Álgebra Lic.

Juan Javier Quispe Champi

1. POTENCIACIÓN (3hrs)
1.1. Potenciación
1. (CEPRU-Primera Oportunidad 2010)
En el sistema de los números reales, escriba verdadero (V) o
falso (F) según corresponda.

 b  =  ba 
-n n
II. a n = am-n , a  0 III. a
m
I. a0 =1, a , a, b
a
La secuencia correcta, es:
A) VVF B) FVV C) VFV D) VFF E) FVF
2. (CEPRU 2017-II)
De las proposiciones siguientes:
En la división de bases iguales se cumple: a n = amn , a  ; m,n 
m +
I.
a
II. am n =amn y am n = a-n -m ; a  -{0,1} m,n  +

p
n p mn
III.  am   =a ; m,n,p  +

IV.El valor de 648 es 8.

La respuesta correcta es:
-9-2
-1
-WHS
A) II y III B) I y II C) I y IV D) II y IV E) Solo IV
3. (CBI 2007 UNSAAC)
Determinar Ia validez de las afirmaciones siguientes, como
Verdaderas (V) o Falsas (F). aclarar error n,m { } n n
0 m n mn
I. a =1 a  ( ) II. (a ) = a , a 0 ( )

 b
n n
III. a = a n , b  0 ( ) IV. n a = n a , b  ( )
b b nb
Señalar la alternativa con la secuencia correcta.
A) FVVF B) VVFV C) FFVV D) VFVF E) FVFV

4. (UNSAAC 2002-I)
1

Simplificar: E =  7 5 
n-3 n-3 n-3

 53-n 73-n 
A) 13 B) 22 C) 40 D) 35 E) 45
“Lo que oí lo olvidé; lo que ví, lo recuerdo; lo que hice, lo sé ”. 1
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5. (CBU 2002-II UNSAAC)
2 -1
1
3
Al simplificar la expresión: E = 4  27 se obtiene:
-(0,5) -1 - 14
2  81
A) –1 B) –1/12 C) 12 D) 4 E) 3

(0,5)x-1  2x+1
6. Simplificar: E = (PNP 2007 Oficiales)
(0,25)x+2  4x-2
A)1204 B)2042 C)1042 D)1024 E)2204

7. (UNSAAC 2007-I)
9x+1 10x+1
Simplificar la expresión: M = x Se obtiene:
9x+2 +9x+1
A) 2 B) 8 C) 4 D) 6 E) 10

8. (UNSAAC 2006-I)

Simplificar:
n
2
3n 
+

-WHS
4n2 3n2
n 2 2+2 2
2
2n
+2
n



n
2 +1
A) 1 B) +1 C) D) 4 E) 2

9. (CBU 2005-I UNSAAC)

5  75 
m m n m-n
(245) (175)
Al simplificar la expresión: E = m+n 7 m+n
se
(35)
obtiene:
A) 7 B) 15 C) 10 D) 5 E) 9

10. (Universidad Nacional Mayor de San Marcos 2004-I)

n+1 n n
22 22 22 82
Hallar el valor de M si: M= 625

A) 5 B) 1/5 C) 1 D) 25 E) 125

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 2
Álgebra 2022-II
2x 2y
xy xy
11. Simplificar la expresión: E= 3 + 9 3 (ISTP Tupac Amaru 2007)
x y x+y
3
A) 5 B) 4 C) 6 D) 3 E) 1

2 m
12. Al simplificar la expresión E = 4 2( 2)4mn ( 2)n2m se obtiene:
A) 20 jlt B) 14 C) 16 D) 30 E) 15

n+1
30 n n+1
13. Simplificar: n n+2 2n+2
. 3
9 +3
A) 10 B) 30 C) 3 D) 9 E) 12

n+3
14. Simplificar: F =
2 +2n+2 - 2n+1 (ISTP Tupac Amaru 2008)
2n+2 +2n
A) 3 B) 4 C) 5 D) 1 E) 2

15. (UNSA 1995 Arequipa) -WHS

3x 31+3x 32+3x 33+3x 34
Hallar el valor de: E = 5
3x + 3x + 3x + 3x
31 32 33 34
A) 3 B) √ C) √ D) 6 E)√

x n-1  4 x n
16. Despues de simplificar la expresión E = x  3 ; x 0, el
x2  6 x5n-4
exponente final de x es 3. el valor de n es: jlt
A) 5 B) 4 C) 20 D) 3 E) 1

x x x x
17. Efectuar: 2  3x-7
4  8  16
7x-3
.
2 2
A) 64 B) 128 C) 1024 D) 256 E) 512

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 3

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1.2. Ecuaciones exponenciales

x+1 x+2
18. Resolver: 2 4 =8
A) 2/3 B) –1/2 C) 3/2 D) –2/3 E) 2

19. (CBU 2007-I UNSAAC)

Resolver la ecuación exponencial: 27x +33x+1 = 12
A) 2/3 B) 3/2 C) 1/3 D) 3 E) –3

-2-1
-8-x -1
20. Determinar “x” en: 25 =5
A) 3 B) 9 C) 1 D) 0 E) 4

21. (UNSAAC 2008 1era Oportunidad)

3 1
La solución real para "x" en la ecuación: 3x = 9 8 , es:

A) -2 B) 2 C) 3 D) 1 E) -1

22. (CBU 2005-II UNSAAC)

-WHS
Si: 22x+4 – 32x+2 = 32x+3 el valor de x, es:
A) –1/2 B) –1 C) 1/2 D) 1 E) 2

2 2
23. Resolver la siguiente ecuación: 4x  2x = 240 Nombrami 2008 Área Mat.)
A) C.S.{2} B) C.S.{16} C) C.S.{8} D) C.S.{4} E) C.S.{15}

24. (Universidad Nacional Mayor de San Marcos 2005-II)

En la ecuación: mx  x m17+5x = x m23 con m>0, el valor positivo de
“x” es:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 6 E) 5

25. (CBU 2008-I UNSAAC)

2x-2
El valor de x en la ecuación 6 = 1 , es:
x-1 16
(144)
A) -2 B) 3 C) 2 D) 1/2 E) 4

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 4
Álgebra 2022-II
26. (CBU 2006-II UNSAAC)
-4
El valor de “x” que satisface la ecuación dada es: x-x =4
A) √ /2 B) √ C) √ D) 1/2 E) √

xx+1 2
27. Al resolver 1616 x = x(x+1) se obtiene para x. PRE-UNI Álg Luis Manrique CUZ 64
A) un número irracional B) un número cuadrado perfecto último
C) un número negativo D) un número primo E) un número impar

3 x+1
28. Determinar x x . si 33 = x3 . situaciones Álgebr (16) Adolf Povis12
A) 3 B) √ C) 9 D) 27 E) 18
1
x3 3
29. Determinar x. si x = 9 . Álgebr SanMarcs77
3
A) B) √ C) D) E) 9

-WHS
x x
30. Determine x en la siguiente ecuación: 16  256 =(60)4
A) 3 B) 4 C) -4 D) 9 E) 1

n-6
31. Calcular el valor de “n” en al igualdad 23 5 = 2560000

A) 12 B) 8 C) 10 D) 18 E) 16
2
x x +x x 30
x2+x 
32. Hallar el valor de x en la expresión:  x =  x30  , x
 
A) 11 (CEPRE UNA B) 3 2007 Puno) C) 1 D) 30 E) 5

33. Resolver: x = 64 y dar el valor x .

x
x
A) 4 B) 9 C) √ /2 D) 3√ /4 E) √

CLAVES DE RESPUESTAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
E D A D C C E D A A C C A A C
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
C D C D B A A B E D D C D D E

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 5

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2. POLINOMIOS
2.1. Polinomios: Valor numérico, suma de coeficientes y el término
independiente del polinomio
1. (CBU 2008-I UNSAAC)
Dados los polinomios P(x-3)=4x-7 y P(H(x)+5)=52x-55. El
valor de H(10), es:
A) 145 B) 115 C) 45 D) 130 E) 110

2. (UNI 1983-II) ÁlgebraSanMarcs97

El polinomio: P(x)=ax +bx +cx +dx+e es tal que: P(0)=0,
P(-1)=6 y P(x)=P(1-x). Determinar (2c-b)
A) 2a B) 3-a C) 4 D) 5 E) 6
Suma de coeficientes, Término independiente, Polinomio Mónico
3. Del siguiente polinomio P(x+3)=ax +bx+2, se cumple que:
suma de coeficientes es igual a su término independiente.

-WHS
Determiar (b/a). ÁlgSANMARCS98
A) 9/4 B) 4/9 C) 5 D) 1/5 E) 9

4. Si el polinomio: P(x)=(n -16)xn +2xn-1 +3xn-2 + ... +(n +1) es

mónico; determinar la suma del término independiente con la
suma de coeficientes. ÁlgSANMARCS98
A) 171 B) 172 C) 188 D) 189 E) 177

5. Si la suma de coeficientes de P(x)=(x2- nx -1)2+1 , es igual al

término independiente de Q(x)=(x3- 2x +2)3 +9 ; determinar n.
A) 5 ÁlgSANMARCS99 B) 6 C) 4 D) 2 E) 8
Expresión algebraica entera
6. (Universidad Nacional del Callao 2018-I)
Dada la expresión algebraica racional entera de tres términos
12 30
n+1 n-1 n+1 10-n n-3 n
E(x,y)= x y + 7x y + (n - 3)x y halle el valor de √n .
A) 5 B) 30 C) 8 D) 16 E) 25
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 6
Álgebra 2022-II

2.2. Grados: Grado relativo y grado absoluto de un monomio y de un polinomio.

7. Determinar a + si el monomio P(x, y) = -3x2a+by a+2b es de
grado 15 y respecto a x es de grado 8.
A) 12 B) 10 C) 14 D) 11 E) 13

8. (UNSAAC 1ª Oportunidad 2017)

p q
x p+6 y q+2
En el monomio M(x, y) = p+q p
 q
el grado relativo
x p-6 y q-2
de x es 36 veces el grado relativo de y. El valor de q/p es:
A) 16 B) 6 C) 2 D) 12 E) 4

9. (UNSAAC 2008-II)
Si el monomio M= n x  n x2  n x3  ...  n xn es de sexto grado, el
valor de "n" es:
A) 11 B) 9 C) 10 D) 12 E) 13
-WHS
 (x n-2 )3  x 2n-3   x 4
10. Sea la expresión: M(x)= 
2

se reduce a un
2
 (x n )2  x 4 

monomio de segundo grado. Determinar “n”

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Grado relativo y grado absoluto de un polinomio.
11. (CEPRU 2017-I)
En las siguientes proposiciones, escribir (V) si es verdadera o (F)
si es falsa.
I. El grado absoluto de un monomio es la suma de los grados
de sus variables.
II. El grado relativo de un polinomio está dado por el menor
exponente de la variable.
III. El grado absoluto del polinomio P(x)=x -7x +10x
es 20
La secuencia correcta, es:
A) VFF B) VFV C) VVF D) FVF E) VVV
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 7
Álgebra 2022-II
12. (CBU 2007-I UNSAAC)
Si el polinomio P(x, y)= 4xm+1y n-2+6xm+2y n-1+6xm+3y n-3 es de
grado absoluto 20 y si el grado relativo respecto de "x" es 8;
entonces, el valor de (m)(n) es:
A) 72 B) 68 C) 70 D) 80 E) 78

13. (UNSAAC 2015-II)

x2a+1y 2b-1
Dada la expresión . Si GR(x)=3 y GR(y)=3,
y a-3x b+2
entonces el grado absoluto del polinomio
P(x, y)= ax2a+1y b-1 +bxa+4y 2b-2 +(a+b)x2a-1y 2b-2 , es:
A) 7 B) 8 C) 5 D) 6 E) 9

14. (UNSAAC Dirimencia 2017-I)

En las siguientes proposiciones, escribir (V) si es verdadera o
(F) si es falsa.
-WHS
I. P(x,y) = 4 x 28y 8 + 2x 7y(y - 8x 3 )+9 2x 10y , es un polinomio de

dos términos. ( )
II. En el polinomio P(x)=2x7+√ x3 √ x2+4x 4, el
coeficiente del término cuadrático es √ . ( )
III. Si el grado del polinomio P(x) es 3 y el grado del polinomio
Q(x) es 5, entonces el grado del polinomio (x) 5 (x) es
15. ( )
La secuencia correcta es:
A) VVV B) VVF C) VFV D) FVF E) FFV

15. (UNSAAC 2014-II)

Si los grados de los polinomios F (x)G (x) y F(x)G (x) son
17 y 9 respectivamente; el grado del polinomio
R(x)= F (x) G (x), es:
A) 22 B) 18 C) 16 D) 15 E) 20

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 8
Álgebra 2022-II
16. (UNSAAC Dirimencia 2017-I)
Respecto al polinomio P(x,y)=(√ x5-xy5+1 (xy-
2x3y2+2 +xy, en las siguientes proposiciones, escribir (V) si
es verdadera o (F) si es falsa.
I. El grado respecto a la variable x es 32. ( )
II. El grado absoluto del polinomio es 39. ( )
III. El coeficiente principal del polinomio es -72. ( )
La secuencia correcta es:
A) FFF B) FVF C) FVV D) FFV E) VVF

17. (CBU 2008-I UNSAAC)

Dados los polinomios P(x) de grado m y Q(x) de grado n,
donde m>n. ¿Cuál o cuáles de las siguientes proposiciones son
verdaderas?
I. grad(P(x)+Q(x)) = m II. grad(P(x) Q(x)) = m-n

-WHS
III. grad(P(x)Q(x)) = m+n IV. grad([P(x)]k = m+k; k
A) I, III y IV B) Sólo I C) I y IV D) I, II, y III E) I y III

18. (UNSAAC 2009-I)

Dados los polinomios P(x)=x +x+1, Q(x)=x +3 el grado
del polinomio R(x)=P(x)Q(x) es:
A) n+k-2 B) n+k C) n+k+2 D) n-k+2 E) n-k

19. (UNSAAC 2016-II)

En el polinomio P(x,y)= axm+1y2n-2 +bx2m+1y2n+2 +cx2m-2y 2n+1 ,
si GA(P)=13 y GR(x)=5, entonces el valor de m+n, es:
A) 7 B) 5 C) 4 D) 3 E) 6

20. (CBU 2006-II UNSAAC)

2 n 3 n-2 5
Si el grado del polinomio: P(x)=(25x +7) (100x -1) (2x -1)
es 49. El valor de √n + , es:
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 9
Álgebra 2022-II

2.3. Polinomios especiales: homogéneos, ordenados, completos y ordenados,

polinomios identénticos y polinomios idénticamente nulos.
21. (UNSAAC Dirimencia 2018)
Sea el polinomio homogéneo
P  x,y,z,w  = y cza+bwb+1+ y a+2zc+2wa xb-3 z3c-1wc xb-2
completo con relación a la x. Determine G.R(x)+G.R(y)
A) 8 B) 9 C) 7 D) 6 E) 5
22. (UNSAAC 2005-II)
3 3
Si: P(x ,y)=5(a +n)xn y5n+2-(4a - 8b-2n2 ) x3n+n y8-5(b+n2-2n)(xy)a+3b
es un polígono homogéneo. La suma de sus coeficientes, es:
A) 107 B) 60 C) 95 D) 42 E) 40
23. (CBU 2005-I UNSAAC)
La suma de coeficientes del polinomio homogéneo:
n m m-n
P(x,y,z)= (2m+b)xm +(m- n)y n  (m+b)zm es:
A) 5 B) 6 C) 2 D) 4 E) 8
24. (UNSAAC 2004-II)
En el
-WHS
siguiente polinomio homogéneo,
a 2
b2b
P(x, y,z)= a2xa  4aby +9bz256 con a, b>0. La suma de
sus coeficientes es:
A) -2 B) 4 C) -4 D) 2 E) 3
Polinomios ordenados
25. Determinar el grado del polinomio entero y ordenado
decreciente: P(x)= x2m +xm-3 +x4-m AlgbrRACZ45
A) 6 B) 18 C) 20 D) 14 E) 8

26. Señale el grado del polinomio entero ordenado en forma

estrictamente decreciente. P(x) = x12-2a+ x 2a-1+ x 4-2a jv
A) 5 B) 6 C) 9 D) 4 E) 10
27. (CBU 2006-I UNSAAC)
Dado el polinomio: P(x) mx – 3x + (m+2)x
Ordenado en forma decreciente, la suma de sus coeficientes, es:
A) 1 B) 2 C) –1 D) 0 E) 3
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 10
Álgebra 2022-II
Polinomios ordenados completos
28. (CBU 2005-II UNSAAC)
Cual o cuales de las siguientes afirmaciones son verdaderas.
I. El grado relativo de un polinomio está determinado por el
menor exponente de la variable
II. El grado absoluto de un polinomio en una variable se
determina mediante el término de máximo grado (se o tiene del exponente….
III. En un polinomio completo y ordenado en una variable, el
número de términos es uno más que su grado
A) Solo III B) I y II C) Solo I D) I, II y II E) II y III

29. Determinar “ ” si el polinomio: P(x) = 4x m-50+5x m-p+42+6x b-p+32

Es completo y ordenado en forma descendente:
A) 60 B) 61 C) 62 D) 59 E) 58

3a-b 2a 3b+c a+b+c

30. Si: P(x) = 3x +5x +7x +8x +... , es completo,
ordenado y descendente. Determinar (a 2 + b2 + c2 )b+c ,
A) 10 B) 12 C) 14
-WHS D) 16 E) 18

31. Dado el polinomio completo y ordenado, Determinar el T.I.

bb+aa +a aa +2a 2a+26 c5 -1
P(x)= cx +ax +bx -3x +...+abc
A) 4 B) 8 C) 12 D) 16 E) 26

32. (Universidad Nacional Mayor de San Marcos 2009-II)

Si el polinomio P(x)= nxn+5+(n +1)xn+6+(n +2)xn+7+... es
ordenado y completo, calcular P(1) - P(-1). ultimo siempre
A) -15 B) -12 C) 12 D) 5 E) 15

33. (CBU 2007-I UNSAAC)

Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones,
en el orden que aparecen:
I. En todo polinomio completo de una sola variable, se
cumple que el número de términos es igual al grado del
polinomio aumentado en la unidad. ( )
II. En todo polinomio completo y ordenado, el menor
exponente respecto a una variable es cero. ( )
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 11
Álgebra 2022-II

III. En
cualquier polinomio se cumple que la suma de sus
coeficientes, se obtiene reemplazando a la variable o
variables; con las cuales se está trabajando, por cero. ( )
IV. En cualquier polinomio, se cumple que el término
independiente se obtiene reemplazando a la variable o
variables por la unidad. ( )
V. Todo polinomio homogéneo dependerá de dos, tres o más
variables y todos sus términos tienen el mismo grado. ( )
A) VFVFV B) FVVFF C) VVFFV D) VFFVV E) VFVVF
Polinomios idénticos
34. (CBU 2002-II UNSAAC)
En la identidad 27+8x a(x+4)+b(2x+3) el valor de a es:
A) 1 B) 6 C) 2 D) 3 E) 8

35. Si se cumple que m(x 3)+n(x+4) 7(2x+3), determinar el

valor de: E = 3 n +m
A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 15

36. (CBU 2008-I UNSAAC) -WHS

Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
( ) Un polinomio completo P(x), es siempre ordenado.
( ) El término independiente de la variable x en P(x, y), es
aquel término que tiene la variable x.
( ) Un polinomio P(x, y) es homogéneo, si todos sus términos
tienen el mismo grado absoluto.
( ) Dos polinomios equivalentes, tienen el mismo grado
absoluto.
A) FVFF B) FFVV C) VFVF D) VFVV E) FFVF
Polinomios idénticamente nulos
37. Si el polinomio: P(x, y) = m x 2y +(m - 4)x y 2 - n x y 2 - (20 - n)x 2y es un
polinomio idénticamente nulo. Determinar m+n
A) 15 B) 16 C) 20 D) 8 E) 12

38. Si el polinomio P(x)=(ab- ac)x n+1-(ab- bc)x n+mx n (2x -3) +(ac - bc - 4) ,
es idénticamente nulo; halle “m”
A) 2 B) 4 C) 2 D) 4 E) 24
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 12
Álgebra 2022-II

39. Si el polinomio: Q(x)=  2-n


n - 6 2-1 xn- 6+(m+4)x3- p+6 Es
idénticamente nulo, determinar el valor de: m+n+p
A) 32 B) 34 C) 36 D) 30 E) 28

40. Sabiendo que el polinomio es idénticamente nulo:

P  x  =  a+c -3abc  x +  a+b-6abc  x +  b+c -7abc  además: abc 0
2

 a +abcb+ c 
-2
determinar
A) 4 B) 16 C) 1/16 D) 64 E) 1/64

41. Si el polinomio:
L(x)=(ab–ac+d2)x +(bc–ba+4d)x +(ca–cb+3)
es idénticamente nulo, donde d–3, determinar el valor de
1 - 4+3
a b c
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

42. Determinar el valor de a 33 + 299

-WHS
, si el polinomio
6
a
9
3 a a
P(x) = (a + b - c - 10)x +(c - b+9)x , es idénticamente nulo.
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

43. Si el polinomio:
P(x)=(x2+x+1)(a–b)+(x2+x+2)(b–c)+(x2+x+3)(c–a)
es nulo, determinar b+ c
a
A) B) 1 C) 2 D) 3 E)

44. Si: P(x) P(x+1) 2x; además P(x) es de segundo grado y no

tiene término independiente. Halle P(x).
A) x +x B) -x +x C) x -x D) -x -x E) x +2x
CLAVES DE RESPUESTAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
E E C D C A E D A D A C E C B B E A B
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
C A E B D E C E A B C C B C B A B C B

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 13

Álgebra 2022-II

3. PRODUCTOS NOTABLES
3.1 Productos notables: Cuadrado de un binomio y trinomio cuadrado
perfecto, Identidad de Legendre y de Lagrange.
1. Simplificar la expresión  x -3y 2- 4y 2y - x  +8 . Sabiendo que x-y=8
A) 72 B) 13 C) 11 D) 44 E) 75
2. (CBU 2006-II UNSAAC)

Si x2 + 12 =3 , Determinar: V = x  1
x x
A) 2 B) 3 C) 1 D) 5 E) 6

3. Si: x+x =3 , determinar x +x

A) 23 B) 119 C) 7 D) 47 E) 49
trinomio cuadrado perfecto

4. Determinar √m, si: mx2 +8 m+9x+25; es un trinomio

cuadrado perfecto

-WHS
A) 12 B) 7 C) 8 D) 14 E) 4
5. (CBU 2008-I UNSAAC)
Calcular n, sabiendo que el trinomio: ny 8+6 n+16x 3 y 4+25x6 ,
es cuadrado perfecto.
A) 48 B) 16 C) 9 D) 20 E) 33
Identidad de Legendre
6. (CEPRU 2018-I)
18(x + y +z)2 - 18(x + y - z)2
Al simplificar la expresión
9(yz + xz)
A) 8 B) 16 C) 4 D) 12 E) 1
7. (UNSAAC 2018 1era Oportunidad)
De las siguientes proposiciones:
I. (√a + + (√a = (a + , para a>0
II. √a - =(√a-b)(a+√a + ), para a>0
III. (a + √a + )(a a√ + )=a +a + , para a>0, b>0
Es o son verdaderas:
A) I y III B) SoloI C) Solo II D) II y III E) I y II
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 14
Álgebra 2022-II

