GUÍA DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
DOCENTE: MAYRA LILY VILLATORO
PRIMERO BÁSICO
IBC POLOGUÁ

Tema 1 Sujeto y Predicado En la Oración Gramatical

El sujeto de una oración es la persona o cosa de la que se habla. El predicado es lo que se dice
del sujeto. El sujeto puede ser tácito o expreso. Siempre existe en una oración aunque sea
tácito.
La oración: El sujeto y el predicado
La oración es el conjunto de palabras ordenadas de manera que tengan sentido completo.
La oración está formada por un sujeto y un predicado:
 El sujeto es la palabra o el grupo de palabras de las que se dice algo.
 El predicado es la palabra o el grupo de palabras que expresan lo que se dice del sujeto.
La palabra más importante del sujeto y el predicado es el núcleo.
 En el sujeto el núcleo es un nombre o un pronombre: El jugador está lesionado. Ella cocinó el
bizcocho.
 En el predicado el núcleo es el verbo: Carolina escribió el cuento.

Actividad: Responde lo que se te pide.

a) Completa las oraciones, añadiendo el sujeto, luego marca el verbo en cada una.
1. ________________________guardo las cosas en el ropero de mamá.
2. _________________________iremos al cine.
3. _________________________lavaron el carro de su papá.
4. ____________ y____________juegan futbol los domingos.
5. __________________________va a la misma clase de piano que yo.
b) Escribe un predicado para cada oración.
1. José, Lorena y Gustavo____________________________________.
2. El profesor de matemática__________________________________.
3. Esas rosas y tulipanes______________________________________.
4. Mis primos y yo___________________________________________.
5. La tristeza________________________________________________.

Tema 2 El verbo y sus accidentes gramaticales

Verbo: tipo de palabra con la que se expresan acciones o estados que afectan a las personas,
animales o cosas.
Accidentes gramaticales: También llamados morfemas verbales y son las distintas variaciones o
cambios que puede sufrir el verbo para indicar, persona, numero, tiempo, modo y voz.
Persona: Indica si la acción la realiza la primera, segunda o tercera persona del singular (Yo,
tu/usted/vos, el/ella), o primera persona, segunda persona o tercera persona para el plural (nosotros,
ustedes y ellos/ellas).
Numero: El verbo puede estar escrito en singular o en plural. Ejemplo:
Comes--------es singular rio ---------es singular
Comemos--------es plural ríen--------es plural
Tiempo: es la forma que toma el verbo cuando lo combinamos o conjugamos con las personas en
distintos tiempos simples (presente, pasado o pretérito imperfecto, pasado o pretérito perfecto
simple y futuro) o también compuestos.

Ejemplos de conjugación:

PRETERITO IMPERFECTO

Persona Hablar Comer Vivir

Yo Hablaba Comía Vivía

Tu/usted Hablabas/hablaba Comías/comía Vivías/ vivía

El/ella Hablaba Comía Vivía

Nosotros Hablábamos Comíamos Vivíamos

Ustedes Hablaban Comían Vivian

Ellos/ellas hablaban Comían Vivian

Modo: indica la actitud del hablante. Pueden ser indicativo, el que expresa hechos reales, verídicos
y seguros; subjuntivo, el que expresa un deseo ósea una representación mental, algo que no ha
ocurrido; y el modo imperativo, el que expresa una orden o petición. Ejemplos:
Modo Indicativo: Vine temprano y barrí el corredor del salón de clases.
Modo Subjuntivo: Quizás hoy llueva porque esta nublado.
Modo Imperativo: Lave bien las manzanas, córtelas en trozos y métalas en el horno.
Voz: Indica la relación entre el sujeto de la oración y la acción expresada por el verbo. En español
existen dos voces:
Voz activa: La que muestra al sujeto como el realizador de la acción. Ej. Pablo come palomitas.
Voz Pasiva: La que presenta al sujeto como receptor de la acción realizada por otro. Ej. El perro fue
golpeado por su amo.
Actividad:
Resuelve el siguiente laboratorio
a) Conjuga el verbo, jugar en tiempo presente, enviar en tiempo pasado perfecto, llorar pasado
imperfecto y el verbo cantar en tiempo futuro.
Presente pintar Pasado perfecto Pasado imperfecto Futuro cantar
escribir caminar
Yo Yo Yo Yo

