Pregrado

SESIÓN 03:

Trastornos del habla y lenguaje

Competencia específica
Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso diagnóstico basado en la
integración de los resultados de la evaluación y de los fundamentos teóricos y técnicos del mismo de acuerdo a
las normas deontológicas de la Carrera Profesional.

Resultado de aprendizaje:
Explica los principales trastornos en el comportamiento humano del niño y del adolescente a partir de la
revisión teórica.

Evidencia de aprendizaje:
Reporte del análisis del cuadro nosográfico.
Investigación: Avance de Anamnesis del Estudio de Caso. .
TRASTORNOS DE LA PRONUNCIACION DEL LENGUAJE

DISLALIA
- Se trata de una incapacidad para producir uno o varios fonemas
de la lengua, sin que exista una causa orgánica o neurológica que lo
justifique, siendo la funcionalidad del aparato fonoarticulador la
que se ve afectada. Se trata de una alteración fonética.

- Estamos hablando de alteraciones producidas en la articulación de

los fonemas por distorsión, omisión o sustitución.

https://www.youtube.com/watch?v=4N2I9AHo2DA
CLASIFICACIÓN DE LAS DISLALIAS:

Fisiológicas.
Específicas.
Audiógenas.
Orgánicas: Disglosias.
Neurológicas: Disartrias.
DISLALIAS
FISIOLÓGICAS

Son aquellas alteraciones del habla como consecuencia de la inmadurez del lenguaje a una
edad determinada.

Se dan en la fase en la que el niño no articula o distorsiona los sonidos.

Es una fase en el desarrollo del lenguaje.

Desaparecen con el tiempo. No deben ser intervenidas antes de los 4 años porque aún no
se considera retraso fonológico (dificultad en la producción de sonidos debido a un retraso
en la adquisición del sistema fonológico). A partir de los 4 años sí serán intervenidas.
DISLALIAS
ESPECÍFICA : Incorrecta reproducción del sistema fonemático, ya sea por mala posición articulatoria
de los órganos, o por el mal resultado sonoro alcanzado en los intentos reproductivos.

Rotacismo que es lo más frecuente; puede ser simple del fonema "r" suave o del fonema "rr" fuerte.
Lambdacismo, dislalia del fonema "l" que se convierte en "n", "d" o "t".
Yeísmo, o sustitución del fonema "ll" por "y".
Kappacismo, o ausencia del fonema "k" que se sustituye por el fonema "t".
Gammacismo, o ausencia del fonema "g" (a,o,u) que se sustituye por "l", "t" o "d".
Jotacismo, o ausencia del fonema "j" sustituido por el fonema "k".
Ceceo, sustitución del fonema "s" por "z", ya que la salida de la punta de la lengua es entre los
incisivos.
Betacismo, o ausencia del fonema "p" correcto que se produce en personas con labio leporino, fisura
velopalatina y parálisis facial.
DISLALIAS
AUDIÓGENAS

Se producen principalmente en las personas no oyentes, al

momento de adquirir y luego mantener los patrones
articulatorios correctos del sistema fonemático. Este problema
comienza a manifestarse en la adquisición de las vocales; éstas
son difíciles de mantener, ya que constantemente se deterioran
y se llenan de impurezas por falta de control auditivo. Este tipo
de dislalia se acompaña con un timbre de voz monótono y de
pulido así como con alteraciones de ritmo y entonación.
DISLALIAS ORGÁNICAS:
DISGLOSIAS
- Son trastornos de la articulación producidos por causas
orgánicas o alteraciones de los órganos periféricos del
habla.
- Determinan una alteración concomitante del timbre de la
voz, por modificación de las cavidades de resonancia.
- Las causas pueden ser:
Malformaciones congénitas (fisura velopalatina con o sin
labio leporino sencillo o bilateral).
Parálisis periférica.
Traumatismo.
 Tipos de Disglosias

Su clasificación depende del órgano

afectado en cada caso:

Disglosia lingual
Disglosia
esquelética o
Disglosia dentaria
palatal
Disglosia
Disglosia labial nasal
DISLALIAS NEUROLÓGICAS:
DISARTRIAS

-Trastornos de la articulación y expresión oral que afectan al tono y movimientos

de los músculos de la articulación, debidas a lesiones del sistema nervioso
central.
- La afectación del tono muscular distingue entre hipertonía o hipotonía unido a
existencia o no de movimientos involuntarios normales.

https://www.youtube.com/watch?v=QQONTie72eM
https://www.youtube.com/watch?v=1Gq7UWA8M0Q
 TRASTORNOS DE LA EXPRESION DEL LENGUAJE

DISFASIAS
Los niños disfásicos presentan déficits en el lenguaje, tanto a nivel comprensivo como
expresivo sin que exista un trastorno generalizado del desarrollo.
Hay asincronias en el desarrollo del niño; en algunos ámbitos tendrá su rasgos del
lenguaje propios de su edad, en otros puede tener un gran desfase de edad.
Puede tener trastornos asociados como:

- Problemas en la lectoescritura
- Alteraciones en la conducta
- Problemas en la memoria secuencial de estímulos, etc.
 DISFASIA EVOLUTIVA
• La disfasia evolutiva es un trastorno específico del lenguaje que afecta
tanto a la expresión como a la comprensión. Se da en niños de
inteligencia normal, que no han adquirido aún el lenguaje y que no
presentan ningún tipo de alteración sensorial, neurológica, emocional
ni deprivación ambiental.
• También conocido como el Retraso en el desarrollo del lenguaje.

