Guia 3 de Trabajo Quinto Básico 2021

Guía de trabajo
Matemática
5° básico
Clase 1
Objetivo de la clase: leer , escribir y ordenar grandes cantidades
Clase 2
Objetivo de la clase: comparar y ordenar números de más de 6 dígitos
Compara los siguientes números usando >, < o

Clase 3
Objetivo de la clase: Completar sucesiones y establecer patrones que la generan de forma oral,escrita y matemática.
Patrones numéricos :números que están ordenados de una maneralógica, que sigue un
patrón y que forman una secuencia
En cada una de las siguientes secuencias geométricas, explica con tus palabras
cuál es el patrón que la genera, luego dibuja los cuatro siguientes términos
Observa la siguiente secuencia numérica:
2, 4, 6, 8,…
Una regla que puede generar esta secuencia es: “sumar dos a cada elemento
Para las siguientes secuencias numéricas, determina un patrón que la genere. Redacta la respuesta con tus propias
palabras:
a) 1, 3, 5, 7, 9,…
b) 2, 4, 8, 16, 32,…
c) 2, 4, 6, 8, 10, …
A partir de la imagen anterior completa la siguiente tabla

Clase 4
Objetivo de la clase:
- Relacionar valores de una tabla de doble entrada.
- Encontrar la regla que relaciona los valores de una tabla de doble entrada.
Para cada una de las siguientes tablas, determine el patrón de formación. Escríbalo
con sus palabra
Completa cada secuencia con el valor que falta:

Clase 5
Objetivo de la clase: completar patrones y responder interrogantes
Observa las siguientes sucesiones de números y encuentre una regla de formación para ellas.
1) En la sucesión: 1, 3, 5, 7,…
a) ¿Cuál podría ser el siguiente término? …………………………………………………
b) Indica una regla de formación para esta secuencia……………………………………
……………………………………………………………………………………………….
2) En la sucesión: 2, 5, 8, 11, 14,…
a) ¿Cuál podría ser el siguiente término? ……………………………………………….…
b) Indica una regla de formación para esta secuencia……………………….……………
………………………………………………………………………………….…………….
3) En la sucesión:
2, 4, 8, 16, 32,…
a) ¿Cuál podría ser el siguiente término? …………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
4) En la sucesión:
a) ¿Cuál podría ser el siguiente término? …………………………………….……………
……………………………………………………………………………………………….
Las siguientes figuras están formadas por cuadraditos del mismo tamaño.
a) ¿Cuántos cuadraditos se necesitan para formar la figura 5? Responde y dibújala.
……………………………………………………………………………………………….
b) ¿Cuántos cuadraditos se necesitan para formar la figura 6? Responde y dibújala.
………………………………………………………………………………………………
c) Completa la siguiente tabla:
Figura 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Cantidad de 1 3 6 10
cuadrados
d) ¿Cuántos cuadrados se necesitan para formar la figura 11?
………………………………………………………………………………………………
Clase 6
Objetivo de la clase: extraer información de tablas de patrones

-
Observa la siguiente máquina, a ella se le introducen ciertos números y luego de procesarlos salen
transformados en otros números:
Entrada Salida
1 0
2 1
3 2
4 3
5 4
Si entra el número 1, la máquina entrega el 0.
Si entra el número 2, la máquina entrega el número 1
a) Si entra el número 6, ¿qué número saldrá de la máquina?
..................................................................................................
b) Si entra el número 7, ¿qué número saldrá de la máquina?
..................................................................................................
c) Si a la máquina entra el número 8, ¿qué número sale de ella?
...................................................................................................
d) ¿Cuál será una regla que usa esta máquina para transformar los números?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
La siguiente tabla muestran los valores que se introdujeron en una máquina y los números que ella entrega.
Encuentra una regla que podría utilizar la máquina para relacionar estos valores y completa la tabla.
Entrada Salida
3 7
5 11
8 17
12
15
63
21
Una regla:
………………………………………………………………………………………………
1. Observe las siguientes tablas, complete los términos que faltan y describa cuál es la regla de formación para
cada sucesión.
a.
Lugar Resultado
1 3 ¿Cuál es la regla de formación?
2 6
…………………………………………………………………………………………
3
………………………………………………………………………………………..
4 12
5
6 18
b.
Lugar Resultado
1 4 ¿Cuál es la regla de formación?
2 5
…………………………………………………………………………………………
3
………………………………………………………………………………………..
4 7
5
6 9

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Compara los siguientes números usando >, < o

A partir de la imagen anterior completa la siguiente tabla

Completa cada secuencia con el valor que falta:

a) ¿Cuál podría ser el siguiente término? …………………………………………………

b) Indica una regla de formación para esta secuencia……………………………………

2) En la sucesión: 2, 5, 8, 11, 14,…

a) ¿Cuál podría ser el siguiente término? ……………………………………………….…

b) Indica una regla de formación para esta secuencia……………………….……………

a) ¿Cuál podría ser el siguiente término? …………………………………………………

b) Indica una regla de formación para esta secuencia……………………………………

a) ¿Cuál podría ser el siguiente término? …………………………………….……………

b) Indica una regla de formación para esta secuencia……………………………………

a) ¿Cuántos cuadraditos se necesitan para formar la figura 5? Responde y dibújala.

b) ¿Cuántos cuadraditos se necesitan para formar la figura 6? Responde y dibújala.

c) Completa la siguiente tabla:

d) ¿Cuántos cuadrados se necesitan para formar la figura 11?

Objetivo de la clase: extraer información de tablas de patrones

Si entra el número 1, la máquina entrega el 0.

Si entra el número 2, la máquina entrega el número 1

a) Si entra el número 6, ¿qué número saldrá de la máquina?

b) Si entra el número 7, ¿qué número saldrá de la máquina?

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