ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS “CRL FRANCISCO BOLOGNESI”

“Alma Mater del Ejército del Perú”

SILABO

ASIGNATURA: NORMATIVIDAD MILITAR V CÓDIGO: FCM491

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Programa Académico : Bachillerato en Ciencias Militares (Pre Grado)

1.2 Unidad Académica : Educación militar
1.3 Semestre Académico : 2024 – I
1.4 Año de Estudios : Cuarto Año – Prom 131
1.5 Ciclo de Estudios : Noveno
1.6 Créditos : 02
1.7 Horas : Teóricas: 16 Practicas: 32 Totales: 48
1.8 Pre Requisito : Normatividad militar IV
1.9 Docente (s) : Tte Com García Ulloa Alessandry (Docente coordinador)
Tte Ing Jijón Lázaro Roger
Tte Cab Lozada Odar Pedro
Tte Int Reyes Vílchez Ayme
Tte Art Doroteo Chuquimantari Bill
Tte Inf Loayza Benites Yevgeny
Tte Inf García Martínez Jorge
Tte Inf Choque Vilca Marcos
Tte Intg Cárdenas Pérez Leonardo
Tte MG Neyra Torres Romel

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIA
CAPACIDAD
GENÉRICA

Cumple y hace cumplir los reglamentos y normas del Ejército de manera

permanente, en todas las actividades militares y administrativas que realice,
exigiendo mediante el ejemplo que el personal a su mando también lo haga.
Inspira a sus subordinados, dando el ejemplo, mostrando coherencia entre lo
LIDERAZGO que piensa, dice y hace, para motivarlos y conducirlos al cumplimiento de la
misión asignada o logro de objetivos propuestos.
Posee comportamiento ético en todos sus actos, demostrando permanentemente
honestidad, responsabilidad, integridad y congruencia con los valores y
virtudes militares.
Actualiza sus conocimientos de manera permanente, mediante la búsqueda y
obtención de información de diferentes fuentes.

III. SUMILLA

La asignatura de Normatividad Militar V pertenece al área formativa, es de naturaleza teórico - práctico y tiene como
propósito que el cadete conozca, comprenda y aplique la doctrina militar general establecidos en los reglamentos y
manuales del ejército, los cuales le permiten un buen desempeño como oficial militar.

El desarrollo de la asignatura comprende las siguientes unidades de aprendizaje:

I. Relevo de unidades y dependencias del ejército

II. Procedimientos para el relevo.
III. Actividades pre – relevo
IV. Actividades durante y post – relevo

V. RESULTADO FINAL DE APRENDIZAJE

1 de 5
 Producto de la asignatura: Al finalizar la asignatura el cadete realizará una actividad práctica y documentada (Estado de
relevo) del relevo de una unidad.

VI. VALORES Y ACTITUDES

Actitud
Dimensión Valor
(Conductas observables)
Compromiso con Competencia  Demuestra efectividad en las tareas complejas asignadas.
la Excelencia
Liderazgo  Delega y dirige actividades de un equipo de trabajo
Institucional
Integridad Veracidad  Se expresa asertivamente
Disciplina Responsabilidad  Asume las consecuencias de sus decisiones

VII. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: RELEVO DE UNIDADES Y DEPENDENCIAS DEL EJÉRCITO

LOGRO ESPERADO: Definir y describir el proceso para las actividades de relevo de una unidad o dependencia
militar, de manera eficaz, empleando un procedimiento adecuado que permita salvaguardar el patrimonio
institucional.
ACTITUD (ES): Responsabilidad (Asume las consecuencias de sus decisiones).
Sesión Horas Contenido Actividades/Evaluación
Presentación del docente, entrega de sílabos y firma del acta,
evaluación diagnóstica y organización de grupos para el
trabajo aplicativo.

Introducción y generalidades de las actividades de relevo en

una unidad o dependencia militar.
1-2 4 Introducción
Se empleará la estrategia de organizadores gráficos de mapas
y redes conceptuales (cuadro sinóptico)-

La Evaluación se realizará mediante la intervención de los

cadetes, con sus aportes y/o dudas.

Presentar el reglamento correspondiente sobre el relevo; así

como, directivas y otros documentos que norman y rigen
estas actividades

Se empleará la estrategia de la lluvia de ideas, para ver si los

3-4 4 Normatividad legal
cadetes tienen nociones de lo que son las normas para el
relevo

La Evaluación será a la intervención de los cadetes, con sus

aportes y/o dudas.
A partir del reglamento correspondiente, visualizar la
organización para las actividades que se deben llevar a cabo
en un relevo.