https://youtu.be/d5FTw1XK_CE
 DISFASIA INFANTIL ADQUIRIDA
• La disfasia adquirida representa un porcentaje muy pequeño
de casos (0,25%) en niños en comparación con la disfasia
evolutiva.
• Este tipo de trastorno supone una pérdida del lenguaje ya
adquirido, ya sea por lesión cerebral o por pérdida progresiva
concomitante a la aparición de un trastorno convulsivo. Como
se trata de lenguaje ya adquirido cuando se produce la lesión,
la edad de 3 años puede considerarse límite inferior; y aunque
no hay un límite superior preciso, cabe decir que a partir de
los 10 años se parecen cada vez más al trastorno del adulto.
 AFASIA MOTORA O DE BROCA:
(AFASIA EXPRESIVA)
Se caracteriza por la casi imposibilidad para articular y el empleo de frases cortas (habla telegráfica),
que son producidas con gran esfuerzo y aprosodia.
SÍNTOMAS :
 El paciente habla poco y tiene conciencia de sus errores.
 Tiene problemas para encontrar las palabras deseadas.
 Su articulación es deficiente.
 Realiza grandes esfuerzos para acompasar la lengua, la faringe y la laringe.
 Las palabras que emite están deformadas, y se han eliminado de su discurso aquéllas más
complicadas.
 El estilo, en general, es del tipo telegráfico.
 La comprensión del lenguaje es casi normal.
Ej. "caminar perro“.
 AFASIA SENSORIAL O DE WERNICKE
Se caracteriza por un déficit para la comprensión y un habla fluida pero
completamente desprovista de sentido. Pueden hablar con oraciones largas, que no
tienen ningún significado; agregan palabras innecesarias y neologismos y cambian
unas palabras por otras parafasias. Esto hace que su habla alguna vez haya sido
denominada como "de ensalada de palabras". En algunos casos el número de
sustituciones puede ser tan grande que hace el habla ininteligible.
SÍNTOMAS :
El paciente habla mucho, como si estuviese alterado.
Las palabras que usa están transformadas, cambiadas de lugar y alteradas en su
fonética.
El paciente no entiende lo que se le dice ni es consciente de sus errores.
Ej. “Usted sabe que el pichicho locucio y que quiero rodearlo y atenderlo como usted
desea anteriormente”.
ÁREA DE BROCA Y WERNICKE
 TARTAMUDEZ
(ESPASMOFEMIA)
F98.5 (307.0)

Es un trastorno de fluidez verbal en el

cual no se dan anomalías orgánicas y se
caracteriza por las interrupciones
verbales que afectan al ritmo del
lenguaje y a la melodía del discurso.
 TARTAMUDEZ
(ESPASMOFEMIA)
F98.5 (307.0)

• La tartamudez es uno de los trastornos del habla más estudiado de

todos los tiempos.
• Básicamente incide en la fluidez de la secuencia lingüística y en el
ritmo y tiempo del habla, que al estar alterados dificultan las
posibilidades de comunicación del sujeto. No es una alteración de la
competencia lingüística, sino de la actuación lingüística del
individuo.
 TIPOS TARTAMUDEZ (ESPASMOFEMIA)

1.Disfemia tónica. El espasmo se produce al

iniciar el dis- curso; es un bloqueo intenso
que el sujeto vence por la fuer- za;
momentos después ya puede expresarse. El
espasmo tónico se manifiesta por
contracciones de relativa duración y que
determinan cierta rigidez e intermitentes
sacudidas en algún nivel de los órganos de
fonación.
2.Disfemia clónica. Son pequeños espasmos o
contraccio- nes musculares que provocan en
la emisión la repetición de uno o varios
fonemas o sílabas al comienzo o en el curso
de la frase.
https://youtu.be/0vKNfbbI1C0 3.Disfemia Mixta: cuando la tartamudez es severa
pue- den observarse espasmos tónicos y clónicos a la
ANÁLISIS DE CASOS

Sintomatología

Hipótesis diagnóstica

Criterios diagnósticos

Ir: Anexos en BB y presentar lo solicitado.

 Código de biblioteca
Referencias LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Digitales
Google Académico American Psychiatric Association. (2014) Guía de consulta de los Criterios Diagnósticos del DSM-5. 5a ed. American
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SciELO Arango-Tobón E. , Pinilla Monsalve G. D. Loaiza Gaviria T. Puerta Lopera I. C. Olivera-La Rosa A. Ardila A. Matute E.
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OMS- PAHO Organización Mundial de la Salud OMS (2004). Guía de bolsillo de la clasificación CIE-10. Medica Panamericana.
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Dialnet Zambrana Toledo N. amp; de Avila C. R. B. (2021). Trastornos persistentes de los sonidos del habla en niños con y sin
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Tesis Digital
Repositorio de la Guerrero V. y Reyes G. (2020). Inteligencia emocional y agresión en estudiantes del nivel secundaria.
Universidad César Vallejo Revista UCV HACER 9 (1) 55-63. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/21044

Repositorio de la Grillo F. (2020). Propiedades psicométricas de la escala de ansiedad manifiesta en niños CMASR – 2 en niños y
Universidad César Vallejo adolescentes de una institución educativa de la Provincia Constitucional del Callao 2019. Tesis para optar el título