3.2. Cubo de un binomio, diferencia de cuadrados, suma y diferencia de cubos,

Identidad de Aragand, Cuadrado de un trinomio y cubo de un trinomio.
2a
8. Si: (a - b)3 = a3  b3 , a>0 y b>0 Calcule: b 21a +28b (PNP-2006)
a
A) 7 B) 7ab C) 7b D) 9 E) 9ab

9. (UNSAAC Dirimencia 2018)

Sean p+q=2, p +q =4, el valor de (pq es:
A) 16/9 B) 4/9 C) 16/81 D) 4/81 E) 2/3

10. (UNI 2008-1)

-3 -3 -1
Halle el valor numérico de: P =  n -3+ m-3  Si: m+n=√ ;
 m n 
m n=2 √
A) -24 B) -1/24 C) 1/2 D) -12 E) 1/24
diferencia de cuadrados

A) 4ab
2
-WHS
11. Efectuar y simplificar: (a +b)  (a  b)
B) 2ab
2

C) 0 D) 3ab E) 4b2

12. (UNSAAC 2006 1era Oportunidad)

(x + y)4 -(x - y)4
Al simplificar la expresión: se obtiene:
8x3y +8y3x
3
1
A) 4xy B) 4y(xx2 +y2 ) C) 1 D) xy1 E) 1/2

13. (Universidad Nacional Federico Villarreal 2009-I Lima)

(a + b)4 -(a - b)4
Simplifique: M =
2a2 + 2b2
A) 6ab B) ab C) a2+b2 D) 4ab E) 2

x 2- 4
14. Si x=-2. Determinar
x +2
A) 4 B) 9 C) –9 D) –2 E) –4
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 15
Álgebra 2022-II
suma y diferencia de cubos, (x3-y3)
15. (Universidad Ricardo Palma 2007-I)
2 2 2 2
Si. a+b=4, a por b es igual a uno; hallar (a - b3 )(a3 - ab+ b )
(a + b )(a - b)
A) 1 B) 2√ C) 3√ D) 2√ E) 2

 a+b  a3 - b3  + a - b a3 +b3 

16. Simplificar:
a4 - b4
A) a+b B) 2 C) a - D) a b E) 1

17. (UNSAAC 2007-I)

De las siguientes proposiciones, indicar con (V) si es
verdadero y con (F) si es falso, en el orden que aparecen:
I. (x+ y)2 + (x - y)2 = 2(x2+ y2)
II. (x+y)2 – (x-y)2 =2xy

-WHS
III. (x–y)3= x3– 3x2y+3xy2+y3
IV. (x2+x+1)(x2-x+1)=x4+x2+1
V. (x+y)(x2+xy+y2)=x3+y3
A) VFFVV B) FVVFV C) FFVVF D) FVFVF E) VFFVF

18. (CBU 2008-I UNSAAC)

¿Cuál o cuáles de las siguientes proposiciones son verdaderas?
I. (x+y)(x2-xy+y2)=x3+y3
II. (x-y (x+y =4xy
III. (x +x+1)(x2 x+1)=x4 x2+1
2

A) I, II y III B) I y II C) Sólo I D) I y III E) Sólo III

19. (UNSAAC 2014-I)

Si al efectuar la operación en el polinomio
P(x, y)=(x + y)(x 2+ y 2 )(x 3 y 3 )(x 2 xy + y 2 )(x 4 x 2y 2+ y 4 )+ y 12
resulta x , entonces el valor de a-2 es:
A) 12 B) 8 C) 10 D) 6 E) 4

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 16
Álgebra 2022-II
Cuadrado de un trinomio y cubo de un trinomio.
20. (UNSAAC Dirimencia 2017-I)
Si (a+b+c =4(ac+bc), entonces el valor de

  - 1c (-5c - a - b) , talque c
2
E = 2a +2b +2 0 es:
c
A) 16 B) 10 C) 24 D) 18 E) 22

21. (CBI 2007 UNSAAC)

Determinar el valor de las siguientes proposiciones, como
Verdaderas (V) o Falsas (F).
I. (x+y+z)2=x2+y2+z2+2xy+2xz+2yz
II. (x+a)(x+b)=x2+(ab)x+(a+b)
III. (x+y)2+(x-y)2=2(x2+y2)
IV. (ax+by)2-(ay-bx)2 = (a2+b2)(x2+y2)
Sella lar la alternativa con la secuencia correcta.
A) VVFF B) VFFV C) FFVV D) VFVF E) VFVV

22. (CBI 2006 UNSAAC) -WHS

¿Cuál o cuáles de las siguientes identidades son verdaderas?
I. (a–b+c)2=a2–b2+c2–2ab–2bc+2ac
II. (a–b)(a2+ab+b2)=a3+b3
III. (ax+by)2+(ay–bx)2=(a2+b2)(x2+y2)
IV. (x+y)2–(x–y)2=4xy
A) Sólo IV B) I y III C) I, II y IV D) II y IV E) III y IV
Identidad de Aragand
23. (CEPRU 2018-II)
De los siguientes productos:
I. (x4+ x2+1)(x4+ x2 1)
II. (x2m+xm y n+y2n )(x2m  xmy n+y2n )
III. (x2+2x +1)(x2 2x +1)
IV. (x4+x2y2+y 4 )(x4  x2y2+y 4 )
Los que corresponden a la identidad trinómica de Argand son:
A) II y III B) I y II C) II y IV D) I y III E) III y V
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 17
Álgebra 2022-II
24. (Universidad Nacional del Callao 2018-I)
La edad de Juan es representada por
8 4
J= a +a +1  2  ¿qué edad tendrá Juan
 a 4  a 2 +1  a 2  a+1  a +a  5
dentro de 10 años? Preg 9
A) 14 B) 16 C) 18 D) 20 E) 12
PRODUCTOS ABREDIADOS
25. (UNSAAC 2005-I)
El resultado de la operación:
E=(x+1)(x–3)(x+2)(x–4)–(x–1)(x+3)(x–2)(x+4)–44x, es:
A) 8x2 B) –8x C) –8x3 D) 4x3 E) 6x2

26. Al simplificar la expresión: E=[(x +2)(x -2)(x +3)(x -1)+3] Se

obtiene:
A)(x2+2x+2)(x2+x–5) B)(x2+x–5)(x2–x–1) C)(x2+3)(x+2)
D)(x2–3x+2)(x2+2x–1) E)(x2+x–5)(x2+x–3)

27. (CEPRU 2017-II) -WHS

En las siguientes proposiciones, escribir (V) si es verdadera o
(F) si es falsa.
I. (P2+P+1)(P2- P -1)= P 4+P2+1
II. (ac +bd)2 (ad  bc)2= (a 2+b2 )(c2+d2 )
III. (a +b+c)3 = a3+b3+c3+3(a +b)(a +c)(b+c)
La secuencia correcta es:
A) FVV B) FVF C) FFF D) VFF E) FFV

a 4+ a -4  5
28. Si se cumple que = 6, a > 0 . determinar a+a .
a 2+ a -2
A) 2 Pre UNI Álgbr B) 18 CUZC 49 C) 7 D) 12 E) 3

(x + y)2  (y  z)2
29. Si x+y=-1 determine el valor de
(x +z)3+(x +2y  z)3 8
A) 2 chevere B) 1/2 SituacÁlgbr C) 1/3 Povs 84 D) 1/6 E) 1
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 18
Álgebra 2022-II

4. DIVISIÓN DE POLINOMIOS, TEOREMA DEL RESTO Y

COCIENTES NOTABLES
4.1. División de polinomios, Algoritmo de la división, Método de
Horner, Método de Ruffini
1. (CBU 2007-II UNSAAC)
En la división de polinomios de la forma P(x)/Q(x); con
Q(x)0. ¿Cuál o cuáles de las proposiciones siguientes son
verdaderas?
I. El grado máximo del resto es igual al grado del divisor más “ ”
II. El grado mínimo del resto es igual al grado del divisor
menos “ ”
III. El grado máximo del resto es igual al grado del divisor
menos “ ”
A) II y III B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I E) I y II

-WHS
2. (UNSAAC Dirimencia 2017-I)
En una división de polinomios, el grado del dividendo P(x) es
m y el grado del divisor Q(x) es n, con m n. En las siguientes
proposiciones, escribir (V) si es verdadera o (F) si es falsa.
I. El grado del cociente es m-n. ( )
II. El grado máximo del resto es m-1. ( )
III. El grado mínimo del resto es n. ( )
La secuencia correcta es:
A) VFF B) VVF C) VVV D) FVF E) FFV
Algoritmo de la división
x3
3. Determine el reciduo en la división Álg INGERNIO 162
(x +1)(x +2)
A) 7x+8 B) 7x+5 C) 7x+4 D) 6x-1 E) 7x+6
4. (CEPRU 2016-II)
Al dividir el polinomio P(x) entre (x-3) y (x-1), se obtienen
por restos 6 y 8 respectivamente. El resto de dividir P(x) entre
(x 4x+3) es:
A) -x+7 B) x-9 C) x-7 D) x+9 E) –x+9
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 19
Álgebra 2022-II

5. (UNSAAC 2017-I)
Un polinomio P(x) de tercer grado es divisible separadamente
entre (x+4) y (x-3). Además, la suma de sus coeficientes es -
20 y su término independiente es 24. El coeficiente del
término mayor grado par del polinomio P(x), es:
A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 7

6. (Universidad Nacional del Callao 2018-I)

Al dividir P( )=3 7–27 5+2 2–1 por d( )=( +1)( –3) se
obtiene un residuo r( )=a +b, tal que (a+b) representa la
edad de Rubén hace 10 años. ¿Cuál será la edad de Rubén
dentro de 10 años?
A) 28 B) 38 C) 31 D) 21 E) 41

7. (UNI 2018-2)
Sean P(x)=9-x ; Q(x)=ax -2x+3. Determine el valor de a
para que P(x)·[ (x
-WHS
] sea divisible por x-3 y satisfaga que la
suma de los coeficientes de los términos del cociente sea -12.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Método de Horner
8. Determinar la suma de los coeficientes del dividendo en la
división:
A) 7 Älg RACZ878 a 6 e f g h i
B) 6 b 2 -2 4
C) 4 c 3 -3 6
d 1 -1 2
D) 5 2 3 1 -4 -2 5
E) 3

9. (CEPRU 2016-I)
2 2
Si la división x (x + a - 1)+(b - 2)
es exacta; entonces el valor
 x - 12  + 34
2

de ab, es:
A) 6 B) 7 C) 5 D) 8 E) 4
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 20
Álgebra 2022-II

10. (UNSAAC 2003-I)

Si la división de: x +Ax +B entre x +x+1 es exacta,
entonces el valor de A–B, es:
A) –1 B) 2 C) 1 D) –2 E) 0

11. Si al dividir 5x +6x -1 entre x+3x -2, se obtiene un resto de

la forma mx+n. Halle: “m-n”
A) 4 D) 5 E) 4 B) 1 C) 0

2x 5+7x 4  3x 3+5x +1
12. Al efectuar la división siguiente: , se
x 3+3x 2 4x + K
obtiene un residuo de primer grado, hallar el residuo.
A) 14x+1 B) 14x+3 C) 3x+14 D) 14x–2 E) 14x+2

13. Determinar “a+ +n” si la división

5 4 3 2
x -2x - 4x +19x +ax +12+b deja por residuo: mx +2x-6

-WHS
x3 -7x +5
A) -32 B) 32 C) 31 D) -31 E) 30

14. Determinar el cociente y el residuo de dividir

81x6  9x5 +56x 4 +70x3 +73x  23 . Dar como respuesta el
3x3 +7x+11
cociente del término cuadrático del resto.
A) 16 B) -3 C) -16 D) 15 E) 3
Método de Ruffini
15. (UNSAAC 2002-II)
Dados los polinomios P(x) = –21+31x+ +2m +3 y
Q(x) = x–1, si P(x) (x es exacta el valor de “m”; es:
A) –3 B) 5 C) -4 D) –7 E) 6
16. (CEPRU 2017-I)
2x 6+2 3x 5 3x 4  3 3x 3+6x + m 3
Si la división es exacta,
x+ 3
entonces el valor de m es:
A) -6 B) 4 C) 6 D) 8 E) 2
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 21
Álgebra 2022-II

17. ¿Cuál es el término lineal del cociente de dividir 3x -x +2-x

entre (x+1)?
A) 5 B) – 3 C) 2 D) 3 E) –5

18. (UNSAAC 1ª Oportunidad 2017)

Al dividir el polinomio P(x)=x 3x mx +4x+n entre
x-2, la suma de los coeficientes del cociente es -8 y el residuo
es -2. El valor de n-2m, es:
A) 6 B) 8 C) 10 D) 4 E) 2

19. (UNSAAC 2009 1ª Oportunidad)

La suma de los coeficientes del cociente de dividir
P(x)=2 -3 +4 +11x+2 entre Q(x)=2x+1, es
A) 14 B) 12 C) 6 D) 20 E) 10

20. En el esquema (Ruffini) determine A+B+C+D+E+F.

A) 2
B) 5 -WHS
C) 9
D) 11
E) 12
21. (Universidad Nacional del Callao 2018-I)
Por el aniversario de la UNAC se realiza un evento, donde se
reparte 4 3+(5–8b) 2+(4–10b) –21 camisas a los docentes
asistentes, sobrando 3 camisas. Si la cantidad de camisas a
repartir fuese 4 3–12b 2+25b –10 entre la misma cantidad
de asistentes d( )= –2b, ¿cuántas camisas sobrarían?
A) 7 B) 8 C) 12 D) 4 E) 9

amx3+apx2-anx -bmx2-bpx -bn

22. Determine el cociente de la división
ax -b
A) Q(x)=mx3+px+3 B) Q(x)=mx2+px+3 C) Q(x)=mx3-8
C) Q(x)=mx2+px+2 D) Q(x)=mx2+px-n (ISTP Tupac Amaru CBT 2008-II)
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 22
Álgebra 2022-II

4.2. Teorema del resto.

23. (UNSAAC 2017-II)
6 4 2
Si la división ax +bx2 +cx +d es exacta, entonces el valor de
x +1
a - b con c d, es:
c-d
A) 0 B) -1 C) -2 D) 1 E) 2

24. (CBI 2008 UNSAAC)

Al dividir P(x) =x + x +x 1 entre Q(x)= x 1. Se
obtiene como RESTO:
A) 2x-1 B) 4x C) 2x+1 D) 3x-1 E) 3x

25. (UNSAAC 2018 1era Oportunidad)

(x  1)(x  2)(x  3)(x  4)(x2 11x +30)
En la división el resto es:
x2 7x +11
A) 10 B) 5
-WHS
C) 4 D) 11 E) 3

26. (UNSAAC 2008-I)

Dado los polinomios: P(x)=(x2+x)n+(2x2+2x -1)30+(x2+x -1); n ;
Q(x)=x +x 1, el resto de dividir P(x) entre Q(x) es:
A) x+1 B) -1 C) 1 D) x-1 E) 2

27. (Universidad Nacional Mayor de San Marcos 2005-2)

Hallar el valor de m+n sabiendo que al dividir mx2+nx–1 entre
x+1 el residuo es 0 y al dividirlo entre 2x+1 el residuo es –1.
A) 1 B) –1 C) 0 D) 3 E) 2

28. (CEPRU 2016-I)

El término independiente del resto de dividir

 x2 +4x +4  (x +2)+3(x +2)5+(x +1) entre x2 +4x +3 , es:

3

A) 8 B) 9 C) 10 D) 11 E) 7

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 23

Álgebra 2022-II

29. Si: f(x)=x 5x +3x+2, determinar el resto de dividir:

f(x +3)+ f(7 - x)
x -2
A) 17 B) 34 C) 36 D) 40 E) 41

30. Determinar el residuo de dividir a +a c + c

a c entre ab+ac+bc. Pre UNI Álgbr CUZC 49
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

31. (CEPRU 2017-II)

(x - 1)7- 3(x - 1)4+ x - 2
El resto de dividir , es:
x 2- 2x - 3
A)64x+14 B)63x-94 C)65x-114 D)63x+114 E)64x-14

32. Halle el residuo de la siguiente división:

10 8 5
(x +1) + (x +1) + (x +1) - 1

A) x+1
2
x +2x +2
B) x
-WHS
C) 2x+1 D) x-1 E) 1

(6x)3n+6x +1
33. Determinar el residuo de la división ;n y de
36x 2+6x +1
como respuesta la suma de sus coeficientes. Pre UNI Álgbr CUZC 49
A) 10 B) 20 C) 12 D) 8 E) 7

34. Si al dividir un polinomio P(x) entre (x +1), el resto

resultante es (x +x 1). El resto de dividir P(x) entre
(x x+1) es: Álg III CUZCN95
A) 2x-2 B) 2x+2 C) x-2 D) x+2 E) x-1

3x 3- x2- 11x +7
35. Indicar el residuo al dividir:
x -2
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 1

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 24
Álgebra 2022-II

4.3. Cocientes notables. Caso. Propiedades. Término cualquiera del

cociente notable.
36. Indicar el valor de verdad de las siguientes proposiciones
x 5 1
I. es un cociente notable PRE-UNI ÁlgCUZC52
x 1
x 5+1
II. es un cociente notable
x 1
x 8+ x 2
III. es un cociente notable
x 4 1
A) VFV B) VFF C) FVF D) VVV E) FFF

x 33+ a 33
37. Determinar el décimo término del C. N.
x+a
A) B) C) - D) - E) -

38. Si: x +x +x + es cociente de:

-WHS
16 16 16
x 12- 1 16
A) x 2 - 1 B) x +1
C) x -1
D) E) x 4 - 1
x +1 x -1 x 4- 1 x 4- 1 x +1

39. (CEPRU 2018-II)

x500  a400
Si es un cociente notable, entonces el término de
x5  a4
lugar 95 es:
A) -x a B) -x a C) x a D) x a E) x a

40. Determinar el número de términos en el siguiente cociente

x22n-1 + y 4(7m+1)
notable si el es igual a x . PRE-UNI ÁlgCUZC53
xm + y n
A) 7 B) 10 C) 15 D) 20 E) 25

xa  y b
41. En el siguiente cociente notable el término central de su
xc  y d
cociente notable es x el término de lugar c+2d es:
A) x B) x PRE-UNI C) x D) x ÁlgCUZC52 E) x a

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 25

 Álgebra 2022-II

42. ¿Qué lugar ocupa el término de grado 34 en el cociente notable

x 40  y 20
generado por:
x 2 y
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

x 40  y 10
43. Si: A es el penúltimo término del C.N. generado por: ;
x 4 y
Determinar A.
A) x B) -x C) x D) x E) -x

44. Determinar el coeficiente del cuarto término del desarrollo de:

32x 5+ 243y 5
Álgbra RACZ 877
2x + 3y
A) 24 B) 52 C) –34 D) 34 E) –54

x 4n+12 y 4n 3

-WHS
45. Determinar el número de términos del C.N.
x n 8  y n 9
A) 12 B) 13 C) 18 D) 15 E) 10
3n-9 3n
x y
46. En el siguiente cociente notable: 4 5
el V.N. del tercer
x y
término de su desarrollo para: x=2, y =1/4
A) 1 B) 32 C) 64 D) 8 E) 16

47. Calcular el término independiente en el cociente notable:

9 18
( x - 9) + 3
x
A) B) C) D) E)

ax 209+3x 53+ bx 52
48. Determinar ab si al dividir deja por
x 48  x 44+ x 40  ...  x 4+1
resto 2x-7. Pre UNI Álgbr CUZC 52
A) 5 B) 16 C) 18 D) 24 E) 35
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 26
Álgebra Lic. Juan Javier Quispe Champi

5. FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS
5.1. Método del factor común.
1. (CEPRU 2018-I)
Al efectuar la factorización, del polinomio:
P(x, y,z)=(x3 +x2y +x2z)+(y3 +y2x+y 2z)+(z3 +z2x+z2y)
Uno de los factores primos es:
A) –x+y+z2 B) x2+y+z C) x+y2+z D) x2+y2+z E) x2+y2+z2

2. (CEPRU 2016-I)
Uno de los factores primos del polinomio
P(x, y,z)= x 2y 2z  xyz2+ yz2 xy 2z  xy 3+ y 2z + x 2yz2 xz3 es:
A) y-z B) xy+z C) y+z D) xz+y E) yz-x

3. (CBU 2004-II UNSAAC)

Al factorizar: ab3+a2c3+bc3+a3b2+a3c+b3c2+a2b2c2+abc
uno de los factores primos, es:
A) a+b B) a3+c2
-WHS C) b2+c2 D) b3+c2 E) a+c2

4. (UNSAAC 2017-I)
Al factorizar el polinomio P(x)= x5+3x 4 4x3 10x 2+1 , en el
campo de los racionales, el factor primo de menor grado es: chévere ultimo

A) +3x+1 B) +3x-1 C) -3x-1 D) -3x-1 E) -3x+1

5. Luego de factorizar: a2b2+2a2b+ab2+2ab indique un factor:

A) a+1 B) ab+1 C) a-1 D) a+2 E) ab+2

6. (UNI 2001-1)
Dada la función polinomial: P(x)= x3 10000x2 10002x +9999 .
Calcule el valor de P(10001). ultimo raro
A) -3 B) -2 C) -1 D) 0 E) 1

7. Cuántos factores primos tiene: E=ab2+ac2+bc2+a2b (ISTP TupcAmru

A) 3 ultimo B) 7 C) 5 CBT 2008-II) D) 4 E) 2

“Lo que oí lo olvidé; lo que ví, lo recuerdo; lo que hice, lo sé ”. 1

Álgebra 2022-II

5.2. Método de las identidades.

8. (UNSAAC 2018 1era Oportunidad)
La suma de los coeficientes de los términos lineales de los
factores primos del polinomio P(x) = +2 + -1 es:
A) 1 B) 3 C) 0 D) 2 E) 4

9. (UNSAAC Dirimencia 2018)

Al factorizar el polinomio +2 x+1, uno de los factores
primos es:
A) + +1 B) +1 C) x-1 D) +x-3 E) x+1

10. Determinar el número de factores primos lineales del

siguiente polinomio P(x)= . Anual UNI(2)pag23
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

11. (UNSAAC Dirimencia 2017-I)

E=( +2ab)( + )+ +
-WHS
La suma de factores primos lineales de la expresión
, es:
A)3a+3c B)3a+3b C)3a+2b+c D)3a+2b E)a+b+c

12. (CEPRU 2016-II)

Al factorizar el polinomio
P(x,y,z)=(x+y+z)(x-y+z)+(y-z+x)(y+z-x)+4 ,
uno de los factores primos es:
A) x+z B) z-x C) 1+ D) 1+xz E) 1-

13. (CBU 2007-I UNSAAC)

Señalar un factor primo de:
16 +32 +16
A) x +y
b c B) x +yb
a C) xb+yd D) xa+yc E) xc+yd

14. (CEPRU 2014-I)

El número de factores del polinomio P(x,y)= es:
A) 112 B) 122 casi C) 120 D) 56 ultimo E) 96
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 2
Álgebra 2022-II

15. Inidicar el valor de verdad de las siguientes proposiciones:

I. Si P(x)= n es divisible por (x-6) entonces
n=1/12.
II. (x-1) es un factor de Q(x)= PRE-UNI Álgebra
III. Si (x+2) es un factor de R(x) entonces R(-2)=0 CUZC pag52
A) VVV B) VVF C) VFV D) FVV E) FVF
16. (CBU 2007-II UNSAAC)
En el polinomio P(x)= 1, la suma de los términos
independientes de los factores lineales es:
A) -2 B) 0 C) 1 D) -1 E) 2

