UD1 - PLAN DE TITULACION - Cambios

Plan de titulación
I. INTRODUCCIÓN
II. OBJETIVOS
III. NORMATIVA
IV. PROCEDIMIENTO DE ACOMPAÑAMIENTO DE LA

COORDINACIÓN ACADÉMICA RESPONSABLE DESDE
IMF
V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
VI. CONDUCTA ÉTICA Y PLAGIO
VII. RESUMEN
PLAN DE TITULACIÓN
I. INTRODUCCIÓN
El Plan de Creación de Oportunidades 2021-2025 es la máxima directriz política y

administrativa para el diseño y aplicación de la política pública en Ecuador, a través del
cual el Gobierno nacional ejecutará las propuestas presentadas en el plan de gobierno.
El plan establece las prioridades del país para el período señalado, en consonancia con
el Plan de Gobierno 2021-2025 y la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible. Cada una de
las políticas planteadas hace referencia a temas de relevancia para el Ecuador y cuenta
con una o más metas asociadas que posibilitarán el seguimiento y la evaluación
permanente para su cumplimiento. El séptimo de los objetivos de este plan está
orientado a potenciar las capacidades de la ciudadanía y promover una educación
innovadora, inclusiva y de calidad en todos los niveles.
1.1. Educación de calidad
Para esto, el Estado planeó una transformación y la construcción de un sistema

educativo de calidad y accesible para todos. Así, en el artículo 26 de la Constitución
(2008) se establece:
“Art. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber

ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y
de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición
indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el
derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo” (Asamblea Nacional
de la República del Ecuador, 2008).
Mediante la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), se establecieron las normas

de las regulaciones básicas para el correcto funcionamiento y desarrollo del Sistema
Nacional de Educación.
La aprobación de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) permite la regulación y

desarrollo del Sistema de Educación Superior mediante la planificación, regulación,
coordinación y promoción de una oferta académica adecuada que aporte al desarrollo
del país.
PLAN DE TITULACIÓN
“Art. 166.- El Consejo de Educación Superior es el organismo de derecho público con

personería jurídica, con patrimonio propio, independencia administrativa, financiera y
operativa, que tiene por objetivo la planificación, regulación y coordinación interna del
Sistema de Educación Superior, y la relación entre sus distintos actores con la Función
Ejecutiva y la sociedad ecuatoriana”(Asamblea Nacional, 2010).
PLAN DE TITULACIÓN
II. OBJETIVOS
• Conocer la normativa vigente para la titulación de Cuarto Nivel.
• Analizar las opciones para obtener el título de Cuarto Nivel.
• Conocer el proceso para la titulación por examen de carácter complexivo.

PLAN DE TITULACIÓN
III. NORMATIVA
3.1. Constitución de la República del Ecuador
En la Constitución (2008) se establece la educación como derecho y política de

prioridad.
El artículo 26 de la Constitución de la República del Ecuador determina:
“Art. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber

ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y
de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición
indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el
derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo” (Asamblea Nacional
de la República del Ecuador, 2008).
En la Constitución del Ecuador se establece la educación superior como la formación

académica para la solución de problemas y la contribución al desarrollo:
“Art. 350.- El Sistema de Educación Superior tiene como finalidad la formación

académica y profesional con visión científica y humanista; la investigación científica y
tecnológica; la innovación, promoción, desarrollo y difusión de los saberes y las culturas;
la construcción de soluciones para los problemas del país, en relación con los objetivos
del régimen de desarrollo” (Asamblea Nacional de la República del Ecuador, 2008).
“Art. 352.- El Sistema de Educación Superior estará integrado por universidades y

escuelas politécnicas; institutos superiores técnicos, tecnológicos y pedagógicos; y
conservatorios de música y artes, debidamente acreditados y evaluados” (Asamblea
Nacional de la República del Ecuador, 2008).
“Art. 353.- El Sistema de Educación Superior se regirá por: 1. Un organismo público de

planificación, regulación y coordinación interna del sistema y de la relación entre sus
distintos actores con la Función Ejecutiva. 2. Un organismo público técnico de
acreditación y aseguramiento de la calidad de instituciones, carreras y programas, que
no podrá conformarse por representantes de las instituciones objeto de regulación”
(Asamblea Nacional de la República del Ecuador, 2008).
PLAN DE TITULACIÓN
3.2. Ley Orgánica de Educación Superior
La Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) tiene el fin de planificar, regular y

coordinar el Sistema de Educación Superior para un mejor desarrollo de la educación en
el país. Esto se establece en el artículo 166 de dicha ley:
“Art. 166.- El Consejo de Educación Superior es el organismo de derecho público con

personería jurídica, con patrimonio propio, independencia administrativa, financiera y
operativa, que tiene por objetivo la planificación, regulación y coordinación interna del
Sistema de Educación Superior, y la relación entre sus distintos actores con la Función
Ejecutiva y la sociedad ecuatoriana” (Asamblea Nacional, 2010).
En esta ley se determinan los niveles de formación de la educación superior, los cuales
se establecen en el artículo 118 de la LOES:
“Art. 118.- Los niveles de formación que imparten las instituciones del Sistema de
Educación Superior son:
a) Nivel técnico o tecnológico superior, orientado al desarrollo de las habilidades y

destrezas que permitan al estudiante potenciar el saber hacer. Corresponden a este
los títulos profesionales de técnico o tecnólogo superior que otorguen los institutos
superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios
superiores. Las instituciones de educación superior no podrán ofertar títulos
intermedios que sean de carácter acumulativo.
b) Tercer nivel, de grado, orientado a la formación básica en una disciplina o a la

