad de la población a la Nación.
11-¿Cuáles fueron los conflictos entre la Iglesia católica y los gobiernos
Latinoamericanos?
Actividad Nº3: De las autonomías provinciales a la organización nacional
1-Realiza una lista de los logros que le permitieron al gobernador Rodríguez,
hablar de una "Feliz experiencia de Buenos Aires".
2-Elabora un texto explicativo que indique quiénes fueron los caudillos, que rol
cumplían y cómo llegaron al poder
3-Realizar el mapa de las provincias Unidas hacia 1823.
4-Analuza y explica los versos de Juan Cruz Varela, editor del periódico
oficialista “El Centinela"; en los que relata la obra de Rivadavia: "Buenos Aires
empaña de Atenas/ el remoto inmortal esplendor/(...) Buenos Aires presenta el
ejemplo/que la tierra debiera imitar
5- Qué es la enfiteusis? explicarlo usando tus palabras.
a- cómo aplicó la ley de enfiteusis Rivadavia?
b- quienes se beneficiaron y quiénes se perjudicaron? Justifique su respuesta.
6-Indica de qué forma el contexto internacional influyó en la llegada de
Rivadavia a la presidencia en las provincias Unidas del Río de la Plata y luego
de su renuncia a ese cargo.
7-Por qué los federales creían que la ley de capitalización arruinaría a Buenos
Aires.?
8-Realiza un cuadro de doble entrada que mencioné a los líderes unitarios y
federales.
9-Nombra las causas que en 1831 les dieron la Victoria a los federales.
10-Realiza el mapa de la liga del interior y la liga del litoral.
11-Leer los textos de las páginas 64 y 65 y explicarlos con sus palabras de
manera breve.
12-Expliquen por qué se le otorgó a Rosas la suma del poder público y qué
significaba que él lo tuviera.
13-Averigua quién o quiénes tuvieron súper poderes en el tiempo. ¿Por qué es
perjudicial la concentración del poder en una sola persona?
14-¿Qué actividad realizaba La Mazorca?
15-¿Qué fue la joven Generación Argentina y qué ideas tenían?
16- Elabora una red conceptual a partir de la oposición a Rosas.
17-- Escriban preguntas para las siguientes respuestas:
a-La única provincia que no envío a sus representantes fue Buenos Aires
b- Porque no aceptaban que la ciudad de Buenos Aires fuera separada de
su provincia, ni que se nacionalizar las aduanas provinciales.
18- Mencionen los conflictos armados que enfrentó el Estado Nacional entre
1862 y 1880.
19-¿Por qué el gobernador Carlos Tejedor se sublevó en 1880 contra la
elección de Julio Argentino Roca como presidente?
20-¿Por qué las provincias de Buenos Aires, Santa Fe y Entre Ríos tenían
mayores posibilidades que las demás para insertarse en el mercado
mundial?
21-¿Qué rol cumplió el Estado Nacional en el fomento de la inmigración? ¿Qué
condiciones ventajosas ofrecía la Argentina paramos inmigrantes en este
período? Fundamenta muy bien tus respuestas
Geografía
Actividad Nº1: Estado, Procesos políticos y construcción del territorio
argentino.
1- Define Estado y la conformación del Estado Argentino, territorio estatal y el
concepto de Soberanía
2- Realiza un informe con la formación del Estado argentino en el tiempo, que
incluya desde las territorialidades coloniales hasta el periodo de la
organización nacional y un federalismo incompleto.
3- ¿Cómo está compuesto el territorio argentino actual?
4- ¿Qué comprende el territorio estatal?
5- Realiza el mapa bicontinental de la República Argentina con división
política.
6- Explica que es un límite, y los tipos.
7- Resuma los aspectos más importantes del territorio argentino y sus límites
internacionales.
8- A qué se les llama territorialidades diferentes, explica el caso de La
Antártida y el caso Malvinas.
9- Indica que establece el artículo 1 de la Constitución Nacional, y qué
significa representativa republicana y federal.
10-Cuántos niveles de gobierno hay en nuestro País, que roles cumplen el
poder ejecutivo, legislativo y judicial.
Actividad Nº2: El modelo agroexportador entre 1880 y 1930
Realiza un informe del capítulo 2, teniendo en cuenta toda la información
contenida en él, debe incluir los mapas de la evolución de la red ferroviaria
entre 1870 y 1910 y el de las economías regionales.
Construcción de la Ciudadanía
Actividad Nº1 La constitución Nacional.
1- Averigua cuando se dictó la Constitución Nacional
2- Explica que son los derechos declaraciones y Garantías
3- Analiza el articulo 14 y 14 bis de la constitución e indica su importancia
4- A que se le llama derechos de primera, segunda, tercera y cuarta
generación.
5- Dentro de que generación se enmarcan los derechos ambientales, los
civiles, sociales y laborales.
6- Qué establece la legislación argentina sobre la pena de muerte.
7- En que países existe la pena de muerte dentro de su constitución, averigua.
8- Cuál es tu posición frente a la pena de muerte
9- Cuál es la importancia para vos y para cualquier ciudadano, respetar la
Constitución Nacional.
Actividad Nº2 La libertad
1- Definan y señalen los principales rasgos que caracterizan a los distintos
valores.
2- Escriban una lista de valores que están dentro de su sistema de vida.
3- Identifiquen diferencias y semejanzas entre la libertad interna y libertad
externa.
4- Cuál es la diferencia entre ética y moral, tienen sentido para vos en la
actualidad
5- Enumeren las ventajas de la libertad de expresión y los problemas que la
afectan, se respetó siempre este tipo de libertad, que sucede para vos en la
actualidad
MATEMÁTICA
Actividad Nº1: Población en América central y Sudamérica. Interpretación de
gráficos.
Población en América Latina (Centroamérica y Sudamérica) por países, desde
1800 hasta la actualidad de 2020, y las previsiones de futuro con datos
estadísticos de la evolución de la demografía hasta 2100, atendiendo la natalidad
y mortalidad en cada uno de los países en la estimación.
Ver en youtube el video de población de los países latinoamericanos desde el año