Tu/usted Tu/usted Tu/usted Tu/usted

El/ella El/ella El/ella El/ella

Nosotros Nosotros Nosotros Nosotros

Ustedes Ustedes Ustedes Ustedes

Ellos/ellas Ellos/ellas Ellos/ellas Ellos/ellas

b) Clasifica los verbos en el recuadro que les corresponda:

c) Escribe una oración en voz activa y una en voz pasiva.

Voz Activa

Voz Pasiva

Tema 3 Formas No Personales del Verbo

Se llaman así a las formas verbales que no se pueden ser conjugadas, es decir. También se
les llama verboides, son tres: Infinitivo, gerundio y participio.
Actividad: En el siguiente recuadro, convierte los siguientes verbos a las tres formas no personales
del verbo.

Verbo Conjugado Infinitivo Gerundio Participio

Lloro

Escribiste

Amas

Lee

Camina

Hiciste

Estudias

Practica

Ríes

Tema 4 Categorías Gramaticales:

Adverbios: Palabra que acompaña al verbo, al adjetivo o a otro adverbio y lo modifica o ayuda a
comprenderlo mejor.

Las preposiciones: En idioma español las preposiciones más utilizadas son: a, ante, bajo, con,
contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras.
Conjunciones: pueden ser coordinantes y subordinantes, veremos únicamente las coordinantes.
Éstas se dividen en:
Copulativas: y, e, ni, que.
Disyuntivas: o, u, bien
Adversativas: mas, pero sino, sin embargo
Distributivas: ya, bien
Explicativas: Es decir, esto es.
Interjecciones:

Actividad:
A continuación, debes realizar lo que se te indica en el recuadro.

b) Subraya el tipo de adverbio que creas que se esta aplicando en cada oración.
 Tema 5 Tema Lenguaje, Lengua y Habla y dialecto
A veces creemos que lengua y lenguaje son lo mismo. Pero en realidad no, veamos la definición de
cada uno:
Lenguaje: Es cualquier forma que utilizamos para comunicarnos con los demás puede ser de
diferente tipo por ejemplo oral, escrito, mímico, pictográfico sonoro. En otras palabras, es la
facultad que tenemos las personas para comunicarnos y expresar nuestras ideas, pensamientos y
deseos.
Lengua: también conocido como idioma, y se refiere al código que aprendemos desde pequeños y
el cual utilizamos para comunicarnos con los demás cada vez que lo necesitamos es por lo general
oral o escrito. Es pocas palabras es el idioma oficial de cada país.
Habla: Es la forma particular en que las personas hacen uso del idioma, por ejemplo, en el oriente
de nuestro país se utiliza el idioma de forma diferente que en el occidente o si hablamos de países,
hay muchas variantes del idioma español que son utilizadas en otros países y en el nuestro no.
Dialecto: Variedad de una lengua que se habla en algún territorio y que no alcanza la categoría de
idioma.

a) Actividad: Pinta del mismo color el concepto y la definición de forma correcta.

b) Lee cada caso y responde el elemento de la comunicación al que hace referencia. Recuerda que
puede ser lenguaje, lengua, habla o dialecto.
1. Un ciudadano chino viaja a Guatemala y no se hace entender por las personas del aeropuerto,
por lo que llaman a un traductor. _______________________
2.
3. El fin de semana viaje a Antigua Guatemala y escuche hablar a algunas personas en la calle y
algunas usaban dos palabras que me llamaron la atención, las palabras eran bagre y chiriz
para referiré a algo feo y a un niño. _______________________
4. La semana pasada estuvimos en una montaña, pero cuando casi llegamos a la cima,
encontramos un letrero que decía: “No pase”. _______________________
5. Hoy asiste a una escuela especial donde aceptan personas con problemas físicas y les
enseñan a comunicarse de otras formas, por ejemplo, las que están sordas y mudas, aprenden
el lenguaje a señas; las ciegas, aprenden el alfabeto braille, las ciegas sordas y mudas
aprenden con sonidos el clave morse.
6. Mi papá viajo a África y en una selva se encontró a una tribu que se comunicaba en de una
forma que él no entendía, por suerte iba alguien con el que lo ayudó. _________________

Tema 6 Paráfrasis

La paráfrasis o parafraseo es cuando se explica con palabras propias el contenido de un texto, para
facilitar la comprensión de la información que contenga dicho texto. La paráfrasis consiste en decir
con palabras más sencillas las ideas.