17. (UNSAAC 1era Oportunidad 2017)

Al factorizar el polinomio P(x; y)=4 4 12xy+9
la suma de sus fatores primos es:
A)4x-6y B)4x-6y+4 C)4x+6y D)6x-4y E)4x-6y-4

18. (UNSAAC 2006-II)

-WHS
Al simplificar la expresión: (x4 +4)[(x +2)(x -2)(x +3)(x -1)+3]
Se
(x2 +x -3)(x2 -2x +2)
obtiene:
A)(x2+2x+2)(x2+x–5) B)(x2+x–5)(x2–x–1) C)(x2+3)(x+2)
D)(x2–3x+2)(x2+2x–1) E)(x2+x+1)(x2–x+1)

19. (CEPRU-2011–I)
La suma de los factores primos del polinomio:
P(x,y)=x 28 +7 4 , es:
A)2x+y+7 B)x+y+7 C)x+y D)x+2y+7 E)2y+7

20. Al factorizar: P(x)= ; se cumple:

I. En tiene dos factores primos
II. En tiene 3 factores primos
III. (x+2) no es factor primo
A) sólo I B) sólo II C) I y II D) I, II y III E) I y III
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 3
Álgebra 2022-II

5.3. Método del aspa: aspa simple, aspa doble, aspa doble especial.
21. (CEPRU 2016-I)
La suma de
los factores primos del polinomio
P(x)= ax +(a  b)x  ab , es:
2 2

A) (a+1)x-(a-b) B) (a-1)x+(a+b) C) (a+1)x+(a-b)

D) (a-1)x-(a+b) E) (a+1)x+ab

22. (CBU 2005-I UNSAAC)

El número de factores primos de: 16 – 17 +x , es:
A) 4 B) 5 C) 8 D) 6 E) 7

23. (CBU 2006-I UNSAAC)

La suma de los divisores binomios del polinomio:
P(x)=(x2+x –18(x2+x)+72, es: chevere
A) 4x–2 B) 4x+2 C) 4x–1 D) 4x+3 E) 4x–3

-WHS
24. (UNSAAC 2014-II)
Uno de los factores primos de la expresión:
E(x)=mnr(m 1) n r (3m 5)x 10n r es: casi último
A)mx+3nr B)x+nmr C)mx-5nr D)mx+5nr E)mx-3nr

25. (CBU 2004-I UNSAAC)

La suma de los factores primos del polinomio
P(x) = 21(x–2)2 + 32(x–2) – 5, es:
A)10x–14 B)10x+16 C)10x+14 D)10x–16 E)10x+1

26. (UNSAAC 1era Oportunidad 2017)

Al factorizar el polinomio
P(a,b,c)=3 10ab 21ab+3 +7c, uno de los factores
primos es:
A)(3ab+c) B)(ab+3c+7) C)(ab+c) D)(3ab-c) E)(ab+3c-7)

27. Determinar uno de los factores primos en:

2 2
b +3a -28+3b+2ab+a
A) a+b B) a-b C) a+b+7 D) a-7 E) a2+b2
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 4
 Álgebra 2022-II
Método del aspa doble
28. (CEPRU 2018-II)
Al factorizar el polinomio P(x,y)=10x2+11xy  6y2 x  11y  3 ,
uno de los factores primos es:
A) 5x-2y-3 B) 2x-3y-1 C) 5x+2y+3 D) 2x+y+1 E) 5x+2y-3

29. (CEPRU-Intensivo 2011)

Al factorizar el polinomio: P(x,y)=10 -7xy-12 -21x-26y-10,
la suma de sus factores primos, es:
A)7x+y-3 B)7x+y-9 C)7x+4y-3 D)11x-4y-3 E)11x+4y+3

30. (CEPRU 2016-II)

Uno de los factores primos del polinomio
P(x,y)= , es:
A) +2 +2 B) + -3 C) -2 -2 D) - +3 E) -2 +2

31. (UNSAAC Dirimencia 2018)

-WHS
Factorice -14 +63xy-71y+162x-90 e indique el factor primo
de menor suma de coeficientes. (compl +0x2)
A) 7x-2y-5 B) 9x+2y-5 C) 7y-18 D) 9x-2y-5 E) 7x+2y-5

32. (CEPRU 2017-II)

Uno de los factores primos del polinomio
P(x, y)= 6x 2+5y 2+13xy  18x  9y , es:
A) 4x+y B) 2x+y C) 3x-5y-9 D) 3x+5y+9 E) 2x-y

33. (UNSAAC 2018 1era Oportunidad)

Al factorizar: H(x,y,z)=4 +12 y 27y 18 , La
suma de los coeficientes de uno de los factores primos
lineales es:
A) 2 B) 5 C) 6 D) 4 E) 3

34. Detrerminar la suma de coeficientes de un factor irreducible de:

P(a,b,c)=a(a+3b+3c)+2( + )+5bc. PRE-UNI CUZC54
A) 2 B) 5 C) 1 D) 4 E) 3
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 5
Álgebra 2022-II
Método del aspa doble especial
35. (CEPRU 2017-I)
La suma de los factores primos del polinomio
P(x)= x 4 4x 3+11x 2 14x +10 , es:
A)2 +4x+7 B)2 -5x+7 C)2 +5x+7 D)2 -4x+7 E)2 +3x+7

36. (UNSAAC 2018-II)

Al factorizar el polinomio P(x) = , la
suma de los factores primos lineales es: chévere para explicar Ruffini
A) 2x-2 B)2x+2 C) 2x+1 D) 2x-3 E) 2x-1

37. (CBU 2005-II UNSAAC)

Si P(x)=2x4+7x3+10x2+6x+3, La suma de los coeficientes de
sus factores primos es:
A) 4 B) 11 C) 8 D) 10 E) 7

38. (CBI 2006 UNSAAC)

-WHS
La suma de los factores primos del polinomio
P(x)=2x4+x3–16x2+8x–1, es:
A) 2x2+2x B) 2x2–2x C) 2x2–2x–1 D) 3x2+2x E) 3x2–2x

39. (UNSAAC 2015-I)

La suma de los factores primos del polinomio
P(x)=90 123 44 +43x 6 es:
A)13x-1 B)6x-2 C)3x-3 D)15x-1 E)13x-3

40. (UNSAAC 2018-I)

La suma de los términos independientes de los factores
primos de la expresión 6x4 3x3+x2 2x 2 es:
A) -1 B) 0 C) 2 D) 3 E) -3
41. (UNSAAC 2006-I)
Dado el polinomio: P(x)=6 +47 +32 –23x–14, al
transformarlo en producto indicado, la suma de sus factores
primos es:
A) 4x–5 B) 7x+2 C) 6x2+2 D) 5x2–4 E) 7x+7
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 6
Álgebra 2022-II

5.4. Método de evaluación o divisores binomios (Ruffini)

42. (UNSAAC 2005 1ª Oportunidad)
Al factorizar el polinomio P(x)= –3 –13x+15, el producto
de los términos independientes de los factores primos, es:
A) 15 B) –15 C) 5 D) –5 E) 25

43. (CEPRU 2018-I)

Al factorizar el polinomio: P(x)= x5+5x4+7x3- x2- 8x - 4 . La
suma de los factores primos del polinomio P(x) es:
A)5x+7 B)4x+7 C)3x+4 D)3x+2 E)4x+4

44. (UNSAAC Dirimencia 2018)

Al factorizar el polinomio +3 -17 -27 +52x+60, la
suma de los factores primos es:
A) 5x+3 B) 3x-5 C) 5x D) 3x+5 E) 5x-3

-WHS
45. (UNSAAC 2004-II)
Al factorizar el polinomio: 2 5 +5 8 +2x+4, la suma
de los términos independientes de los factores irreducibles es:
A) 0 B) 4 C) -3 D) 2 E) 3

46. (CEPRU 2017-I)

La suma de los factores primos del polinomio
P(x)=12x 4+8x 3 21x 2 5x +6 , es:
A) 7x+3 B) 8x-2 C) 8x+3 D) 7x+5 E) 8x-3

47. (CEPRU 2018-II)

La suma de los factores primos de P(x)=6x3 25x2 +23x  6 , es:
A) 8x-1 B) 6x-6 C) 5x-1 D) 6x+2 E) 7x+3
48. (CEPRU 2014-I)
La suma de los factores primos del polinomio
P(x)= +5 +45 324, es: casi último
A) 2 +2x+18 B) 9 2x+81 C) 2 6x+9
D) +9 +81 E) +9 +2x+81
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 7
Álgebra 2022-II

49. Sumar los factores primos de la expresión x4 + 2x3 + x2 – 1

A)3x2+2x Tupac 2007 B)2x2+3x C)2x2+1 D)3x2–1 E)2x2+2x

50. (CEPRU 2016-II)

En las siguientes proposiciones, escribir (V) si es verdadero o
(F) si es falsa
I. Un posible, cero del polinomio P(x)= ax 3+bx 2+cx +d con
a,d es d/a ( )
II. Un posible, cero del polinomio P(x)= x +bx +cx +d con
3 2

d { } es 1/d ( )
III. Todo polinomio P(x) de grado n siempre es factorizable
por el método de divisores binomios ( )
La secuencia correcta es: divisores binomios (Ruffini)
A) VVF B) VFV C) FVV D) FFV E) VFF

51. Factorizar: P(x)= x 3+3x 2- 4x - 12 ; e indicar lo correcto:

I. Un factor de P(x) es x2-4 -WHS
II. P(x) posee 3 factores primos mónicos.
III. La suma de coeficientes de un factor primo es 5.
IV. P(x) posee 2 factores primos
A) Todas B) I y II C) III y IV D) I; II y III E) II; III y IV

52. (UNSAAC Dirimencia 2018)

Dadas las siguientes proposiciones:
I. Los posibles ceros del polinomio
P(x) = 6x3+11x2+6x+1 son: 1; 1/2; 1/6
II. El método del aspa doble especial tiene la siguiente forma
general:
P(x,y)=A +B +C +D +E F, n,m
III. El método del aspa simple tiene la siguiente forma general:
P(x)=A +B C, n
La respuesta correcta es:
A) II y III B) Solo III C) I y II D) I y III E) Solo II
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 8
Álgebra 2022-II

6. RACIONALIZACIÓN
6.1 Racionalización, cuando el denominador irracional es un
monomio de cualquier orden.
2
1. El denominador racionalizado de: 15a b es:
5
24 a 3b7
A) 6a B) 3a C) 2b D) 2ab E) 3ab

-WHS
2. Racionalizar: 32
11
269
13 121 11 9 11
A) B) 256 C) 221 D) 128 E) 1
14 4 6 2

3. (UNSAAC 2015-I)
El denominador racionalizado y simplificado de la fracción
2x2y 2
, es:
7 211 x5y16
A) 1 B) 2y C) y D) 2x E) x

4. (CBU 2008-I UNSAAC)

Después de racionalizar 1 , el denominador es:
7 128x10 y 12

A) 2xy3 B) 2x2y2 C) xy2 D) x2y3 E) 2x3y3

5. (CEPRU 2017-I)

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 9

Álgebra 2022-II

El denominador simplificado y racionalizado de la expresión

15x2y7
E= , es:
5
24x27 y37
A) 3x3y B) 2x3y C) 6x4y D) 2x4y E) 6x4y2

6. (CEPRU 2018-I)
El denominador racional y simplificado de la expresión
E= a2 ; a 0, es:
a3 a3 4 a
A) a B) 1 C) a2 D) a3 E) a5

-WHS
6.2 Racionalización, cuando el denominador irracional es un binomio
(o expresiones transformables a binomio) de segundo orden.
7. (CEPRU 2014-Intensivo)
El denominador racionalizado y simplificado de la fracción
2 2
E = 1+ b  1  b , es:
1+ b2 + 1  b2
A) b2 B) 2b2 C) b D) 2b E) 2

8. (CEPRU 2015-II)
El denominador racionalizado y simplificado de la expresión
E= 1 , es:
6  15 +3
A) 12 B) 36 C) 10 D) 24 E) 8

9. (CEPRU 2012-Intensivo)
El denominador racional de la fracción E = 3x , es:
4y 2x +2y 3x

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 10
Álgebra 2022-II

A) 20xy B) 10xy2 C) 20xy2 D) 10y E) 10x

10. (CEPRU 2018-II)

El denominador racionalizado y simplificado de la fracción
E= 4 , es:
5+ 2  3
A) 3 B) 2 C) 6 D) 8 E) 4

11. (CBU 2008-I UNSAAC)

1
Racionalizar el denominador de:
7+ 6 + 14 + 21
( 7- 3 )( 7- 2 ) ( 7  3 )( 7  2 ) 7 ( 7- 2 ) 3 ( 7- 2 ) 14 ( 7- 3 )
A) 20 B) 4 C) 5 D) 10 E) 40

12. Racionalizar: 2+ 3 + 2- 3 (ISTP Tupac Amaru 2008)

2- 3 2+ 3
A) 3 B) 2 C) 1 D) 5 E) 4

-WHS
6.3 Racionalización, cuando el denominador irracional es un binomio
o trinomio de tercer orden
13. (UNSAAC 2006-II)
Al racionalizar el denominador de la expresión: 83 3
3
75  3 45 +3
se obtiene:
A) √ +√ B) √ + √ C) √ + √ D) √ √ E) √ 2√

14. (CBI 2006 UNSAAC)

El denominador racional de la fracción 3 , es:
2  3 12 + 3 18
A) 12 B) 10 C) 5 D) 3 E) 2

15. (UNSAAC 2007 1ª Oportunidad)

El denominador racionalizado de la expresión 1 es:
4 x + 4+ 3 x2
3

A) 8 B) +1 C) x+8 D) x+4 E) x+2

16. (CEPRU 2018-I)

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 11
Álgebra 2022-II

El denominador racional y simplificado de la fracción

5 , es:
3
81 + 16  23 36
3

A) 5 B) 10 C) 1 D) 9 E) 4

17. (UNSAAC 2017-II)

Al racionalizar y simplificar 2 , el denominador
3
7  ( 3 +2)2
6

racional, es:
A) 8 B) 15 C) 9 D) 12 E) 11

18. (UNSAAC 2017-I)

El denominador racional simplificado de la expresión
E= 3 5x  15 es:
x2 + 3 2x  3 3x  3 6
A) -x-6 B) x-2 C) x+2 D) x+3 E) x-3

-WHS
7. ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO CON UNA VARIABLE REAL
7.1 Discusión y análisis de una ecuación de primer grado
1. (UNSAAC Dirimencia 2016-II)
Dada la ecuación lineal ax+b=0 en las proposiciones, escribir (V) si es
verdadera o (F) si es falsa.
I. Si a=0 y b 0. la ecuación es incompatible ( )
II. Si a=0 y b=0. la ecuación es compatible determinada ( )
III. Si a 0 y b=0, la ecuación es compatible determinada ( )
IV. Si a 0 y b 0, la ecuación es compatible indeterminada ( )
La secuencia correcta es:
A) VFVF B) FVVF C) VVFF D) FFVV E) FVFV

2. (UNSAAC 2018 1era Oportunidad)

Dada las proposiciones siguientes en relación con la ecuación lineal en
la variable x:
I. Si la ecuación (1-m)x+2(m-1)x+m-1=0 admite solución única,
enton es m {1}.
II. Si la ecuación (m-2)x+3m-n=4 es compatible indeterminada,
entonces m+n=6

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 12
Álgebra 2022-II

III. Si la ecuación a2x-4abx+a=-4b2x–b no admite solución, entonces

b=2a
Es o son verdaderas:
A) II y III B) Solo I C) Solo II D) Solo III E) I y II

3. (CBU 2007-I UNSAAC)

La forma general de una ecuación lineal en una variable es, ax+b=0
donde a, b . son constantes, entonces:
I. Si a0 y b0; la ecuación tiene infinitas soluciones
II. Si a0 y b=0; la ecuación tiene una única solución x=0
III. Si a=0 y b0; la ecuación es incompatible o absurda
IV. Si a=0 y b=0; la ecuación es compatible determinada
¿Cuál de las proposiciones son verdaderas?
A) II y III B) Sólo I C) Sólo IV D) II y IV E) I y II

4. En la ecuación en "x": (3-3k)x-6k+9=0. ¿Cuál debe ser el valor de "k"

para que la solución sea x = -1?

-WHS
A) -4 B) 2 C) -2/3 D) -2 E) 4
7.2 Solución y análisis de una ecuación de segundo grado
5. Resolver: x2 9x+20=0 Siendo ˄ sus raíces. Dar como
respuesta ( > )
A) 2 B) 0 C) 1 D) –1 E) –2

6. Resolver la siguiente ecuación y encontrar el doble producto de

sus raíces: 3 9x=0
A) 3 B) 6 C) 4 D) 0 E) 2

7. Determinar la menor de las raíces de la ecuación

2
2x + x = 5x  3x + 14
2
3 2 5
√ √ √ √ √
A) B) C) D) E)

8. Resolver e indicar una raíz de 2 5x 1=0

√ √ √ √
A) B) C) D) E) 3

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 13

Álgebra 2022-II

9. Resolver la ecuación cuadrática mónico siguiente:

 1+ 1 
 a   
 3a +1  x 2 + 1 - 8 x - 10 +20 = 0
 a 
 3 
A) 9, -10 B) 10, –11 C) 9, 12 D) –10, 12 E) 11, –9

10. Cuáles son las raíces de la ecuación 3mx+2 =0

A) m; –m B) m; 3m C) 2m; –m D) 2m; m E) 6m; m

11. Resolver: 1 - x = 1
x+1 3x
3
A) 1/2 B) 1/6 C) 1/5 D) 1/3 E) 1/7

12. Resolver la ecuación x + 12 = 7

x

-WHS
A) 3 y 4 B) 1 y 2 C) –3 y 4 D) –1 y 3 E) 3 y 5
13. Determinar la menor solución de 2 = x-4
2+ x 8
A) -1 B) -2 C) -3 D) -4 E) -5

14. Resolver 9 =5+ 7 . Indicar la mayor solución:

2(x - 2) x 2(x +2)
A) 5 B) 1 C) 4 D) 3 E) 8
Análisis de una ecuación de segundo grado.
15. (UNSAAC Dirimencia 2016-II)
Si la ecuación (r+4p+5q) +(3p-2q-4r)x+2pq-3p+5q=0 es
10q  19p
compatible indeterminada, hallar E = , q 0
2q
A) 11 B) 15 C) 14 D) 13 E) 12

16. Si la ecuación cuadrática 3(m+n+18) +7(m-n)x+5mn=0, es

incompatible entonces el valor de m-2n, es: Patricio88
A) 11 B) 10 C) 9 D) 8 E) 12

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 14
Álgebra 2022-II

17. Si la ecuación cuadrática (m+n-4) +(m-n+6)x+2=0, es

incompatible entonces el valor de +2n, es: Algebra SANMARCS392
A) 11 B) 10 C) 9 D) 8 E) 12

18. En la ecuación cuadrática: 2ax2+(3a- ( = . C l ule “ ”,

p r que e ist un solo v lor de “ ” que permite que l solu ión
sea única.
A) 0 B) -1/2 C)–1 ó -1/2 D) 4 E)–1

19. Calcular m para que la ecuación 6 +2m +3 +m=0, tenga solo

una raíz. Algebra RACSO212
A) 1/2 B) 3/2 C) 3 D) 5/3 E) 3/4

20. Determinar m para que la ecuación (m+1) 2m +m 3=0

tenga dos raíces iguales Algebra Kano643

-WHS
7.3 Naturaleza de las raíces y propiedades de las raíces.
21. (UNSAAC Dirimencia 2016-II)
En las proposiciones, escnbir (V) si es verdadera o (F) Si es falsa.
I. No toda ecuación cuadrática tiene solución ( )
II. La ecuación +x+2=0 tiene dos raices reales diferentes ( )
III. La ecuación -2√ x+5=0 tiene una única raíz ( )
La secuencia correcta es:
A) VVF B) VFF C) VFV D) FVF E) FFV

22. (CBU 2007-I UNSAAC)

Dada la ecuación: a +bx+c=0, con a0. Identificar verdaderas
y las falsas en las proposiciones:
I. Si: b2 4ac>0, las raíces de la ecuación son reales y distintas.
II. Si: c/a=1, las raíces de la ecuación son simétricas
III. Si: b2 4ac<0, las raíces de la ecuación son reales e iguales.
A) VFF B) VVV C) VFV D) FFF E) VVF

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 15

Álgebra 2022-II
23. (CEPRU-1ª Oportunidad 2008)
En la ecuación de segundo grado con una variable a +bx+c=0.
¿Cuál es el valor de verdad da las siguientes proposiciones?
I. Si b2–4ac=0, la ecuación tiene raices iguales y son números
enteros
II. Si b2–4ac>0, la ecuación tiene raíces diferentes y son números
reales
III. Si 2kx2+(k+3)x+k 1=0 tiene raíces recíprocas, entonces
k= 1.
A) FFF B) FVF C) FFV D) VVV E) FVV
Propiedades de las raíces de una ecuación de segundo grado.
24. (UNSAAC 2009-I)
Dada la ecuación mx2 2x2 5x= 2, determinar el valor de m,
para que el producto de sus raíces sea igual a 6.
A) 7/3 B) 5/3 C) 1 D) 2/3 E) 2

25. (UNSAAC 2018-II)

Si , son las -WHS raíces de la ecuación cuadrática
mx2 2x+3mx 4m+8=0 y x1+x2= 3 x1 x2, entonces el valor de
2
x1 x2 es:
A) -8/5 B) -10/3 C) 4/5 D) -8/3 E) 10/7

26. (CEPRU-Intensivo 2011)

Si x1 y x2 son las raíces de la ecuación cuadrática ax2+bx+c=0,
a 0, en las siguientes proposiciones:
I. Si x1 x2=1, entonces las raíces son recíprocas.

II. La suma de las raíces es x1+x2 = 

c
a
b2 - 4ac
III. La diferencia de las raíces es x1 - x2 =
2a
Al determinar si es verdadera (V) o falsa (F), la secuencia
correcta, es:
A) VVV B) VFV C) FVF D) VFF E) FFV

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 16
Álgebra 2022-II

27. Si la ecuación de segundo grado (m+2) (5 m) 49=0,

present r í es simétri s, l ul r “m” ( = ; =
√ )
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

28. Determin r “m n”, si l e u ión u dráti :


1024x 2  (mn  8)x +n10 =0 , m , n 
tiene raíces simétricas y recíprocas:
A) 2(√ +1) B) √ -1 C) 3(√ +1)
D) 4(√ 1) E) (√ +1)/2

29. (UNFV 2005) Situaciones Algebraicas(16)MOSHERA128

C l ule “n” s iendo que en l e u ión: n +n = 4
Se cumple que una raíz es 2 veces mayor que la otra. Además

-WHS
n>0.
A) 12 B) 8 C) 24 D) 15 E) 6
7.4 Reconstrucción de una ecuación cudrática y ecuaciones equivalentes
30. (UNSAAC 2014-II)
En la ecuación de segundo grado = , si la suma de
los cubos de sus raíces es igual a 2, el valor de es:
A) 2 B) 4 C) -2 B) 3 E) 1

31. (UNSAAC 2017-II)

Si y
son raíces de una ecuación cuadrática tal que
+3 + = 59 y =10, entonces dicha ecuación, es:
A) +6x+11=0 B) -7x+10=0 C) +7x-10=0
D) -5x+12=0 E) +5x-12=0 chevere último

32. (CBI 2007 UNSAAC)

¿Cuántas de las proposiciones siguientes son verdaderas?
I. Sean y las raíces de una ecuación cuadrática. Si =-
1, entonces las raíces son simétricas.