capacitación para el ejercicio de una profesión. Corresponden a este nivel los grados
académicos de licenciado y los títulos profesionales universitarios o politécnicos y
sus equivalentes. Solo podrán expedir títulos de Tercer Nivel las universidades y
escuelas politécnicas. Al menos un 70 % de los títulos otorgados por las escuelas
politécnicas deberán corresponder a títulos profesionales en ciencias básicas y
aplicadas.
c) Cuarto nivel, de postgrado, orientado al entrenamiento profesional avanzado o a la

especialización científica y de investigación. Corresponden al Cuarto Nivel el título
profesional de especialista y los grados académicos de maestría, PhD o su
equivalente. Para acceder a la formación de Cuarto Nivel, se requiere tener título
profesional de Tercer Nivel otorgado por una universidad o escuela politécnica
conforme a lo establecido en esta ley” (Asamblea Nacional, 2010).
PLAN DE TITULACIÓN
3.3. Reglamento de Régimen Académico- CES (2022)
El Reglamento de Régimen Académico tiene como fin regular el desarrollo académico

de las instituciones de educación superior en todos los niveles de formación de función
de la Ley Orgánica de Educación Superior.
Artículo 17.- Títulos de cuarto nivel o de posgrado.- En este nivel de formación las
instituciones de educación superior podrán expedir los siguientes títulos:
a) Otorgados por los conservatorios superiores con condición de superior universitarios

que se encuentren cualificados por el CACES:
1. Especialista.
2. Magíster.
En este reglamento se establece la unidad de titulación como unidad de organización

curricular de Cuarto Nivel:
Artículo 27.- Requisitos y opciones de titulación en el cuarto nivel. - Cada IES determinará
en su normativa interna los requisitos para acceder a la titulación, estableciendo su
estructura, contenidos y parámetros para su desarrollo y evaluación.
Las IES deberán garantizar a todos sus estudiantes la designación oportuna del director
o tutor, de entre los miembros del personal académico de la propia IES o de una diferente,
para el desarrollo y evaluación de la unidad de titulación.
La IES podrá emitir el título respectivo únicamente cuando el estudiante apruebe todos
los requisitos académicos y administrativos establecidos por las IES, lo que constará en
el acta consolidada de finalización de estudios, de conformidad con el artículo 85 de este
Reglamento.
Artículo 28.- Prórroga para opciones de titulación en cuarto nivel.- La IES en su

normativa interna establecerá el plazo adicional que tiene el estudiante para desarrollar
su opción de titulación y los derechos y aranceles que deberá pagar para el efecto en el
caso de solicitar prórrogas. La primera prórroga no requerirá de pago por concepto de
derechos o aranceles, ni valor similar.
Cuando el estudiante haya cumplido y aprobado la totalidad del plan de estudios excepto
la opción de titulación y una vez transcurridos los plazos establecidos por la IES, deberá
matricularse y tomar los cursos, asignaturas o equivalentes para la actualización de
PLAN DE TITULACIÓN
conocimientos en los plazos y condiciones que establezca la IES, siempre y cuando no

hayan transcurrido diez (10) años desde que se cumplió y aprobó la totalidad del plan de
estudios.
Artículo 38.- Ética y honestidad académica. -Las IES expedirán políticas de ética y de
honestidad académica sin perjuicio de las normas establecidas para el efecto.
Se entiende por fraude o deshonestidad académica toda acción que, inobservando el

principio de transparencia académica, viola los derechos de autor o incumple las normas
éticas establecidas por la IES o por el profesor, para los procesos de evaluación y/o de
presentación de resultados de aprendizaje, investigación o sistematización. Configuran
conductas de fraude o deshonestidad académica, entre otras, las siguientes:
a) Apropiación de ideas o de información de pares dentro de procesos de

evaluación.
b) Uso de soportes de información para el desarrollo de procesos de evaluación
que no han sido autorizados por el profesor.
c) Reproducción en lo substancial, a través de la copia literal, la paráfrasis o
síntesis de creaciones intelectuales o artísticas, sin observar los derechos de
autor.
d) Acuerdo para la suplantación de identidad o la realización de actividades en
procesos de evaluación, incluyendo el trabajo de titulación.
e) Acceso no autorizado a reactivos y/o respuestas para evaluaciones.
PLAN DE TITULACIÓN
IV. PROCEDIMIENTO DE ACOMPAÑAMIENTO DE LA COORDINACIÓN

ACADÉMICA RESPONSABLE DESDE IMF
En el proceso de titulación se maneja de manera sistemática los conocimientos

adquiridos a lo largo de la formación profesional de un estudiante.
El coordinador académico responsable, según corresponda, será quien haga cumplir

todo lo detallado en este procedimiento.
Los estudiantes que no hayan aprobado en los tiempos establecidos deberán sujetarse
a las disposiciones emitidas por las entidades de control de la educación superior
decretadas en sus reglamentos según corresponda.
4.1. Requisitos
El estudiante deberá cumplir con los siguientes requisitos para empezar el desarrollo de
la unidad de titulación:
1. Al finalizar el módulo XI se deberá presentar el anexo I para la selección del tema

para caso práctico, parte de los componentes del examen de carácter
complexivo.
2. Al finalizar todos los módulos, el maestrante podrá solicitar el certificado de

