AyC 1° - SESIÓN 24 DE ABRIL

I
UNIDAD DE
APREDIZAJE
CICLO
1
GRADO
FECHA: 24/04/2024
ARTE Y CULTURA
Educación Primaria – 1º Grado

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÉCNICA DEL ESTARCIDO
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Primer Grado.
 Temporalización : miércoles 24 de abril del 2024
 Área : Arte y Cultura
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Crea proyectos desde - Explora ideas libremente a partir de su imagina- - Explora la técnica -Aplica la técnica
los lenguajes ción, sus experiencias u observaciones, y expe- del estarcido; para del estarcido en
artísticos. rimenta maneras en que los elementos del arte crear y sus obras de arte
- Explora y (movimientos, acciones, formas, colores o soni- experimentar .
experimenta los dos) pueden usarse o ser repetidos para comu- usando un cepillo. Instrumentos de
lenguajes del arte. nicar una idea. - Utiliza la técnica Evaluación
del estarcido para Lista de cotejo
- Aplica procesos
creativos. transmitir sus
sentimientos en su
- Evalúa y socializa sus
obra de arte.
procesos y
proyectos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
autonomía. que le permitan lograr dicha tarea.
Enfoque transversal
Enfoque de orientación al bien común
Valores Por ejemplo
 Equidad y justicia Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre compañeros ante una situación de
 Solidaridad dificultad y comprender sus circunstancias.
 Empatía
 Responsabilidad
Enfoque intercultural
Valores Por ejemplo
 Respeto a la Valorar y respetar a la propia identidad cultural y fomentar la interacción entre diversas
identidad cultural culturas.

 Justicia
 Diálogo
intercultural
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
INICIO  Presentamos una caja sorpresa y sacamos los siguientes objetos para crear obras artísticas
 Dialogamos con las preguntas: ¿Qué objetos observan?, ¿Creen que pueden usar el cepillo para
crear obras artísticas?, ¿Cómo creen que se pintara con el cepillo?
Desafiar e inspirar:
 Se plantea el reto de crear una obra artística con el cepillo y preguntamos:

 ¿Qué técnica creen que aprendernos?, ¿Qué sabes de la técnica del estarcido?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nuestro Hoy crearemos obras artísticas con la técnica del

propósito estarcido
Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS:

Desarrol
lo  Observan imágenes con la técnica del estarcido:

 Se les brinda unos minutos para que observen las obras artísticas de la técnica del estarcido.
 Responden a las preguntas ¿Qué observan? ¿Cómo se imaginan como pintar con el cepillo?, ¿Pintar
con el cepillo es la técnica del estarcido?
PLANIFICAR:
 Planificamos la historia que crearemos con las preguntas: ¿Qué obra artística te gustaría crear?,
¿Qué técnicas utilizarías?, ¿Por qué?, ¿Qué materiales podemos utilizar?
 Preparan los materiales en su mesa de lo que van a utilizar:
 Cartulina
 Temperas
 Cepillo
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR:
 Se explica en que consiste la técnica del estarcido:

Los pasos a seguir son:
- Coloca sobre la cartulina las plantillas que previamente elaboraste con los motivos que
más nos gusten
- Impregna el cepillo de dientes en las témperas de distintos colores (uno por cada vez)
- Realiza el estarcido con las cerdas del cepillo.
- Deja secar y retira las plantillas para observar el resultado obtenido.
- Una variante que resulta muy vistosa y atractiva es utilizar una cartulina negra como
base en lugar de cartulinas blancas o de colores
 Se entrega hojas bond, cartulina, témpera y cepillo para que los estudiantes exploren para que
comiencen con la elaboración de su obra artística.
 Observan un video de la técnica del estarcido.
https://www.youtube.com/watch?v=DI7_5NornkI
PRODUCIR TRABAJOS:
 Elabora siluetas para complementar tu obra artística para que apliquen la técnica del estarcido.
 Pueden elaborar siluetas con la letra S como una serpiente, sapo, oso, etc.

 Aplican la técnica del estarcido teniendo en cuenta sus moldes.
REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DEL TRABAJO:
 Observan otros detalles si fuera necesario para mejorar la técnica del estarcido.
 Culminan la técnica del estarcido para mejorar su obra artística.
 Colocan sus sillas en media luna para la presentación de su obra artística.
PRESENTAR Y COMPARTIR:
 Se pide que presenten su trabajo mediante la técnica del museo, explican cómo aplicaron la técnica
del estarcido y que emociones o sentimientos quieren expresar con su obra de arte.
 Al culminar el trabajo se pide que guarden los materiales utilizados y asean su sitio.
 Expresan su opinión sobre las obras artísticas que presentaron a sus compañeros.
 Expresan lo que más les gusto al aplicar la técnica del estarcido.

Reflexionar y evaluar:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
- ¿Qué aprendiste?
- ¿Cómo aplicaron la técnica del estarcido?
- ¿Qué dificultades tuvieron aplicar la técnica del estarcido?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Exploré la técnica del estarcido; para crear y
experimentar usando un cepillo.
Utilicé la técnica del estarcido para transmitir
sus sentimientos en su obra de arte.
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/

- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Educación Primaria – 1º Grado

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

 Se plantea el reto de crear una obra artística con el cepillo y preguntamos:

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro Hoy crearemos obras artísticas con la técnica del

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

IMAGINAR Y GENERAR IDEAS:

Educación Primaria – 1º Grado

 Se explica en que consiste la técnica del estarcido:

- Realiza el estarcido con las cerdas del cepillo.

- Deja secar y retira las plantillas para observar el resultado obtenido.

Educación Primaria – 1º Grado

 Expresan lo que más les gusto al aplicar la técnica del estarcido.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

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Director (a) Docente del Aula

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