SESION DE TUTORIA (29 de Abril)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5076 "NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES"
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
TITULO DE LA SESION DE TUTORÍA: “HÁBITOS DE HIGIENE”
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.N°5076 “NUESTRA SEÑORA DE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NIVEL PRIMARIA
LAS MERCEDES”
DIRECTORA Mg. María Magdalena Panez Luciano CICLO III
SUB DIRECTORA Miriam Arias Almeyda GRADO Y SECCIÓN 2° “D” M
DOCENTE DE AULA Edith Paola Casimiro Tello UNIDAD DE APRENDIZAJE 2

ÁREA TUTORÍA FECHA 29 /04/2024
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Inst. de
Competencias y capacidades Desempeños Criterio de Evaluación Evidencia
Evaluación
 Delibera sobre asuntos de  Identifica hábitos Practican Escala de
Convive y participa valoración.
democráticamente en la
interés común enfatizando de higiene para el hábitos de
búsqueda del bien común en los que se generan cuidado de su higiene para
 Convive y participa de durante la convivencia salud. mejorar su
manera democráticamente diaria en el aula, para  Explica en un salud.
cuando se relaciona con los proponer y participar en cartel los hábitos
demás respetando las actividades colectivas de higiene en la
diferencias y cumpliendo orientadas al bienestar de escuela
con sus deberes.
 Construye de manera
todos, a partir de la
colectiva acuerdos y identificación de
normas. necesidades.
 Realizar acciones
específicas para el
beneficio de todos a partir
de la deliberación sobre
asuntos de interés común
tomando como fuente sus
experiencias previas.
II. ENFOQUES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos - Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
Diálogo y concertación modo alternativo para construir juntos una postura común
Enfoque ambiental
- Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
Solidaridad planetaria y equidad generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado
intergeneracional del planeta.
COMP. TRANSVERSAL - Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades
“Gestiona su aprendizaje de manera de aprendizaje y recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea.
autónoma”
III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS

INICIO tiempo aproximado: 90 minutos
Se saluda amablemente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo
día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
 Se les invita a entonar la canción
https://youtu.be/-l_nPAwDDwE?si=umzhDg_GeevG7p71
 Comentamos la canción mediante interrogantes:

¿De qué trata la canción? ¿Qué entiendes por hábito? ¿Cuáles son los hábitos saludables que menciona la
canción?
¿Cuáles de ellos pones en práctica?
¿Qué nos enseña la canción?

¿Qué parte de nuestro cuerpo mencionamos en la canción?
¿Qué nos dice que hagamos?
¿Para qué nos aseamos?
¿Qué utilizamos para asearnos? ¿Qué nos pasaría si no nos aseamos?
Propósito de la actividad: “Hoy conocerán las prácticas de higiene que lo

ayudarán a cuidar su salud y así poder evitar enfermedades.
Se socializan los criterios de evaluación:
Recordamos acuerdos de convivencia:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Levantar la mano para participar.
 Respetar la opinión de los compañeros.
 Mostrar un trato amable.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 95 minutos
Leemos juntos una ficha de información.

Observan las imágenes
Responden las siguientes interrogantes:
 ¿Que observamos?
 ¿Qué están haciendo los niños? ¿Estarán haciendo una misma cosa?
 ¿A qué se refiere todo lo que están haciendo los niños? ¿En tu familia realizan algunas acciones de las
imágenes?
 La docente explica a los niños sobre la higiene personal.
 Luego de la explicación se les formula la siguientes
preguntas:
 ¿Qué se entiende por higiene o aseo personal?
 ¿En qué nos ayuda la práctica de la higiene personal?
 ¿Qué utilizamos para asearnos?
 ¿Qué Pasaría si no nos asearíamos?
 -Registrar las ideas más importantes en la pizarra (en
relación a los hábitos de higiene)
 Una vez que hayan terminado de opinar, lee sus intervenciones y, unificando las ideas centrales, a modo de

conclusión, plantea lo siguiente:
Promovemos la reflexión a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Sabían todo lo que estamos aprendiendo son los hábitos de higiene?

