Plan de Reforzamiento de Los Aprendizajes 2023-2024 Eridania Sanchez
Plan de Reforzamiento de Los Aprendizajes 2023-2024 Eridania Sanchez
Plan de Reforzamiento de Los Aprendizajes 2023-2024 Eridania Sanchez
Indicadores de logros
1-Analiza y evalúa propiedades y características básicas en los seres vivos; diferentes tipos de células, sus características y niveles de organización,
esquematizando las fases de la división celular y las diferencias existentes entre ellas; los sistemas: digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor; el
proceso de nutrición como fuente de energía para los seres vivos, relacionando el metabolismo y la homeostasis; las consecuencias del embarazo en la
adolescencia; los cambios biológicos en su cuerpo y su comportamiento, ocurridos durante el periodo de la pubertad y la adolescencia; en ecosistemas
sostenibles.
2-- Analiza, lleva a cabo y evalúa medidas de prevención de algunas enfermedades infectocontagiosas recurrentes en el país producidas en la
comunidad a !n de mantener la salud individual y colectiva.
3-- Analiza y evalúa propiedades y características básicas en los seres vivos; diferentes tipos de células, sus características y niveles de organización,
esquematizando las fases de la división celular y las diferencias existentes entre ellas; los sistemas: digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor; el
proceso de nutrición como fuente de energía para los seres vivos, relacionando el metabolismo y la homeostasis; las consecuencias del embarazo
en la adolescencia; los cambios biológicos en su cuerpo y su comportamiento, ocurridos durante el periodo de la pubertad y la adolescencia; en
ecosistemas sostenibles
4- Analiza y aplica actitudes y valores proactivos en su desarrollo personal que incentiva como la imaginación, la curiosidad, la colaboración, la
perseverancia, la innovación, la objetividad, la responsabilidad, la solidaridad, la creatividad, la adaptabilidad, la observación, interés por profesiones
y quehacer científico y tecnológico, aportes de las ciencias experimentales y las tecnologías en nuestra sociedad, y autogestionar sus emociones,
preguntas y aprendizaje.
Plan de reforzamiento para 1ro de secundaria, sección A, B.
Asignatura: Ciencias Naturales( Biología)
Docente: Eridania Sánchez de Jesús
Competencias específicas del grado: Aplica organizados, sistemáticos y creativos procedimientos científicos y tecnológicos, que analiza y evalúa
mientras explora o experimenta, simula o construye, haciéndose consciente de sus cuestionamientos e inferencia a partir de su observación y medición llevando a
cabo de vivencias, experimentos, proyectos, exploraciones y observaciones guiadas
Contenidos o mediadores
Concepto Procedimientos Actitudes y Valores
Ciencias de la Vida -Características y componentes de la célula. Procedimiento: - Demostración de objetividad,
Materia y sus propiedades observación, descripción, comparación, experimentación, análisis, creatividad, curiosidad en el uso
-La célula y sus características. discusión y comunicación. Observación, descripción y comparación de del lenguaje científico en sus
División celular. la división celular.-Indagación sobre las células y la formación de tejidos intervenciones orales y en sus
-Los tejidos. en vegetales y animales. Procedimiento: observación, formulación de trabajos escritos.
-Nutrición. Digestión. preguntas, comparación, experimentación, análisis, discusión y - Demostración de tolerancia
-Homeostasis (equilibrio térmico). comunicación. Investigación sobre los tejidos, órganos y sistemas de frente a las ideas de las demás
-Tejidos, órganos y sistemas de órganos. Procedimiento: observación, formulación de preguntas, personas en los diálogos, foros y
órganos (sistema circulatorio, comparación, debates, a la vez que se expresa
endocrino, inmunológico, excretor, análisis, discusión y comunicación.-Realización de preparaciones con argumentos que sostienen
respiratorio, digestivo)v Salud y ser humano- biológicas de células vegetales y animales. Identificación de personajes sus ideas.
Reproducción humana: aparato de la ciencia que aportaron a la compresión de la célula. - Adopción de medidas de cuidado
reproductor, órganos, hormonas, -Descripción, análisis, discusión y comunicación sobre enfermedades de respecto a las enfermedades
fecundación, embarazo y desarrollo. transmisión sexual (ETS), VIH-SIDA, que afectan el sistema de transmisión sexual y sus
-Pubertad: Procesos de cambios biológicos. reproductor, e investigación sobre medidas de prevención. Descripción consecuencias.
-Enfermedades de transmisión sexual (ETS), y discusión del esquema anatómico del sistema reproductor masculino
VIH-SIDA, papiloma humano. y femenino en los seres humanos. Discusión y análisis de los cambios
-Sistema inmune Enfermedades biológicos que ocurren en la
gastrointestinales. Pubertad.
1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor una célula eucariota? a) Tiene una membrana celular. b) No tiene núcleo
definido. c) Tiene una pared celular rígida.
2. Explica brevemente el proceso de la fotosíntesis y su importancia en los seres vivos.
3. ¿Qué es la homeostasis y por qué es importante para los organismos?
4. Enumera tres órganos del sistema circulatorio y describe su función principal.
5. ¿Cuáles son las etapas principales del ciclo menstrual en las mujeres?
Procedimiento de Evaluación:
1. Los estudiantes tendrán un tiempo asignado para completar el examen.
2. El examen será revisado y calificado de acuerdo con un sistema de puntuación establecido.
3. Se proporcionarán comentarios a los estudiantes sobre su desempeño y áreas de mejora.
Criterios de Evaluación:
Los criterios de evaluación incluirán la precisión de las respuestas, la comprensión de los conceptos clave y la aplicación del
conocimiento a situaciones prácticas.
Resultado y Retroalimentación:
Los resultados del examen se compartirán con los estudiantes, y se brindará retroalimentación individual sobre su desempeño. Esto
incluirá la identificación de fortalezas y áreas de mejora.
Indicadores de logros
1-Expone apropiadamente en producción oral y escrita análisis comparativo de época reciente en el desarrollo histórico y su contexto social del
desarrollo de ciencias naturales.
2-- Formula apropiadamente sus argumentos basados en evidencia e información de investigaciones verificables.
3-- Identifica apropiadamente situaciones o acciones de riesgo para su salud o el medioambiente.
4- Aplica acciones apropiadas que promuevan cuidado de su salud, del medioambiente, a favor del desarrollo en su comunidad.
5- Identifica acciones proactivas idóneas a estilo de vida saludable y desarrollo sostenible con el medioambiente.
Competencias específicas del grado: Se comunica utilizando el lenguaje científico y tecnológico de ciencias de la vida, que implica sus ideas básicas a
respuestas, a preguntas y situaciones de problemas simulados reales.
Contenidos o mediadores
Concepto Procedimientos Actitudes y Valores
Bioelementos • Materia viva • Niveles Observación, planificación y ejecución de Demostración de curiosidad, imaginación,
de organización experimentos, registro y análisis (imágenes, datos e creatividad, originalidad, objetividad,
. Célula • Eucariota • Procariota • informaciones), utilización de recursos (instrumentos, honestidad y perseverancia en las
Tejidos dispositivos y reactivos), simulaciones utilizando resoluciones de problemas.
• Órganos • Sistemas de órganos recursos tecnológicos e ingeniería, resolución y • Responsabilidad ante su propio
Genética evaluación (procesos, instrumentos y estrategias aprendizaje; presenta, iniciativa y esfuerzo
• Genes • Fenotipo • Genotipo • apropiadas) para la caracterización de la célula: personal; asume los posibles riesgos que
Mutación • Partes fundamentales de una célula impliquen las decisiones tomadas y
• Ácido desoxirribonucleico (ADN) • Características de las células vegetales y animales demuestra un espíritu de superación y
• Ácido ribonucleico (ARN) • Función de los organelos celulares (núcleo, membrana, perseverancia.
• Enfermedades hereditarias citoplasma, mitocondria) • Disposición para el trabajo en equipo y
Reproducción • Características de las células vegetales y animales coopera con iniciativa en las áreas
• Asexual (bipartición, fisión, • División celular por mitosis compartidas, participando de manera
esporulación…) Elementos y moléculas químicas constituyentes de los seres vivos y sus activa.