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 17

Álgebra 2022-II

II. Toda ecuación cuadrática siempre tiene una solución real.

III. Dadas m y n raíces de una ecuación cuadrática, entonces dicha
ecuación es: – (m+n)x + mn = 0.
IV. La suma de raíces de la ecuación cuadrática 2 + 6x – 7=0
es –3
A) 4 B) 3 C) 1 D) 2 E) 0

33. Lasraíces de la ecuación de segundo grado son: √ , dicha

ecuación es:
A) –10x+13=0 B) +10x–13=0 C) +10x+13=0
D) –10x–13=0 E) +10x+12=0

34. (UNI 2008-1)

Sea la ecuación 4 2 +3=0, cuyas raíces son a y b. Halle otra
ecuación cuadrática que tenga por raíces (2a–1) y (2b–1).
A) y2 y/2 2=0 B) y2+y+3=0 C) y2-y-2=0

-WHS
D) y2 y/4+3=0 E) y2-y+1=0
35. Determin r el m or v lor de “m” si: x2 – (3m–2)x + m2 = 1,
cumple que otra raíz es el triple de la otra.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 8

36. Dadala ecuación: .10x+m=0, si la suma de los cuadrados de

sus raíces es 40, determine 2m 1.
A) 39 B) 49 C) 59 D) 69 E) 79
Ecuaciones equivalentes
37. (CEPRU 2017-II)
Dadas las ecuaciones equivalentes
( - ) +(ab+1)x+7=0 y (a-b) +x+1=0, con a b.
El valor de + es:
A) 127 B) 142 C) 241 D) 271 E) 217

38. (UNSAAC 2018 1era Oportunidad)

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 18
Álgebra 2022-II

Si una de las raíces de la ecuación (p+1)x 5=0 es 2 y la

otra es a, el valor de H = a2 + 11 es:
4
A) 2 B) 3 C) 1 D) 4 E) 5

39. (UNSA 2001 Arequipa)

Dadas las ecuaciones: (7a 2) – (5a–3)x + 1 = 0
8b – (4b+2)x +2 = 0
Determinar los valores que deben tener a y b para que las
ecuaciones precedentes tengan las mismas raíces:
A) a=–2 ; b=2 B) a=1/2 ; b=1/3 C) a=2 ; b=3
D) a=3 ; b=2 E) a=– 3 ; b=2

40. Si las ecuaciones: (2m+1) – (3m-1)x+2 = 0

(n+2) – (2n+1)x 1 = 0
son equivalentes , el valor de m es: AlgbraRACSO 921
A) -9 B) 6.5 C) 9
-WHS D) -6.5 E) 14

8. INECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO

8.1 Inecuaciones de primer grado con una variable.
1. (UNSAAC 2018 1era Oportunidad)
El mayor valor entero de x que satisface a la inecuación
4x  9 < 2 x + 3  x , es:
3 4
A) 2 B) 3 C) 1 D) 9 E) 4

2. (Pontificia Universidad Católica del Perú2017–0 Primera Opción)

x1
Si 2  2x +1  5x  1 ; cuyo CS [ , [ calcula a+b.
4 2
A) 47 B) 48 C) 49 D) 50

3. (Dirimencia 2016-II UNSAAC)

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 19

Álgebra 2022-II

Al resolver la inecuación: 2x 3<3x 4 2x+3, la suma de los números

enteros pares del conjunto solución, es:
A) 12 B) 10 C) 15 D) 14 E) 13

4. (UNSAAC 2018 Dirimencia)

El conjunto solución de 3x+1 2x+3 5x+6 es:
A) 〈-∞, -2  , ∞〉 B) –1, 2 C) D) 〈-∞, ] [ , ∞〉 E) , 2

5. (UNSAAC 2005 1era Oportunidad)

El conjunto solución de la inecuación 2x -1 + x -2 < x +1  x , es:
3 5 3 5
A 〈-∞; -5/2] B 〈-∞; - 〉 C 〈-∞; 5/2] D 〈-∞; 2/5] E 〈-∞; 〉

6. (CEPRU 1ra Oportunidad 2018)

El conjunto solución de 3x  1 1, es:
2
A)⟨ ∞, 1] B)⟨ ∞, 1] C)[ , ] D)[ , ∞⟩ E)[ , ∞⟩

-WHS
7. (UNSAAC 2018 Dirimencia)
Resolver sobre el conjunto de los números enteros( ), el sistema de
inecuaciones lineales: x < x y < x+y para x 3 e indique el número
de elementos de su conjunto solución.
A) 9 B) 6 C) 10 D) 5 E) 7
8.2 Inecuaciones de segundo grado con una variable.
8. (UNSAAC 2001-I)
La inecuación 2 – 5x – 3  0, tiene por solución el intervalo:
A)1/2, – B)–1/2,  C), 3/2 D)1/2, – E)–1/2, –

9. (UNSAAC-Primera oportunidad 2014)

La suma de los valores enteros que satisface la inecuación
( ( es:
A) 24 B) 23 C) 20 D) 22 E) 21

10. (UNSAAC 2017 1ra Oportunidad)

Al resolver la inecuación 1 +6 0, el intervalo que contiene las
soluciones positivas, es:
A)⟨ ; 3+√ ] B)[ ; 3+√ ⟩ C)⟨ ; √ ⟩ D)⟨ ; 3 √ ] E)⟨ ; √ ]

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 20
Álgebra 2022-II
11. (UNSAAC Dirimencia 2016-II)
En las proposiciones, escribir (V) si es verdadera o (F) si es falsa.
I. El conjunto solución de la inecuación +x+2<0 es vacio ( )
II. El conjunto solución de la inecuación -x-2 0 es [-1, 2] ( )
III. El conjunto solución de la inecuación √ x+2 0 es {2} ( )
La secuencia correcta es: chevre casi ultimo
A) VFV B) VFF C) VVF D) FVF E) FFV

12. (UNSAAC 2018 Dirimencia)

El conjunto solución de es:
A)〈-∞, -1 √ ] [-1+√ , ∞〉 B) {√ , √ } C)〈-1 √ , -1+√ 〉
D)〈-∞, -1 √ 〉 〈-1+√ , ∞〉 E)

13. (UNSAAC 2015 1ra Oportunidad)

El conjunto solución de la inecuación cuadrática 4 4 +1 0, es:
A) ⟨ ∞; ] B) { } C ϕ D) { } E)

-WHS
14. (UNSAAC 2013 Dirimencia)
El conjunto solución de la inecuación 4x2  12x+9  0 es:
A) { } B) { } C) D) { } E) { }

15. (UNSAAC 2014-I) chevre

El conjunto solución de la inecuación (2 x)( 2) 0 es:
A)〈-∞; - 〉 { } B 〈-∞; -1] C 〈-∞; ] { } D 〈-∞; - ] { } E)[-1; 2]

16. (UNSAAC 2009 1ª Oportunidad)

La suma de los valores enteros que satisfacen la inecuación:
+13x 10<0; es:
A) -10 B) 10 C) -9 D) -15 E) 15

17. (UNSAAC 2018 1era Oportunidad)

Si los conjuntos solución de las inecuaciones – +x+6>0 y >0
son A y B respectivamente, entonces A B es:
A 〈-2, 2] B) [- , 〉 C 〈-2, 3] D) [- , 〉 E) 〈- , 〉

18. (UNSAAC 2018 Dirimencia)

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 21

Álgebra 2022-II

En la siguiente inecuación: a 4 +12x+9 b, el conjunto solución

es [-2, 1]. Entonces el valor de b a es:
A) 23 B) 8 C) 20 D) 25 E) 7

19. (CEPRU 1ra Oportunidad 2018)

Si [-5, ⟩, entonces 1 pertenece al intervalo:
A) [3, 24) B) (3, 24] C) [0, 25) D) (-1, 24] E) [-1, 24]

20. (UNSAAC-Dirimencia 2014-I)

El conjunto solución de la inecuación es:
A)〈 , 〉 B)〈 , 〉 C)
√ √ √ √
D) [ , ] E)[ , ]
√ √ √ √

21. (UNI 2008-II)

La inecuación bx – c  0 tiene como conjunto solución -3, 5.
Halle b+c.

-WHS
A) 16 B) 18 C) 20 D) 22 E) 24

22. Si la siguiente inecuación m n , tiene por CS:=〈 ∞; 〉

〈 ; ∞〉, determinar m+n. Algbra SAM MARCS pg432
A) 4 B) -2 C) -6 D) 8 E) -8
MISCELÁNEA

xxxxxxxx

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 22
Álgebra 2022-II

6. RACIONALIZACIÓN
6.1 Racionalización, cuando el denominador irracional es un
monomio de cualquier orden.
2
1. El denominador racionalizado de: 15a b es:
5
24 a 3b7
A) 6a B) 3a C) 2b D) 2ab E) 3ab

2. Racionalizar: 32
11
269
13 121 11 9 11
A) B) 256 C) 221 D) 128 E) 1
14 4 6 2

3. (UNSAAC 2015-I)
El denominador racionalizado y simplificado de la fracción
2x2y 2
, es:
7 211 x5y16
A) 1 B) 2y
-WHS
C) y D) 2x E) x

4. (CBU 2008-I UNSAAC)

Después de racionalizar 1 , el denominador es:
7 128x10 y 12

A) 2xy3 B) 2x2y2 C) xy2 D) x2y3 E) 2x3y3

5. (CEPRU 2017-I)
El denominador simplificado y racionalizado de la expresión
15x2y7
E= , es:
5
24x27 y37
A) 3x3y B) 2x3y C) 6x4y D) 2x4y E) 6x4y2
6. (CEPRU 2018-I)
El denominador racional y simplificado de la expresión
E= a2 ; a 0, es:
a3 a3 4 a
A) a B) 1 C) a2 D) a3 E) a5
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 9
Álgebra 2022-II

6.2 Racionalización, cuando el denominador irracional es un binomio

(o expresiones transformables a binomio) de segundo orden.
7. (CEPRU 2014-Intensivo)
El denominador racionalizado y simplificado de la fracción
2 2
E = 1+ b  1  b , es:
1+ b2 + 1  b2
A) b2 B) 2b2 C) b D) 2b E) 2

8. (CEPRU 2015-II)
El denominador racionalizado y simplificado de la expresión
E= 1 , es:
6  15 +3
A) 12 B) 36 C) 10 D) 24 E) 8

9. (CEPRU 2012-Intensivo)
El denominador racional de la fracción E = 3x , es:

A) 20xy B) 10xy2 -WHS

C) 20xy 2
4y 2x +2y 3x
D) 10y E) 10x

10. (CEPRU 2018-II)

El denominador racionalizado y simplificado de la fracción
E= 4 , es:
5+ 2  3
A) 3 B) 2 C) 6 D) 8 E) 4

11. (CBU 2008-I UNSAAC)

1
Racionalizar el denominador de:
7+ 6 + 14 + 21
7  3 )( 7  2 )
A) ( 7- 3 )( 7- 2 )
20 B) ( 4 C) 7 ( 7- 2 )
5 D) 3( 7- 2 )
10 E) 14( 7- 3 )
40

12. Racionalizar: 2+ 3 + 2- 3 (ISTP Tupac Amaru 2008)

2- 3 2+ 3
A) 3 B) 2 C) 1 D) 5 E) 4
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 10
Álgebra 2022-II

6.3 Racionalización, cuando el denominador irracional es un

binomio o trinomio de tercer orden
13. (UNSAAC 2006-II)
Al racionalizar el denominador de la expresión: 83 3
3
75  3 45 +3
se obtiene:
A) √ +√ B) √ + √ C) √ + √ D) √ √ E) √ 2√

14. (CBI 2006 UNSAAC)

El denominador racional de la fracción 3 , es:
3
2  12 + 3 18
A) 12 B) 10 C) 5 D) 3 E) 2

15. (UNSAAC 2007 1ª Oportunidad)

El denominador racionalizado de la expresión 1 es:
4 3 x +4+ 3 x2
A) 8 B) +1 C) x+8 D) x+4 E) x+2

16. (CEPRU 2018-I) -WHS

El denominador racional y simplificado de la fracción
5 , es:
3
81 + 16  23 36
3

A) 5 B) 10 C) 1 D) 9 E) 4

17. (UNSAAC 2017-II)

Al racionalizar y simplificar 2 , el denominador
3
7  ( 3 +2)2
6

racional, es:
A) 8 B) 15 C) 9 D) 12 E) 11

18. (UNSAAC 2017-I)

El denominador racional simplificado de la expresión
E = 3 2 35x  15
3 3
es:
x + 2x  3x  6
A) -x-6 B) x-2 C) x+2 D) x+3 E) x-3
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 11
Álgebra 2022-II
19. (CEPRU 2018-II)
El denominador racional de la fracción E = 4 , es:
3
x x + y3 y + 3 x2 y 2
A) x3-y3 B) x2+y2 C) x2-y2 D) x+y E) x-y

20. (CBI 2007 UNSAAC)

Indicar la tabla de valores de verdad de las siguientes proposiciones:
I. Sean m,n,k ; m<n; k<n y a,b . Entonces el factor
n m k
racionalizante de Ia expresión: a b es n an-mbn-k
II. El factor racionalizante de la expresión: x √ es
(√ )(√ ) con x>0
III. La expresión: 3 4  3 2 es factor racionalizante de la
expresión: 3 16  3 4 +2
A) VVV B) FFF C) V FV D) VVF E) FFV

21. (UNSAAC 2003-I)

-WHS
Al simplificar la expresión: E = x + x + x  x
2n 2n

x + x2  n x
para n y x , se obtiene:
A) √ B) √ C) √ D) √ E) 1

22. (CBI 2005 UNSAAC)

Indicar el denominador racionalizado de: 17
3+ 3 7
A) 2 B) 10 C) 3 D) 4 E) 7
23. (CBU 2006-II UNSAAC)
Después de racionalizar E = 3 5 , el denominador, es:
36  3 48 +4
A) 12 B) 13 C) -2 D) 14 E) 2
24. (CBU 2005-I UNSAAC)
3
Al simplificar la expresión:  3 1 3  queda:
3
3 3 
 4 +2 2 +2 4 +2 2  2 
A) √ B) √ C) 3 D) –2 E) –3
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 12
Álgebra 2022-II
7. ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO CON UNA VARIABLE REAL
7.1 Discusión y análisis de una ecuación de primer grado
1. (UNSAAC Dirimencia 2016-II)
Dada la ecuación lineal ax+b=0 en las proposiciones, escribir
(V) si es verdadera o (F) si es falsa.
I. Si a=0 y b 0. la ecuación es incompatible ( )
II. Si a=0 y b=0. la ecuación es compatible determinada ( )
III. Si a 0 y b=0, la ecuación es compatible determinada ( )
IV. Si a 0 y b 0, la ecuación es compatible indeterminada ( )
La secuencia correcta es:
A) VFVF B) FVVF C) VVFF D) FFVV E) FVFV

2. (UNSAAC 2018 1era Oportunidad)

Dada las proposiciones siguientes en relación con la ecuación
lineal en la variable x:
I. Si la ecuación (1-m)x+2(m-1)x+m-1=0 admite solución
úni , enton es m
II. Si
{1}. -WHS
la ecuación (m-2)x+3m-n=4 es compatible
indeterminada, entonces m+n=6
III. Si la ecuación a2x-4abx+a=-4b2x–b no admite solución,
entonces b=2a
Es o son verdaderas:
A) II y III B) Solo I C) Solo II D) Solo III E) I y II

3. (CBU 2007-I UNSAAC)

La forma general de una ecuación lineal en una variable es,
ax+b=0 donde a, b . son constantes, entonces:
I. Si a0 y b0; la ecuación tiene infinitas soluciones
II. Si a0 y b=0; la ecuación tiene una única solución x=0
III. Si a=0 y b0; la ecuación es incompatible o absurda
IV. Si a=0 y b=0; la ecuación es compatible determinada
¿Cuál de las proposiciones son verdaderas?
A) II y III B) Sólo I C) Sólo IV D) II y IV E) I y II
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 13
Álgebra 2022-II

4. En la ecuación en "x": (3-3k)x-6k+9=0. ¿Cuál debe ser el

valor de "k" para que la solución sea x = -1?
A) -4 B) 2 C) -2/3 D) -2 E) 4

5. (CEPRU 2017-I)
El valor de x que verifica la ecuación
(x-1)+(2x-2)+(3x- … (n -n)=0, n {0, -1}, es:
2 n(n +1)
A) -1 B) C) D) 1 E) n
n(n +1) 2

6. Si la ecuación de primer grado (n +2)x + 4m - 1 = nx - 6m +3

3
es compatible determinado, el valor de "n", es: Copia CEPRU 2022-II
A) -{3} B) -{-3} C) -{2} D) -{-2} E) -{-3, 2}

7. La ecuación 2 = x +1 ; es: Copia CEPRU 2022-II

-WHS
x -2 x -2
A) Compatible indeterminado B) Tiene como solución x=2
C) Compatible determinado D) Incompatible E) Compatible

8. De las siguientes proposiciones:

I. La ecuación 2x=(x+3)n en la variable real "x" es
compatible determinado n {2}
II. Si la ecuación (x+2)a=(x+1)b, para a>0 en la variable real
"x" no admite solución, entonces "a b".
III. La ecuación √ x 8=√ (x √ ) 1 es compatible
indeterminada.
Las verdaderas son: Copia CEPRU 2022-II
A) Solo I B) Solo II C) I II D) I III E) Todas

9. Si la ecuación de primer grado  2a3 + 6a - 9  x + 4a +15 = 0 es

mónico. entonces el valor de "x", es: Copia CEPRU 2022-II
A) 9 B) 6 C) 18 D) -18 E) 2
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 14
Álgebra 2022-II

7.2 Solución y análisis de una ecuación de segundo grado

10. Resolver: x2 9x+20=0 Siendo ˄ sus raíces. Dar como
respuesta ( > )
A) 2 B) 0 C) 1 D) –1 E) –2

11. (CEPRU 2017-I)

2
El conjunto solución de la ecuación x 2 2x  35 = 0 , es:
x  2x +5
A) {7, 5} B) [-5, 7] C) {-5, 7} D) [-7, 5] E) {5, 7}

12. Resolver la siguiente ecuación y encontrar el doble producto

de sus raíces: 3 9x=0
A) 3 B) 6 C) 4 D) 0 E) 2

13. Determinar la menor de las raíces de la ecuación

2x 2+ x = 5x  3x + 14
2

A)
√
B)
√ -WHS 3
C)
2
√
5
D)
√
E)
√

14. Resolver e indicar una raíz de 5x 1=0

√ √ √ √
A) B) C) D) E) 3

15. Resolver la ecuación cuadrática mónico siguiente:

 1+ 1 
 a   
 3a +1  x 2 + 1 - 8 x - 10 +20 = 0
 a 
 3 
A) 9, -10 B) 10, –11 C) 9, 12 D) –10, 12 E) 11, –9

16. Resolver: 1 - x = 1
x+1 3x
3
A) 1/2 B) 1/6 C) 1/5 D) 1/3 E) 1/7

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 15

Álgebra 2022-II
Análisis de una ecuación de segundo grado.
17. (UNSAAC Dirimencia 2016-II)
Si la ecuación (r+4p+5q) +(3p-2q-4r)x+2pq-3p+5q=0 es
10q  19p
compatible indeterminada, hallar E = , q 0
2q
A) 11 B) 15 C) 14 D) 13 E) 12

18. Si la ecuación cuadrática 7(m+n+18) +10(m-n)x+5mn=0

es incompatible, entonces el valor de E=m-2n,es: Copia CEPRU 2022-II
A) 9 B) -9 C) 18 D) -18 E) 27

19. Si la ecuación cuadrática 3(m+n+18) +7(m-n)x+5mn=0,

es incompatible entonces el valor de m-2n, es: Patricio88
A) 11 B) 10 C) 9 D) 8 E) 12

20. Si la ecuación cuadrática (m+n-4) +(m-n+6)x+2=0, es

incompatible entonces el valor de
A) 11 B) 10 C) 9
-WHS
+2n, es: Algebra SANMARCS392
D) 8 E) 12

21. En la ecuación cuadrática: 2ax2+(3a-1)x+(a+b)=0. Calcule

“ ”, p r que e ist un solo v lor de “ ” que permite que l
solución sea única.
A) 0 B) -1/2 C)–1 ó -1/2 D) 4 E)–1

22. Calcular m para que la ecuación 6 +2m +3 +m=0, tenga

solo una raíz. Algebra RACSO212
A) 1/2 B) 3/2 C) 3 D) 5/3 E) 3/4

23. Determinar m para que la ecuación (m+1) 2m +m 3=0

tenga dos raíces iguales Algebra Kano643

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 16
Álgebra 2022-II

7.3 Naturaleza de las raíces y propiedades de las raíces.

24. (UNSAAC Dirimencia 2016-II)
En las proposiciones, escnbir (V) si es verdadera o (F) Si es
falsa.
I. No toda ecuación cuadrática tiene solución ( )
II. La ecuación +x+2=0 tiene dos raices reales diferentes ( )
III. La ecuación -2√ x+5=0 tiene una única raíz ( )
La secuencia correcta es:
A) VVF B) VFF C) VFV D) FVF E) FFV

25. (CBU 2007-I UNSAAC)

Dada la ecuación: a +bx+c=0, con a0. Identificar
verdaderas y las falsas en las proposiciones:
I. Si: b2 4ac>0, las raíces de la ecuación son reales y
distintas.

-WHS
II. Si: c/a=1, las raíces de la ecuación son simétricas
III. Si: b2 4ac<0, las raíces de la ecuación son reales e iguales.
A) VFF B) VVV C) VFV D) FFF E) VVF

26. (CEPRU-1ª Oportunidad 2008)

En la ecuación de segundo grado con una variable
a +bx+c=0. ¿Cuál es el valor de verdad da las siguientes
proposiciones?
I. Si b2–4ac=0, la ecuación tiene raices iguales y son números
enteros
II. Si b2–4ac>0, la ecuación tiene raíces diferentes y son
números reales
III. Si 2kx2+(k+3)x+k 1=0 tiene raíces recíprocas, entonces
k= 1.
A) FFF B) FVF C) FFV D) VVV E) FVV
Propiedades de las raíces de una ecuación de segundo grado.

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 17

Álgebra 2022-II
27. (UNSAAC 2009-I)
Dada la ecuación mx2 2x2 5x= 2, determinar el valor de m,
para que el producto de sus raíces sea igual a 6.
A) 7/3 B) 5/3 C) 1 D) 2/3 E) 2

28. (UNSAAC 2018-II)

Si , son las raíces de la ecuación cuadrática
mx2 2x+3mx 4m+8=0 y x1+x2= 3 x1 x2, entonces el valor de
2
x1 x2 es:
A) -8/5 B) -10/3 C) 4/5 D) -8/3 E) 10/7

29. (CEPRU-Intensivo 2011)

Si x1 y x2 son las raíces de la ecuación cuadrática ax2+bx+c=0,
a 0, en las siguientes proposiciones:
I. Si x1 x2=1, entonces las raíces son recíprocas.

