Proyecto Cualitativo
Proyecto Cualitativo
Proyecto Cualitativo
FORMATO DE ELABORACIÓN
Datos personales:
Matrícula: 1183395
Artículo 1.
Objeto-
Preguntas-
los estudiantes?
¿Qué efectos causa el entorno social del universitario en su decisión para emprender?
Objetivos-
aprendizaje (p.3).
Hipótesis/Respuesta anticipada-
motivación para obtener aprobación de las personas del entorno (p.2), como factores
como el modelo educativo y recurso docente con el que la universidad cuenta, instigan
familia o referentes como amigos o profesores, también forma gran parte de la decisión
emprender.
Artículo 2.
Objeto-
2019.
Preguntas-
Objetivo-
universitarios (p.2).
Hipótesis/Respuesta Anticipada-
la Universidad del Zulia son la capacidad de los mismos para gestionar el tiempo, tomar
cuestionario.
Artículo 3.
unam, México
Objeto-
Preguntas-
Objetivo-
Hipótesis/Respuestas anticipadas-
organización. Los estudiantes observan una relación entre educación y mentalidad para
Artículo 4.
universitarios
• Objeto-
• Preguntas-
• Objetivo-
• Hipótesis/Respuestas anticipadas-
que haga sustento a un proyecto, con rasgos como el esfuerzo, el deseo, las
habilidades para analizar, y demás características que pueden ser ofrecidas por la
analítico para su sustento, además del método empírico para recolectar información
(p.8), con un enfoque cuali-cuantitativo para comprobar el objetivo central del estudio
Se identificaron que hay factores endógenos y exógenos que forman parte de las
TÍTULO:
INTRODUCCIÓN:
debido a las implicaciones que esto conlleva, y más aún con el avance tecnológico que ayuda en
tener una presión de altos mandos encima, y/o la capacidad de dedicar el tiempo que tú decidas,
últimamente, jóvenes a quienes les interesa la generación de ingresos, pero no mucho la idea de
tener que estar atados a un horario que pueda ser desfavorable, y que a su vez, se encuentran
en una etapa en su vida de experimentación, son candidatos excelentes, pero, ¿es suficiente
para hacer que un estudiante emprenda?. Si bien, el interés por emprender/comenzar un negocio
propio puede surgir de un momento a otro, no es la única característica que un joven tiene, no
Objeto de Estudio
2024-1.
Preguntas
¿Cuáles son las motivaciones a tomar en cuenta de las decisiones de los estudiantes para
comenzar un emprendimiento?
¿Qué factores influyen en la decisión de los emprendedores sobre el producto o servicio que
ofrecerán?
Objetivo General
Identificar las motivaciones al emprendimiento por estudiantes universitarios, los factores que
influyen en su decisión de emprender, las barreras encontradas y las estrategias empleadas para
-Identificar los factores que impulsan a los estudiantes universitarios a emprender en México.
-Analizar los principales desafíos que enfrentan los estudiantes universitarios emprendedores en
el contexto mexicano.
Respuestas anticipadas/Hipótesis
-La decisión que pueden tomar al ofrecer un producto o servicio puede deberse a una necesidad
personal, desde la que parten para poder dar solución a dicha necesidad o problema,
funcionando no solo para cubrirla de manera personal, sino para el aporte al entorno social y al
mercado.
Estrategia General
cuantitativos sobre sus motivaciones para emprender, las barreras que enfrentan y las
estrategias que utilizan para superarlas. Las preguntas podrían abordar temas como las
apoyo institucional.
Tabla de Investigaciones
es fundamental.
trabajo u oficio.
efectivamente.
tema, siendo este, el emprendimiento universitario, temáticas como las competencias cognitivas,
el entorno del joven estudiante en el ámbito universitario, donde actúa el recurso docente, las
relaciones sociales, y las opiniones a las que el joven estudiante se apoyará para sus
decisiones.
la educación universitaria forma parte del crecimiento personal del estudiante, tomando en
estudiantes universitarios” se caracteriza por buscar las bases para desarrollar no solo un
emprendimiento, sino que este sea innovador, y en las estrategias para que esto sea posible
Esos artículos se relacionan de forma que buscan detallar e identificar las razones,
motivaciones y barreras por las que un estudiante universitario puede emprender o no,
brindando las relaciones como las capacidades de cada uno o en conjunto, para explicar la
Gracias a los artículos consultados, se pueden llegar a establecer las bases para la presente
investigación, y tener referencias para el desarrollo de la misma desde los hechos, pero, sin
Este trabajo tiene como beneficio brindar la información y datos necesarios tanto para
universidades como para estudiantes, quienes como plan tienen la formación del desarrollo
Cronograma General
investigación
referencial
Metodología 09/05/2024
CONCLUSIONES:
Jiménez-Silva, W., Janeth, L., Mario, N., & Edisson, C. (2019). Emprendimientos innovadores a
https://www.redalyc.org/journal/290/29058864004/
https://www.redalyc.org/journal/4576/457672025005/
Pacheco, P. F. M., Quezada, J. C. A., Atiencie, N. G. Á., & López, J. F. C. (2019). Jóvenes
https://www.redalyc.org/journal/5711/571162031002/
Lloréns, L. & Castro, M. (2008). Capítulo 5. Didáctica para recuperar la capacidad de investigar.
5.4 El desarrollo de las partes sin perder de vista el todo. En Didáctica de la Investigación: una
Porrúa.
content/uploads/2020/05/Sampieri.Met.Inv.pdf
https://www.redalyc.org/journal/5727/572761148002/
Nota: Recuerda parafrasear o retomar alguna idea de autores consultados en la materia para