Organización de las Se empleará la estrategia de lluvia de ideas, para ver como

5 3
actividades de relevo los cadetes organizarían un relevo

La Evaluación se realizará mediante la intervención de los

cadetes, con sus aportes.

Estrategias didácticas:
 Organizadores gráficos
 Lluvia de ideas

UNIDAD II: PROCEDIMIENTOS PARA EL RELEVO

LOGRO ESPERADO: Conocer y comprender los procedimientos para llevar a cabo un relevo adecuadamente.
ACTITUD (ES): Liderazgo (Delega y dirige actividades de un equipo de trabajo).
Sesión Horas Contenido Actividades
6 4 Revisión del estado de relvo Conocer un estado de relevo con la documentación
anterior (Informe final) correspondiente, particular atención al informe final, donde
se establece las novedades del relevo anterior.
2 de 5
 Se empleará la estrategia de ejemplos conducidos, para que
los cadetes identifiquen un estado de relevo completo.

La Evaluación será a la intervención de los cadetes, con sus

aportes.
Conocer en un estado de relevo las novedades que afectan
los cargos de una unidad o dependencia; así como, las
observaciones que se han hecho en el relevo anterior.

Novedades y observaciones Se empleará la estrategia de ejemplos conducidos, para que

7 4
en un Estado de relevo los cadetes identifiquen las novedades detectadas en un
relevo.

La Evaluación será a la intervención de los cadetes, con sus

aportes.
3 Verificar que en un estado de relevo se encuentre la
documentación que sustenta la entrega y recepción de los
cargos de una unidad, particular atención a la visación de los
cargos por los servicios técnicos correspondientes.
Verificación de la
8 documentación que sustenta Se empleará la estrategia de ejemplos conducidos, para que
un relevo. los cadetes identifiquen las novedades detectadas en un
relevo.

La Evaluación será a la intervención de los cadetes, con sus

aportes.
Evaluación Parcial
9-10 1 Serán evaluados mediante un examen escrito.
(Control)
Estrategias didácticas:
 Ejemplos conducidos

UNIDAD III: ACTIVIDADES PRE - RELEVO

LOGRO ESPERADO: Conocer las actividades que se deben llevar a cabo antes del relevo,
ACTITUD (ES): Responsabilidad (Asume las consecuencias de sus decisiones).
Sesión Horas Contenido Actividades
Conocer las actividades para realizar la revista y constatación
de los cargos de una unidad, para ello debe realizarse un
simulacro de relevo, que permita detectar novedades en los
cargos de la unidad.
Revista y constatación de los
10 4 cargos por sub unidades Se empleará la estrategia de ejemplos conducidos, para que
(Simulacro de relevo) los cadetes identifiquen las revistas por realizar antes del
relevo.

La Evaluación será a la intervención de los cadetes, con sus

aportes.
Determinar las novedades detectadas durante la verificación
del estado físico del material, equipo, armamento, vehículos,
instalaciones y otros, para dar solución y preparar el estado
relevo definitivo.
Verificación del estado del
material, equipo, armamento, Se empleará la estrategia de ejemplos conducidos, para que
11 4 vehículos y otros los cadetes identifiquen las novedades detectadas en un
relevo.

La Evaluación será a la intervención de los cadetes, con sus

aportes.
12 4 Gestión de altas, bajas y Verificar si en estado de relvo van a figurar altas (material
cambios de responsabilidad nuevo) o bajas (material obsoleto) en los cargos de una
unidad, verificando las fechas y que coincidan con lo
verificado físicamente.

Se empleará la estrategia de ejemplos conducidos, para que

los cadetes identifiquen las novedades detectadas en un
relevo.

3 de 5
 La Evaluación será a la intervención de los cadetes, con sus
aportes.
Estrategias didácticas:
 Ejemplos conducidos

UNIDAD IV: ACTIVIDADES DURANTE Y POST RELEVO

LOGRO ESPERADO: Conocer las actividades que se deben llevar a cabo durante y después del relevo.
ACTITUD (ES): Responsabilidad (Asume las consecuencias de sus decisiones).
Sesión Horas Contenido Actividades
Presentar los cargos en forma presencial y física (personal,
material, equipo, armamento, vehículos, instalaciones y
otros) por servicios técnicos, los mismos que serán
verificados y recepcionados por el comando entrante de la
Presentación de los cargos de
unidad o dependencia.
la unidad (personal, material,
13 4 equipo, armamento,
Se empleará la estrategia de ejemplos conducidos, para que
vehículos, instalaciones y
los cadetes identifiquen las novedades detectadas en un
otros)
relevo.