1800 con una proyección al año 2100.
Aquí les dejo el link del video:
https://www.youtube.com/watch?v=CECuCSwydpk&ab_channel=ExternalMedia
El mismo también va ser compartido mediante whatsapp en el grupo de tercer
año.
Observen el grafico y respondan.
a) ¿Cuáles son las variables? Clasifíquenlas.
b) ¿Qué población tuvo Centroamérica y Sudamérica durante la independencia
(1808-1825)?
c) ¿Cuáles son los 5 países con mayor población en el año 1880? ¿Y en 2020?
d) ¿Qué población se estima para el año 2100 en América Latina? ¿Y en nuestro
país?
Actividad Nº2: Territorio Argentino. Relieve. Teorema de Pitágoras.
Su geografía es muy variada, encontrándose mayormente llanuras en el este,
serranías en el centro y montañas en el oeste. El país se encuentra
atravesado, en su extremo occidental, de norte a sur por la cordillera de los
Andes.
En la República de Argentina podemos encontrar una variedad de relieve
que hace aun más atractivo este paraíso natural. Montañas, mesetas y
llanuras rodean gran parte del país Sudamericano que cada año cautiva a
miles de turistas en el mundo
Resolver la siguiente situación problemática.
1300 m
1200 m
Un ciclista Argentino está entrenando en La meseta patagónica que se encuentra

en el extremo sur del continente americano; comprende las provincias de
Neuquén, Río Negro, Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego. La meseta tiene una
ladera que originalmente forma una suave pendiente que se funde con las
planicies que las rodean. Si la pendiente de la carretera mide 1300 metros. ¿A qué
altura se encuentra?
Actividad Nº3: El modelo agroexportador entre 1880 y 1930. Ecuaciones
El modelo agroexportador argentino es un sistema que se basa en la producción
de materias primas agrícolas con la finalidad principal de ser exportados a otros
países.
La Revolución industrial que se había desplegado principalmente en Inglaterra,
convirtieron a Argentina en proveedora de la materia prima para sus
manufacturas. Los principales productos exportables eran en 1880, cuero, carne
salada y lana.
Si un agricultor exporta 1/ 3 del lavado de lana; después del hilado y teñido

exporta 4/ 7 de lo restante y aún le quedan 1200 toneladas. ¿Cuántas toneladas
había cosechado?

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Ver en youtube el video de población de los países latinoamericanos desde el año

Resolver la siguiente situación problemática.

Un ciclista Argentino está entrenando en La meseta patagónica que se encuentra

Si un agricultor exporta 1/ 3 del lavado de lana; después del hilado y teñido

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