• Sexual (gametogénesis) funciones.
• Órganos reproductores humanos • • Características de los niveles de organización de la materia viva.
Hormonas sexuales
Actividades de Tiempo Seguimiento Productos Instrumento Recursos
aprendizaje evidencias y de
(acciones/tareas a desarrollar) evaluación
Actividades de Aprendizaje: Día 1: 11/9/2023 -Participación en Un resumen escrito de los Observación Presentación
-Repaso de los conceptos básicos de los Bioelementos y Materia la discusión en bioelementos y sus funciones en clase. visual.
bioelementos y su importancia en la Viva clase. en la materia viva Tabla
materia viva. 45 minutos -Entrega del periódica
-Identificación de los principales Cada grupo resumen por PDI
bioelementos en la materia viva. escrito. Computadora
USB
Actividades de Aprendizaje: Día 2: 12 /9/2023 Evidencias: Producto: Observación Recursos:
-Exploración de los diferentes niveles de Niveles de Organización -Participación en -Un diagrama o en clase. Material de
organización de la materia viva. y Célula la creación de los representación visual de los lectura.
-Introducción a la estructura de la célula, Tiempo: 90 minutos diagramas y niveles de organización, Libros digitales
tanto eucariota como procariota. cada grupo dibujos en clase. desde el nivel molecular hasta -Modelos
-Presentación de el nivel de organismo celulares.
los diagramas y completo.
dibujos. -Un dibujo de una célula
eucariota y una célula
procariota con sus partes
etiquetadas.
Actividades de Aprendizaje: Día 3: 13/9/2023 Evidencias: Producto: Portafolios Recursos:
-Estudio detallado de los tejidos y su Tejidos y Órganos -Participación en Una descripción escrita de un Material de
función en los organismos. Tiempo: 45 minutos la descripción de órgano específico y su función lectura ptp
-Identificación de órganos y su papel en la cada grupo los órganos en en el cuerpo humano. -Imágenes de
organización biológica. clase. Un collage o presentación tejidos y
-Presentación del visual que represente órganos.
collage o diferentes tipos de tejidos.
representación
visual.
3. Identifica y nombra dos diferencias clave entre una célula eucariota y una célula procariota. (4 puntos)
4. Describe la importancia de los tejidos en la organización de los seres vivos. (4 puntos)
5. ¿Qué son los órganos en biología y cuál es su función en un organismo? (4 puntos)
Parte II: Genética (Puntos: 20)
6. Explica qué es un gen y cómo se relaciona con el genotipo y el fenotipo de un individuo. (4 puntos)
7. Define qué es una mutación genética y proporciona un ejemplo de una enfermedad hereditaria causada por una mutación genética. (4 puntos)
8. ¿Cuál es la función del ácido desoxirribonucleico (ADN) en la genética y cómo se relaciona con el ácido ribonucleico (ARN)? (4 puntos)
Parte III: Reproducción (Puntos: 20)
9. Describe al menos tres métodos de reproducción asexual y proporciona un ejemplo de organismo que utilice cada método. (4 puntos)
10. Explica el proceso de gametogénesis y su importancia en la reproducción sexual. (4 puntos)
11. Enumera y describe dos órganos reproductores humanos en hombres y mujeres y su función en la reproducción. (4 puntos)
12. ¿Qué son las hormonas sexuales y cuál es su papel en el sistema reproductor humano? (4 puntos)
Parte IV: Razonamiento (Puntos: 20)
13. Imagina que estás explicando a un amigo por qué es importante estudiar la genética. Proporciona tres razones convincentes. (6 puntos)
14. Supón que tienes una célula que es procariota. ¿Cuáles serían las limitaciones y ventajas de tener una célula con estas características? (6 puntos)
15. Reflexiona sobre la importancia de la diversidad genética en la supervivencia de las especies. Proporciona un ejemplo para respaldar tu argumento. (8
puntos)
Total, de Puntos: 80
Lista de Cotejo:
Lista de cotejo para evaluar las respuestas de los estudiantes en la evaluación final después aplicar el reforzamiento a los estudiantes
Respuesta clara y completa (4 puntos)
Respuesta parcialmente clara o incompleta (2 puntos)
Indicadores de logros
1-Analiza y evalúa propiedades y características básicas en los seres vivos; diferentes tipos de células, sus características y niveles de organización,
esquematizando las fases de la división celular y las diferencias existentes entre ellas; los sistemas: digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor; el
proceso de nutrición como fuente de energía para los seres vivos, relacionando el metabolismo y la homeostasis; las consecuencias del embarazo en la
adolescencia; los cambios biológicos en su cuerpo y su comportamiento, ocurridos durante el periodo de la pubertad y la adolescencia; en ecosistemas
sostenibles.