 ¿Qué les ha sorprendido?
 ¿Todas las actividades son iguales? ¿Por qué?
 ¿Cómo nos identificamos con estos hábitos de higiene?
 ¿Cuál de estos hábitos de higiene lo realizas todos los días? ¿Por qué?
 ¿Cómo te sientes al hacerlo?
IDEAS FUERZA.
 Los niños con la ayuda de la docente resuelven la ficha de trabajo.
CIERRE Tiempo aproximado: 10 minutos

Reflexionan respondiendo las preguntas:
Hacemos un recuento de las actividades realizadas. ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo
superaron?
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué logros tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales fueron adecuados y cuáles no?
MIRIAN ARIAS ALMEYDA Edith Paola Casimiro Tello

DOCENTE 2° “D”
ESCALA DE VALORACIÓN
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Convive y participa de manera democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las diferencias y cumpliendo
con sus deberes.
 Construye de manera colectiva acuerdos y normas.
Realizar acciones específicas para el beneficio de todos a partir de la deliberación sobre asuntos de interés común tomando como
fuente sus experiencias previas
Criterios de evaluación
• Identifica hábitos de  Explica en un cartel
higiene para el cuidado los hábitos de
de su salud higiene en la
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
escuela
Lo Lo hace Lo
Lo hace Tiene Lo hace Tiene Lo hace Tiene
hace con hace
con ayuda dificultades solo dificultades con ayuda dificultades
solo ayuda solo
1 AMIAS CISNEROS, Liam Jhared
2 APOLINARIO ARCA, Ihan Steve Yony
3 BASALLOS ZAPATA, Luciana
4 BRAVO CISNEROS, Jamir Anderson
5 CHAPOÑAN LEON, Juan de Dios
6 DOMINGUEZ MEZA, Ariana Jazmin
7
FERNANDEZ MANIHUARI, Fabrizio
Jared
8
GUERRERO DEL CARPIO, Cristian
Sebastian
9 GUERRERO DEL CARPIO, Vania Kristel
10 HUAMANI QUISPE, Dayana Ivet
11 JULCA CHUMBES, Oscar Stivens
12 LAREZ LOPEZ, Carlos Daniel
13 LUQUE GUTIERREZ, Dylan Manuel
14 MEJIA ALVA, Hank Rasec
15
MONTALBAN ECHEVARRIA, Yeiko
Daniel
16 MUÑOZ MELGAREJO, Jared Thiago
17 NAZARIO CHAYAN, Angeles Aylen
18 NONATO ARCAYA, Genesis Naia
19 PEREZ ALBERCA, Yeiko Andrew
20 PORRAS GARIBAY, Addrian
21 QUIJANDRIA LUZURIAGA, Baran Jared
22 QUISPE OTAZU, Korina Abril
23 RIZA CAMAYO, Marian Esther
24 RODRIGUEZ CARRILLO, Angelo Gabriel
25
ROLDAN ESCOBAR, Marian Valentina
Camila
26 ROSALES RIOS, Joscarli Antonella
27 SAAVEDRA LOPEZ, Liam Cris
28 SANTAMARIA LEON, Victor Manuel
29 TINEO VARGAS, Angie Elizabeth
30
VILLAREAL ALVARADO, Mateo
Alessandro
31 YAICATE LARRAÑAGA, Elias Santiago
La higiene o aseo personal es la

limpieza y cuidado de nuestro cuerpo,
que nos mantiene sanos y nos ayuda a
prevenir enfermedades, eliminando los
gérmenes que se impregnan en nuestro
cuerpo.
¿Cómo cuido mi cuerpo,aunque se vea limpio?

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I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

II. ENFOQUES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES

III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS

 Comentamos la canción mediante interrogantes:

INICIO tiempo aproximado: 90 minutos

Propósito de la actividad: “Hoy conocerán las prácticas de higiene que lo

Leemos juntos una ficha de información.

Responden las siguientes interrogantes:

INICIO tiempo aproximado: 90 minutos

Promovemos la reflexión a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Sabían todo lo que estamos aprendiendo son los hábitos de higiene?

 Los niños con la ayuda de la docente resuelven la ficha de trabajo.

CIERRE Tiempo aproximado: 10 minutos

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué logros tuvieron mis estudiantes?

MIRIAN ARIAS ALMEYDA Edith Paola Casimiro Tello

La higiene o aseo personal es la

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