egresamiento a la unidad académica competente de la UHE, documento
habilitante que es igual al certificado de terminación de estudios que especifica
la LOES, y que indica que el estudiante ha cumplido todos los requisitos para
alcanzar su titulación.
Una vez cumplidos estos requisitos, cada estudiante deberá continuar con el desarrollo
de las actividades establecidas para el desarrollo del examen complexivo.
PLAN DE TITULACIÓN
4.2. Examen de carácter complexivo
“El examen está articulado al perfil de egreso de la carrera, con el mismo nivel de
complejidad, tiempo de preparación y demostración de resultados de aprendizaje o
competencias que el exigido en las diversas formas de trabajos de titulación. Su
preparación y ejecución debe realizarse en un tiempo similar al de los trabajos de
titulación. El examen de grado puede ser una prueba teórico-práctica” (UHE, 2021).
De acuerdo con lo establecido en el artículo 27:
Artículo 27.- Requisitos y opciones de titulación en el cuarto nivel. - Cada IES

determinará en su normativa interna los requisitos para acceder a la titulación,
estableciendo su estructura, contenidos y parámetros para su desarrollo y evaluación.
a) Las IES deberán garantizar a todos sus estudiantes la designación oportuna del
director o tutor, de entre los miembros del personal académico de la propia IES
o de una diferente, para el desarrollo y evaluación de la unidad de titulación.
b) La titulación de programas de Doctorado estará regulada en el reglamento que
para el efecto expida el CES.
c) La IES podrá emitir el título respectivo únicamente cuando el estudiante apruebe
todos los requisitos académicos y administrativos establecidos por las IES, lo
que constará en el acta consolidada de finalización de estudios, de conformidad
con el artículo 85 de este Reglamento.
4.3. Proceso para el examen de carácter complexivo
El proceso que se debe realizar para el examen de carácter complexivo empezará con
la convocatoria para los estudiantes que van a rendir el examen carácter complexivo, a
lo que seguirá la revisión de la documentación por parte de la unidad académica.
Posteriormente, la misma unidad académica comprobará los documentos del
estudiante próximo a graduarse: si cumple con los documentos, continuará con el
proceso; en caso contrario, se notificará al estudiante que debe completar los
documentos (UHE 2021).
El proceso se detalla a continuación siguiendo el cronograma:

PLAN DE TITULACIÓN
1. Una vez seleccionada la modalidad de titulación, el alumno deberá continuar

con sus estudios hasta completar la totalidad de los módulos que conforman
la maestría.
2. Cuando el alumno apruebe todos los módulos, la coordinación académica

entregará un banco de 120 preguntas sin respuesta para que estudie para su
examen teórico.
3. Del banco de preguntas se seleccionarán de forma aleatoria 60 preguntas que

el estudiante deberá rendir en 90 minutos.
4. De forma adicional la coordinación académica entregará un caso práctico al

alumno con el cual deberá desarrollar su Informe de desarrollo del caso
práctico.
5. El plazo de entrega del Informe de desarrollo del caso práctico coincidirá con
la terminación del período académico en los plazos establecidos y
comunicados por la Coordinación Académica, no se abrirá un plazo para
correcciones y tendrá una calificación directa.
6. La calificación del Informe de desarrollo del caso práctico la realizará un

tribunal conformado por el coordinador académico y un docente revisor con
una calificación entre 0 y 10, utilizando la rúbrica respectiva.
7. Si el alumno no alcanza una calificación igual o superior a 7 en su Informe de

desarrollo del caso práctico, deberá entregarlo corregido en el periodo de gracia
según el cronograma establecido.
8. El alumno deberá rendir su examen teórico en las fechas indicadas. El examen

teórico se rendirá en línea a través de la plataforma académica y será calificado
de 0 a 10.
Si el alumno no alcanza una calificación igual o superior a 7 en su examen teórico,

deberá presentarse al examen teórico de gracia según el cronograma establecido.
PLAN DE TITULACIÓN
4.4. Resultados del examen de carácter complexivo
El estudiante, después de concluido el tiempo de preparación, se presentará a rendir el

examen de acuerdo con la fecha de la convocatoria programada por la unidad
académica correspondiente. Una vez que el estudiante haya rendido el examen, le serán
notificados los resultados a través de la plataforma de IMF. El examen de carácter
complexivo es elaborado por cada unidad académica, según corresponda, y contiene al
menos una parte de teoría y otra parte de práctica. En la Universidad Hemisferios (UHE),
se aprueba con 70/100 puntos (UHE, 2021).
4.5. Formulación del examen de carácter complexivo
El examen de carácter complexivo está compuesto por 60 preguntas formuladas por los
profesores de las materias de cada módulo de la maestría. Dichas preguntas son de
opción múltiple (cuatro posibilidades de respuesta) y tienen una sola respuesta
correcta.
En el siguiente ejemplo se puede observar la estructura de las preguntas del examen de

carácter complexivo:
1) Dentro de los precedentes históricos de la Neurociencia, ¿qué hipótesis sobre el

funcionamiento del cerebro tenía Galeno?
a) El sistema nervioso está formado por células independientes y las neuronas

contactan entre sí en lugares específicos.
b) Situó el centro del intelecto en el corazón y afirmó que el cerebro solo enfría la
sangre que el corazón sobrecalienta.
c) Decía que el cerebro controla toda la parte que tiene que ver con nuestra
animalidad, pero que el ser humano es una creación divina y las funciones
superiores provienen de Dios.
d) Dedujo que el cerebelo se encarga de los músculos y el cerebro de las
sensaciones y las memorias.
Figura 1. Ejemplo de pregunta en examen complexivo.

