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    Sesion Cyt Sistema Respiratorio 9

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    Título original

    07. SESION CYT SISTEMA RESPIRATORIO 9

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

    º 07
    AREA: Ciencia y Tecnología
    FECHA: 11 de abril del 2024

    TÍTULO DE LA SESIÓN: El sistema respiratorio.

    PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Instrumento
    Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
    de evaluación
    Explica el mundo físico basándose en Desempeño 3° - Escribe una hipótesis a la Lista de cotejo
    conocimientos sobre - Describe los órganos que conforman pregunta de investigación.
    los seres vivos, materia y energía, el sistema respiratorio y las - Comprueba la pregunta
    biodiversidad, Tierra y enfermedades relacionadas. inicial, sintetizando la
    universo. información.
    • Comprende y usa conocimientos Desempeño de 4° - Comprende el proceso de
    sobre los seres vivos, materia y energía, - Utiliza modelos para explicar las la respiración en base a
    biodiversidad, Tierra y universo. relaciones entre los órganos y sistemas información científica.
    • Evalúa las implicancias del saber y con las funciones vitales. Por ejemplo:
    del quehacer científico y tecnológico. El sistema respiratorio y las
    enfermedades relacionadas.
    Hoy explicaremos el proceso de la respiración y las funciones de cada órgano que
    Propósito
    participa en ese proceso.
    Evidencia Explicación final con conclusiones.

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    Los estudiantes demuestran su responsabilidad y conciencia proponiendo acciones para
    Ambiental
    cuidar el medio ambiente y cuidarse de los desastres naturales sucedidos.

    META DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA


    3° Explica con sus palabras por qué considera buenas o malas algunas acciones que observa o escucha.
    4° Identifica algunas acciones o situaciones que pueden afectar su integridad.

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

    Elaborar la sesión Imágenes


    Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Ficha informativa
    Papelografo

    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    INICIO TIEMPO:
    Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y
    juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.

    Iniciamos la sesión pidiendo que se pongan de pie, pido que se estiren, inhalen y exhalen, que
    vean como está su respiración.
    Luego se pide que salten en su mismo lugar unas 20 veces, una
    vez que todos hayan terminado les pregunto.
     ¿Cómo está su respiración después del ejercicio? ¿Está
    igual que al inicio?
     ¿Cuál es el órgano principal del sistema respiratorio?
    Se propone los acuerdos de convivencia como:
     Respetar las opiniones.
     Levantar la mano para participar.
     Escuchar a los demás.
     Trabajar en grupo.
    Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy explicaremos el proceso de la
    respiración y las funciones de cada órgano que participa en ese proceso.

    DESARROLLO:
    Planteamos la situación:
    Planteamos el siguiente caso:

    En algunas regiones el huayco y las lluvias intensas está


    provocando enfermedades, pero también está quedando
    el olor de agua empozada por varios lugares, esto está
    produciendo fuertes olores.

    María se pregunta:

    ¿Cuál es el trayecto del olor que sentimos?

    Ante esto se plantea el problema de indagación de los estudiantes:

     ¿Cómo funciona el sistema respiratorio para oler todo lo que hay en nuestro
    alrededor?
    Planteamiento de la hipótesis
    Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación. Responden yo creo
    que…

    Mi hipótesis: Yo creo que el aire ingresa…

    Elaboramos el plan de indagación


    Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta ¿qué
    actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
     ¿Qué conozco sobre el sistema respiratorio?
     ¿Cuál es el órgano principal?
     ¿Todo lo que respiramos nos podría afectar?
     Si hay información que no entiendo, ¿qué debo hacer?
     ¿Qué puedo hacer para recordar las partes importantes de lo que vaya leyendo?

    Aplicamos el plan de indagación


    Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas sobre el sistema respiratorio. (Anexo
    1)
    También pueden observar estos videos:
    https://www.youtube.com/watch?v=EXjGQrtijkEW2I
    https://www.youtube.com/watch?v=CHXUafjw1sGcLA
    Se realizan algunas preguntas de la lectura:
    - ¿Por dónde entra el aire?
    - ¿Luego por dónde pasa?
    - ¿Qué son los bronquios y bronquiolos?
    - ¿Dónde se produce el intercambio de gases?
    - ¿Cuáles son los movimientos respiratorios?

    Recojo de datos y análisis de resultados


    Analizan la información mediante el subrayado o resaltando la información más importante.
    a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles respuestas”
    son correctas o incorrectas?
    Estructuran la nueva información
    Elaboran un organizador visual en grupo con información más importante del texto, para eso les
    entrego papelógrafos y plumones.
    Finalmente responden a la pregunta de investigación haciendo uso del material que elaboraron:

    ¿Cómo funciona el sistema respiratorio para oler todo lo que hay en nuestro
    alrededor?

    CIERRE
    Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día. Reflexionan
    respondiendo las preguntas:

     ¿Qué aprendimos?
     ¿cómo lo aprendiste?
     ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?
     ¿qué hiciste para resolverlas?
    Reflexión:

     ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?


     ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN
    EL SISTEMA RESPIRATORIO
    COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
    energía, biodiversidad, Tierra y universo.
    PROPÓSITO: Hoy explicaremos el proceso de la respiración y las funciones de cada órgano que participa en
    ese proceso.
    ESTUDIANTES CRITERIOS
    - Escribe una hipótesis a la - Comprueba la pregunta - Escribe sus
    pregunta de indagación. inicial, sintetizando la conclusiones finales de
    información. la pregunta de
    investigación.
    Sí No Sí No Sí No

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