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SÍLABO
FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN - MECÁNICA (100000I84N)
2019 - Ciclo 1 Marzo

1. DATOS GENERALES

1.1.Carrera: INGENIERÍA AERONÁUTICA

INGENIERÍA AUTOMOTRÍZ
INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
INGENIERÍA MECÁNICA
1.2. Coordinador: Gonzalo Alberto Carrillo Ureta

1.3. Créditos: 4
1.4. Modalidad: Presencial

1.5. Horas semanales: 4

2. FUNDAMENTACIÓN
De acuerdo con la Ley universitaria 30220, las universidades peruanas tienen entre sus funciones la “formación profesional, la
investigación, la educación continua y contribuir al desarrollo humano”. Por esta razón, presenta como fines “preservar, acrecentar
y transmitir de modo permanente la herencia científica, tecnológica, cultural y artística de la humanidad”, además de “realizar y
promover la investigación científica, tecnológica y humanística, la creación intelectual y artística.” En concordancia con esos
objetivos, la Universidad Tecnológica del Perú decidió establecer el curso de Formación para la investigación, como un curso de
investigación formativa eminentemente práctico que permita al alumno adquirir las habilidades básicas con las que pueda realizar
una investigación informacional sobre un problema concreto de su profesión y diseñar de manera pormenorizada el proyecto de
investigación que le servirá de base para alcanzar el grado de Bachiller. Se espera que este curso siente las bases para que, en
los ciclos finales subsiguientes, así como también en su posterior vida profesional, los estudiantes tengan la capacidad de realizar
investigaciones de esta naturaleza.

3. SUMILLA

El curso Formación para la investigación brinda a los estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú un espacio para
desarrollar habilidades en investigación en torno a temas de la profesión para la cual se preparan. Se espera que los alumnos
adquieran un conjunto de habilidades investigativas y herramientas metodológicas necesarias para elaborar la investigación que
les permita el acceso al grado de bachiller y la titulación profesional.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al final del curso, los estudiantes acceden a la información científica especializada sobre un problema de investigación y hacen
uso de ella, desarrollan el diseño teórico y metodológico del mismo y ponen en práctica la lógica de la elaboración de un proyecto
de investigación.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1,2,3,4,5,6 y 7

Investigación informacional.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante accede, evalúa, procesa y usa de manera crítica la información científica relevante para responder al
problema de investigación planteado.

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Temario:

Presentación del curso

Fuentes de información científica confiables. Gestión y uso ético de la información: Código de Ética del Investigador, Reglamento
de Propiedad Intelectual de la UTP
Habilidades de acceso y uso de información. Búsqueda preliminar de información: información esencial e identificación de
palabras clave.
Búsqueda sistemática de información: delimitación temporal, uso de operadores booleanos y de símbolos de truncamiento, perfil
de búsqueda.
Estrategias de revisión y procesamiento de literatura especializada
Herramientas informáticas para el acceso y uso de la información de frontera. buscadores y metabuscadores, directorios de
recursos, bases de datos científicas y de patentes
Discusión y revisión de la literatura especializada
Discusión y revisión de la literatura especializada (2° parte)
Estructuración y descripción del estado del arte y marco teórico referencial
Elaboración del estado del arte y marco teórico referencial
Elaboración del estado del arte y marco teórico referencial (2° parte)
Revisión preliminar del estado del arte y marco teórico referencia
Presentación y sustentación del estado del arte y marco teórico referencial (1° parte)
Presentación y sustentación del estado del arte y marco teórico referencial (2° parte)

Unidad de aprendizaje 2: Semana 8,9,10,11,12 y 13

Metodología de investigación.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante interrelaciona las características de una situación problemática, su formación profesional y la labor
investigativa. En este marco, identifica los paradigmas y métodos de investigación adecuados a la resolución del problema planteado,
definiendo el diseño teórico y metodológico de su investigación.

Temario:

Diseño teórico de la investigación. Definición de la pregunta (problema) de investigación

Identificación y concreción de los problemas de investigación en cada proyecto
Definición de la hipótesis de trabajo y/o propuesta de solución
Definición de los objetivos general y específicos
Diseño metodológico de la investigación: Definición de la unidad de estudio
Definición de los modos de actuación propios de la carrera
Métodos, técnicas y procedimientos de investigación
Métodos y técnicas para el análisis de los resultados de la investigación y/o validación de la propuesta de solución
Presentación de la versión preliminar del diseño metodológico de la investigación
Revisión preliminar del diseño teórico y metodológico de la investigación
Presentación y sustentación del diseño teórico y metodológico de la investigación (1° parte)
Presentación y sustentación del diseño teórico y metodológico de la investigación (2° parte)

Unidad de aprendizaje 3: Semana 14,15,16 y 17

Proyecto de investigación.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante identifica y sistematiza las etapas y tareas de su diseño de investigación, planificándolas como un
conjunto de actividades concretas e interrelacionadas entre sí, con un tiempo de ejecución y requerimientos materiales determinados,
bajo un protocolo de proyecto de investigación adecuado a su campo de acción. Además, reconoce diversos protocolos de presentación
de proyectos de investigación.

Temario:

Definición de actividades (a partir del diseño teórico y metodológico de la investigación)

Elaboración del cronograma de ejecución del proyecto de investigación y definición de hitos (en coordinación con los plazos del
curso “Taller de Investigación-denominación de carrera”)
Asignación de recursos requeridos en el proyecto: materiales, herramientas
Elaboración de un presupuesto y análisis económico y financiero
Revisión integral del proyecto de investigación (1° parte)
Revisión integral del proyecto de investigación (2° parte)
Entrega y sustentación del Trabajo Final (1° parte)
Entrega y sustentación del Trabajo Final (2° parte)

6. METODOLOGÍA

Dada la doble naturaleza formativa e instrumental de este curso, se plantea su desarrollo a partir de una dinámica de taller, en la
que los alumnos, bajo la premisa de “se aprende haciendo”, combinarán breves y puntuales explicaciones teóricas con el
desarrollo y discusión de sus proyectos, de manera que sean ellos mismos quienes reconozcan su necesidad de información, la
procesen, construyan una explicación crítica de los antecedentes de su problema de investigación y determinen el marco teórico y
el diseño metodológico que usarán en su investigación.Los estudiantes desarrollarán proyectos de investigación a partir de fichas

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de tarea de investigación asignadas por su facultad. Bajo la supervisión de los docentes, emplearán las estrategias y recursos
socializados en el aula como base para comprender la tarea de investigación que se les ha asignado y plantear vías adecuadas
para la resolución de los problemas que implican. Para ello, se contará con la asesoría de dos docentes en todas las sesiones de
clase. Ambos abordarán de manera conjunta tanto los aspectos metodológicos y de contenido del curso, como el desarrollo de la
tarea de investigación de cada alumno. A continuación, se revisa aspectos importantes del desarrollo del curso:Fichas de trabajo
de investigación: Las fichas de trabajo de investigación son proporcionadas por la facultad correspondiente. La asignación de
fichas a los alumnos se realizará el primer día de clases. Dicha asignación se hará por parejas de alumnos o individualmente (esta
última opción está sujeta a la disponibilidad de fichas en el aula). No puede asignarse una misma ficha a alumnos de secciones
distintas ni tampoco de carreras distintas, aunque compartan la misma sección. Toda modificación significativa del problema
propuesto en la ficha de trabajo de investigación debe ser acordado con los docentes del curso y con el docente autor de la ficha
en cuestión. Función de los dos docentes del curso: Más allá de tener perfiles profesionales y experiencias previas diferentes, la
función de los docentes en el aula no está diferenciada. Ambos atenderán todos los requerimientos de los alumnos y les brindarán
orientación en el desarrollo de sus proyectos, apoyándose mutuamente desde su campo de experiencia para absolver las dudas
que, de forma individual, no pudieran subsanar. En tal sentido, ambos docentes deben atender la totalidad de los proyectos vistos
en el aula, no estando permitido que se repartan los proyectos que cada cual debe asesorar. Ambos docentes tienen la misma
importancia para el correcto desenvolvimiento del curso. Desarrollo del temario en el aula: Los plazos fijados para el desarrollo del
temario en el aula son, en líneas generales, de carácter orientativo. La dinámica del curso no implica el desarrollo de clases
magistrales, por lo que será el avance diferenciado de cada uno de los proyectos, gestionado por los estudiantes y controlado por
los docentes, el que marcará el trabajo en el aula. Uso de la plataforma educativa Canvas: toda entrega de trabajos solicitados en
el curso se desarrollará obligatoriamente a través de la plataforma Canvas. Esto tiene la finalidad de agilizar la comunicación entre
docentes y alumnos, y asegurar la entrega del feedback al estudiante de manera virtual. Además, mediante este procedimiento se
genera evidencia verificable del avance de los proyectos de investigación. Por tanto, no está permitida la entrega de trabajos
parciales o finales en papel.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(20%)TA1 + (20%)TA2 + (30%)PA + (30%)TF

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

TA1 TAREA ACADÉMICA 1 8 Entrega del estado del arte y marco teórico de la investigación

TA2 TAREA ACADÉMICA 2 13 Entrega del diseño teórico y metodológico de la investigación

PA PARTICIPACIÓN EN 16 Corresponde a la nota de participación en clase de las sesiones 4, 5, 7, 8, 9, 12, 19, 23,
CLASE 24, 29, 31, 32

TF TRABAJO FINAL 17 Entrega del proyecto final

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. El alcance del logro general del curso se medirá a través del desarrollo del proyecto de investigación, verificable tanto a
partir de las entregas señaladas en el sílabo (TA 1, TA 2, TF) como de la participación del alumno en la discusión y mejora
de los avances solicitados en el aula (PA). En tal sentido, se propiciará los espacios de discusión entre los estudiantes y
docentes (incluidos los espacios virtuales), con el objetivo de enriquecer la investigación. La evaluación, retroalimentación y
calificación de los avances y entregas parciales estará a cargo de ambos docentes, quienes determinarán una calificación
utilizando las rúbricas de evaluación del curso.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliografía Base:

SALGADO, A. (2007) Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos
COUNCIL OF AUSTRALIAN UNIVERSITY LIBRARIANS (2002) Normas sobre alfabetización en información , Recuperado
de http://eprints.rclis.org/5944/1/68a4.pdf
CUEVAS, A. (2006) Normas de alfabetización en información para el aprendizaje de los estudiantes ,
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2511330

Bibliografía Complementaria:

MALETTA, H. (2009) Epistemología aplicada: motivación y técnica de la producción científica

HERNANDEZ, R., FERNANDEZ, C. Y BAPTISTA, P. (2010) Metodología de la investigación, McGraw-Hill

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema Actividades y evaluaciones

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Presentación del curso

Presentación del curso,
sus objetivos y relación
con el proceso de acceso
al grado de bachiller y
1 título profesional
Conformación de grupos
de trabajo y asignación de
1 fichas de trabajo de
investigación

Fuentes de información científica confiables.

Gestión y uso ético de la información: Código Identificación
2 de Ética del Investigador, Reglamento de Revisión
Propiedad Intelectual de la UTP Información

Habilidades de acceso y uso de información.

Búsqueda preliminar de información: Identificación
3 información esencial e identificación de Identificación
palabras clave. Identificación
2
Búsqueda sistemática de información:
delimitación temporal, uso de operadores Discusión
4 booleanos y de símbolos de truncamiento, perfil Revisión
de búsqueda. Elaboración

Estrategias de revisión y procesamiento de

literatura especializada Discusión
5
Estrategias

3
Unidad 1 Herramientas informáticas para el acceso y uso
de la información de frontera. buscadores y Acceso
Investigación informacional 6
metabuscadores, directorios de recursos, bases
de datos científicas y de patentes

Discusión y revisión de la literatura

especializada Revisión
7
Información
4
Discusión y revisión de la literatura
especializada (2° parte) Revisión
8
De los

Estructuración y descripción del estado del arte

y marco teórico referencial Revisión
9
Revisión
5
Elaboración del estado del arte y marco teórico
10 referencial Elaboración

Elaboración del estado del arte y marco teórico

11 referencial (2° parte) Elaboración
6
Revisión preliminar del estado del arte y marco
12 teórico referencia Revisión

Presentación y sustentación del estado del arte

13 y marco teórico referencial (1° parte) Presentación
7
Presentación y sustentación del estado del arte
14 y marco teórico referencial (2° parte) Presentación

Unidad 2 8 Diseño teórico de la investigación. Definición de

Metodología de la pregunta (problema) de investigación Definición
investigación Tarea Académica 1
15 (Entrega Del Estado Del
Arte Y Marco Teórico De
La Investigación)

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Identificación y concreción de los problemas de

16 investigación en cada proyecto Aplicación

Definición de la hipótesis de trabajo y/o

propuesta de solución Definición
17
Aplicación
9
Definición de los objetivos general y específicos
Definición
18
Aplicación

Diseño metodológico de la investigación:

Definición de la unidad de estudio Presentación
19
Identificación
10
Definición de los modos de actuación propios
20 de la carrera Aplicación

Métodos, técnicas y procedimientos de

21 investigación Aplicación

11
Métodos y técnicas para el análisis de los
22 resultados de la investigación y/o validación de Aplicación
la propuesta de solución

Presentación de la versión preliminar del diseño

23 metodológico de la investigación Presentación
12
Revisión preliminar del diseño teórico y
24 metodológico de la investigación Revisión

Presentación y sustentación del diseño teórico y

25 metodológico de la investigación (1° parte) Presentación

Presentación y sustentación del diseño teórico y

13 metodológico de la investigación (2° parte) Presentación
Tarea Académica 2
26 (Entrega Del Diseño
Teórico Y Metodológico De
La Investigación)

Unidad 3 Definición de actividades (a partir del diseño

Proyecto de investigación 27 teórico y metodológico de la investigación) Identificación

14 Elaboración del cronograma de ejecución del

proyecto de investigación y definición de hitos Elaboración
28 Definición
(en coordinación con los plazos del curso “Taller
de Investigación-denominación de carrera”)

Asignación de recursos requeridos en el

proyecto: materiales, herramientas Revisión
29
Identificación

15
Elaboración de un presupuesto y análisis
económico y financiero Revisión
30
Identificación

Revisión integral del proyecto de investigación

31 (1° parte) Discusión

Revisión integral del proyecto de investigación

(2° parte) Discusión
16 Participación En Clase
(Corresponde A La Nota
32 De Participación En Clase
De Las Sesiones 4, 5, 7, 8,
9, 12, 19, 23, 24, 29, 31,
32)

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Entrega y sustentación del Trabajo Final (1°

33 parte) Entrega

17 Entrega y sustentación del Trabajo Final (2°

parte) Entrega
34 Trabajo Final (Entrega Del
Proyecto Final)

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