Iii Ciclo - Actividad - #3
Iii Ciclo - Actividad - #3
Iii Ciclo - Actividad - #3
PLAN DE ACTIVIDADES
¡Aprendiendo a recopilar y registrar datos
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de gestión educativa: …………………………………………………
Distrito/lugar: …………………………………………………….
Institución educativa: N°………………………………………………….
Grado /sección: “……”………………………………………………
Director: …………………………………………………...
Docente: …………………………………………………...
Temporalización: inicio: ………………….término:……………………………
A PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Desempeños
capacidades
Primer grado Segundo grado
Resuelve problemas de - Representa las características y - Representa las características y el
gestión de datos e el comportamiento de datos comportamiento de datos cualitativos
incertidumbre. cualitativos (por ejemplo, color de (por ejemplo, color de los ojos: pardos,
los ojos: pardos, negros; plato negros; plato favorito: cebiche, arroz con
- Representa datos con
favorito: cebiche, arroz con pollo, pollo, etc.) de una población, a través de
gráficos y medidas
etc.) de una población, a través
estadísticas o pictogramas horizontales (el símbolo
de pictogramas horizontales (el
probabilísticas. representa una o dos unidades) y
símbolo representa una unidad) y
- Comunica la comprensión gráficos de barras verticales
gráficos de barras verticales simples (sin
de los conceptos simples (sin escala), en escala), en situaciones cotidianas de su
estadísticos y situaciones cotidianas de su interés personal o de sus pares.
probabilísticos. interés personal o de sus pares. - Lee información contenida en tablas de
- Usa estrategias y - Lee la información contenida en frecuencia simple (conteo simple),
Matemática
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una Propone por lo menos una estrategia y un
Competencias
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantamos una canción conocida.
- Se controla la asistencia
Atención simultanea:
Realiza el juego de las emociones.
¿Qué necesitamos?
1.- Fichas para lanzar. Pueden ser: pelotas, bolas de papel o tapas de botellas
2.- 4 recipientes para encestar las fichas. Pueden ser: vasos, baldes, cajas.
3.- Dibujos de las emociones. Pinten en familia unas caritas que representen la alegría,
tristeza, miedo y rabia, pueden agregar otras emociones y así lo consideran.
4.- Preguntas guía. Entre todos pueden construir preguntas relacionadas con la situación
que están viviendo, al final encontrarán unas como ejemplo
Preguntas para niños y niñas
o ¿Cómo te sientes al retornar al colegio?
o ¿Cómo te sientes al encontrarte con tus compañeros/as?
o ¿Cómo te sientes cuando tus padres te dicen que no pueden jugar contigo porque
deben trabajar?
o Pueden construir entre todos; nuevas preguntas, de acuerdo a lo que estén viviendo.
Cómo jugar?
1. ¿Cómo jugar? Acuerden quién inicia lanzando las fichas y quién lee las preguntas,
después se intercambiar
2. Pega en los recipientes cada uno de los dibujos de las emociones
TABLA DE REGISTRO
Emociones
Preguntas
1° grado¿Cómo
te sientes al
conocer nuevos
compañeros?
2° grado
¿Cómo te
sientes al
encontrarte con
tus
compañeros/as
?
Atención diferenciada
III CICLO
1° grado 2° grado
¿Qué juego realizamos? ¿Qué resultados obtuvimos en cada
pregunta?
¿Cuáles fueron las preguntas que se
realizó?
Reflexión y formalización
- Se formaliza lo aprendido con la participación de los estudiantes.
TABLA DE CONTEO
Tristeza
Alegría
Miedo
Rabia
T 1
5
O
T 1
A 4
L
1
3
1
2
1
1
1
0
- Representé en el gráfico de
barras emociones.
- Interpreté la tabla de frecuencia
y diagrama de barras
Aceite
Huevo
1
0
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia:
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación
Completas Representa Interpreta la
tablas de en grafico de tabla de
frecuencia. barras frecuencia y
emociones. diagrama de
barras
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10