Fuente: elaboración propia.
PLAN DE TITULACIÓN
4.6. Componente práctico
Para el componente práctico, la coordinación académica entregará un caso práctico al

alumno con el que deberá desarrollar su informe de investigación a continuación
detallada:
4.6.1. Estructura
• Portada (1 hoja). Todo lo incluido en ella debe estar centrado:
Figura 2. Ejemplo de modelo de portada.

Fuente: Universidad Hemisferios. Instructivo para la presentación de trabajos académicos y tesis de
posgrado; 2021: pág. 23.
• Resumen
Se resume el contenido del caso práctico en 350 palabras. En forma de un solo

párrafo se debe indicar cuál fue el objetivo central del trabajo, qué metodología
se empleó, qué resultado principal se extrajo y a qué conclusión principal se
llegó. Luego se indican seis palabras clave que identifiquen al documento.
PLAN DE TITULACIÓN
• Declaración de aceptación de norma ética y derechos (debe escribirse el

siguiente párrafo) (1 hoja)
El presente documento se ciñe a las normas éticas y reglamentarias de la Universidad Hemisferios.

Así, declaro que lo contenido en este ha sido redactado con entera sujeción al respeto de los derechos
de autor, citando adecuadamente las Fuentes.
Por tal motivo, autorizo a la biblioteca a que haga pública su disponibilidad para lectura dentro de la
institución, a la vez que autorizo el uso comercial de mi obra a la Universidad Hemisferios, siempre y
cuando se me reconozca el cuarenta por ciento (40 %) de los beneficios económicos resultantes de
esta explotación.
Además, me comprometo a hacer constar por todos los medios de publicación, difusión y distribución,
que mi obra fue producida en el ámbito académico de la Universidad Hemisferios.
De comprobarse que no cumplí con las estipulaciones éticas, incurriendo en caso de plagio, me
someto a las determinaciones que la propia Universidad plantee.
Nombre………………… Firma del postulante……………
Figura 3. Ejemplo de declaración de aceptación de norma ética y derechos.

• Dedicatoria (1 hoja)
Esta es una página optativa.
• Índice
Señala los títulos, subtítulos, subacápites de la investigación y las páginas

correspondientes.
• Índice de gráficos y tablas
Señala los gráficos y tablas empleadas en las páginas correspondientes.
• Introducción
Describe la situación del problema y declara la pregunta problema de

investigación. También debe mostrar una definición clara y concreta de la
problemática y los objetivos generales y específicos del trabajo. De igual
PLAN DE TITULACIÓN
manera, ha de mostrar la justificación del tema dentro de la carrera o carreras

respectivas, así como la justificación del tema como aporte al desarrollo
científico y/o social del país. Igualmente ha de contener una breve descripción
de cada capítulo.
• Marco conceptual
Contiene los conceptos básicos que sostiene la propuesta.
• Metodología de la investigación
Señala los pasos que se siguieron para hacer la investigación y se muestran las
herramientas utilizadas para obtener los datos y para su análisis.
• Análisis de datos
Señala los datos de la investigación, donde se integran los gráficos y las tablas
de datos cuantitativos o cualitativos.
• Conclusiones
Las conclusiones muestran en concreto lo que la investigación aporta al

desarrollo científico o social del país.
• Bibliografía
Lista los autores y libros empleados en el trabajo académico. Deben ser citados
de acuerdo con las normas APA.
Cabe indicar, por otro lado, que no se requiere poner anexos.
4.6.2. Formato
El presente instructivo pauta la presentación de trabajos académicos y tesis de

posgrado. En dicho contexto, las presentes normas tienen que ver con: a) la escritura de
trabajos académicos a ser presentados, como puedan ser proyectos de tesis y tesis de
posgrado (de investigación o profesional, además de artículos científicos); b) la
presentación formal de dichos documentos; y c) el empleo de las normas académicas
PLAN DE TITULACIÓN
APA, 6ta. edición (normas de la American Psychological Association) en la redacción de

los documentos.
Puesto que los documentos académicos que se exigen para graduarse deben ser
rigurosos y adecuarse a normas universitarias convencionales, todos quienes redacten
textos académicos dentro de la Universidad Hemisferios deberán ceñirse estrictamente
a estas normas.
• Papel
Todo documento académico se presenta en papel bond estándar, tamaño A4.
• Márgenes
Los lados superior, inferior y derecho de cada hoja deben ser de

2,5 centímetros. El lado izquierdo es de 3 centímetros.
• Paginación
Salvo la página de título, todas las demás se enumeran en la parte inferior en

forma centrada.
• Formato de letra
La letra empleada será Times New Roman en todo el texto, incluidas notas al
pie, los índices y la bibliografía.
El formato general del texto es de 12 puntos; justificado.
Los títulos son en 14 puntos. Deben ir en negrita, mayúsculas y al centro.
Los subtítulos son en 13 puntos. Deben ir en negrita y al centro.
Los acápites de subtítulo son en 12 puntos, deben ir en negrita y a la izquierda.
Los subacápites del subtítulo deben ir en negrita y en cursiva y a la izquierda.
Las notas al pie de página (en caso de que se empleen) deben ser de 10 puntos.
PLAN DE TITULACIÓN
No se admite ningún documento académico con letra Arial o similares. Los caracteres
siempre deberán ser legibles.
• Numeración
Los títulos no se numeran.
Los subtítulos se numeran con número seguido de punto (ej.: 1. …). Estos se
separarán con un espacio de línea.
Los acápites de subtítulos se numeran empleando el criterio del subtítulo y

añadiendo otro número seguido de punto (ej. 1.1. …).
Este mismo criterio se sigue para los subacápites (ej.: 1.1.1. …).
Figura 4. Ejemplo de escritura de numeración.