La Evaluación será a la intervención de los cadetes, con sus

aportes.
Determinar que la presencia del jefe entrante y saliente
durante un relevo es importante, ya que así se garantizará la
entrega y recepción de los cargos de manera correcta. Esta
actividad debe ser acompañados por los oficiale logísticos
(S-4).
Verificación presencial de
14 4 los jefes de unidad entrante y Se empleará la estrategia de ejemplos conducidos, para que
saliente los cadetes identifiquen las novedades detectadas en un
relevo.

La Evaluación será a la intervención de los cadetes, con sus

aportes

Determinar que documentación se debe formular al término

del proceso de relevo, particular atención al Informe inicial,
que será las novedades detectadas por el comando entrante y
el Informe final donde el comando entrante dará cuenta al
escalón superior sobre la subsanación del comando saliente a
Formulación del informe las novedades detectadas.
15 3 inicial y final de relevo al
escalón superior Se empleará la estrategia de ejemplos conducidos, para que
los cadetes identifiquen las novedades detectadas en un
relevo.

La Evaluación será a la intervención de los cadetes, con sus

aportes
Evaluación Final Será evaluado mediante la presentación de un Plan de
16 2
(Examen) Operaciones y su exposición correspondiente.
Estrategias didácticas:
 Ejemplos conducidos

VIII. METODOLOGIA

Se propiciará la participación activa de los cadetes en la construcción de su aprendizaje, priorizando métodos activos y
de investigación haciendo uso del método de ejemplos conducidos que le permitan al cadete conocer haciendo y
viendo.
Es necesario y de mucha ayuda, que antes de cada clase el cadete lea el estudio suplementario y/o el texto sugerido a fin
de estar en condiciones de formular las preguntas que crea conveniente, realizar participaciones orales individuales y/o
grupales, mediante el uso de estrategias como lluvia de ideas y debates.
Para el desarrollo de las clases se hará uso de diversos medios visuales y audiovisuales, estudios suplementarios,
lecturas y situación de casos reales o ficticios.

IX. INVESTIGACIÓN
4 de 5
 En la presente asignatura la investigación formativa se desarrollará a través de la búsqueda de información y
bibliografía sobre el relevo que se realiza anualmente o por disposición del escalón superior, en una unidad o
dependencia; así cómo se debe formular un Estado de Relevo, que le permitan al finalizar la asignatura, formular y
presentar un Estado de relavo de una unidad o dependencia del Ejército.

X. EVALUACIÓN

La evaluación es integral, gradual y flexible.

La evaluación formativa es permanente ya que las actividades programadas tendrán una evidencia, la cual permitirá ir
registrando el logro de la capacidad que se pretenden desarrollar, mediante las intervenciones orales, participación en
clase, presentación de un trabajo individual y/o grupal, practicas etc.

La Sección Evaluación es la responsable del registro de notas y la obtención de la nota final de la asignatura de acuerdo
al siguiente detalle:

Área de Tipo de Dominio de

Instrumento de Evaluación
Capacidad Evaluación Evaluación
INDIVIDUAL
EVALUACIÓN (7.5) Formativa: Participación en clases.
COGNOSCITIVO PARCIAL
GRUPAL Aplicativa: Realizar una Apreciación de
Y (3.5)
PROCEDIMENT
(2.5) situación de un campo de estado mayor.
AL INDIVIDUAL
EVALUACIÓN
(7.5) Formativa: Participación en clases.
(9.5) FINAL
GRUPAL
(6.5)
(2.5) Otros: Exposición deuna Apreciación.
ACTITUDINAL ASISTENCIA
(0.5) VALORES Y ACTITUDES

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliográficas

 RE 1-6 (Relevo en las unidades y dependencias del ejercito)

Hemerográficas

 Ninguna

Electrónicas

 Ninguna

_____________________________
GARCÍA ULLOA ALESSANDRY
TTE COM
Docente coordinador

_________________________________
O-2243592785-O +
MIGUEL ÁNGEL MENDOZA RAMÍREZ
Tte Crl EP
Jefe de la Secc Formación Militar
del DEM de la EMCH “CFB”

____________________________
O-224531776-O +
ALEJANDRO CÉSAR DELGADO5 RIVEROde 5
Coronel de Infantería
Jefe del Departamento Académico de la EMCH
“Crl. Francisco Bolognesi”