CONOCEMOS NUETRO SISTEMA RESPIRATORIO

DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N° 10202 “Virgen de la Paz”

DOCENTES Lucy Contreras Castillo - Isabel Colonia Tejada
GRADO Y SECCIÓN: 4° “A” - “ B” FECHA: 07/05/24

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
Explica el mundo físico basándose - Describe los órganos - Plantea sus explicaciones Lista de
en conocimientos sobre que conforman el iniciales para responder: cotejo
los seres vivos, materia y energía, sistema respiratorio y ¿Cuáles son las funciones del
biodiversidad, Tierra y las enfermedades aparato respiratorio? ¿Qué
universo. relacionadas. enfermedades puede darnos si
• Comprende y usa conocimientos no cuidamos nuestro sistema
sobre los seres vivos, materia y respiratorio?
energía, biodiversidad, Tierra y -Elabora un plan de indagación y
universo. lo aplica mediante fichas
• Evalúa las implicancias del saber y informativas para responder la
del quehacer científico y pregunta de investigación.
tecnológico. - Elabora su conclusión final a la
pregunta de investigación.
Hoy vamos explicar las funciones del sistema respiratorio , cuidados y
Propósito
enfermedades que puede darnos si no lo cuidamos.
Evidencia Explicación final con conclusiones.

Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Los docentes promueven una mejor alimentación y cuidado para que las familias
BIEN COMÚN
estén bien y compartan diversas actividades para mejorar su convivencia.

META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

• Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se organizará; revisa cómo la está desarrollando y realiza
cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, qué dificultades encontró y los ajustes o
cambios que realizó para alcanzar su meta.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión Imágenes

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Ficha informativa
Útiles de escritorio
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO

Motivación

Saludamos a los estudiantes amablemente y les comentamos que visualizaremos un video: El

sistema respiratorio https://www.youtube.com/watch?v=mmPGOZyw5f8

• Dialogamos sobre el video:¿de qué trato el video?¿Por dónde ingresa el aire?¿qué órganos del
sistema respiratorio atrapa los gérmenes?¿cuántos pulmones tenemos?¿qué pulmón es más
pequeño y por qué?¿qué órganos pueden flotar en el agua?
Conflicto cognitivo

• Preguntamos ¿qué funciones cumplirán los órganos del sistema respiratorio?¿por qué es importante
el sistema respiratorio?
• El propósito del día de hoy es:
Explicamos que es el sistema respiratorio y que órganos lo conforman .

• Recordamos las siguientes normas de convivencia:

☺ Respetar las opiniones de los compañeros
☺ Lavarse las manos
DESARROLLO

• Pegamos una lámina en la pizarra sobre el sistema respiratorio y entregamos a los equipos diversas
tarjetas para que lean y según sus criterios los invitamos a colocarlas en la lámina.

FOSAS NASALES FARINGE LARINGE TRÁQUEA

BRONQUIOS BRONQUIOLOS ALVÉOLO EPIGLOTIS

PULMÓN DERECHO PULMÓN IZQUIERDO DIAFRAGMA

• Planteamos las preguntas: ¿Qué es el sistema respiratorio?, ¿Qué partes tiene el sistema
respiratorio?, ¿Qué función cumplen sus órganos?, ¿Cuáles son los movimientos de la respiración?
• Responden a las preguntas planteadas en un papelote.
• Pegan sus papelotes en la pizarra, socializan a sus compañeros sus respuestas que serán
contrastadas durante toda la clase.
• Comentamos a los estudiantes que deben plantear su pregunta de investigación.
Situación problemática:

¿Cómo está conformado el sistema respiratorio? ¿por qué es importante y

cuál es su función?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
• Pedimos a losPROBLEMA
estudiantes que deben proponer algunas respuestas (hipótesis) frente a la situación
problemática
• Para ello les indicamos registrar sus ideas en un cuadro:
Pienso que el sistema respiratorio es Porque….
importante

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

PROBLEMA
• Comentamos que debemos establecer qué actividades realizaremos para verificar si nuestras
hipótesis o respuestas iniciales son correctas.
• Preguntamos:

¿Dónde buscaré la ¿Qué puedo hacer ¿cómo registraré la

información para para comprender la información
responder a la pregunta información que seleccionada?
planteada? encuentre?

