03.3 Formato Codiseño Tec89 Comprension Lectora 3er Grado
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3. Interculturalidad
crítica
TEMPORALIDAD 4 SEMANAS
PERFIL DE EGRESO:
1. Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el fin de establecer acuerdos en los que se respeten
las ideas propias y las de otras y otros. Dominan habilidades de comunicación básica tanto en su lengua materna como en otras lenguas.
Aprovechan los recursos y medios de la cultura digital, de manera ética y responsable para comunicarse, así como obtener información,
seleccionarla, organizarla, analizarla y evaluarla.
2. Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios argumentados sobre su realidad familiar, escolar,
comunitaria, nacional y mundial; conscientes de la importancia que tiene la presencia de otras personas en su vida y la urgencia de
oponerse a cualquier tipo de injusticia, discriminación, racismo o clasismo en cualquier ámbito de su vida
3. Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, características, condiciones, necesidades,
intereses y visiones al trabajar de manera cooperativa. Son capaces de aprender a su ritmo y respetar el de las demás personas,
adquieren nuevas capacidades, construyen nuevas relaciones y asumen roles distintos en un proceso de constante cambio para
emprender proyectos personales y colectivos dentro de un mundo en rápida transformación.
ESPAÑOL:
Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una
situación real o ficticia.
INGLÉS:
Crea textos breves en inglés, para exponer una situación o tema de interés con recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.
ARTES:
Construye una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.
Interculturalidad crítica
Favorece la creación de espacios para diversas epistemologías, así como el reconocimiento de que son las comunidades indigenas y
afromexicanas la matriz epistémica de la diversidad nacional, y que es favorable su encuentro con otras epistemologías a partir de un diálogo de
saberes para intercambiar experiencias, saberes y conocimientos desde las ciencias, las artes, la literatura, la historia y la vida cotidiana de
diferentes culturas, en el ámbito local, regional, nacional e internacional.
ORIENTACIONES GENERALES DE EVALUACIÓN