• Párrafo
Cada párrafo se inicia con sangría de 1,27 cm. Esto no se aplica a títulos,
subtítulos y acápites, etc.
PLAN DE TITULACIÓN
Las citas textuales que van más allá de cuatro líneas de texto se vuelven
párrafos independientes y deben escribirse guardando una sangría de 1,27 cm
(esto lo marca Word como “sangría” o como “indent”). Dichas citas deberán ser
en 11 puntos.
Tales citas se separarán del párrafo anterior con un espacio de línea en blanco,
antes y después. Ejemplo general:
Figura 5. Ejemplo de escritura de párrafo.

• Interlineado
El texto en general tiene un interlineado de espacio y medio (1,5).
Luego de cada título de capítulo debe haber un espacio libre. Lo mismo se

aplica antes y después de cada cita.
Entre párrafos debe haber un interlineado de espacio posterior de 10 puntos

(es posible programar esto en Word en el menú “Formato”). Igual criterio se
emplea cuando hay un párrafo de cita independiente.
Uso de tintas en blanco y negro y color.

PLAN DE TITULACIÓN
De acuerdo con el tipo de investigación, se pueden presentar impresiones con

textos en blanco y negro, color y gráficos en color. Se considera aceptable todo
documento en blanco y negro.
4.6.3. Escritura
• Orden
Las ideas que se presentan en los documentos académicos deben ser claras y
sencillas. El texto debe ser redactado en forma ordenada, de tal manera que los
temas lleven a las conclusiones de forma llana.
Se deben emplear frases cortas, signos de puntuación y conectores lógicos,

según las normas gramaticales en uso. El ritmo del texto debe ser adecuado
para lograr una lectura agradable. Se deben evitar frases telegráficas, adjetivos
innecesarios, invenciones de palabras, frases o palabras impropias.
Cuando se cita, se deben anteponer frases o conectores lógicos que permitan

la lectura de la cita. Una cita no puede ir sola y sin contexto o conectores
lógicos en la redacción.
Las notas al pie de página solo se emplean para hacer ampliaciones o

comentarios al texto, incluyendo su Fuente bibliográfica. Hay que evitar en lo
posible hacer notas con citas al pie de página, tal como lo sugiere la normativa
APA.
• Tono
La redacción del texto se realiza en tercera persona y en infinitivo. No se admite

la redacción en primera persona y en forma coloquial. Además, la redacción
debe ser estrictamente formal y académica.
La introducción y la metodología se realizan en tercera persona y en tiempo

pasado.
La redacción de todo el texto se sujeta estrictamente a las políticas de escritura

académica de acuerdo con lo estipulado por la norma APA, 6ta. edición.
PLAN DE TITULACIÓN
• Cursivas
Las cursivas se emplean solo para:
a) Los títulos de libros (los títulos de artículos de revistas, textos de internet,

etc. se escriben entre comillas).
b) Llamar la atención en alguna palabra o frase especial.
c) Escribir palabras extranjeras (extranjerismos), voces latinas, etc.
• Mayúsculas
Las mayúsculas también se tildan, de acuerdo con las normas de la Real

Academia Española.
• Siglas y acrónimos
Según la RAE (2021), se entiende como sigla a la “abreviación gráfica formada

por el conjunto de letras iniciales de una expresión compleja”. Serían ejemplos
de siglas, en este caso, “ONU” o “UDLH”. Por su parte, un acrónimo es una “sigla
cuya configuración permite su pronunciación como una palabra” (RAE, 2021).
En este sentido, serían ejemplos de acrónimos “UNESCO” o “MERCOSUR”.
Cuando se hace referencia en forma plural a algún acrónimo, se debe escribir

correctamente como sigue:
El acrónimo de “nuevas tecnologías de la información y comunicación” es

“NTIC”. Se escribe en plural: las NTIC.
El acrónimo de “tecnologías de la información y comunicación” es “TIC”. Se

escribe en plural: las TIC.
El acrónimo de “organización no gubernamental” es “ONG”. Se escribe en plural:

las ONG.
El acrónimo de “pequeña y mediana empresa” es “PYME”. Se escribe en plural:

las PYME, etc.
Por lo tanto, los acrónimos no se pluralizan, poniendo ni apóstrofe, ni “s” al final.

PLAN DE TITULACIÓN
• Uso de gráficos
Las imágenes o gráficos deben estar centrados. Se sigue la siguiente regla:

párrafo de texto, [espacio libre] imagen o gráfica, [espacio libre] y siguiente
párrafo de texto.
Los gráficos se deben numerar y titular (Ej.: Figura 1. Pintura de Manet…;

Gráfico 1. Curva de demanda, etcétera).
• Tablas
En formato APA, 6ta. edición, solo se emplean tablas. Se debe evitar el empleo
de pasteles o gráficos de Excel. Estos solo se emplean cuando se hacen
exposiciones del texto o de una ponencia en público, pero en la tesis de
posgrado solo se emplean tablas.
Las tablas tienen el siguiente formato:
Figura 6. Ejemplo de estructura de tablas.