Periódicos, internet con Leer y subrayar las Puedo anotar en mi cuaderno

ayuda de mi familia. palabras que no entiendo y Puedo usar organizadores
usar el diccionario gráficos

• Pedimos a los estudiantes elaborar su plan de acción en sus cuadernos en base a la siguiente
propuesta, elaboran su cuadro

ME PREGUNTO RESPUESTA PORQUÉ

¿Cómo ordenaré la información que Resaltaré información relacionado al Me ayuda a organizar la información
vaya encontrando? tema para señalar lo que creo que es más importante que usaré para dar
importante. sustento a mis respuestas.
¿Qué conozco sobre el sistema
respiratorio?
¿Qué haré con la nueva información Elaborar cuadros, organizadores y
que encontré sobre la función de los plan de prevención.
órganos del sistema respiratorio?
si hay información que no entiendo,
¿qué debo hacer?
¿qué puedo hacer para recordar las
partes importantes de lo que vaya
leyendo?

ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS

• Planteamos preguntas a los estudiantes: ¿qué crees que es el sistema respiratorio? ¿cómo estará
conformado?¿por qué es importante este sistema?¿cómo crees que debemos cuidarlo?
• Entregamos la mitad de un papelote a los estudiantes para que elaboren organizadores gráficos y
registren sus ideas .
 ¿Para qué sirve el
sistema respiratorio?

¿Qué órganos conformarán el

sistema respiratorio cuáles
serán sus funciones?

Qué medidas
preventivas
podemos proponer
para cuidar el
sistema respiratorio

• Indicamos pegar sus papelotes en un lugar visible del aula para que después contrastemos sus ideas
• Entregamos una ficha de información para que peguen en sus cuadernos y lean grupalmente.
 EL APARATO O SISTEMA RESPIRATORIO
El Aparato Respiratorio del hombre está formado por la nariz, la laringe, la tráquea, los bronquios
y los pulmones.
La respiración es un proceso vital el cual consiste en la entrada de oxígeno al cuerpo de un ser
vivo y la salida de dióxido de carbono Para realizar la respiración el hombre tiene una serie de
órganos que forman el sistema respiratorio.
EL SISTEMA RESPIRATORIO HUMANO

Este sistema está formado por los siguientes órganos:

1.-FOSAS NASALES -encargados de calentar, humedecer y purificar el aire que ingresa a los
pulmones
2.-FARINGE -deja pasar el aire y los alimentos
3.-LARINGE.-Conducto en donde se encuentran las cuerdas vocales que producen la voz y deja
pasar el aire hacia la tráquea.
4.-TRÁQUEA - conducto cartilaginoso que se divide en dos ramas y forma los bronquios.
5.-BRONQUIOS.-conductos que se ramifican formando los bronquiolos y dejan pasar el aire
hacia los pulmones.
6.-PULMONES -Órganos más importantes de la respiración, en donde la sangre deja el dióxido
de carbono y se purifica con el oxígeno que respiramos. Es decir se da el intercambio gaseoso en
unas estructuras dentro de los pulmones que se llaman alveolos pulmonares.
¿CÓMO RESPIRAMOS?
La respiración humana consta básicamente de dos procesos
1 -La inspiración o inhalación es el proceso por el cual entra
aire que contiene el oxígeno desde un medio exterior hacia el
interior de los pulmones. En este proceso el músculo diafragma
desciende y el tórax disminuye su presión.
2.-La espiración o exhalación es el proceso por el cual el aire
sale de los pulmones al exterior cargado de dióxido de carbono.
En este proceso el diafragma asciende y el tórax aumenta su
presión.
¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE LA RESPIRACIÓN?
La respiración nos permite tener energía para realizar nuestras actividades diarias, ya que el
oxígeno que respiramos actúa como un combustible para “quemar" los alimentos que comemos
diariamente
¿CUÁLES SON LAS MEDIDAS DE CUIDADO DE NUESTROS PULMONES?
No inhalar humo de cigarrillos y otros gases tóxicos.
 Consumir alimentos ricos en vitaminas A y C.
RECUERDA: El organo más importante del sistema respiratorio son los pulmones

