Tarea 3

TAREA 3.2.
ENSAYO DE LOS TEMAS Y EJEMPLO PRÁCTICO:
Después de leer el capítulo 3 y 5 del libro de Martin y Pear, elaborar un ensayo

sobre los aspectos más relevantes (2 páginas), luego poner un ejemplo de una
conducta que haya sido adquirida mediante reforzamiento positivo y que luego
queremos reducir o eliminar mediante la técnica de la extinción.
Un reforzador positivo es un acontecimiento que presentado inmediatamente

después de una conducta, provoca que la frecuencia o la posibilidad de que
ocurra la conducta aumenten. El Término reforzador positivo es a grandes rasgos,
sinónimo de premio o recompensa. Una vez que se ha establecido que un evento
funciona como reforzador positivo para una persona concreta en una situación
determinada, puede usarse para fortalecer otros comportamientos de esa misma
persona en otras situaciones. En conjunción con el concepto de reforzador positivo,
el principio del refuerzo positivo estipula que si, en una situación determinada,
alguien hace algo que es seguido inmediatamente de un reforzador positivo, es más
probable que repita la misma acción la próxima vez que se enfrente a la misma
situación.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EFICACIA DEL REFORZAMIENTO POSITIVO
1. Selección del comportamiento que se quiere incrementar Las conductas que se

quieren reforzar deben ser antes identificadas específicamente. Si se empieza con
una categoría general de conducta (p.ej., ser más simpático), habrá que proceder a
identificar aspectos específicos (p.ej., sonreír) que caracterizan esa categoría.
2. Elección de los reforzadores («sobre gustos no hay nada escrito») Existen

estímulos que son reforzadores para casi todo el mundo. El alimento es un
reforzador positivo para casi cualquiera que no haya comido nada en las últimas
horas. Las golosinas son reforzadores para la mayoría de los niños. Por otro lado,
diferentes personas se activan ante distintas propuestas.
Los reforzadores positivos son acontecimientos que fortalecen una
respuesta cuando se introducen tras la emisión de la misma, pero la eliminación
de un evento tras la respuesta puede también reforzar, aunque no constituirá un
caso de refuerzo positivo. Por ejemplo, el padre y la madre insisten para que una
adolescente friegue los platos y cuando ella accede, la insistencia desaparece.
LOS PROGRAMAS EN ESTE CAPÍTULO

Los programas de refuerzo en el capítulo anterior se usan para incrementar y
mantener una conducta apropiada; en tanto que los expuestos en este, como
mostramos en el caso de Tommy, se usan para reducir o eliminar respuestas
inapropiadas.
FACTORES QUE INFLUYEN
EN LA EFICACIA DE LA EXTINCIÓN
1. El control de los reforzadores de la conducta
que se quiere reducir. Considere el caso de Susie, de 4 años, que ha desarrollado
una conducta de lloriqueo excesiva, especialmente en situaciones en que quiere
algo. Su madre ha decidido ignorar su comportamiento, con la esperanza de que
cese. En tres ocasiones durante la tarde, la madre ignoró la conducta hasta que
desapareció, y entonces, después de un breve periodo sin quejarse, le dio a Susie
lo que quería. Parecía que las cosas iban bien, hasta la noche, cuando el padre
llegó a casa. Mientras la madre estaba en la cocina, Susie se acercó a ella y en un
tono quejumbroso pidió palomitas de maíz para ver la tele. Aunque la madre ignoró
a la pequeña completamente, el padre entró en la cocina y dijo:«Mamá, ¿no oyes a
la niña? Ven aquí, Susie, yo te daré las palomitas». Estamos seguros de que usted
será capaz de predecir el efecto que tendrá este episodio sobre las futuras quejas
de Susie, por no mencionar el enfado de la madre con el padre Los reforzadores
presentados por otros o por el entorno físico pueden menoscabar los esfuerzos
aplicados en la extinción, pero lamentablemente, es difícil convencer de esto a
quienes no están familiarizados con los principios del refuerzo positivo y de la
extinción. Por ejemplo, si varias cuidadoras de la guardería ignoran las pataletas de
los niños y otras entran y dicen: «Oh, yo puedo hacer que este niño deje de llorar,
toma Tommy, ten un caramelo», probablemente Tommy dejará de llorar en ese
momento. Pero a largo plazo, las pataletas incrementarán su frecuencia como
consecuencia de haber reforzado esa ocasión.
Por ejemplo, dejar de atender al niño cada vez que patalea, no reírnos cuando
utiliza palabras inadecuadas o darles una chuchería para que estén entretenidos y
dejen de molestar. Ya hace muchos años que técnicas como la extinción
demostraron su efectividad experimentalmente, reduciendo las conductas a las que
la aplicamos de forma consistente, o sea a lo largo del tiempo, aunque conviene
tener en cuenta algunos aspectos importantes.
Este procedimiento es más lento que otras técnicas de reducción de conductas,
como el castigo positivo, el castigo negativo o el refuerzo de conductas diferenciales
o alternativas, por lo que no debe ser usado con aquellos comportamientos que
requieren ser reducidos de forma inmediata.

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Después de leer el capítulo 3 y 5 del libro de Martin y Pear, elaborar un ensayo

Un reforzador positivo es un acontecimiento que presentado inmediatamente

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EFICACIA DEL REFORZAMIENTO POSITIVO

1. Selección del comportamiento que se quiere incrementar Las conductas que se

2. Elección de los reforzadores («sobre gustos no hay nada escrito») Existen

LOS PROGRAMAS EN ESTE CAPÍTULO

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