II.
-WHS
La suma de las raíces es x1+x2 =  c
a
b2 - 4ac
III. La diferencia de las raíces es x1 - x2 =
2a
Al determinar si es verdadera (V) o falsa (F), la secuencia
correcta, es:
A) VVV B) VFV C) FVF D) VFF E) FFV

30. Sila ecuación de segundo grado (m+2) (5 m) 49=0,

present r í es simétri s, l ul r “m”
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

31. Determin r “m n”, si l e u ión u dráti :


1024x 2  (mn  8)x +n10 =0 , m, n 
tiene raíces simétricas y recíprocas: ( ; √ )
A) 2(√ +1) B) √ -1 C) 3(√ +1)
D) 4(√ 1) E) (√ +1)/2
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 18
Álgebra 2022-II

7.4 Reconstrucción de una ecuación cudrática y ecuaciones equivalentes

32. (UNSAAC 2014-II)
En la ecuación de segundo grado , si la suma
de los cubos de sus raíces es igual a 2, el valor de es:
A) 2 B) 4 C) -2 B) 3 E) 1

33. (UNSAAC 2017-II)

Si y
son raíces de una ecuación cuadrática tal que
+3 + = 59 y =10, entonces dicha ecuación, es:
A) +6x+11=0 B) -7x+10=0 C) +7x-10=0
D) -5x+12=0 E) +5x-12=0 chevere último

34. (CBI 2007 UNSAAC)

¿Cuántas de las proposiciones siguientes son verdaderas?
I. Sean y las raíces de una ecuación cuadrática. Si =
-1, entonces las raíces son simétricas.

-WHS
II. Toda ecuación cuadrática siempre tiene una solución real.
III. Dadas m y n raíces de una ecuación cuadrática, entonces
dicha ecuación es: – (m+n)x + mn = 0.
IV. La suma de raíces de la ecuación cuadrática 2 + 6x – 7=0
es –3
A) 4 B) 3 C) 1 D) 2 E) 0

35. Las raíces de la ecuación de segundo grado son: √ ,

dicha ecuación es:
A) –10x+13=0 B) +10x–13=0 C) +10x+13=0
D) –10x–13=0 E) +10x+12=0

36. (UNI 2008-1)

Sea la ecuación 4 2 +3=0, cuyas raíces son a y b. Halle
otra ecuación cuadrática que tenga por raíces (2a–1) y (2b–1).
A) y2 y/2 2=0 B) y2+y+3=0 C) y2-y-2=0
D) y2 y/4+3=0 E) y2-y+1=0

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 19

Álgebra 2022-II

37. Determin r el m or v lor de “m” si: x2 – (3m–2)x + m2 = 1,

cumple que otra raíz es el triple de la otra.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 8

38. Dada la ecuación: 10x+m=0, si la suma de los cuadrados

de sus raíces es 40, determine 2m 1.
A) 39 B) 49 C) 59 D) 69 E) 79

39. (UNSAAC 2018 1era Oportunidad)

Si una de las raíces de la ecuación (p+1)x 5=0 es 2 y la
otra es a, el valor de H = a2 + 11 es:
4
A) 2 B) 3 C) 1 D) 4 E) 5
Ecuaciones equivalentes
40. (CEPRU 2017-II)
Dadas las ecuaciones equivalentes

-WHS
( - ) +(ab+1)x+7=0 y (a-b) +x+1=0, con a b.
El valor de + es:
A) 127 B) 142 C) 241 D) 271 E) 217

41. (UNSA 2001 Arequipa)

Dadas las ecuaciones: (7a 2) – (5a–3)x + 1 = 0
8b – (4b+2)x + 2 = 0
Determinar los valores que deben tener a y b para que las
ecuaciones precedentes tengan las mismas raíces:
A) a=–2 ; b=2 B) a=1/2 ; b=1/3 C) a=2 ; b=3
D) a=3 ; b=2 E) a=– 3 ; b=2

42. Si las ecuaciones: (2m+1) – (3m-1)x+2 = 0

(n+2) – (2n+1)x 1 = 0
son equivalentes , el valor de m es: AlgbraRACSO 921
A) -9 B) 6.5 C) 9 D) -6.5 E) 14

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 20
Álgebra 2022-II

8. INECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO

8.1 Inecuaciones de primer grado con una variable.
1. (UNSAAC 2018 1era Oportunidad)
El mayor valor entero de x que satisface a la inecuación
4x  9 < 2 x + 3  x , es:
3 4
A) 2 B) 3 C) 1 D) 9 E) 4

2. (Pontificia Universidad Católica del Perú2017–0 Primera Opción)

x1
Si 2  2x +1  5x  1 ; cuyo CS [ , [ calcula a+b.
4 2
A) 47 B) 48 C) 49 D) 50

3. (Dirimencia 2016-II UNSAAC)

Al resolver la inecuación: 2x 3<3x 4 2x+3, la suma de los
números enteros pares del conjunto solución, es:

-WHS
A) 12 B) 10 C) 15 D) 14 E) 13
4. (UNSAAC 2005 1era Oportunidad)
El conjunto solución de la inecuación 2x -1 + x -2 < x+1  x , es:
3 5 3 5
A 〈- ; -5/2] B 〈- ; - 〉 C 〈- ; 5/2] D 〈- ; / ] E 〈- ; 〉
5. (CEPRU 1ra Oportunidad 2018)
El conjunto solución de 3x  1 1, es:
2
A)⟨ , 1] B)⟨ , 1] C)[ , ] D)[ , ⟩ E)[ , ⟩

6. Si 1  x  3 , luego el valor de k tal que x -2  k , es: MaterialCEPRU 2022-II

4 2 x -4
A) 8/5 B) -3/5 C) 1/5 D) -2/5 E) 5/2

7. (UNSAAC 2018 Dirimencia)

Resolver sobre el conjunto de los números enteros( ), el
sistema de inecuaciones lineales: x < x y < x+y para x 3
e indique el número de elementos de su conjunto solución.
A) 9 B) 6 C) 10 D) 5 E) 7
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 21
Álgebra 2022-II

8.2 Inecuaciones de segundo grado con una variable.

8. (UNSAAC 2001-I)
La inecuación 2 – 5x – 3  0, tiene por solución el intervalo:
A)1/2, – B)–1/2,  C), 3/2 D)1/2, – E)–1/2, –

9. (UNSAAC-Primera oportunidad 2014)

La suma de los valores enteros que satisface la inecuación
( ( es:
A) 24 B) 23 C) 20 D) 22 E) 21

10. (UNSAAC 2017 1ra Oportunidad)

Al resolver la inecuación 1 + 6 0, el intervalo que
contiene las soluciones positivas, es:
A)⟨ ; 3+√ ] B)[ ; 3+√ ⟩ C)⟨ ; √ ⟩ D)⟨ ; 3 √ ] E)⟨ ; √ ]

11. (UNSAAC Dirimencia 2016-II)

En las proposiciones, escribir (V) si es verdadera o (F) si es falsa.
-WHS
I. El conjunto solución de la inecuación +x+2<0 es vacio ( )
II. El conjunto solución de la inecuación -x-2 0 es [-1, 2] ( )
III. El conjunto solución de la inecuación √ x+2 0 es {2} ( )
La secuencia correcta es: chevre casi ultimo
A) VFV B) VFF C) VVF D) FVF E) FFV

12. (UNSAAC 2018 Dirimencia)

El conjunto solución de es:
A)〈- , -1 √ ] [-1+√ , 〉 B) {√ , √ } C)〈-1 √ , -1+√ 〉
D)〈- , -1 √ 〉 〈-1+√ , 〉 E)

13. (UNSAAC 2015 1ra Oportunidad)

El conjunto solución de la inecuación cuadrática 4 4 +1 0, es:
A) ⟨ ; 1/2] B) {1/2} C ϕ D) {1/2} E)
14. (UNSAAC 2013 Dirimencia)
El conjunto solución de la inecuación 4x2  12x+9  0 es:
A) { } B) { } C) D) { } E) { }
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 22
Álgebra 2022-II
15. (UNSAAC 2014-I) chevre
El conjunto solución de la inecuación (2 x)( 2) 0 es:
A 〈- ; - 〉 { } B 〈- ; -1] C 〈- ; ] { }
D 〈- ; - ] { } E)[-1; 2]

16. (UNSAAC 2009 1ª Oportunidad)

La suma de los valores enteros que satisfacen la inecuación:
+13x 10<0; es:
A) -10 B) 10 C) -9 D) -15 E) 15

17. (UNSAAC 2018 1era Oportunidad)

Si los conjuntos solución de las inecuaciones – +x+6>0 y
>0 son A y B respectivamente, entonces A B es:
A 〈-2, 2] B) [- , 〉 C 〈-2, 3] D) [- , 〉 E 〈- , 〉

18. (UNSAAC 2018 Dirimencia)

-WHS
En la siguiente inecuación: a 4 +12x+9 b, el conjunto
solución es [-2, 1]. Entonces el valor de b a es:
A) 23 B) 8 C) 20 D) 25 E) 7

19. (CEPRU 1ra Oportunidad 2018)

Si [-5, ⟩, entonces 1 pertenece al intervalo:
A) [3, 24) B) (3, 24] C) [0, 25) D) (-1, 24] E) [-1, 24]

20. (UNSAAC-Dirimencia 2014-I)

El conjunto solución de la inecuación es:
A)〈 , 〉 B)〈 , 〉 C)
√ √ √ √

D) [ , ] E)[ , ]
√ √ √ √

21. (UNI 2008-II)

La inecuación bx – c  0 tiene como conjunto solución -
3, 5. Halle b+c.
A) 16 B) 18 C) 20 D) 22 E) 24
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 23
Álgebra 2022-II
22. (UNSAAC-Primera oportunidad 2012)
El conjunto solución de la inecuación 9  x  0 es:
2

x
A) ⟨- ,- ] ⟨ , ] B) [-3,3] C) ⟨- ,- ] [ , ⟩
D) ⟨- ,- ] [ , ] E) ⟨- ,-3]

23. Si la siguiente inecuación m n , tiene por

CS:=〈 ; 〉 〈 ; 〉, determinar m+n. Algbra SAM MARCS pg432
A) 4 B) -2 C) -6 D) 8 E) -8

(x - 4)5 (x2 - x +3)

24. El conjunto solución de la inecuación  0 , es:
 
3
x2 -9 x6
A) [-3, 3] 〈4,+ 〉 B) [-3, 3] [4, 6[ C) 〈-3, 3〉 {0}
D) 〈-3, 3〉 [4,+ [ {0} E) [-5, -3] [4, 6] MaterialCEPRU 2022-II

(x -5)4 (x2  x +2)3

-WHS
25. El conjunto solución de  0 , es: MaterialCEPRU 2022-II

 
5
x2 +7
A) ϕ B) C) 〈-2, 1〉 D) 〈-3, 7〉-{5} E) [-1, 3] [6, 9]

26. La suma de los valores enteros del conjunto solución de

x (x -3)3(x -5)
10
 0 , es: MaterialCEPRU 2022-II
(9- x2 )
A) 5 B) 4 C) -4 D) -3 E) 7

27. Hallar el menor número entero A tal que satisface la

inecuación 4+6x 3 <A; x MaterialCEPRU 2022-II

A) 7 B) 8 C) 1 D) 3 E) 0

28. Determine el mayor valor entero de a en: 12 -4x+x-a+5>0;

MaterialCEPRU 2022-II

A) 5 B) 6 C) 9 D) 3 E) 4

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 24
Álgebra Lic. Juan Javier Quispe Champi

9. ECUACIONES E INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

9.1 Ecuaciones de primer y segundo grado con valor absoluto. Propiedades
1. (CBU 2005-I UNSAAC)
El conjunto solución de la ecuación; | +6|=2 +6, es:
A) {-4, 0} B) {0, 1} C) {-4} D) {-1, 0} E) {0}

2. (CEPRU-1ª Oportunidad 2008 Grupo:"A")

El conjunto solución de | | , es:
A)  B) {-1} C) {1/4} D) {1/4, -1} E) -{-1}

3. (CEPRU 2012-I)
La suma de las raíces de la ecuación |3x+6|=|2x+3|, es:
A) 13/5 B) -24/5 C) 24/5 D) -13/5 E) -6/5

4. (UNSAAC 2017-II)
El conjunto solución de la ecuación

A) {-1, 1} B) {0, 1}
-WHS
|3x-6|+5|x-2|+|4-2x|=|20x-10|, es:
C) {1, 2} D) {-1, 0, 1} E) {-1, 2}

5. (CBU 2006-II)
La suma de soluciones de la ecuación:
|2x-3|+|3x-2|=|2-3x|+|x+1|, es:
A) 3/2 B) 14/3 C) 4 D) 10/3 E) 1/4

6. (CEPRU 2013-I)
En las siguientes proposiciones, colocar entre paréntesis (V) si
es verdero o (F) si es falsa.
I. Si a∈ entonces |a|=| a| ( )
II. |a|=b b 0 (a=b a=-b) ( )
III. Dada la ecuación: ax+b=0, si a=0 b 0 la ecuación tiene
infinitas soluciones ( )
La secuencia correcta, es:
A) FFV B) VFF C) FFF D) VVV E) FVV
“Lo que oí lo olvidé; lo que ví, lo recuerdo; lo que hice, lo sé ”. 1
Álgebra 2022-II

7. (CEPRU 2014-II)
La suma de las raices de la ecuación | | | | , es:
A) 4 B) 3 C) 6 D) 5 E) 1

8. (UNSAAC 2018-I)
El producto de las soluciones de la ecuación
| 5|=12 es:
A) -1 B) -3 C) -9 D) 9 E) 3

9. (CEPRU 2018-I)
El conjunto solución de la ecuación 3 14|x 3| 5=0 es:
A){-5; -1} B){-2; 8} C){2; 8} D){-8; -2} E){1; 5}

10. (UNSAAC 2014-I)

El conjunto solución de la ecuación: 2|x| 3=0 es:
A) [-3, 1[ B) {–1, 1} C 〈-3, 3]
-WHS
D 〈-1, 1] E) {–3, 3}

11. (CEPRU 2017-I)

En las siguientes proposiciones, escribrir (V) si es verdero (F) si es falsa.
I. El conjunto solución de la ecuación | | es { } …( )
II. El conjunto solución de la ecuación | | es …( )
III. El conjunto solución de la ecuación | |=0 es { } …( )
La secuencia correcta, es:
A) FVF B) FVV C) FFV D) VVV E) FFF

12. (CEPRU 2017-II)

En las siguientes proposiciones: siempre último
I. Si | √ |=x √ , entonces su conjunto solución es [√ , ∞〉 ( )
II. Si | √ |=√ , entonces su conjunto solución es [√ , ∞〉 ( )
III. Si | | ||= , entonces su conjunto solución es ( )
IV. Si | | | |, entonces su conjunto solución es {-2, 2} ( )
La alternativa correcta es:
A) I y III B) Solo I C) II y IV D) Solo IV E) II y IIV
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 2
Álgebra 2022-II

9.2 Inecuaciones de primer y segundo grado con valor absoluto. propiedades

13. (CBU 2006-II UNSAAC)
El conjunto solución de: 2 + x  3x – 1, es:
A) [3/2, + B) [3, + C) -, 3] D) 3, + E) -, 3/2

14. (UNSAAC 2007-I)

Al resolver la inecuación: 2x – 1 <5 – x, el conjunto solución
en el sistema de los números reales es:
A) -4, 2 B) [-4, 2 C) -4, 2] D) -, -4 2, + E) [0, +

15. (UNSAAC 2007 1ª Oportunidad)

El conjunto solución de la inecuación 2x – 6 8 , es:
A) ,  ,  B) ,  C) ,  , 
D) ,  ,  E) , 

16. (CBI 2008 UNSAAC)

A) -, 1/5 [11,  -WHS

Al resolver la inecuación: 5-3x > 2x+6 se obtiene:
B) -, 1/5 C) -, -1/5 11, 
D) -, 1/5 11,  E) [11,  

17. (CBI 2007 UNSAAC)

Al resolver la inecuación: | | | |, el, conjunto
solución. es:
A)[2, +[ B)  C)[3, +[ D)] –, 2] E)] –, –3]

18. (UNSAAC 2008-II)

El conjunto solución de la inecuación 2x + 5 > 4x 3 es:
A) -, -1/3] [4, +  B) [-1/3, 4 C) -1/3, 4]
D) -, -1/3 4, +  E) -1/3, 4

19. (UNSAAC 2009-I)

Al resolver la inecuación 3x -2  1 , el conjunto solución es:

x +4
A)[1, 3] B)[-1, 1/2] C)[1/3, 3] D)[-1/2, 3] E)[1/2, 4]
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 3
Álgebra 2022-II
Inecuaciones de segundo grado con valor absoluto

20. Al resolver la inecuación: x2 - 4 < -2x+4 , el conjunto solución es:

A) 〈- , 〉 B) [-4, 0] C) [- , 〉 D 〈-4, 0] E)

21. Al resolver la inecuación: x2 - x+4 < 6 , el conjunto solución es:

A 〈- , 〉 B) [-1, 2] C) [- , 〉 D 〈-1, 2] E)

22. (CEPRU 2017-II)

El conjunto solución de la inecuación | | es:
A 〈-∞, 〉 B 〈 , -∞〉 C 〈- , 〉 D) { } E 〈-1, 1]

23. (CBU 2004-I)

El conjunto solución de la ecuación 13 – x2  12
A) , 5 5,  B) ,  C) , 5 ,  5, 
D) ,  5,  E) 

-WHS
24. (UNI 2018-I)
Luego de resolver la inecuación
 4x  5 x  
x  4 + x  5  x  24 , obtenga la suma de
2

los enteros que no pertenecen a su conjunto solución.

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8

25. Indique el conjunto solución de: | | | |

A)]– 4; 4] B)[–4; 0] C)[0; 4] D)]–4; 4[ E)[–4; 4]

26. Determine la suma de cuadrados de los valores enteros que

satisfacen la ecuación: 4x 2  5x < 5x
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

27. Resolver: 2x2  7 x + 3  0

A) -; -3  - 1 ; 1   3; +  B) -; -2  - 1 ; 1   3; +  C) -; -3  - 1 ; 3   3; + 
 2 2    2 4    2 2  

D) -; -3  - 1 ; 1   2; +  E) -; -4  - 1 ; - 1   3; + 

 2 2   2 4 

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 4
Álgebra 2022-II

10. MATRICES Y DETERMINANTES

10.1. Matrices. Tipos especiales de matrices: Matriz cuadrada, traza de una matriz. Matriz
diagonal. Matriz escalar. Matriz identidad y Matriz triangular inferior y superior.
1. Escribir explícitamente la siguiente matriz: A = a ij   3×2 a ij= i+2j
Igualdad de matrices
 2x +1 2 z - 1   3- 2y 2 x + y 
2. Si las matrices: A =  x +2 -1 2y  y B =  z +3 -1 z - 2x 
 y - 1 8 x - 2z   z - 5 8 -1 
son iguales, determinar el valor de xyz.
A) 12 B) –12 C) 6 D) –6 E) 24
Matriz cuadrada
3. Escribir explícitamente la siguiente matriz:
A = a ij   3×3 a ij = 2i - j
Traza de una matriz
4. Determinar traza de A=a ij   3×3 a ij= max(i;j)
Matriz diagonal
 a 3x-3 y  -WHS
5. Sea D =  0 6 0  una matriz diagonal, determinar x+y+z.
 z+2 y c 
A) –1 B) 1 C) 0 D) 3 E) –2
Matriz escalar
r - 4 a b - 10 
 3 
 a 
6. Determinar "r-s+t" si la matriz  s-8 10 - s  es escalar
 2 
 6 - r r + s - 16 t - 9 
A) 1 Alg Raczo255 B) 3 C) 5 D) 7 E) 9
Matriz identidad
7. Determinar (a+b+c)(m+n) de modo que la siguiente
a - 4 p - b m-a

matriz, sea una matriz identidad  a - 5 1 n - b  jv
5- a b - 2 -2c +3
A) 56 B) 65 C) 28 D) 52 E) 58
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 5
Álgebra 2022-II
Matriz triangular inferior y superior
8. Si la matriz A es una matriz triangular superior:
 a +b a - b 2a - b 
A =  a +6 2a 4b  , determinar a-b
 b+3 a +b+9 7a 
A) 1 B) –3 C) 5 D) 7 E) –9
9. Si "M" es una matriz triangular inferior
 a+b a+6 b+9 
 
M =  a-b 2a a+b+15  determinar a-b Alg Raczo255
 2a-b 4b 7a 

A) 1 B) 3 C) 5 D) 7 E) 9
10. (UNSAAC 2007 1ª Oportunidad)
Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas:
I. Se denomina matriz triangular inferior a toda matriz
cuadrada, en el cual los elementos por encima de la diagonal
principal son iguales a cero.
-WHS
II. Se denomina matriz escalar a toda matriz diagonal, en la cual
todos los elentos de la diagonal principal son diferentes.
III. Una matriz se denomina cuadrada, si el número de sus filas es
igual al número de sus columnas.
IV. Se denomina matriz diagonal a la matriz cuadrada, en la que
sus elementos son iguales a cero, con excepción de los
elementos de la diagonal principal.
A) I, II, III B) I C) III y IV D) II E) IV
11. (CEPRU 2017-I)
Dada la matriz A=[a ] . En las siguientes proposiciones,
escribrir (V) si es verdero (F) si es falsa.
I. A es triangular superior, si a =0, j<i ( )
II. A es diagonal, si al a i j a ( )
III. A es escalar, si a =0 i j y a k, k∈ ( )
La secuencia correcta, es:
A) VFV B) FFV C) FVF D) VFF E) FVV
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 6
Álgebra 2022-II

10.2. Relaciones entre matrices: Matriz transpuesta y propiedades,

matriz simétrica y antisimétrica.
Matriz transpuesta
 i+ j , i > j
12. Si A=(a ) tal que aij =  determinar la matriz A
ij , ij
ANUAL UNI(7)CUZCANO 37
13. Si A (a ) ⁄ ia a i . Determinar:
a a a a
A) 1 Alg INGENIO442 B) 0 C) 2 D) 5 E) 10
matriz simétrica
 1 a+b 0 
14. Si la matriz A =  2 5 a  es simétrica. Determinar el
 
 b x 3 
valor de (a+b+x)
A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 5

15. (CBU 2007-I) -WHS

 7 2a c 
Si la matriz a +6 2b 3a  , es simétrica. El valor de a+b+c. es:
 b - 2 c 4 
A) 34 B) 32 C) 33 D) 54 E) 44

 x 3 x + y x 2 +z 
16. Si  -3 y2

3y  es una matriz simétrica, determinar (x)(y)(z)
 5 -3 y 2 
A) 0 Álg III CU0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

1 4 y - x
 
17. Sabiendo que la matriz: A =  2x 0 1  es simétrica;
0 1 0 

entonces el valor de la expresión: x3 + y3 viene a ser igual a :
A) 0 B) 8 C) 16 D) 2 E) 54
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 7
Álgebra 2022-II
Antisimétrica
1 - x 2 3
18. Sea A =  -2 - y  tal que A   A , el valor de es:
T
x+y
 -3 y 0 
A) –1 B) 1 C) 2 D) –2 E) 4
19. (UNSAAC 2017-I)
Dada la matriz A=[a ] , n∈ . En las siguientes
proposiciones, escribir (V) si es verdadero o (F) si es falsa.
I. A es matriz escalar, si a i j y a ∈ { }.
II. A es matriz diagonal, entonces no es simétrica.
III. Si a =0 i j entonces A es matriz antisimétrica.
La secuencia correcta es:
A) FFF B) VFF C) FVV D) FFV E) VVF
20. (UNSAAC 2013-I)
En las siguientes proposiciones, escribir (V) si es verdadero o
(F) si es falsa: -WHS
I. La transpuesta de una matriz triangular inferior es una
matriz triangular superior. …
II. Si los elementos de la diagonal principal de una matriz
cuadrada A son iguales a cero, entonces la matriz A es
simétrica. …
III. Una matriz cuadrada A=[a ] es antisimétrica si y solo si
A=A (A es la transpuesta de la matriz A) …
La secuencia correcta es:
A) FVF B) VVF C) VFV D) FFV E) VFF
21. (UNSAAC 2008-II)
Si A es una matriz antisimétrica, dada por:
a - b d c 
A =  a b+1 -4 
 Entonces, el valor de M=a+b+c+d+e es:
 e 4 c -2 3×3
A) -1 B) 1 C) 0 D) 2 E) 4
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 8
 Álgebra 2022-II

10.3. Operaciones con matrices: Adiciones de matrices y propiedades, Multiplicación de

una matriz por un escalar y multiplicación de matrices y propiedades.
Adición de matrices

28. (CEPRU 2016 Intensivo)

Identificar como verdadero (V) o falsa (F), las siguientes
proposiciones:
I. A=[a ] corresponde a una matriz columna ( )
II. B=[ ] corresponde a una matriz fila. ( )
III. La
suma de dos matrices fila del mismo orden, es otra
matriz fila. ( )
La secuencia correcta es:
A) VFF B) FFV C) VFV D) VVV E) FFV

29. (UNSAAC 2016-II)

a a a
Si A+B=* + con A=* + y B=* + ,

-WHS
entonces el valor de 2a+5b+4c, es:
A) 14 B) 11 C) 10 D) 12 E) 13

30. (CEPRU 2013-II)

En la ecuación matricial A B , donde
 2 - 1 1 0  3 1
A= , I=  , B=  . La suma de los elementos
 -2 1  0 1  -1 0 
de la matriz X es:
A) 0 B) -2 C) 3 D) -1 E) 1

31. (UNI 2000-II)

a
Sean las matrices: A=* + y B=* +, si se cumple que

A+B=I donde I=* +, hallar a+b+2c.

