Electricidad

Y
Electrónica

TITULO PORTADA TRABAJO

Ejemplo de subtítulo

NOMBRE:
CARRERA:
ASIGNATURA:
DOCENTES: Francisco Vera
FECHA:
Índice

Contenido
Índice..................................................................................................................................................2
1. Introducción...............................................................................................................................2
1 Objetivos....................................................................................................................................2
2 Marco Teórico............................................................................................................................3
3 Desarrollo Experimental.............................................................................................................3
3.1 - Materiales:.......................................................................................................................3
3.2 Montaje..............................................................................................................................3
4 Datos..........................................................................................................................................4
5 Análisis.......................................................................................................................................4
6 Conclusión..................................................................................................................................5
 1. Introducción
1. La Introducción contextualiza el trabajo realizado en el laboratorio.
2. No es atingente dar datos históricos ni biografías en este apartado.
3. Se debe responder brevemente a las siguientes preguntas:
o ¿Qué se hizo?
o ¿Cómo se hizo?
o ¿Cuál fue el objetivo de realizar esta experiencia? El para qué se realizó.

1 Marco Teórico
Entiéndase que marco teórico no significa colocar SOLO las ecuaciones. El estudiante debe ser capaz
de presentar la formalización de la teoría, indicando las ecuaciones que utiliza en la experiencia.

En esta sección las expresiones matemáticas DEBEN ir numeradas y referenciadas, además NO se debe
poner ningún desarrollo matemático in extenso, si es así, debe ir en un anexo. Puede ir acompañado de
figuras explicativas con su respectiva numeración y pie de figura (esto permite dar mayor entendimiento
al lector sobre la experiencia que usted realizó).

Nota 5.1: Al citar una ecuación, no es necesario el desarrollo de esta, lo importante es su utilización.
Guíese por el ejemplo entregado a continuación:

Y =aX +b (XX)

2 Desarrollo Experimental
El montaje experimental se subdivide en tres secciones: Materiales, Montaje y Método.

2.1 - Materiales:

Deben figurar numerados los materiales de laboratorio utilizados en la experiencia con sus
especificaciones técnicas, tales como: error Instrumental, marca y modelo

Nota: Cuando quiera realizar un listado de sus materiales ocupados, podrá utilizar la siguiente viñeta

● Instrumento n°1, modelo, sensibilidad, etc.

● Instrumento n°2, modelo, sensibilidad, etc.

● Instrumento n°3, modelo, sensibilidad, etc.

2.2 Montaje

Se debe mostrar un esquema donde figuren las variables geométricas principales del experimento,
sistema de referencia, y número del elemento relacionado a la lista de materiales. Puede apoyarse en
figuras.
3 Datos
En esta sección se publican, de manera formal, los DATOS obtenidos en la experiencia. Éstos pueden
ser presentados en Tablas (completas o resúmenes) o Gráficos. Si la tabla excede las 10 mediciones se
siguiere colocarla en anexos y ser mencionada en esta parte.

Por otro lado, los resultados no implican solo colocar las tablas o gráficos, usted debe ser capaz de
darle continuidad al informe y comunicar de manera concisa de donde provienen los datos tomados.

Nota 7.1: Al momento de presentar sus resultados, se sugiere el siguiente formato para sus gráficos, como se
muestra el Gráfico 1

4 Análisis
Debe figurar el trabajo y procesamiento de los datos de manera resumida, si es necesario mayor
extensión, recurrir a un apéndice.

Se basa completamente en los datos, el marco teórico y en los objetivos. No se debe concluir ni
discutir nada.

Entiéndase que tratamiento de datos, implica como usted distingue, por ejemplo, la pendiente que
representa a cierta constante, o qué es lo que representa el intercepto en su gráfico. Debe hacer análisis
cualitativo como cuantitativo.

❖ Cualitativo: Lo que se observa de las curvas del gráfico, la relación de los datos tomados, por qué se
linealiza una ecuación, etc.
❖ Cuantitativo: Distinguir variables y las constantes. Poder determinar de su ecuación un análisis dimensional,
como obtener de la pendiente o intercepto valores importantes para la experiencia.
5 Conclusión

Básicamente, es responder los objetivos de uno en uno. Se basa en los resultados obtenidos en el análisis
y estudiados en la discusión.

Debe ser concreto, resumido y completo.

Nota 1: No olvidar colocar las constantes y fórmulas que obtuvo dentro de la experiencia, si pretende
concluir debe estar respaldado por sus valores.

Nota 2: No concluya algo que no se encuentra en su discusión y análisis. Habitualmente los estudiantes se
dividen parte del informe, por lo que concluyen cosas que no fueron analizadas previamente. Caso de no
estar en el análisis y discusión su conclusión no es válida.

BITACORA METACOGNITIVA TERMINO TALLER

Esta bitácora metacognitiva deberá ser respondida en forma individual por cada integrante del
equipo de trabajo durante y al término de cada taller. Deberá ser adjuntado al informe.

Fechas: N° Horas dedicadas N° Horas trabajo autónomo y en N° horas dedicadas a

 a teoría: equipo: taller:

Actividades realizadas en clases online y Actividades realizadas fuera de clases:

taller:

Preguntas Metacognitivas Mis respuestas:

¿Qué conocía de antes acerca de

realizar este taller?

¿Qué cosas nuevas aprendí?

¿Cómo lo aprendí? ¿Qué

estrategias usé para aprender?

¿Qué me faltó por aprender? ¿Qué

no aprendí?

¿Qué problemas encontré?

¿Los solucioné? Si, ¿cómo?

¿Los solucioné? No, ¿por qué?

Plan de Acción (si no aprendí algo o no solucioné los problemas que se me presentaron ¿qué
haré para aprender y/o lograr la solución?)