Toda tabla debe tener en el encabezado el número y luego el título. Ej.: Tabla 1.
Consumo de bebidas en Ecuador, etcétera; Tabla 2, etcétera.
PLAN DE TITULACIÓN
• Forma de escribir números, porcentajes y moneda
Se escriben los números dentro de un texto en los siguientes casos:
a) años (ej.: 2011, o 430 a.C.)
b) cifras (ej.: 34…)
No se usan números cuando se dice, por ejemplo: “en sus siete años…”, “tres personas
fueron las imputadas…”, “fue escogido entre diez casos…”. Por lo tanto, no se usan los
números si no se trata de cifras.
1. En el caso de cifras, en los millares se emplea punto: 500.456.
2. En el caso de millones, se emplea comilla simple: 7’087.899.
3. En el caso de decimales se emplea coma: 3,56.
4. La hora se cita así: 10:11 a.m.
5. Respecto a los porcentajes, se emplea el signo %.
6. La moneda, en el caso ecuatoriano, es el dólar. Se escribe: US$ 10.
4.6.4. Norma APA
La Universidad Hemisferios adopta la norma académica APA, correspondiente a

la American Psychological Association, en su sexta edición. Esta es de uso convencional
en los centros de estudios de tercer y cuarto nivel a escala mundial y es la que se exige
para publicaciones académicas. En tal sentido, los siguientes acápites plantean su
correcto uso.
Se entiende como cita:
a) A la frase textual entrecomillada que va dentro de un párrafo.
b) Al párrafo textual sin comillas que va luego de otro párrafo.
c) A la idea, la teoría o el argumento parafraseado que en cualquiera de los casos

permita sostener ideas o argumentos propios.
PLAN DE TITULACIÓN
Citar autores y sus ideas es importante para el desarrollo de un trabajo académico

porque remite al lector a Fuentes de investigación conceptual o empírica.
Cuando se cita textualmente, se emplea siempre la frase o el párrafo citado

entrecomillado. Si el texto es largo y se quiera acortar u omitir, se emplea paréntesis y
puntos suspensivos (…) en el interior de la cita.
Igual criterio cuando se añade en el interior de la cita alguna palabra que no corresponda
al texto. En estos casos se emplea corchete: [texto a añadirse].
• Forma de citar
Se cita de la siguiente manera usando la norma APA, 6ta. edición: texto

citado, paréntesis, apellido autor (coma), año (dos puntos) página (p.), cierre
paréntesis:
Ejemplo general:
Figura 7. Ejemplo para citar.

Según el ejemplo, la cita va dentro del texto. No se emplea pie de página. Veamos
algunos ejemplos aplicados:
Cita textual dentro de un párrafo
El texto citado va entre comillas seguido de la referencia de cita y punto seguido

(o coma, según el caso).
PLAN DE TITULACIÓN

Cita textual como párrafo o bloque independiente de un texto online
El texto citado va en bloque aparte sangrado, sin comillas. El punto se pone antes
de la referencia de cita. En este caso, al no haber página se reemplaza con la referencia
del párrafo del texto citado online.
Figura 9. Ejemplo para citar

Cita parafraseada
Al texto parafraseado le sigue la referencia de cita y la página (o el párrafo si es

una cita de un texto de Internet).
PLAN DE TITULACIÓN

Cita de una idea general contenida en un libro
Al texto citado le sigue la referencia de cita.

Cita de más de dos autores
Considérese la siguiente tabla para comprender la forma de citar más de un

autor, en este caso, dos autores o más; obra colectiva; obra corporativa:

PLAN DE TITULACIÓN
Cita de textos publicados en un mismo año
Se suelen encontrar casos de textos de autores publicados en un mismo año. Para

el caso, se emplea el siguiente criterio: texto citado, paréntesis, apellido autor (coma),
año (letra del alfabeto) (dos puntos) página (p.), cierre paréntesis:
Ejemplo general:

Se supone que, si hay otra cita del mismo autor con otra publicación en el mismo año,
corresponderá la siguiente letra del alfabeto luego del año. Ej: …a aliquam, et interdum
(Perrone, 2000b, p. 37).
Cita a un autor citado por otro autor
Se suelen también encontrar casos de autores que se desean citar pero que están
citados en los textos que se tiene a mano. Para el caso, se sigue el siguiente criterio:
texto citado, paréntesis, nombre y apellido autor citado por apellido autor (coma), año
(dos puntos) página (p.), cierre paréntesis: Ejemplo general:

• Empleo adecuado de las citas
Los criterios anteriores son los más comunes cuando se cita. Se utilizan para
citar a autores y textos de libros, revistas, artículos científicos, artículos
PLAN DE TITULACIÓN
periodísticos, obras como cintas o películas, entrevistas, patentes, textos

digitales o electrónicos procedentes de discos compactos multimedia, Internet
o correo electrónico.
Para facilitar el proceso, se debe estar familiarizado con el módulo de Word

“Referencias” (en Word para Mac y PC). En dicho módulo existe un botón y una
caja de diálogo para la inscripción, mientras se escribe, de las citas y su gestión
en formato APA.
• Nota al pie
En APA, 6ta. edición, las notas al pie o citas al pie de página no se emplean. Las
citas al pie solo servirán para ampliar alguna idea o referenciar algunos otros
datos que no se quieren colocar en el cuerpo del texto que se escribe. Dichas
citas al pie se hacen con espacio simple.
• Bibliografía
La bibliografía siempre va al final de todo documento académico. Sin embargo,

se usará el nominativo “Referencias” en lugar de “Bibliografía”.
Las referencias en formato APA, 6ta. edición, siguen el siguiente criterio

general: apellido de autor (coma), inicial nombre (punto), año (entre paréntesis),
(punto), título obra (cursiva), (punto), ciudad de publicación (dos puntos),
editorial (punto).
Ejemplo general:
Figura 15. Ejemplo para escritura de bibliografía

Es importante considerar en la bibliografía datos más completos que el ejemplo general.