A) –1 B) –1/2 C) 0 D) 1/2 E) 1

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 9

Álgebra 2022-II

 2x - 1 y   5- y 2- x   -2 5 
32. Dadas las matrices: A =   ; B=   ; C=  
 3- y 2   x +1 2   4 1
Determinar la traza de A+C; si A = B
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8

33. Si AB es una matriz nula y AB es una matriz escalar, donde:
 1 a+1 b  1 x y 
    Determinar a   .
A =  a+1 1 c-1  ; B=x 1 z  .
 b c-1 1  y z 1
   
A) 1 B) 0 D) 11 D) 2 E) 5
Multiplicación de una matriz por un escalar
34. (UNSAAC 2003-II)
2 6 - b a - 3b a  -4 -8
Sean las matrices: A =  ; B=   ; C=   , si
1 6 - a   1 b 2 3
A=B Hallar: 3A+2C
A) * + B) *
-WHS+ C) * + D) * + E) * +

22. (CBU 2007-I)

Definida la matriz cuadrada: A=(a ) . Determinar el valor
de verdad de las siguientes proposiciones:
I) A es triangular superior, si a ; i
II) A es escalar, si A=r ; r∈
III) A es antisimétríca, si A= A , donde A es la matriz
transpuesta de A.
A) VFV B) VFF C) VVV D) VVF E) FFV

 2 -5 1   1 -2 -3 
35. Sean las matrices A=  ; B=   ;
 3 0 -4   0 -1 5 
 0 1 -2 
C=  , R=3A+4B- C. Determinar: “ ”
 1 -1 -1 
A) 10 B) –12 C) 6 D) –6 E) –9
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 10
Álgebra 2022-II

36. Determinar “a d” de modo que al simplifi ar la

8 1  5 1 a b 
siguiente expresión. 13    19 2 10 +  c d  se obtiene
5 6     
una matriz nula.
A) 80 B) 83 C) 81 D) 84 E) 82

i+ j , i < j

37. Si A = aij 33 aij = 2 , i = j , B = A - 2I33 determinar la traza de B.
i - j , i > j

A) 2 B) 1 C) 0 D) -1 E) -2
multiplicación de matrices.
1 2 
3 2 - 1 
38. Sean las matrices: A =   ; B =  2 2  la suma de los
0 - 2 3 
1 1

 
elementos de “AB” es:
A) 12 B) 14
-WHS
C) 32 D) 42 E) 13

2 1  a  5 
39. Determine 3b+ a, si:     = 
 4 3   b   11 
A) 13 B) 16 C) 5 D) 15 E) 19

40. (UNSAAC 2014-I)

 -2 2 0 5
Dada las matrices A =  , B=  en la ecuación
 3 -16  2 0
2A+AB+X=0, la traza de la matriz X es:
A) 15 B) 17 C) 30 D) 14 E) 2

41. (UNSAAC 2018-I)

a
Si ( ) ( )+3I = ( ), entonces el resultado
d
de a-b-c+d es:
A) 87 B) 37 C) 38 D) 88 E) 35

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 11

Álgebra 2022-II

42. (CBU 2005-I UNSAAC)

¿Cuántas de las proposiciones siguientes son verdaderas?
I. El producto de dos matrices existe, si el número de filas de la
primera matriz es igual al número de columnas de la
segunda matriz. F
II. La suma de dos matrices escalares del mismo orden es una
matriz escalar. V
III. La operación de multiplicación de matrices cumple con la
propiedad conmutativa. F
IV. Si A es una matriz cuadrada y B es otra matriz cuadrada,
entonces el producto AB existe. F
A) 1 B) 0 C) 2 D) 3 E) 4

43. (UNSAAC 2017-II)

i ; i
Dadas las matrices A=* +; B=[{ ] tal que
i ; i
-WHS
En las siguientes proposiciones escribir (V) si es verdadero o
(F) si es falsa:
I. BA=* + II. A+B=B+A III. 3B=* +
La secuencia correcta es:
A) FFF B) VFV C) FFV D) VVV E) FVF

44. (CEPRU-Intensivo 2011)

Si las matrices A, B y C son conformables con respecto a las
operaciones de adición y multiplicación, de las siguientes
proposiciones:
I. A+B=B+A
II. Si AB=0, entonces A=0 B=0
III. A(B+C)  (B+C)A
Determinar si son verdaderas (V) o falsas (F); la secuencia
correcta es:
A) VFV B) FFV C) VVF D) VFF E) FVF
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 12
Álgebra 2022-II

10.4. Determinante de una matriz de orden 2x2 y 3x3.

Propiedades. Matriz singular y no singular
45. Determinar determinante de: N=* +
A) –4 B) 0 C) 1 D) –1 E) 4
Determinante de una matriz de orden 2x2.
46. (CEPRU 2017-II)
Si el determinante de la matriz H=[ ] es 4, entonces la
matriz es:
A) * + B)* + C)* + D)* + E)* +

47. (CEPRU 2017-I)

Dadas las matrices A=[a ] y B=[ ] . En las siguientes
proposiciones, escribrir (V) si es verdero (F) si es falsa.

-WHS
I. Si |A|=0, entonces a =0 i, j ( )
II. Si |A|=|B|, entonces a = i, j ( )
III. | A|=|A| ( )
La secuencia correcta, es:
A) FFV B) VFV C) FVV D) VVF E) FVF

x +2 5
48. El valor de “ ” en =x +1 , es:
x -2
A) -6/5 B) -5/8 C) 5/6 D) 3/7 E) -7/3
Determinante de una matriz de orden 3x3
49. (UNSAAC 2007-II)
2 1 4 
Si el determinante de la matriz: A = 3 6 x  es igual a –15.
1 3 2 3×3

El valor de “ ”, es:
A) 10 B) 8 C) 5 D) 2 E) 9

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 13

Álgebra 2022-II

50. (CEPRU 2013-II)

 -1 - 2 - 2 
Sea la matriz A =  1 2 1  , determinante de la matriz A es:
 -1 -1 0 
 
A) 1 B) -1 C) 0 D) 2 E) -2

51. (UNSAAC 2017-II)

Dada la matriz A=[ ], si det(A)=12, entonces el

valor de , es:
A) 3 B) 2 C) 1 D) -2 E) –1

52. (CEPRU 2017 Intensivo)

El determinante de la matriz triangular superior

A=[ ] , es:

A) 80 B) 60
-WHS
C) 40 D) 90 E) 70

3  a ij , si i  j

53. Dada la matriz A =  aij 33 Tal que: aij  
  a ij , si i = j

Determinar |A|
A) 0 B) 1 C) 4/27 D) 27/4 E) 9/4

54. (UNI 2018-2)

Indique la secuencia correcta después de determinar si la
proposición es verdadera (V) o falsa (F).
Sea A una matriz cuadrada de orden n e I la matriz identidad
del mismo orden. chevere
I. Si |A k |=0, k númeroreal, entonces |A k |=0
II. Si A = I A, entonces |A|=0.
III. Si B= |A| A , entonces |B| = |A| .
A) VVV B) VFV C) VVF D) FFV E) VFF
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 14
Álgebra 2022-II

55. (UNI 2013-I)

Considerando m 0 halle la suma de las soluciones de la
a m b
ecuación. a m x = 0 ; con a, b datos
x m b
A) a-b B) b-a C) a+b D) 2a+b E) a+2b
Matriz singular y no singular
56. (UNSAAC 2013 -II)
Dada la matriz A=[a ] y |A| el determinante de A, en las
proposiciones, identificar con (V) si es verdadero o con (F) si es falsa.
I. Si |A|=0, entonces A es singular. …
II. Si dos filas de la matriz A son iguales, entonces |A|=0. …
III. Al intercambiar dos de sus columnas de la matriz A,
entonces el valor de su determinante cambia de signo.
A) FVF B) VVF C) VFF D) VFV E) VVV

57. Si la matriz A =  x -3

 1
-WHS x
0
1 

es singular, determinar el
x -1 
 1 x +2 3 

menor valor de x. Algebra SAN MARCS336
A) -1 B) 0 C) 1 D) 2 E) 3

58. Determinar los valores de "k" sabiendo que la matriz:

1 -2 7 
A =  k k +2 k - 2 
 es singular.
 4 k 8 
A){-4/3, 3} B){-3, 4/3} C){4, 4/3} D){-4, 3/2} E){-1/3, 4}

 -1 2 4
59. De la matriz  1 -2 -4  , se puede afirmar que es: Algbra Raczo 930
 
 -1 2 4 

A) nilpotente B) no singular C) idempotente
D) involutiva E) singular
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 15
Álgebra 2022-II

10.5. Matriz de cofactores. Matriz adjunta. Inversa de una matriz y sus propiedades.
 -4 -2 2 
60. Dada la matriz: A =  3 -6 8  , el elemento C de la matriz
 
 5 7 1 
cofactores de "A" es:
A) 15 B) –12 C) 21 D) –21 E) -14
Matriz de cofactores
 -4 - 2 - 11 
61. Dada la matriz: F =  -3 - 6 2  El elemento “ ” de la matriz
 
 5 7 1 
de ofa tores de “F” es:
A) 41 B) –41 C) 15 D) 27 E)
Matriz adjunta
 2 -2 -11 
62. Dada la matriz: Q =  4 -6 3  la suma de los elementos de
 

-WHS
 -3 7 1 
la segunda fila de la matriz adjunta de "Q" es:
A) –174 B) 174 C) –2 D) 94 E) -94
 11 2 4 
63. Determinar la traza de la matriz adjunta de B =  9 5 6 
 
 7 8 13 
Algbra Raczo 929
A) 229 B) -32 C) 169 D) 149 E) 129

 2 -2 -1 
64. Dada la matriz: Q =  4 -6 3  la suma de los elementos de
 
 -3 7 1 
la tercera fila de la matriz adjunta de "Q" es:
A) B) C) D) E)
Inversa de una matriz

65. Sea la matriz: H=* +, la traza de la matriz inversa de H,

viene a ser igual a:
A) 0,5 B) 1,25 C) 0,25 D) 1,5 E) 1
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 16
Álgebra 2022-II

8 -5
66. Determinar D ; si: D =   (CBT 2007/ ISTP Tupac Amaru)
4 -32×2

A)  3 - 5  E)  4 - 4 
4 4
B) -3 5 C) 0 -1 D) 8 -2
3 5

1 -  -4 8 2 8  2×2 1 0  1 -2  2×2
1
2 2×2   2×2   2×2

67. (UNSAAC 2008-I)

El producto de los elementos de la diagonal principal, de la
x2 x 
inversa de la transpuesta de la matriz   , es:
-2x 2

A) 1 B) 12 C) 12 D) 1 E) 12
16x 4x 8x 4 2x

68. (UNSAAC 2018-II)

La inversa de la matriz A =|A| * + con |A| 0 es:

A) * + B) [
-WHS
] C) * + D) * + E) [ ]

69. (CEPRU 2018 Intensivo)

La traza de la matriz inversa de A=[ ] es:

A) -4/3 B) 8/3 C) 4/3 D) -8/3 E) 2/3

70. (UNSAAC 2006-II)

Dada la matriz A=[ ]; La suma de los elementos de la

diagonal principal de A , es:

A) – 2 B) –5 C) 2 D) 4 E) 0

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 17

Álgebra 2022-II

1 a + b 0
71. Si la matriz A =  2 5 a  , es simétrica, determinar
 b x 3 
Traza(A )
A) –12 B) –14 C) –16 D) –13 E) –15

72. Determinar la suma de los valores de "t", de modo que la

 1 0 -1 
matriz A =  0 t 3  no tenga inversa.
 4 1 -t 
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

73. (UNI 2014-I)

1 1
Sea la matriz A =   , AX = AT ; halle 2 X T
2 3 3

A) 
 4/3 2/3 
 2 2/3 
 4/3 4/3 
 B)   C) 
 2 2/3  -WHS
 4/3 2/3
 1 1 
 1
 D) 
1/3   2/3 2/3 
 E) 
 2/3 1/3   1 1 


74. (UNI 2018-2)

Indique la secuencia correcta después de determinar si la
proposición es verdadera (V) o falsa (F). PREG N.° 10
1 0 1 
Sea la matriz A =  0 1 0 
 
 0 0 1 
I. det(A ) = n para todo n∈ .
1 0 n 
II. A =  0 1 0  para todo n∈ .
n
 
 0 0 1 
III. Si B es la matriz inversa de A , entonces det(B )=-n para
todo n∈ .
A) VVV B) VFV C) FVV D) FVF E) FFF

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 18
Álgebra 2022-II

11. RELACIONES
11.1. Producto cartesiano de dos conjuntos. Propiedades.
1. Sean los conjuntos: A={3, 5, 7} y B={2, 4, 9}, indicar la verdad
o falsedad de:
( ) (3, 9)∈A B ( ) (7, 9)∈B A ( ) (2, 3)∈B A
A) VFF B) FFV C) VVF D) FVV E) VFV

2. (CBU 2007-I UNSAAC)

Sean los conjuntos: A={3, 5, 7} y B={2, 4, 9}, indicar la verdad
o falsedad de:
I. (3, 2)∈B A II. (7, 9)∈A B III. (4, 5)∈B A
A) VFF B) FFV C) VVF D) FVV E) VFV

3. Dados los conjuntos:

A { ∈ ⁄ } ; B { ∈ ⁄ ∈[-1; 4] },
el área que determina la gráfica de A B es: AlgRACZ953
A) 22u B) 6u
-WHS
C) 15u D) 12u E) 8u


4. Si A = x -1 y = x , y 
3
y B { ∈ ⁄  }.

determinar (A B) (B A). Alg INGENI570

A) {(2; 1), (2; 3)} B) {(3; 2)} C) {(1; 2), (3; 2), (1; 1)}
D) {(1; 2), (3; 2)} E) {(2; 1)}

5. Dados los conjuntos: A={ 3; 5; 7 } y B={ 2; 4, 6 } Se define

M { ; ∈A B / x+y=9 } N={ (x; ∈A B / y=4}
Determine el número de elementos de M N. Álgebra INGENIO 634
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

6. En A={1; 2; 3; 4; 5} se define:
E={(1; 2), (1; 4), (1; 5), (2; 3), (2; 5), (3; 3), (3; 4), (4; 2), (5; 2), (5; 3)}
Si: M={ ∈A/ ; ∈E } ; N { ∈A/ ; E } ; P { z∈A/ ;z ∈E }
Determine n[ M N P] Álgebra INGENIO 634 chevere último
A) 10 B) 6 C) 15 D) 12 E) 8
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 19
Álgebra 2022-II

11.2. Relaciones binarias, dominio y rango

7. (CEPRU 2009-I)
Sean A { , , }, B { , , , } { , ∈A B⁄ }, el
número de elementos de R, es:
A) 5 B) 3 C) 4 D) 2 E) 1

8. (CEPRU 2013-II)
Sea A={3, 5, 7} y las relaciones definidas en A:
R1 { , ∈A2 / x<y} R2 { , ∈A2 / x+y=12}
El número de elementos del dominio de (R1 R2), es:
A) 2 B) 3 C) 5 D) 4 E) 1

9. (CEPRU 2018-II)
Dados los conjuntos A={1, 3, 6, 7} y B={2, 3, 5, 6}, se definen
las relaciones R1={(a,b)∈A B/ a=b a+b<7} ,

-WHS
R2={(a,b)∈A B/ 2a+1=b a+b=5} La suma de los
elementos del rango de R1 R2 es:
A) 17 B) 15 C) 16 D) 14 E) 12

10. (CEPRU 2016-II)

Dados los conjuntos:
A = {3x+ / ∈ , 1<x 4}, B = {2y- / ∈ , 0<y 3}
y la relación R = {(a, b) ∈A B/ a b <6}. La suma de los
elementos del rango de R, es:
A) 13 B) 8 C) 17 D) 9 E) 5

11. (UNSAAC 2000-II)

En el conjunto U={1, 2, 3, 4} se define las relaciones:
R1 { , ⁄ }, 2 { , ⁄ } 3 { , ⁄ y}
Luego la suma de los elementos del dominio de R3 – {R1R2} es:
A) 4 B) 8 C) 10 D) 9 E) 6

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 20
Álgebra 2022-II

12. (CEPRU 2014-I)

Dado el on unto A { ∈ /-3<x 4}. Si { a, ∈A / a b}
es una relación definida en A, entonces la suma de los
elementos del rango, es:
A) 20 B) 17 C) 18 D) 11 E) 10

13. (UNSAAC 2007-II)

Dada la relación: R={(x,y) / y=2 }. Donde x{-2,-1,1,2}.
La suma de los elementos del rango de la Relación R, es:
A) 10 B) 12 C) 6 D) 7 E) 8

14. (UNSAAC 2003-I)

En el siguiente cuadro de doble entrada, donde:
N
2 3 4 5
M =, ,  M

y 2 A B C D

-WHS
N =, , ,  3 E F G H
4 I J K L

La relación: R= (x, y)  M×N x - y2 = 1

2
está constituida
por los puntos:
A) B, D B) A, G C) B, D, L D) F, K, L E) B, H

15. Dados los conjuntos A={1, 2, 5, 7} y B={3, 4, 5}; determine

la suma de los elementos del dominio de la relación R:A  B
definida por: R = (x,y)  A×B x + y > 8
A) 10 B) 12 C) 11 D) 13 E) 14

16. Dado el conjunto A = { -2; -1; 3; 4 } y las relaciones en A.

R1 = {(-2; -1), (-2; -2),(-1; 2), (-1; -1), (3; 3), (4; 4)} ...( )
R2 = { (x; y) / |x| = |y| } ...( )
R3 = { (x; y) / y = x –2 } ...( )
Indicar con una V si es reflexiva y con una F si no lo es,
A) VVF B) VFF C) FVF D) VVV E) VFV
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 21
Álgebra 2022-II

11.3. Relaciones reales, dominio y rango.

17. (UNSAAC 2007-I)
Dada la relación: R =(x, y)  2 / y = x(1- x) , su dominio es:
A) -, 0] [1, + B) 0, 1 C) D) [0, 1] E)

18. (CEPRU 2018-I)

En la relación: R={ , ∈ / +3 +3y+2x = 0},
el rango es:
A) B) 〈 -1, ∞〉 C 〈 -∞, -1] D) 〈 -∞, ] B) [-1, ∞〉

19. (CEPRU Intensivo 2013)

El rango de la relación { , ∈ × / y 4 +1=0}, es:
A) [-1, 1] 4, + B) 〈-1, 1〉 〈4, + C) [-1, 1] [2, +
D) [-1, 1] 〈4, + E) 〈-1, 1〉 〈 , +

-WHS
20. (CBU 2004-II UNSAAC)
Sea R=x, y ⁄ y– –2x+2=0, Si el dominio de R es , 
La suma de los números enteros de su rango, es:
A) 10 B) 12 C) 15 D) –2 E) –6

21. (CEPRU 2013-I)

El rango de la rela ión { , ∈ / y x+1=0}, es:
A) 〈-∞, ¼] B) 〈-∞, ¼] {0} C) [¼, +∞〉 {1}
D) 〈-∞, -¼] E) [-¼, +∞〉 {0} chévere Bascara

22. (CEPRU 2016-I)

El rango de la relación R = {(x, y)∈ / 3 –2x 3y = 0}, es:
A)[-9, +∞〉 B)[1/3, +∞〉 C)〈-∞. -1/9] D)[-1/9, +∞〉 E)〈-∞. -9]

23. (CEPRU 2017-II)

El dominio de la relación real { , ∈ / + 4x 4y 1=0}, es:
A) [-1, 5〉 B 〈 -1, 5〉 C) [-1, 5] D) [-1, ∞〉 E 〈 -1, 5]

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 22
Álgebra 2022-II

24. (CEPRU 2017-I)

El dominio de la relación de variable real
R { . ∈ /x x = 2} es:
A 〈-∞. - ] 〈 , 〉 B) 〈-∞,-2] [0, 1〉 C) 〈-∞, -2〉 〈0, 1〉
D) 〈-∞, -2〉 〈0, 1] E) 〈-∞, -2〉 [0, 1]

25. (CEPRU 2015-I)

Dada la relación R { , ∈ / 2 x+4 +3x 6=0}, la
intersección del dominio y el rango de la relación, es:
A) [-2, 2〉 B) -[-2, 2〉 D) [-2, 2] C) 〈-2, 2] E) [-1, 2〉

26. (UNSAAC 2005 1ª Oportunidad)

El rango de la relación R = { (x, y) 2
I – 6x– 4y – 11=0}
es el conjunto:
A)[–5, + B)[5, + C)5, + D)–5, + E)-5, 5

-WHS
27. (UNSAAC 2006-I)

 
2
Dadala relación R = (x, y)  2 
/ x - 3 + y 2 +6y = 0 Su rango es:
 2 
A) ,  B) ,  C) ,  D) ,  E) 3/2, 

28. (CEPRU 2009-I)

Dada la relación real R: . Determinar la verdad o
falsedad de las siguientes proposiciones en el mismo orden
en que se enuncian:
I. Dom(R)= {x  y  ; (x, y) R}
II. Para hallar el dominio se despeja la variable x.
III. Para hallar el rango se despeja la variable x.
A) VVV B) FVV C) VVF D) VFF E) VFV

29. (UNSAAC 2000-I)

Dada la relación: S={(x,y) ×  y= –4x }; el rango de S es:
A) B) C) {2,4} D) –4, + E) –4, 0

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 23

Álgebra 2022-II

30. (CBI 2006 UNSAAC)

Dada la relación R = (x,y)   2

y = - 1 x2 - 3 x - 1
4 2 4  Hallar su rango.
A) B) , + C) –,  D) –, + E) –, –

31. (CBU 2005-II UNSAAC)

El dominio, de la relación definida en el conjunto de los
números reales
= { , ∈ / 2 +6y+3 5x 17 =0 }, es:
A)   B) -, -54   54 ,+  C) - 52 , 52  D) E)  5 - 185 , 5+ 185 
 - 185 , 185  4
 4 4   4 4 4 

32. Se sabe que la gráfica de la relación cuya regla es:

y=a +bx+2; contiene a los puntos (2; 22) y (3; 47),
determinar el valor de: S=ab+2a.
A) 10 B) 12 C) 26 D) 13 E) 28
33. Dadas las relaciones: y 2 + x2 = 4x ; y 2 +3 = x , La intersección
de sus dominios es:
A) [0,3] B) [3,4]
-WHS C) [–1,4] D) [3, ∞⟩ E) [4, ∞⟩

34. Dadas las relaciones:

R1={ (x,y) / x+y–2=0 } y R2={ (x,y) / y–x2=0 }
Determinar Dom(R1) Ran(R2)
A) ,  B) , C)  D) , E) , 
35. (UNSAAC 2009-I Simulacro)
Dada la relación R = { (x, y)  2
x2+4y 2+2x -16y +1=0 }, el
dominio de la relación, R es:
A) [3, 5] B) (-5, 3] C) (-5, 3) D) [-5, 3] E) [-3, 5]
36. Graficar la región R definida por: R={ (x, y) / x × / y> }
y y y
y y

x x
x x

A) B) C) D) E)

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 24
Álgebra Lic. Juan Javier Quispe Champi

12. FUNCIÓN
12.1Función binaria, dominio y rango.
1. Para qué valor de a, la relación: R={(7; a), (3 –1; -3), (7; 8-3a)}
es una función:
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

2. (CONAMAT 2007)
Dada la función f={(3; 7), (x+1; 2), (2x-1; 4), (3; 2x+1), (-1; x)}
Halle la suma de los elementos del rango.
A) 9 B) 11 C) 13 D) 16

3. (UNSAAC 2011 Dirimencia)

Si f es una función definida por:
f = (3; 5), (4; a2 ), (a; b), (b; a), (4; 9), (3; b4 ) entonces, la suma de los

elementos del rango es:

A) 26 B) 38 C) 50 D) 14 E) 52

4. (CEPRU 2015-I)
-WHS
En las siguientes proposiciones escribir (V) si es verdad o (F) si es falsa.
I. Una función binaria f: A→B, es una relacion binaria f A B que hace
corresponder a un elemente a∈A dos o más elementos b∈B ( )
II. Toda relación binaria es una función binaria. ( )
III. Si f: A→B es una función binaria, entonces
Dom(f) = {a∈A/ b∈B; b=f(a)} A ( )
La secuencia correcta es:
A) FVV B) FFV C) FVF D) VFF E) VFV

5. (Olimpiada Nacional Escolar De Matemática 2005 Segunda Fase–Nivel 3)

La función f definida en los enteros positivos cumple las
siguientes propiedades:
 f
 f n f n f n f n , n
 f es creciente.
Halla f . R. 5929
“Lo que oí lo olvidé; lo que ví, lo recuerdo; lo que hice, lo sé ”. 1
Álgebra 2022-II

12.2. Función real de variable real, dominio y rango.

6. (UNSAAC 2010 1ª Oportunidad)
¿Cuál de los siguientes gráficos no corresponde a una función?