2-- Analiza, lleva a cabo y evalúa medidas de prevención de algunas enfermedades infectocontagiosas recurrentes en el país producidas en la
comunidad a !n de mantener la salud individual y colectiva.
3-- Analiza y evalúa propiedades y características básicas en los seres vivos; diferentes tipos de células, sus características y niveles de organización,
esquematizando las fases de la división celular y las diferencias existentes entre ellas; los sistemas: digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor; el
proceso de nutrición como fuente de energía para los seres vivos, relacionando el metabolismo y la homeostasis; las consecuencias del embarazo
en la adolescencia; los cambios biológicos en su cuerpo y su comportamiento, ocurridos durante el periodo de la pubertad y la adolescencia; en
ecosistemas sostenibles
4- Analiza y aplica actitudes y valores proactivos en su desarrollo personal que incentiva como la imaginación, la curiosidad, la colaboración, la
perseverancia, la innovación, la objetividad, la responsabilidad, la solidaridad, la creatividad, la adaptabilidad, la observación, interés por profesiones
y quehacer científico y tecnológico, aportes de las ciencias experimentales y las tecnologías en nuestra sociedad, y autogestionar sus emociones,
preguntas y aprendizaje.
Plan de reforzamiento para 1ro de secundaria, sección A, B.
Asignatura: Ciencias Naturales( Biología)
Docente: Eridania Sánchez de Jesús
Competencias específicas del grado: Aplica organizados, sistemáticos y creativos procedimientos científicos y tecnológicos, que analiza y evalúa
mientras explora o experimenta, simula o construye, haciéndose consciente de sus cuestionamientos e inferencia a partir de su observación y medición llevando a
cabo de vivencias, experimentos, proyectos, exploraciones y observaciones guiadas
Contenidos o mediadores
Concepto Procedimientos Actitudes y Valores
Ciencias de la Vida -Características y componentes de la célula. Procedimiento: - Demostración de objetividad,
Materia y sus propiedades observación, descripción, comparación, experimentación, análisis, creatividad, curiosidad en el uso
-La célula y sus características. discusión y comunicación. Observación, descripción y comparación de del lenguaje científico en sus
División celular. la división celular.-Indagación sobre las células y la formación de tejidos intervenciones orales y en sus
-Los tejidos. en vegetales y animales. Procedimiento: observación, formulación de trabajos escritos.
-Nutrición. Digestión. preguntas, comparación, experimentación, análisis, discusión y - Demostración de tolerancia
-Homeostasis (equilibrio térmico). comunicación. Investigación sobre los tejidos, órganos y sistemas de frente a las ideas de las demás
-Tejidos, órganos y sistemas de órganos. Procedimiento: observación, formulación de preguntas, personas en los diálogos, foros y
órganos (sistema circulatorio, comparación, debates, a la vez que se expresa
endocrino, inmunológico, excretor, análisis, discusión y comunicación.-Realización de preparaciones con argumentos que sostienen
respiratorio, digestivo)v Salud y ser humano- biológicas de células vegetales y animales. Identificación de personajes sus ideas.
Reproducción humana: aparato de la ciencia que aportaron a la compresión de la célula. - Adopción de medidas de cuidado
reproductor, órganos, hormonas, -Descripción, análisis, discusión y comunicación sobre enfermedades de respecto a las enfermedades
fecundación, embarazo y desarrollo. transmisión sexual (ETS), VIH-SIDA, que afectan el sistema de transmisión sexual y sus
-Pubertad: Procesos de cambios biológicos. reproductor, e investigación sobre medidas de prevención. Descripción consecuencias.
-Enfermedades de transmisión sexual (ETS), y discusión del esquema anatómico del sistema reproductor masculino
VIH-SIDA, papiloma humano.
-Sistema inmune Enfermedades y femenino en los seres humanos. Discusión y análisis de los cambios
gastrointestinales. biológicos que ocurren en la
Pubertad.
Actividades de Tiempo Seguimiento evidencias y Productos Instrumento Recursos
aprendizaje de evaluación
(acciones/tareas a desarrollar)
Actividades de Aprendizaje: Día 1: 11/9/2023 -Participación en la discusión en Un resumen Observación en Presentación
-Revisión de los conceptos básicos de La Célula y sus clase. escrito de los clase. visual
una célula. Características -Entrega del resumen por bioelementos y PDI, USB
-Identificación de las principales partes Tiempo: 90 minutos escrito. sus funciones en Computadora
de una célula y sus funciones. la materia viva Diagramas de
células.
Actividades de Aprendizaje: Día 2: 12 /9/2023 Evidencia: Producto: . Evaluación de los Recursos:
-Discusión sobre la importancia de la Nutrición y Digestión Resolución de ejercicios Ejercicios ejercicios resueltos Material de
nutrición y la obtención de energía en los Tiempo: 45 minutos. prácticos relacionados con la resueltos y para verificar la lectura.
seres vivos. nutrición y la digestión. respuestas comprensión. Libros
-Desglose del proceso de digestión y su correctas. digitales
relación con la obtención de nutrientes. -Imágenes
relacionadas.
Actividades de Aprendizaje: Día 3: 13/9/2023 Evidencias: Producto: Observación en Recursos:
-Exploración del concepto de Homeostasis y Participación en la discusión en Respuestas clase para evaluar Material de
homeostasis y su importancia en la Respiración grupo. Respuestas a problemas correctas a la participación y lectura ptp
regulación del equilibrio térmico y Tiempo: resueltos relacionados con la problemas comprensión. -Imágenes de
otros procesos. Estudio de la homeostasis y la respiración. resueltos. evaluación de los temas a
respiración y su papel en la obtención respuestas a tratar
de energía.
Actividades de Aprendizaje: Día 4: 14/9/2023 Evidencias: Producto: Técnica de Hojas de
Evaluación: trabajo.
-Identificación de los órganos y Órganos y Sistemas de Participación en la discusión en Participación en la -Observación en Pizarra digital
sistemas de órganos clave en el cuerpo Órganos: 90 minutos. clase. discusión y clase para evaluar Computadora
humano. respuestas a la participación. USB
-Exploración de la función de estos preguntas. -Evaluación de Cuaderno
órganos y su coordinación en el respuestas a Lápiz
mantenimiento de la homeostasis. preguntas. Imágenes
El examen consistirá en una serie de preguntas de opción múltiple y preguntas de respuesta abierta. Cubrirá los temas tratados
durante la semana de refuerzo, incluyendo la célula, nutrición, homeostasis, respiración, órganos y sistemas de órganos, reproducción
humana, salud y otros conceptos relevantes.
Preguntas a trabajar:
6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor una célula eucariota? a) Tiene una membrana celular. b) No tiene núcleo
definido. c) Tiene una pared celular rígida.
7. Explica brevemente el proceso de la fotosíntesis y su importancia en los seres vivos.
8. ¿Qué es la homeostasis y por qué es importante para los organismos?
9. Enumera tres órganos del sistema circulatorio y describe su función principal.
10.¿Cuáles son las etapas principales del ciclo menstrual en las mujeres?
Procedimiento de Evaluación:
4. Los estudiantes tendrán un tiempo asignado para completar el examen.
5. El examen será revisado y calificado de acuerdo con un sistema de puntuación establecido.
6. Se proporcionarán comentarios a los estudiantes sobre su desempeño y áreas de mejora.
Criterios de Evaluación:
Los criterios de evaluación incluirán la precisión de las respuestas, la comprensión de los conceptos clave y la aplicación del
conocimiento a situaciones prácticas.