Es el caso de indicar, si cabe, el número de edición –para el caso, no es necesario indicar
PLAN DE TITULACIÓN
si es una primera edición; solo si es 2da. en adelante–; el o los traductores –para el caso
de libros en otro idioma cuyas versiones usadas sean en castellano–, etc.
A continuación, se indican casos de referencia bibliográfica con estas indicaciones:
Caso referencia bibliográfica de libro de un solo autor

Caso referencia bibliográfica de libro de dos autores

Caso referencia bibliográfica de libro de tres o más autores

PLAN DE TITULACIÓN
Caso referencia bibliográfica de un texto de autor corporativo

Caso referencia bibliográfica de sección de libro

Caso referencia bibliográfica de artículo de revista científica

PLAN DE TITULACIÓN
Caso referencia bibliográfica de artículo de revista de divulgación

Caso referencia bibliográfica de artículo de periódico

Caso referencia bibliográfica de acta de conferencia

PLAN DE TITULACIÓN
Caso referencia bibliográfica de informe

Caso referencia bibliográfica de sitio web

Caso referencia bibliográfica de documento de sitio web

PLAN DE TITULACIÓN
Caso referencia bibliográfica de formato electrónico

Caso referencia bibliográfica de gráficos o pinturas

Caso referencia bibliográfica de grabación de sonido

Caso referencia bibliográfica de registro de función teatral

PLAN DE TITULACIÓN
Caso referencia bibliográfica de película

Caso referencia bibliográfica de registro de entrevista

Caso referencia bibliográfica de caso judicial

PLAN DE TITULACIÓN
V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El trabajo será evaluado por un profesor del claustro experto en el tema elegido por el
coordinador académico. Se tendrán en cuenta las observaciones que el profesor haya
realizado en su informe.
La calificación reflejará el grado de adquisición de las competencias generales y

específicas asociadas al título. Se tendrá en cuenta la presentación, el rigor, la validez
de la argumentación, la originalidad y la aplicabilidad práctica del trabajo.
Los aspectos en los que se centrarán los evaluadores serán dos:
⬧ Estructura y estilo. Título, resumen, índice, estructura del trabajo, citas, lenguaje.
⬧ Fundamentación, metodología, resultados y conclusiones. Se valorará la

profundidad en la que se manejan los temas tratados, complejidad en el análisis
que se realiza, así como relevancia, originalidad, aplicabilidad, ajuste a la
realidad.
Se hará en una escala numérica de 0-10 con la expresión de un decimal. Dicha nota se
incorporará al expediente del alumno una vez comprobada la superación del resto de
módulos del título.
La nota final de graduación del estudiante es igual al promedio ponderado de sus

estudios y de la nota de la unidad de titulación, de la siguiente forma:
• Nota promedio de los 10 módulos: 70 %
• Nota de la unidad de titulación: 30 %
o Examen teórico: 15 %
o Examen práctico (informe de caso práctico): 15 %.

PLAN DE TITULACIÓN
VI. CONDUCTA ÉTICA Y PLAGIO
Las IES expedirán políticas de ética y de honestidad académica sin perjuicio de las
normas establecidas para el efecto.
Se entiende por fraude o deshonestidad académica toda acción que, inobservando el

principio de transparencia académica, viola los derechos de autor o incumple las
normas éticas establecidas por la IES o por el profesor, para los procesos de evaluación
y/o de presentación de resultados de aprendizaje, investigación o sistematización.
Configuran conductas de fraude o deshonestidad académica, entre otras, las siguientes:
a) Apropiación de ideas o de información de pares dentro de procesos de

evaluación.
b) Uso de soportes de información para el desarrollo de procesos de evaluación

que no han sido autorizados por el profesor.
c) Reproducción en lo substancial, a través de la copia literal, la paráfrasis o

síntesis de creaciones intelectuales o artísticas, sin observar los derechos de
autor.
d) Acuerdo para la suplantación de identidad o la realización de actividades en

procesos de evaluación, incluyendo el trabajo de titulación.
e) Acceso no autorizado a reactivos y/o respuestas para evaluaciones.
• Hasta 10 %: no se considera plagio (siempre que esté citado). Es el porcentaje

permitido y se puede aceptar, por lo que el proceso de titulación seguirá el
trámite normal.
• Más de 10 y hasta 20 %: en este caso se devolverá el trabajo al postulante para

que realice las correcciones. Se le permitirá presentar nuevamente su trabajo, el
cual se pasará otra vez por el software de control de similitud. Si el porcentaje
es menor al 10 % será aceptado.
• Más de 20% y menos del 40 %: en este caso se devolverá el trabajo y se le

llamará la atención al estudiante; se le indicará que en el plazo de 5 días podrá
PLAN DE TITULACIÓN
presentar nuevamente su trabajo, que se pasará otra vez por el software de

control de similitud. Si el porcentaje es menor a 10 % será aceptado.
• Más del 40 %: el trabajo será rechazado y no podrá presentarse de nuevo. Para