Si nos damos cuenta en este ejemplo

se nota claramente el parafraseo y se
nota que el texto no pierde el sentido
o su significado, pues solo se han
cambiado las palabras, pero la idea
es la misma.

Observemos otro ejemplo:

Original:
Los grupos minoritarios en los Estados Unidos han sido golpeados con más por la epidemia. Loa
afroamericanos, que constituyen el 13 por ciento de la población de la población norteamericana,
Representaban el 45 por ciento de los casos de SIDA diagnosticados en 1998.
Paráfrasis:

Paráfrasis:
La epidemia del SIDA ha afectado principalmente las minorías en los Estados Unidos, por ejemplo,
en 1998, menos del 15 por ciento de la población total era de origen africano, pero casi la mitad de
las personas diagnosticadas con SIDA en los Estados Unidos ese año eran afroamericanos.

Resolvamos este ejemplo en clase: Unamos cada refrán con su paráfrasis.

Actividad:
a) Selecciona el sinónimo de la palabra en paréntesis para hacer una paráfrasis de la oración.
1. La constructora (pedirá)_______________un permiso para construir un edificio de
quince pisos.
2. La visita (inoportuna)_________________del supervisor hizo que me pusiera nervioso.
3. El dinero fue (rescatado)________________ por la policía y devuelto a los dueños.
4. El profesor los (convoco) _______________a una reunión a todos los padres.
5. El amigo de Rosa había (fingido)____________todo el tiempo, no era ciego.
b) Lee los siguientes enunciados y elige resaltando aquellos que son la paráfrasis de los
mismos. Recuerda que en una perífrasis no se debe cambiar el sentido de lo que se quiere
transmitir.
1. El cachorro juguetón brincaba por la calzada
 El cachorro saltaba por la acera.
 El cachorro estaba durmiendo en la acera.
2. El pescador tiro de la cuerda hasta que el salmón plateado emergio del agua.
 El pez estallo cuando el pescador tiro de la cuerda.
 El pescador pesco un pez.
3. La elegante porcelana resplnadecia.
 Los lujoos platos brillaban
 Los felices platos estaban limpios.
4. Mi amigo estaba extasiado de ver la inigualable belleza de la chica de nuevo ingreso.
 Mi amigo quedo asombrado de la belleza de la nueva estudiante.
 Todos los estudiantes admiraban la belleza de la chica nueva.
5. El guardía del supermercado, miraba fijamente su area de trabajao para que todo estuviera en
orden.
 E guardian vigilaba la entrada.
 El guardian vivia en la entrada.
 Tema 7 Hecho y Opinión
Hecho: Es un suceso verdadero que se puede comprobar como por ejemplo una noticia.
Opinión: Es la expresión de lo que alguien piensa o siente y no puede ser probada.

Ejemplo: Leamos los enunciados del recuadro y resolvamos juntos en clase, clasificando hechos u
opiniones.
 Tema 8 Uso de las abreviaturas y mayúsculas
Las Abreviaturas:

Reglas para el uso de las Mayúsculas:

 Al principio de una Oración. Ej. El gato Maúlla
 Después de un punto. Ej. Olivia se fue. Luego llamo a Nacho
 Nombres propios de persona, animal, lugar, marcas comerciales, tindas o cosa: Ana, Sr.
López, Pologuá, Avenida Roosvelth, McDonalds, Tierra.
 Nombres de instituciones. Ej. Instituto Básico por Cooperativa.
 Al principio en el saludo de una carta. Ejemplo: Querido amigo:

Actividad:
En el siguiente formato deberán anotar la letra mayúscula que la maestra indique y lo más rápido
que se pueda deben escribir las palabras que se requieran en cada columna, cuando terminen deben
gritar ¡basta!, en ese momento ningún otro estudiante debe seguir escribiendo y se revisaran los
aciertos cada acierto tendrá una ponderación de 1 puntos, los empates con otro equipo valdrán 0. 5 y
el que no hayan anotado nada valdrá 0.25 puntos. Luego la maestra promediara para totalizar al final
10 Pts.
JUEGO DE BASTA
lETRA persona ANIMAL PAÍS PUNTE promedio
O

b) En el recuadro, encontraras oraciones, debes reescribirlas correctamente.

 Oración Incorrecta Oración Correcta
mi hermano juan va a la casa del sr. Raúl martinez.

oscar de la renta, el diseñador, es de república

dominicana.

Tengo un perro llamado terry.

el almacen de eduardo se llama dulce encanto.

ese negocio es tuyo. si me lo vendes te pagaré muy

bien por él.

Tema 9 Prosa y Verso

Prosa: Un texto escrito en prosa, refleja de alguna manera, la forma como hablamos diariamente. Es
decir, el lenguaje tiene continuidad. Podemos escribirlo a través de una o más oraciones que,
reunidas reciben el nombre de párrafo. Posee Además un carácter informativo. Las narraciones
como los cuentos, las leyendas, los mitos, etc. están escritos en prosa. Cuando escribimos en prosa
utilizamos toda la línea.
Verso: Se llama verso a cada línea de un poema, es la forma del lenguaje que se utiliza en la poesía.
Aunque existe cierta continuidad de ideas, ésta no tiene que darse necesariamente. Los versos
también se reconocen porque tienen medida (métrica), tiene una armonía interna, una especie de
musicalidad llamada ritmo y a veces, tiene rima. El verso es mas elaborado, utiliza un lenguaje
propiamente literario. Las uniones de versos forman estrofas.
Observemos los siguientes ejemplos, donde se muestra la diferencia de la forma de escribir el
verso y en estrofa.

Escrito en prosa:

Ahora observemos el mismo ejemplo pero escrito en verso.

La Rima en los versos:

Ejemplos de rimas asonantes en donde solo las vocales son iguales:

César Vallejo
 Ejemplos de rimas consonantes:

Actividades:
a) En el siguiente recuadro, debes escribir la diferencia entre verso y prosa.
Verso Prosa

b) Indica que tipo de rima presentan los siguientes versos

 c) Después de leer el poema, responde a las preguntas.

Tema 10 Técnicas de discusión

El Debate, Mesa Redonda y entrevista.
El Debate

Es una tecnica de
comunicación que consiste en
la confrontación de ideas u
opiniones diferentes sobre un
Participantes Partes
tema.

Apertura
Debatientes
El moderador presenta el
Son las dos partes opuestas a
tema, los objetivos del
quienes se les es dada una
debate y a los
propisición para debatir.
participantes.

Moderador Exposición
Es el encargado de presentar a Cada grupo expone su
los debatientes y dirigir el postura en un tiempo
debate. asignado.

Discusión
Secretario
Las y los pafrticipantes,
Es quien toma nota de todo
refutan o argumentan con
lo que sucede en el debate.
preguntas y respuestas

Adjudicador
Cierre
En un debate no puede
El moderador o moderadora
haber empate, por lo que el
da fin al debate y da las
trabajo del djudicador es
conclusiones.
decidir quien gana.
Ejemplos de entrevista estructurada

Entrevista estructurada a padre o madre de familia para tener registro de los datos en el establecimiento
educativo, de los datos del estudiante.

Nombre del alumno (a)___________________________________________________________

Fecha de nacimiento: _____________________________________CUI_____________________
Dirección:_______________________________________________Telefono________________
Datos familiares:
¿Quién está a cargo del joven:____________________________________Parentesco__________
Nombre del padre________________________________________________________________
Nombre de la madre:_____________________________________________________________
Ocupación: _______________________Sabe leer: _____________Sabe escribir:_______________
Tipo de sangre del estudiante:______________________________________________________
Ejemplos de Entrevista no estructurada: