Proyecto de VALORES para 6 º AÑO

Proyecto áulico: “Conociendo y vivenciando valores”
Grado: 6º……….
Docente: ……………………………………….
………………………………………..
Fundamentación:
La UNESCO designa determinados valores universales relacionados con el crecimiento
personal que permiten ayudar a la niñez a relacionarse de forma creativa con el mundo que
la rodea: alimentar la autoestima del niño/a, fomentar su capacidad de tomar decisiones y
de asumir la responsabilidad de las mismas; su capacidad de tomar decisiones justas, su
disposición a respetar a los demás y sus puntos de vista; su voluntad de asumir
compromisos y mantenerlos. Estos son ejemplos de las muchas cualidades que define como
valores, los que debemos cultivar en los niños/as a fin de ayudarlos a pensar y actuar de
forma ética.
Para UNICEF la educación de calidad prepara a los individuos para llevar vidas exitosas y
crea sociedades saludables a través del desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes
y valores necesarios para conseguir cambios en los comportamientos. Éstos permitirán a los
niños/as, a prevenir los conflictos y la violencia, tanto directa como estructural. A su vez,
les permitirán resolver conflictos prácticamente y crear las condiciones propicias para
lograr la paz a nivel intra-personal, interpersonal, inter-grupal, así como nacional e
internacional. UNICEF apoya la educación basada en habilidades para la vida para
conseguir la prevención de la violencia y la construcción de la paz, promoviendo un
aprendizaje reflexivo, emocional y social en línea con los cuatro pilares de la educación.
La misión de este proyecto es que sea un proceso que involucre tanto al directivo como al
equipo docente y el E.0.E, garantizando de este modo la identificación con el espíritu
institucional que da impronta y orientación a las diferentes acciones a desarrollar en la
enseñanza de valores.
Basándonos en la Ley de Educación Nacional y teniendo en cuenta el Artículo Nº8 que

dice: “La educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la
formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando/a
la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz,
solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común”,
partimos de una enseñanza individualizada, pretendiendo -en estrecha colaboración con las
familias- educar personas íntegras que, desde un planteamiento de vida basado en el
humanismo, puedan transformar la sociedad en la que viven y se inserten en ella con
garantías de éxito.
Se hace referencia de los valores dentro de la misión de la escuela primaria las ideas
básicas que configuran el comportamiento del personal, las que van a determinar todas sus
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actuaciones.
Los valores que consideramos necesario para desarrollar el compromiso educativo son:
• Identificación con el ideario del niño/a a educar y la misión de la escuela.
• Honradez e integridad personal.
• Responsabilidad en el trabajo.
• Dedicación a cada niño/a y a su familia.
• Respeto para las familias.
• Capacidad de trabajo en equipo.
• Continuo proceso de formación y perfeccionamiento.
Objetivos
*Afirmar la posibilidad de vivir juntos, respetándose los unos a los otros.
* Fortalecer la capacidad de los estudiantes para tomar decisiones éticas fundadas en
valores para promover el respeto entre ellos.
* Afirmar la dignidad humana conforme se expresa en la Declaración Universal de los
Derechos Humanos, en la Convención sobre los Derechos del Niño y en la enseñanza de
valores.
* Crear y promover prácticas fructíferas que posibiliten la convivencia y el aprendizaje de
valores.
* Que la práctica del valor aprendido, siga desarrollándose en el seno familiar, cerrando así,
de manera congruente, el círculo social donde se desenvuelve el estudiante .
Contenidos y Actividades
Valor: la identidad. Aceptar que todos somos diferentes.
(Indicadores) ¿Interactúa y respeta a los niños/as del sexo opuesto? ¿Establece límites entre
actividades masculinas y femeninas? ¿Interactúa con niños/as con otras capacidades?
¿Acepta a niños/as con dificultades (motrices, lingüísticas etc.)?
Valor: La amistad. Comprender el valor de la amistad.
Pedir a los niños/a que expresen sus experiencias de amistad. Actitudes que la favorecen:
(Indicadores) ¿Quiénes son sus amigos? ¿Por qué los consideran sus amigos? ¿Qué hacen
por sus amigos? ¿Sonríe al ver un rostro conocido? ¿Saluda espontáneamente a personas
conocidas?
Valor: La verdad. Comprender la importancia de decir la verdad
Las actividades vivenciales son muy importantes porque contribuyen a generar empatía con
otras personas y a desarrollar sentimientos morales, como los juegos de roles. Los que
pueden ser útiles para que los niños/as traten de ponerse en el lugar del otro.
(Indicadores) ¿Dice la verdad? ¿Rechaza la mentira? ¿Juega sin hacer trampa? ¿Pide
disculpas? ¿Admite errores? ¿Entrega algo que no le pertenece?
Valor: El respeto. Aprender a respetar y respetarse.
Al silencio. Respetar turnos; para hablar, lavarse las manos, recibir el material de trabajo.
(Indicadores) ¿Respeta normas? ¿Reconoce la propiedad respecto a sus cosas y a la de los
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otros?
¿Cumple y respeta normas que provienen de las personas con autoridad?
* Actividades desde la plástica, lo musical, literario y corporal como: elaborar collages,
grafitis, pintar, dibujar, hacer expresión corporal o inventar rimas e historias, etc.
* En los períodos en los que los niños trabajan en grupo se destacan: (actividades
colectivas, actividades en pequeños grupos, actividades de paseos y visitas y actividades al
aire libre) sentarse en silencio, noticias o frase del día, cuentos y relatos, actividades
grupales, actividades artísticas.
*Agrupamiento flexibles para realizar propuestas de enseñanza particulares que contemplen
las necesidades y posibilidades de algunos alumnos considerando que es importante que
tengan diferentes oportunidades de interactuar con otros en la escuela del mismo o diferente
grado .
Estrategias de enseñanza
* En torno a una breve narración se fomenta la reflexión de los niños/as a partir de

preguntas reflexivas.
* Los cuentos son una oportunidad para introducir al niño/a en el proceso cognitivo y
afectivo del aprendizaje.
* Conversaciones que permitan clarificar aquello que el niño/a valora, (familiares y de su
comunidad)
* Historias tradicionales que orientan a la discusión sobre el comportamiento.
* Establecer normas para el comportamiento del grupo y, cuando sea necesario, realizar
discusiones disciplinarias cuando se infringen éstas.
* Los períodos destinados al orden y la limpieza serán aprovechados para el fomento de
valores como el orden y la cooperación.
* Los períodos de aseo y merienda facilitarán además de los hábitos de higiene y
alimentación los valores de responsabilidad, generosidad y prudencia.
Lugar y tiempo
El lugar donde se desarrollara este proyecto es en Nivel Primario.
El plazo a desarrollar el proyecto es de mayo a noviembre.
Evaluación
La evaluación de este el proyecto se realizará durante su desarrollo e involucrará tanto a los
niños/as, al docente, a los padres y/o tutores, el E.O.E y al equipo de conducción.
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