esto aplicará el artículo 36 del Reglamento de Régimen Académico (CES, 2020).
PLAN DE TITULACIÓN
VII. RESUMEN
El Sistema de Educación Superior del Ecuador está regularizado por la Ley Orgánica de
Educación Superior (LOES), cuyo fin es planificar, regular y coordinar dicho sistema.
La Ley Orgánica de Educación Superior dio lugar al Reglamento de Régimen Académico,

que tiene como fin regular el desarrollo académico de las instituciones de educación
superior en todos los niveles de formación. Este reglamento establece que los
posgrados deben tener la unidad de titulación como método de validación de
conocimientos y competencias.
Además, el Reglamento de Régimen Académico de Ecuador contempla que en la

organización curricular de los programas de maestría se cuente con la unidad de
titulación para validar las competencias profesionales.
El examen de carácter complexivo tiene la finalidad de evaluar todos los conocimientos

impartidos durante todos los módulos de la maestría y el desarrollo de las capacidades
para vincular todo este conocimiento para resolver problemas prácticos. Es por esto por
lo que el examen complexivo consta de dos partes:
• Una de tipo teórico que se rinde en la modalidad en línea, con respuestas de

selección múltiple.
• Otra parte práctica que consiste en la elaboración, a partir de una temática

asignada, de un perfil de proyecto de investigación, su desarrollo y la escritura
de un reporte científico.
Para la preparación de la parte teórica del examen complexivo, la coordinación de la

maestría proveerá un banco de 120 preguntas de las cuales se seleccionarán 60
preguntas aleatoriamente en un sistema en línea. Los maestrantes dispondrán de 90
minutos para responderlas.

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Plan de titulación

IV. PROCEDIMIENTO DE ACOMPAÑAMIENTO DE LA

VI. CONDUCTA ÉTICA Y PLAGIO

El Plan de Creación de Oportunidades 2021-2025 es la máxima directriz política y

1.1. Educación de calidad

Para esto, el Estado planeó una transformación y la construcción de un sistema

“Art. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber

Mediante la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), se establecieron las normas

La aprobación de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) permite la regulación y

“Art. 166.- El Consejo de Educación Superior es el organismo de derecho público con

• Conocer la normativa vigente para la titulación de Cuarto Nivel.

• Analizar las opciones para obtener el título de Cuarto Nivel.

• Conocer el proceso para la titulación por examen de carácter complexivo.

3.1. Constitución de la República del Ecuador

En la Constitución (2008) se establece la educación como derecho y política de

El artículo 26 de la Constitución de la República del Ecuador determina:

“Art. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber

En la Constitución del Ecuador se establece la educación superior como la formación

“Art. 350.- El Sistema de Educación Superior tiene como finalidad la formación

“Art. 352.- El Sistema de Educación Superior estará integrado por universidades y

“Art. 353.- El Sistema de Educación Superior se regirá por: 1. Un organismo público de

3.2. Ley Orgánica de Educación Superior

La Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) tiene el fin de planificar, regular y

“Art. 166.- El Consejo de Educación Superior es el organismo de derecho público con

a) Nivel técnico o tecnológico superior, orientado al desarrollo de las habilidades y

b) Tercer nivel, de grado, orientado a la formación básica en una disciplina o a la

c) Cuarto nivel, de postgrado, orientado al entrenamiento profesional avanzado o a la

3.3. Reglamento de Régimen Académico- CES (2022)

El Reglamento de Régimen Académico tiene como fin regular el desarrollo académico

a) Otorgados por los conservatorios superiores con condición de superior universitarios

En este reglamento se establece la unidad de titulación como unidad de organización

Artículo 28.- Prórroga para opciones de titulación en cuarto nivel.- La IES en su

conocimientos en los plazos y condiciones que establezca la IES, siempre y cuando no

Se entiende por fraude o deshonestidad académica toda acción que, inobservando el

a) Apropiación de ideas o de información de pares dentro de procesos de

IV. PROCEDIMIENTO DE ACOMPAÑAMIENTO DE LA COORDINACIÓN

En el proceso de titulación se maneja de manera sistemática los conocimientos

El coordinador académico responsable, según corresponda, será quien haga cumplir

1. Al finalizar el módulo XI se deberá presentar el anexo I para la selección del tema

2. Al finalizar todos los módulos, el maestrante podrá solicitar el certificado de

4.2. Examen de carácter complexivo

De acuerdo con lo establecido en el artículo 27:

Artículo 27.- Requisitos y opciones de titulación en el cuarto nivel. - Cada IES

4.3. Proceso para el examen de carácter complexivo

El proceso se detalla a continuación siguiendo el cronograma:

1. Una vez seleccionada la modalidad de titulación, el alumno deberá continuar

2. Cuando el alumno apruebe todos los módulos, la coordinación académica

3. Del banco de preguntas se seleccionarán de forma aleatoria 60 preguntas que

4. De forma adicional la coordinación académica entregará un caso práctico al

6. La calificación del Informe de desarrollo del caso práctico la realizará un

7. Si el alumno no alcanza una calificación igual o superior a 7 en su Informe de

8. El alumno deberá rendir su examen teórico en las fechas indicadas. El examen

Si el alumno no alcanza una calificación igual o superior a 7 en su examen teórico,

4.4. Resultados del examen de carácter complexivo

El estudiante, después de concluido el tiempo de preparación, se presentará a rendir el

4.5. Formulación del examen de carácter complexivo

En el siguiente ejemplo se puede observar la estructura de las preguntas del examen de

1) Dentro de los precedentes históricos de la Neurociencia, ¿qué hipótesis sobre el

a) El sistema nervioso está formado por células independientes y las neuronas