A) B) C) D) E)

7. Dada la gráfica de la función f. Determinar: Dom(f) Ran(f).

A 〈-2; -1] annual(5)UNI 26 Y

B) 〈-2; - 〉
C) [-2; - 〉 -4 -3 -1
-2 X
D 〈-2; 〉
E) [-2; -1] -5

-WHS
8. (CEPRU-1ª Oportunidad 2008)

El dominio de la función de variable real f(x)= x , es:

3- x
A) ]3, +[ B) ]-,3] C) ]- , 3[ D) - {3} E) [3, +[

9. (CEPRU Intensivo 2009)

El dominio de la función f(x)= 1 , es:

x2 -1
A)-, -1∪1, + B)-1, 1 C)[-1, 1] D)-, -1]∪[1, + E)-1, 1]

10. (UNSAAC 2009-I)

Dada la función, cuya regla de correspondencia es:
 
-1/2
f(x) = 3 4 - x2 , calcular su dominio,
A) [2, 4[ B) ]-2, +[ C) ]-,-2[ D) [0, 2] E) ]-2, 2[

11. Determinar el dominio de la función: f(x) = 4x - 2

x+4
A) x -{4} B) x -{-4} C) x D) x -{2}
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 2
Álgebra 2022-II

12. (CEPRU 2018 Intensivo)

El rango de la función real f definida por f(x)= x -1 , con >2, es:

x -2
A) ⟨ 2; ⟩ B) ⟨2; ⟩ C) D) ⟨ ; ⟩ E) ⟨ ; ⟩

x2
13. Determinar el rango de la función real f definida por f(x)= 2
x +1
A) [0; 1] B [ ; 〉 C 〈 ; 〉 D 〈-1; 0] E) [-1; 0]

14. (Universidad Nacional del Callao 2018-I)

2
Dada la función real f que f(x) = 3x2  8 halle la suma de los
x +1
valores enteros de k que satisfacen (|k–2|–3)∈Ran(f). extenso
A) 18 B) 22 C) 28 D) 24 E) 20

   .

-WHS
15. Sea: f :  f(x)=13 x 1 Determinar el
 +12 
 16x2 +9   16x +9x-1 
dominio de la función f(x).
A) x>0 B) x<0 C) x -16 D) x>6 E)

16. Sea f la función tal que: f(x+1)=3x+f(x). Además: f(5)=6;

Determinar f(3)
A) 21 B) -15 C) -6 D) 15 E) 6

17. (UNI 2009-1)

En la figura se muestra la gráfica del polinomio cúbico p(x).
P(x)

2a
-2a 0

Sabiendo que p(a)=20, halle √p último siempre

A) 4 B) 5 C) 8 D) 10 E) 12
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 3
Álgebra 2022-II

13. FUNCIONES ESPECIALES

13.1. Función Identidad. Dominio y rango.
1. Si 
f = (4; x -11), (8; 2Z ), (125; w +80)  es una función
identidad, entonces el valor de (x+z+w), es:
A) 60 B) 65 C) 63 D) 67 E) 68

2. Si f={(6; a+2b), (b; 1), (7; a+c), (3; 3)} es una función
identidad, entonces el valor de (a+b c), es:
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

3. Dada la función constante:

 4  2 
f = 2; 3a+7 , (4; a+1), 6; 7b-6 , (9; 7b-10)  
Determin r “ b”.
A) 15 B) 9 C) 5 D) 8 E) 12

4. -WHS
Determinar la suma de los números enteros del rango de la
función real f definida por f(x)=3; 5<x<8
A) 2 B) 4 C) 3 D) -2 E) 5

5. Si f(x)=-2, x∈ 〈 ; 〉 determinar el dominio y rango de la

función f.

6. Graficar: f( x)= 2, x -2; 3 , e indicar el dominio y rango de

la función.

7. Graficar, hallar el Dominio, Rango e Indique los cuadrantes y

semiplano en el que está ubicado.
(A) f =  (x,y) y = x , -3  x <5 
(B) y + x = 0 , x ]0, 5[
(C) f =  (x, y) y = 5 , x  -4, 5
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 4
Álgebra 2022-II

13.2. Función lineal. Dominio y rango.

8. (UNSAAC 2011-II)
Se f un función re l t l que f 5 2. Si el r ngo de f es 〈2;
12] entonces su dominio es:
A) (0; 2] B) (1; 3] C) (- ; D [ ;2 E [-1; 2)

9. (Pontificia Universidad Católica del Perú 2020-I)

Sea f una función lineal de modo que f(1)=2 y f(2)=7. Calcula
el v lor de “ ” si f 2.
A) 3 B) 5 C) 7 D) 9

10. (UNSAAC 2018-I)

La tabla x 2 5 8 b
f(x) 10 a 28 37
Muestra parte del dominio y rango de la función lineal f;
entonces, la diferencia entre a y b es:
A) 8 B) 6
-WHS
C) 7 D) 18 E) 5

11. (CEPRU Intensivo 2009)

Dada la función lineal, con regla de correspondencia
f(x)=ax+b, con a0, x , tal que f(-3)=11 y f(3)=6. El
valor de a+b, es:
A) 38/3 B) 25/2 C) 23/3 D) 17/3 E) 15/2

12. (CEPRU 2017 Intensivo)

Dada la gráfica. La función f de variable real, está definida por:
2 si
A) f {
si
2 si Y
B) f {
si
si 1
C) f { 3 X
2 si
si f
D) f { -2
2 si
si
E) f {
2 si
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 5
Álgebra 2022-II

13.3. Función cuadrática. Dominio y rango.

13. (CEPRU 2017-II)
El rango de la función f definida por f( )= 2 2,
∈ [ ; ], es:
A) [ ; ⟩ B) [ 2; 2] C) ⟨ ; 2] D) [ 2; ] E) [ ; 2]

14. (UNSAAC 2018-II)

Dadas las funciones f y g definidas por f(x)= +2x+2,
g(x)= +3x+1, entonces Ran(f) Ran(g) es:
A) -[-5/4, 3] B) [-5/4, + 〉 C 〈-3, 3] D) [-5/4, 3] E 〈- , 5/4]

15. (Universidad Federico Villarreal. Lima 2007-Marzo)

Se tiene la función f(x)=m +n, conociendo las coordenadas
(2, 5); (3, 2). Halle: m n
A) 6 B) 5 C) -8 D) -3 E) 7

16. (CEPRU 2009-II)

-WHS
El rango de la función real definida por f(x-1)=2 2x+1, es:
A [ /2; 〉 B [ / ; 〉 C)[-2; 1/2] D 〈- ; /2] E 〈- / ; 〉

17. Determine el valor de m, tal que la función

f( ) m 2m
tenga la siguiente representación gráfica:
A) 0 anual(5)UNI 27 Y
B) 1
C) 2 f
D) 3
X
E) 4

18. Sea la función real definida por: f( ) , si

∈ ] 2; 5[ , determinar el rango. Álg KANO821-- exam

19. Dadas las funciones:

f( ) , g( ) 2
entonces Ran(f) Ran(g) es: Repaso
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 6
Álgebra 2022-II

13.4. Función raíz cuadrada. Dominio y rango.

20. (CEPRU 2008-II UNSAAC)
¿Cuál es la regla de correspondencia de la siguiente gráfica?
A) f(x)=-3-√ 2
B) f(x)=3+√ 2
C) f(x)=3-√2
D) f(x)=3+√2
E) f(x)=3 √ 2

21. (CEPRU 2017-II)

En la gráfica. La regla de correspondencia de la función h, es:
A) h( )=√ 2
B) h( )=√ +2
C) h( )=√
D) h( )=√ +2
E) h( )=√

22. (UNSAAC 2011 Dirimencia)

-WHS
El dominio, de la función f(x) = x2-3x - 4 , es:
A 〈- ,- 〉∪〈 〉 B [-1, 4] C) D) 〈- ,-1]∪[4, + 〉 E 〈- 〉

23. (CEPRU 2017-I)

El rango de la función real f, definido por:
f(x)= - 10x - x2 - 21 +3 , es:
A 〈 〉 B 〈 〉 extenso C 〈 ] D) [1, 3] E) [3, 7]

24. Elrango de la función f definida por: f( )= 3 √ 5;

2 x es: CPCPI-491
A)[-2, √ -3] B)⟨-4; √5-2] C)⟨-2; 6] D 〈- √ -3〉 E)⟨-3; √ ]

25. (CONAMAT 2007)

Dada la función f(x)=√ √b . Si en su dominio solo
hay tres elementos enteros, calcule el menor valor de (b-a)
A) -1 chévere ultimo B) 1 C) 2 D) -2
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 7
Álgebra 2022-II
26. (CEPRU Primera Oportunidad 2009 UNSAAC)
De los siguientes conjuntos:

I. f = (x, y)  2
x2 + y 2 = 4  
II. g = (x, y)  2
y= x-2 

III. h = (x, y)  2
y = x2  Son funciones:
A) II y III B) Sólo II C) Sólo III D) I y II E) I y III

27. Determinar el dominio de la función: y = f(x)= x2 - 2x

2
x - 2x +2
A) -;-3∪[4;21] B) -;2∪4;+ C) -3; 4
D) -;0]∪[2;+ E) -;-4]∪[-2;+

28. La gráfica que corresponde a: f(x)= √ 5 es:

y
y y

9
x x x

-WHS
5 -5 9
A) B) C) D)

29. Calcular el dominio de la siguiente función f(x) = x -1

2- x
A) [1; 2 B) [-1; 2] C) -1; 2] D) [1; 2] E) [1; 2]

30. En la función real h(x)= √ , determinar su dominio y

rango, proporcionando luego: Dom(h) – Ran(h).
A) [2; +  B) - ; -2] C) -2; 2 D) [-2; 2] E) [-2; 0]

31. Sea f una función tal que: f(2x -5)= 2x +1 + x +5 .

determinar f(3).
A) 5 B) 4 C) 7 D) 8 E) 6

32. Determine analíticamente el rango de la función:

f(x)=4 √ 2 2 , x∈〈- ; -11]
Analisi MatemáticoR.Figueroa69
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 8
Álgebra 2022-II

13.5. Función valor absoluto, Dominio y rango.

1. El dominio de la función: f | | √ es:
A) 0;  B) 0;  C) ; 0 D)  {1} E)

2. (UNSAAC 2003-I)
En el sistema de coordenadas XOY, la gráfica adjunta
corresponde a la función:
Y
y = f(x)
A) f(x) = x – 2 2
B) f(x) = x – 2– 1 1
C) f(x) = x + 2– 1 0 1 2 3 4 X
D) f(x) = x – 2+ 1 -1
-2
E) f(x) = x + 2+ 1

3. Sea g una función tal que: g(x)=3 | |, determinar el rango

A) [3; + [ B) [-3; + [ C) [0; + [ D) ]- ; 3] E)

4.
-WHS
El rango de la función real f, definido por f
∈[-3; 2[ es:
| | ,

A) ]1; 4] B) ]2; 4] C) [1; 4[ D) ]1; 4[ E) [0; 4]

5. El rango de la función real f, definido por f(x)=  2x +1  3 es:

A) [3; + [ B) [-3; + [ C) [0; + [ D) ]- ; 3] E)

2
6. Sea f(x)= 12+ x - x indique la suma de los valores enteros
2x - 5
del dominio de f. Pre UNI Álgebra 30 CUZCNO
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

7. (UNI 2008-II)
Indique la gráfica que mejor representa a f(x)= x2 - 4 -3 ; x 

A) B) C) D) E)
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 9
Álgebra 2022-II

13.6. Función escalón unitario. Dominio y rango.

8. Graficar e indicar dominio y rango de:
(A) f(x)= U3(x) (B) f(x)= U-2(x)

9. El rango de la función real f, definido por: f(x)= U2(x) ,

x∈〈-3; 4] es:
A) {0} B) {0, 1} C) {-1, 0, 1} D) E) {1}

10. El rango de la función real f, definido por: f(x)= U2(x) , x∈[0; 1] es:
A) {0} B) {0, 1} C) {-1, 0, 1} D) E)

11. El rango de la función real f, definido por: f(x)= U-4(x) ,

x∈〈-6; -3] es:
A) {0} B) {0, 1} C) {-1, 0, 1} D) E)

12. El dominio y rango de la función -WHS

f definida por
f(x)=2 (√ ) es: CopiCEPRU2021-II
A) 〈- ; 〉, {3} B) [1; + 〉, {3} C) 〈- ; 〉, {1}
D) [1; + 〉, {1} E) [0; + 〉, {3}

13. La función de variable real f, está definida por:

f(x)=3U0(x)+2U1(x)
el rango de f es: Analis Mat 1-R. Figueroa40
A) {0, 1, 3} B) {0, 1} C) {0, 1, 2} D) E)

 U-3( x) ,
 x < -2
14. Determinar el dominio y rango: f(x) = 
U3( x) ,
 -2  x < 2

 U-3( x) , x < -2
15. Determinar el dominio y rango: f(x) = 

 x +2 ,
 -2  x < 2

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 10
Álgebra 2022-II

13.7. Función signo. Dominio y rango.

16. Graficar e indicar dominio y rango de:
(A) y =Sgn( x) (B) y =Sgn( x)+2

17. El rango de la función real f, definido por: f(x)=Sgn(x),

x∈[0; 1] es:
A) {0} B) {0, 1} C) {-1, 0, 1} D) E)

18. (CEPRU 2018-I)

La función de variable real h, está definida como:
h( )=4Sgn( -4)-Sgn( -5)+ +4 ; ∈[-1, 2〉, el rango de h es:
A) 〈 ] B) [ 5〉 C) [1, 5] D) 〈 5〉 E) [ 〉

19. (CEPRU 2017-I)

El rango de la función real f, definido por:
f(x)= Sgn  x-WHS
+3 
5 + 4x  6 , con -3<x
2 4 es:
A) [11, 17] B 〈- 〉 C 〈-17, 11] D) [-17, 11] E) (11, 17]

20. El dominio y
rango de la función f definida por
f(x)=Sgn  x  1  +2 es:
A 〈- ; 〉 {1; 3} B) {2; 3} C) , {1; 2}
D) [1; - 〉 2; E) , {2; 3} Material CEPRU 2022-I

 3
21. Sea la función f dada por: f(x -1)=2 x -2 U-2 x - 1 -3Sgn  x2 - 4  + x -3

entonces f(3/2) es: Material CEPRU 2022-I

A) 1 B) 2 C) 4 D) 5 E) 6

 Sgn(x) , si -2  x < 2
22. Grafica e indica dominio y rango: f(x)= 
 x, si 2  x <10
A) {- ∪[√2, √ 〉 B ∪[-1, √ 〉 C) [√2, √ 〉
D) {- ∪[√2, √ 〉 E [√2, √ 〉

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 11

Álgebra 2022-II

13.8. Función entero mayor. Dominio y rango.

 2 8.8 + -7.001 
23. Resolver: E =  × 1521
 2 10 +11 5 +1 
 
A) 5 B) 6 C) 9 D) 8 E) 7

24. (UNSAAC 2011 Dirimencia)

Si f(x) = 2x +Sgn(x+2)+ x+1 es una función real de una variable

real, entonces el valor de f(-3) es:
A) -5 C) -4 D) -1 D) 5 E) 4

25. (CBU 2005-II UNSAAC)

Dada la función real de una variable real en cuya regla de
correspondencia se tiene funciones de valor absoluto, entero
mayor, signo y escalón unitario de paso 2, está dada por:
f( x)= - 7 x -3 +3Sgn( x2 +1)+2U2( x +2)

-WHS
2
El valor de f(3):
A) 19 B) 15 C) 12 D) 18 E) 16

26. (CBU 2003-II UNSAAC)

La función f( x)= x -1 para x[1; 7, tiene como rango:
2
A) , 1, 2 B) ,  C) D) ,  E) , 

27. Determinar analíticamente el rango de la función: CEPR 2 …

f( x)= x2 5-
2
x -4 ; x  1, 3 
A 〈 5〉 B [ 〉 C [ 5〉 D) [0, 5] E [ 5〉

28. (CEPRU 2014 Intensivo)

El rango de la función real f definida por:
f(x)= 3+ x +3  x2 , con -1<x<1 es:
2
A) √ , 2 B) √ , 2 C) [√ , 2] D) √2, 3 E) √2; 3
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 12
Álgebra 2022-II

14. CLASES DE FUNCIONES

14.1. Función inyectiva. Función suryectiva. Función biyectiva.
1. Si el conjunto B={8, 9, 10} es el rango de la función inyectiva
f={(a; 8), (7; ), (7; 9), (3; 8), (6; b)} determinar (a+b).
A) 15 patricio chqe B) 12 pag 234 C) 13 D) 14 E) 16

2. ¿Cuantas de las siguientes funciones, son inyectivas?

I. f={(5, 4); (9, -3); (8, 0); (-6, 7); (1, -3)} F
II. g={(1, 2); (14, -5); (6, 5); (9, 7); (10, 3)} V
III. h(x)=3x 2 V patricio chque pag 233
IV. j(x)=√ V
V. k(x)= ; ∈[-6, 4〉 F
VI. M(x)=Sgn(x) ; ∈ F
A) 5 B) 2 C) 3 D) 4 E) 6

3. Sean los conjuntos A={1, 3, 5} y B={m, n} ; indicar que tipo de

-WHS
función es: f={(1, n); (3, m); (5, n)}.
A) Solo Suryectiva B) Solo Inyectiva C) Biyectiva
D) No es función E) Función constante

4. De la gráfica las funciones reales siguientes son funciones

inyectivas:

I  II 
 III   IV  V  VI 

A) I, III, VI B) Sólo I C) Sólo III D) II, IV, VI

5. (CBU 2006-I UNSAAC)
Dadas las siguientes funciones, determinar cuáles son
funciones inyectivas:
I II III IV V
f f f f f
A B B A B A B B A B B A B B
a 1 a 1 a 1 a 1 a 1
b 2 b 2 b 2 b 2 b 2
c 3 c 3 c 3 c 3 c 3

A) I y IV B) IV y V C) II y III D) II y IV E) I y V
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 13
Álgebra 2022-II
6. (CBI 2006 UNSAAC)

De las siguientes gráficas de funciones reales:

I) II) III) IV) V) VI)

¿Cuál o cuáles son funciones inyectivas?
A) I y III B) Sólo V C) Sólo III D) I, III y V E) Sólo I
Función suryectiva
7. (CEPRU 2015-I)
La función f: A→B, tal que A yB es suryectiva, si:
A y∈B, x∈A / f(x)=y B) Dom(f)=A C) ∈A, ! y∈B/f(x)=y
D y∈B, ! ∈A/ f( )=y E) Ran(f) B

8. (UNSAAC 2004-I)
Si f: →B; es una función subyectiva tal que f(x)=x-1 – x, el
conjunto B, es:
A) -, - 1]
Función biyectiva
B)
-WHS C) -, 1] D) [-1, + E) [1, +

9. De los siguientes diagramas. ¿Cuál o cuales no son funciones

biyectivas? f g
A) Solo g A B h
A B
a 2 A B
4
2 1
B) Solo f
m
b
3 4 8 2
C) f, g, h c
12
n
3
4 6
D) f y h d
8 16
x 4

E) g y f

10. (CBU 2003-II UNSAAC)

Sean X={-2, x, 1} , Y={0, 1, y}. Si la función
f={(x, y ∈X Y ⁄ y } es biyectiva, x+y es igual a:
A) 2 B) 3 C) 5 D) 6 E) 4

11. (UNSAAC 2018-II)

Si la función f:[2, m〉 [n, 6〉 definida por f(x)= -3 es
biyectiva, entonces el valor de m+n es:
A) -1 B) 3 C) 4 D) 2 E) -3
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 14
Álgebra 2022-II
12. (UNI 2017-I)
Sean f: [2; ] → A, f(x)=1-2x biyectiva y g: A → B, g(x) = 7
x +1
biyectiva. determine B.
A) [-7/2; -7/6] B) [-7; -3] C) [-21/2; -25/6]
D) [-21; -25/3] E) [2; 4]

13. (CBU 2005-II UNSAAC)

Dadas las siguientes proposiciones referidas a funciones
reales de una variable real:
I. f(x)=a +bx+c, a0, x , es una función inyectiva
II. g(x)=ax+b con a0, x , es una función biyectiva
III. h(x)= , x , es una función inyectiva
IV. F(x)=3, x , es una función inyectiva.
Al indic r con "V" si es verd der y con “F" si es f ls se
obtiene respectivamente en el orden que aparecen las
proposiciones:
A) FVFF B) FVVF -WHS C) FFVV D) VVFV E) FFVF

14. (CEPRU 2018 Intensivo)

Dadas las proposiciones:
I. La función f:[ ; ⟩ ⟨ ; ] definida por f( )= es
biyectiva.
II. La función f: ⟨2; ⟩ ⟨ ; ⟩ definida por f( )= es
√
inyectiva y no suryectiva.
III. La función f: ⟨ ; 2] ∪ [2; ⟩ definida por
f( )=| | es ínyectiva.
La función f:
IV. , definida por f( )=√| 2| es no
inyectiva pero suryectiva.
Las verdaderas son: siempre último
A) II y III B) I y IV C) I y III D) I, II y IV E) III y IV

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 15

Álgebra 2022-II
15. (CEPRU 2018-I)
De las cuatro funciones reales,
f: [2, 4〉→〈 -7, -3] / f( ) = 1-2 ; g: 〈 -1, 8]→〈0,3] / g(x) =√
h: → / h( ) = √ 2 ; w: [2, 4]→[0, 4] / w( ) = |4 2 |
son biyectivas:
A) f, g y w B) f, g y h C) g, h y w D) f y g E) g y w

16. (CEPRU 2017-I)

En las siguientes proposiciones escribir (V) si es verdadera o
(F) si es falsa.
I. La función definido por f: [1, 2] [0, √ ] definida por
f(x)=√ es biyectiva ( )
II. La función f: [-6, 5] [-9, 13] definido por f(x)= (x-
5)+2x+3 es biyectiva. ( )
III. Toda función suryectiva es biyectiva. ( )

-WHS
La secuencia correcta es:
A) VVF B) FVV C) VFF D) FFV E) FVF

17. Sean los conjuntos A={3, 4, 5} y B={6, 7, 8}, se define la

función biyectiva f={(a-b, 6); (5, a+b); (3, 7)} de A en B.
Determinar el valor de (a)(b). PRE-UNI ÁLGEBRA Ing Luis Manrique 34 CUZCANO
A) 10 B) 12 C) 14 D) 16 E) 20

18. Dada la función f:[a;10] [-20;b] donde f(x) -4x-32,

determinar a+b para que f sea biyectiva. PRE-UNI ÁLGBRA Ing Luis Manrique 34 CUZCANO
A) 12 B) 26 C) 30 D) 34 E) 42

19. Sean f(x) y g(x) dos funciones biyectivas tales que:

2x -1 si f : [1;5]  [c;d] y g(x) = 2x -12x + 19 si g : -,a]  [9;+ 
2
f(x) =
Determinar c c d
A) 12 B) 18 C) 24 D) 34 E) 50

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 16
 Álgebra 2022-II

15. OPERACIONES CON FUNCIONES

15.1.Adición de funciones. Sustracción de funciones y Multiplicación de funciones.
1. Si: f={ (2, 4); (-3, 2); (0, 0); (3, -1); (4, 3) }
g={ (2, 0); (3, 4); (4, 7); (6, 2) }. Determinar (f+g):
A) {(2; 4), (3; 3), (4; 10)} B) {(2; 4), (4; 2), (6; 6)}
C) {(-1; 2), (3; 4), (6; 11)} D) {(4; 4), (6; 3), (8; 10)}

2. (CEPRU 2016-I)
Dadas las funciones reales f y g tales que f(x)=8-x, x -2 y
g(x)=7Sgn(√2 ), el rango de la función f+g, es:
A 〈 5 〉 B 〈- ; 5〉 C 〈- ; 〉 D) [17; + 〉 E) [13; + 〉
Sustracción de funciones
3. Dada las funciones: f(x)=√ ; g={(-3; 2), (-2; 3), (0; 1),
(1; -1) (2; 4), (6; 5)}, determinar el dominio de (f g)
A) {-2, 2, 3, 4} B) {-3, -2, 0, 1, 2} C) {-3, -2, -1, 0, 1, 2}
D) {-2, -3, 1, 2} E) {-3, -2, 0}

4.
Multiplicación de funciones.
-WHS
Si Gr(f)={ (-3, 2); (0, 0); (2, 4); (3, -1); (4, 3) } y AnalisisMat1
Gr(f)={ (2, 0); (3, 4); (4, 7); (6, 2) } determinar: R.Figueroa pag73
(A) f+g (B) f g (C) f/g (D) f + g

 x +2 
5. Dada la función: f(x)= | x |+2- x2  Sgn   . Determinar
 x -1 
Dom(f)
A) [-2; 2] {1} B 〈- ; 2〉∪〈 ; 〉 C) [-1; 1] {2}
E 〈-2; 〉 {5} D) [-3; 0]
Cociente de funciones. División
6. (CEPRU 2008-II)
Dadas las funciones:
f={(2, 3); (4, 3); (5, 3); (1, 0)} ; g={(1, 3); (4, 0); (5, 1); (2, 1)}
La suma de los elementos del rango de la función h = f +fg +g2 , es:
g
A) 21 B) 23 C) 14 D) 13 E) 16

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 17

Álgebra 2022-II

15.2. Composición de funciones: Propiedades

7. Sean las funciones:
f = {(5;2),(6;5),(8;5)} y g = {(2;6),(3;8),(4;9)} , el rango
de f g es:
A) {4,5} B) {5,6} C) {5} D) {6} E) {3,9}

8. Sean las funciones: f={(2; 4), (3; 2), (1; -2), (-1; 5), (-2; 3)}
g={(-1; 2), (0; 3), (2; -3), (3; 1), (6; -1) } , determinar f g

9. Dadas la funciones f y g definidas por: f( )=3 6, ∈〈-2 8〉 y

g( )=2√ , el dominio de la función g f es: CPCPI-490
A ⟨-2, 4] B) [-2 ⟩ C [ 8⟩ D [-2 8⟩ E ⟨ 8]

10. (CEPRU 2015-I)

Dadas las funciones f y g de variable real, definidas
respectivamente por:
f( )=2x+5; ∈[-3, 5]
El dominio de la función f g es:
-WHS
g( )=2x 1; ∈[-2, 2⟩

A) [- 2⟩ B 〈- 2〉 C ⟨-1, 2] D) [- ⟩ E ⟨-1, 3]

11. (CEPRU 2017-I)

Si f y g son funciones reales definidas por:
f( )=√ ; ∈[5 ] g( )= +5; ∈[ ]
entonces el rango de la función f g es:
A) [√2 √ ] B) [ √ ] C) [2 ] D) [ √ √2] E) [ 2 ]

12. Dadas las funciones: f( ) = 3 + 1 ; g( ) = 4 – .

El valor de f(g(2)) – g(f(2)) ; es:
A) 140 B) 145 C) 146 D) –140 E) –146

13. Sean: f(x)=2x–1 y g(x)=x+2 dos funciones reales. Determinar

(f g)(2)
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 18
Álgebra 2022-II

15.3. Funcion inversa: Propiedades

14. Dados: f={(2; 4), (3; 6), (5; 10), (7; 14), (m; 1)}
f ={(4; a), (10; b), (6; m-7), (p/2; c), (14; d)}
El valor de: a+b+c+d+m+p
A) 22 B) 24 C) 26 D) 36 E) 12

15. (CEPRU 2016-II)

Dadas las funciones
f={(2; 6), (-10; -2), (14; 4), (4; 2)} g={(2; a), (4; b), (-10; a), (14; c)}
En las siguientes proposiciones; escribir (V) si es verdadera o
(F) si es falsa.
I. g f es inyectiva ( ) II. Ran g f ={a, b, c} ( )
III. g f (6) g f (4)=a-c. ( )
La secuencia correcta es:
A) VFV B) VVV C) FVV D) FFF E) FVF

-WHS
16. (CEPRU 2015-I)
La inversa de la función f de variable real, definida por
f( ) = ( -1)+2 - 8; >4 es:
A) f ( )= ; >1 B) f ( )=2 -7; >1 C) f ( )=2 +7; >0
D) f ( )= ; >1 E) f ( )= ; >0

17. (CEPRU 2013-I)

Sea f una función real de variable real, definidas por:
f(x)=√2 | 2| , x∈〈- 2]. La función inversa
de f es:
A) f (x)=2 , x∈[0, + ⟩ B) f (x)= 2, x∈[0, + ⟩
C) f (x)=1 , x∈[0, + ⟩ D) f (x)= , x∈[0, + ⟩
E) f (x)=2 , x∈[0, + ⟩

18. (CEPRU 2014-I)

Si f y g son funciones reales definidas por f(x)= ;
1 x<4 y g(x)=x+1; -1<x 5, el rango de f g es:
A) [4, 25] B) [4, 25 C) 〈 , 25] D) [5, 25 E 〈5 25〉
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 19
 Álgebra 2022-II
19. (CEPRU 2018-I)
La inversa de la función de variable real f, definida por f( )=
-9, ∈〈- -3] es:
A) f ( )=√ ; ∈〈- ] B) f ( )=√ ; ∈[0, + 〉
C) f ( )=±√ ; ∈[0, + 〉 D) f ( ) = -√ ; ∈[ , + 〉
E) f ( ) = -√ ; ∈[0, + 〉

20. (CEPRU 2017-II)

Sean las funciones: f( )=2 3 y g( )= ( 3), la función
f g (5/4) es:
A) 5/4 B) 7/4 C) 1/4 D) 15/4 E) 17/4

21. Sea: f: definida por la ecuación: f(x+3)=3x+2,

-1 -1
f (5)  f (2)
entonces el valor positivo de : E = 2
es:
A) 3 B) 4 C) 5 D) 1/4 E) 1/2

22. (UNI 2006-2)

-WHS
Dada la función F( x) = K + 1 ; xK halle todos los valores
x -K
que puede tomar K para que la gráfica de la función F y de su
inversa sea la misma.
A) [1; 2 B) [0; 1] C) [-1; 1] D) [0; + E) -; +

23. Dada la función: f:  en notación funcional f(x)= 2x -1 con

x -3
x 3. La función inversa viene dada por:
A) f -1 (x) = x -3 B) f -1 (x) =
2x +1 C) f -1 (x) =
x +3 D) f -1 (x) = 3x -1
2x -1 x -3 2x +1 x -2

24. Dadaslas funciones: f :  / f(x)=3x–2 y g:  /

g(x)=2x+2; entonces la compuesta f g, viene dada por:
A) 2x + 4 B) 2x +2 C) 2x + 4 D) 3 E) 2
2x +2 3x - 2 3 2x + 4 2x +3

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 20
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16. FUNCION EXPONENCIAL

16.1. Propiedades. Dominio y rango
1. (CEPRU 2017-II)
La gráfica representa una función exponencial, su regla de
correspondencia, es:
A) f(x)=(√2) Y
f
B) f(x)= 5
C) f(x)= (0, 1)
(1, 1/2)
D) f(x)=2 X
E) f(x)=2
2. (UNSAAC 2005 1ª Oportunidad)
Dados los siguientes gráficos:

I) II) III) IV) V)

B) Sólo I
-WHS
¿Cuál o cuáles corresponden a la función exponencial?
A) III y V C) Sólo II D) I y II E) II y III

3. (UNSAAC 2005-I)
Para la función exponencial: f( ) = , l b se “ ” debe ser:
A) Cualquier número real B) Solamente números enteros
C) Cualquier real con a  0 D) Cualquier entero con a < 0
E) Cualquier real con a  0 y a  1
4. (CBU 2003-II)
La gráfica de la función exponencial de la forma
f(x) = con 0<a<1, es:
A)Creciente y pasa por el punto (0,1) B)Decreciente y pasa por el punto (0,1)
C)Creciente y pasa por el punto (1,0) D)Decreciente y pasa por el punto (1,0)
E)Decreciente y pasa por el punto (0,0)

5. (CEPRU 2018 Intensivo)

√
El dominio de la función real g definida por: g( ) = 1 es:
A) ⟨ ; ]∪[ ; ⟩ B) 〈 ; 〉 C)
D) 〈 ; 〉∪〈 ; 〉 E) [ ; ⟩
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 21
Álgebra 2022-II
6. (CEPRU 2008-II)
El rango de la función f(x)=3+2x-4 , es:
A)]-, 4[ B)]-, 3[ C)]3, +[ D)]0, 3[ E)]4, +[

7. (UNSAAC 2017-II)
El rango de la función real f definida por f(x)= 2| |
, es:
A) 〈-1, 1] B [ 〉 C) 〈 〉 D) 〈- 〉 E) [- 〉

8. (UNSAAC 2005-II)
x-2
Dada la función f(x)=1+5 , hallar su rango.
A) 2;  B) ;  C) 0;  D) 5;  E)

9. (CEPRU 2018-I)
El rango de la función g de variable real, tal que
g( ) = 2+ | | es:
A) 〈2, 3] B) 〈- ] C) 〈2, 3〉 D) [2, 3〉 E) 〈 - , 2]

10. (CBI 2006 UNSAAC)

-WHS
Dada la función exponencial, cuya regla de correspondencia
es: E(x)=3+2x-4 . Hallar su rango.
A) , + B) C) , + D) 2, + E) 0, +

11. (CEPRU 2017-I)

Dada la función real f, definida por f(x)= +2. En las
siguientes proposiciones escribir (V) a es verdadera o (F) si es falsa.
I. Si “ ” se pro im “ ” entonces “f ” se pro im “2”
II. La gráfica de f es creciente ( )
III. El r ngo de f es 〈2 〉. ( )
La secuencia correcta es:
A) FVF B) VVF C) VFV D) VFF E) FFV

12. Determinar el rango de:

(A) f(x)= (B) g(x)=2+2
(C) h(x)=-1+2 (D) j(x)=2+2

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 22
Álgebra 2022-II

17. FUNCIÓN LOGARÍTMICA

17.1. Logaritmo de un número, propiedades
1. Determinar:

(A) log5 3 125 Rpta. 1 (B) log 243 Rpta. 3

3 9

2. (UNSAAC 2004-I)
2 4
Loga b = 2 , el valor de 2Log ba b , es:
A) 10 B) 20 C) 30 D) 16 E) 26

3. (UNSAAC 2004-II)
¿Cuáles de las siguientes propiedades de logaritmos, es
verdadero?
I) Log b 0 =1 II) Log bn an = Log ba
n n 1
III) Log ba =(Log ba) IV) Log a =

-WHS
b Log a b
A) II y IV B) II, III y IV C) I y II D) Sólo IV E) Sólo II

logx y logy x
4. Simplificar: x x
x y
log x y  log y x
A) 1 B) y C) 2 D) x E) xy

5. Si: logba = 4. Determinar (alogca2 + b4logcb2) logbc4

A) 40b4 B) b4 C) b3 D) b E) 0

3
6. Si log x = 4. Calcular: log xy 5 x
y
A) 30/17 B) 19/3 C) 29/19 D) 3/2 E) 7

7. (UNI 2004-II)
Determine la base a tal que: Log a 27 = -1
2
A) 1/243 B) 1/81 C) 1/27 D) 1/9 E) 1/3
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 23
Álgebra 2022-II

17.2. Ecuaciones logaritmicas

8. (UNI 2003-II)
Las soluciones reales de la ecuación Log  x2 - 20x  =3 son:
5
A) Únicamente x=25 B) x1=-5 ; x2=25 C) No existen
D) Únicamente x=5 E) x1=5 ; x2=25

9. (UNSAAC 2001-I)
La solución de la ecuación
og ( –1)– og (x–1)= og ( +4) , es:
A) 3 B) 5 C) 4 D) –3 E) –4

10. (CBU 2006-I)

log (x2 -7x+21) log 2
Al resolver la ecuación: 2 7 = 7 ,
3 la suma de sus
raices es:
A) 12 B) 7 C) 4 D) 3 E) 6

-WHS
11. (CBU 2005-II)
Para la ecuación LnxLnx +36 = Lnx13 ,
su conjunto solución, es:
A) {e18 , e2} B) {e12 , e8} C) {e4 , e9} D) {e5 , e12} E) {e6 , e4}

log 3
3
12. En: 9 = 27x determinar el valor de “ ”
A) 3√ B) 3 C) 9 D) 1/3 E) √

13. (UNI 2004-I)

n 10Logn
Dada la siguiente ecuación: Log 2x-1 +Log  x-1 =n
H ll r s biendo que “n” es cu lquier entero positivo y Log es
el logaritmo en base 10.
A) 6 B) 3 C) 4 D) 2 E) 3/2

14. (UNI 2005-2)

Al resolver la ecuación: x+ og (1+2 )= x og 712 +
og 72 entonces podemos decir, que el número de
soluciones es:
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 24
Álgebra 2022-II

17.3. Dominio y rango de función logarítmica

1. (CEPRU Intensivo 2009)
Dada la función logarítmica, con regla de correspondencia
f(x)=Loga x , con a>0 y a1, para todo x>0. De las siguientes

proposiciones; indic r con “V” si es verd der o con “F” si es

falsa, en el orden en que aparecen:
I. El rango de f, es 0, +.
II. La curva está situada a la derecha del eje Y.
III. f no es una función inyectiva.
IV. f intersecta al eje X en el punto (1, 0)
A) FVFV B) FFVV C) FVVF D) FFVF E) VVFF

2. (CEPRU 2017-II)
Dada la función logarítmica f(x)=Loga x , x>0, a>0, a 1, en las
siguientes proposiciones, escribir (V) si es verdadera o (F) si

-WHS
es falsa.
I. Si 0<a<1, la función es decreciente y pasa por el punto (0,1) ( )
II. Si el r ngo de l función es 〈 〉 ( )
III. Si a=1 la función no es logarítmica ( )
IV. Si a>1, el rango de la función es ( )
La secuencia correcta es:
A) FVFV B) FVVV C) VFFV D) FFVV E) VVFV

3. (CEPRU 2015-I)
Dada la función f de variable real, tal que f(x)= Log1/2x , ∈ .
En las siguientes proposiciones escribir (V) si es verdadera o
(F) si es falsa.
I. Si se aproxima a + , entonces f( ) se aproxima a + ( )
II. Si 0< <1, entonces f( )>0 ( )
III. La gráfica de f es decreciente y pasa por el punto (0, 1) ( )
La secuencia correcta es:
A) FVF B) VFV C) FFV D) FVV E) VFF

"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 25

 Álgebra 2022-II
4. (UNSAAC 2018-II)
La gráfica de la función f: definida por f(x)=log (1-x)
pasa por los puntos:
A) (0, 0) y (-3, -2) B) (1, 0) y (-3, -2) C) (0, 1) y (3, 2)
D) (3, -2) y (1, 0) E) (0, 0) y (3, 2)
5. (UNSAAC 2009-I)
Dada la función, cuya regla de correspondencia es:
f(x)= log (3x - x2 ), el dominio de f es:
A) [1, 3] B) ]0, 3[ C) ]0, 1] D) ]0, 2] E) ]1, 3[
6. (CEPRU 2018-I)
El dominio de la función f de variable real definida, como,
f(x) = Log x-6  x x- 4  es:
A)〈 〉 {7} B)〈-6, 〉 {8} C)〈 〉 D)〈 〉 {8} E)〈 〉 {7}

7. (CEPRU 2017-I)

-WHS
Sea f una función real definida por f(x)=3+ og con ∈ .
En las siguientes proposiciones escribir (V) Si es verdadera o
(F) si es falsa.
I. Si 0<x<1 entonces f(x)<3. ( )
II. La función f es inyectiva. ( )
III. La gráfica de f pasa por el punto (1, 0). ( )
La secuencia correcta es:
A) VFV B) VVF C) VFF D) FVF E) FFV
8. (UNI 2020-I)
Indique la alternativa correcta después de determinar si cada
proposición es verdadera (V) o falsa (F) según el orden dado.
I. La ecuación og (3x+1)=4 tiene solución en 〈- / 〉.
II. Sean f(x)= , g(x)=ln(1/n) en 〈 〉 entonces l s gráfic s
de f y g se interceptan en un único punto. Pregunta 15
III. Las funciones f(x)= og (x+1) y g(x)= og (x+2) tienen un
único punto en común.
A) VVV B) VVF C) VFV D) FVF E) FFF
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 26
 Álgebra 2022-II
9. (CEPRU 2015-I)
El rango de la función f de variable real, con regla de
correspondencia f( ) = 3-2 , es:
A) 〈3, + 〉 B) 〈- , 3] C) 〈2, 3〉 D) [3, + 〉 E) 〈- 3〉

10. (CEPRU 2017-II)

[ / ; 2 ], con g(x)= | |
Si la función; g: A es suryectiva;
entonces el dominio de g es:
A) {-5; 5} B) [0; 2] C) ⟨ 5; 2] D) ⟨ 5; 2] E) [-5; 5]

11. (Universidad Nacional Mayor de San Marcos 2009-II)

Hallar el dominio de la función f, definida por f(x) = 
ln 2x - 3
x +5 
A) R--5, 8] B) R--5, 8 C) R-[5, 8] D) R-[-5, 7 E) R-[-5, 8

12. La función inversa de: f(x) = ln(1 – x) + 5 está dada por:

-WHS
A) f-1(x) = 1–ex – 5 B) f-1(x) = 1+ex – 5 C) f-1(x) = 1–ex – 4
D) f-1(x) = 5–ex – 5 E) f-1(x) = 1–ex + 5

13. (UNI 2018-I)

Sea f una función cuya regla de correspondencia es
f(x)= og / | | . Halle el rango de la función f. Pregta 18
A 〈- ; 〉 B 〈 ; 〉 C)[-2; 2] D)[-2; 〉 E [2; 〉

14. (UNI 2019-II)

Considere la función f: R\{0}→ definida por f(x)=| og | ||.
Señale la alternativa que presenta la secuencia correcta,
después de determinar si la proposición es verdadera (V) o
falsa (F).
I. Existen únicamente dos valores para x, que vuelven mínimo
a la función f(x). Pregunta 18
II. f es creciente en los intervalos 〈- ; 〉 y 〈 ; 〉.
III. f es inyectiva en el intervalo 〈 ; 〉.
A) VVV B) VVF C) VFF D) FFV E) FFF
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 27
Álgebra 2022-II

15. En la misma secuencia, indicar el valor de verdad o falsedad de

las siguientes proposiciones:
( ) Toda función logarítmica f(x)= og (x); ; a∈ -{1}
es invectiva
( ) Toda función logarítmica es inyectiva
( ) La gráfica de la función f de variable real definida por
f(x)= og (x-2)+5 pasa por el punto (3; 5)
( ) La función f de variable real definida por f(x)= og (x-3)
tiene por asíntota la recta x = 4

16. En la misma secuencia, indicar el valor de verdad o falsedad de

las siguientes proposiciones:
x-4
I. La función f de variable real definida por f(x) = 2 + 3 es
inyectiva
II. La gráfica de la función f de variable real definida por

-WHS
f(x) = 2 + 5x-6 pasa por el punto (6; 3)
III. La gráfica de la función f de variable real definida por
f(x) = 52-x es creciente

 x2 , x  -2 , 0

17. Dada la función g, tal que: g(x)=  - x +1 , x  0 , 1
log (x -1) , x  1, 5
 2
Determinar la gráfica de g y el Ran(g), es continua o
discontinua

x
18. Dada la función f(x)= 2 x . Halle el dominio de la función f
1+2

x
19. Dada la función f(x) = 3 +2 . Hallar el dominio de la función f .
3x +1

“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 28