Resultado y Retroalimentación:
Los resultados del examen se compartirán con los estudiantes, y se brindará retroalimentación individual sobre su desempeño. Esto
incluirá la identificación de fortalezas y áreas de mejora.
Indicadores de logros
1• Interpreta efectivamente el lenguaje científico y tecnológico de las ciencias Físicas considerando las ideas, contenidos y verificación de hipótesis, sumiendo
una posición crítica ante información o proceso pseudocientífico.
2-Utiliza estrategias básicas, procedimientos pertinentes, técnicas y herramientas adecuadas para solución de problemas o diseñar y ejecutar experimentos.
3-• Utiliza símbolos, términos, ecuaciones elementales de ciencias Físicas, modelos, gráficas y convenciones científicas y tecnológicas adecuadas
4- Aplica adecuadamente los conceptos, principios, ideas básicas y modelos propios de las ciencias Físicas y sus aplicaciones presentes en problemas y
fenómenos.
Plan de reforzamiento para 4to de secundaria, sección D.
Asignatura: Ciencias Naturales ( Biología)
Docente: Licda Eridania Sánchez de Jesús
Periodo de ejecución: del 12/9/2023 al 19/9/2023
Competencias específicas del grado:
Se cuestiona e identifica problemas y situaciones, y les da explicación utilizando ideas y procesos fundamentales de las Ciencias Físicas y
las ingenierías.
Contenidos o mediadores
Concepto Procedimientos Actitudes y Valores
Naturaleza de la Ciencia Observación, formulación de preguntas, medición y Manifestación de curiosidad,
Modelos, principios, leyes y teorías científicas. • Mediciones, experimentación, análisis, discusión y evaluación de creatividad e interés por investigar
incertidumbre y estimación. • Unidades y estándares. la naturaleza de la ciencia: • Medición con diferentes fenómenos y recursos de su entorno
Movimiento patrones estándares y la consideración de las natural. • Constancia y empeño en
Marco de referencia • Posición, Desplazamiento • Longitud de incertidumbres. • Estimación de situaciones y actividades individuales y
la trayectoria • Velocidad • Rapidez • Aceleración • Fuerza • problemas cotidianos y comprobación de s u orden de colaborativas, manteniendo
Gravitación • Cantidad de movimiento y choques magnitud. • Medición del tiempo, espacio y materia, objetividad, precisión,
Propiedades de la materia: Materia: sustancias, mezclas, utilizando diferentes instrumentos. Propiedades Físicas sistematicidad y orden. • Respeto a
soluciones y coloides • Propiedades Físicas y químicas • y químicas de la materia. la diversidad y opiniones de las
Cambios físicos y químicos. demás personas, y a las distintas.
5. Un automóvil viaja a una velocidad constante de 60 km/h durante 2 horas. ¿Cuál es la distancia total recorrida? (10 puntos)
6. Defina el término "aceleración" en física y proporcione una fórmula para calcularla. (10 puntos)
7. Si un objeto tiene una masa de 5 kg y una aceleración de 2 m/s², ¿cuál es la fuerza neta que actúa sobre él? (10 puntos)
8. ¿Cuál es la diferencia entre un cambio físico y un cambio químico en la materia? Dé dos ejemplos de cada uno. (10 puntos)
9. Identifique los símbolos químicos de los siguientes elementos: oxígeno, hidrógeno, hierro y carbono. (4 puntos)
10.En la Tabla Periódica, ¿cómo se organizan los elementos químicos y cuál es su función principal? (16 puntos)
Total, de puntos posibles: 100 puntos
Instrumento de Evaluación:
Se utilizará una hoja de respuestas para registrar las opciones múltiples y una hoja de papel adicional para las respuestas de las
preguntas de respuesta abierta.
Se asignarán puntos de acuerdo con la precisión y completitud de las respuestas.
Esta evaluación final abarca los conceptos clave de Ciencias de la Vida, Física y la Tabla Periódica. Permite evaluar la comprensión de
los estudiantes en múltiples áreas y proporciona una visión integral de su conocimiento en estos temas.