Son los órganos más importantes del sistema respiratorio,

pues en ellos se produce el intercambio de gases, es decir,
la entrada del oxígeno y la salida del dióxido de carbono.
Son dos y están ubicados en el tórax. El pulmón derecho es
un poco más grande que el izquierdo, son de color rosados
y blandos, similares a una esponja, y en su interior se
encuentran los bronquios, que se ramifican en más
bronquios que se van haciendo más pequeños, como si
fueran las ramas de un gran árbol.

• Preguntamos:
1. El sistema respiratorio se encarga de la __________________ de los seres humanos.

2. La respiración se realiza a través de dos movimientos:

a) _____________________________________________________________

b) _____________________________________________________________
3. Los __________________ son los órganos más importantes del sistema respiratorio.
4. Señala las siguientes partes del sistema respiratorio en la imagen:

Fosas nasales Tráquea

Bronquios
Pulmones

5. Relaciona correctamente:
Inspiración • El dióxido de carbono sale de los pulmones

Espiración • El oxígeno ingresa a los pulmones

6. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) Los pulmones son dos y se encuentran en el tórax ( )
b) El pulmón izquierdo es más grande que el derecho ( )
 7. Relaciona correctamente:
a. Fosas nasales ( ) Son de color rosado y tienen la apariencia de esponja.
b. La faringe ( ) Se ubican en la nariz y por ellas ingresa el aire.
c. La laringe ( ) Son como ramas de un gran árbol que están dentro de los pulmones.
d. La tráquea ( ) Es el órgano que produce el sonido.
e. Los bronquios ( ) Conduce los alimentos al esófago.
f. Los pulmones ( ) Es un órgano común entre el sistema respiratorio y digestiva

8. En los pulmones se produce el intercambio de gases, es decir, la entrada de __________ y la

salida de ______________________.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

• Después de realizar sus actividades pedimos sistematizar su ideas en un organizador gráfico

El aparato respiratorio

Consta de

Las vías respiratorias Los pulmones

son son

Los conductos por los que el aire Dos órganos esponjosos en los que
entra y sale de nuestro cuerpo ocurre el intercambio gaseoso

Se dividen en Es decir

Se toma el oxígeno del aire y se expulsa

bronquios Tráquea el dióxido de carbono
Laringe Bronquiolos
Se encuentran
Fosas Faringe Protegidos por la caja torácica
nasales

Que está formada por

El esternón Las costillas

Parte de la columna vertebral

• Indicamos que cada equipo debe revisar sus actividades para que lo contrasten con la nueva
información .
Para afianzar la actividad pueden observar el siguiente video: El sistema respiratorio del cuerpo
humano https://www.youtube.com/watch?v=Wq_bPoRTn7I

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
• Pedimos a los equipos compartir sus planes de prevención para luego discutir y ponernos de acuerdo
cuáles serían las mejores prácticas de prevención.
• Para concluir solicitamos a los estudiantes responder a las siguientes preguntas:

¿Qué sabia sobre el

Sistema
Respiratorio?

¿Por qué es importantes

Este sistema ?

¿Qué se ahora de este

sistema?

CIERRE

Metacognición:

• Reflexionan respondiendo las preguntas:

☺ ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?¿que estrategias
utilizaste para elaborar tu plan de prevención?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Selecciona información de las fuentes

proporciona das que le ayuden a responder la
pregunta de indagación del sistema
respiratorio en textos, imágenes y esquemas.
- Explica cuál es la función de los órganos del
sistema respiratorio y por qué son
importantes.
- Registra información en organizadores
visuales y dibujos sobre característica s,
funciones y cuidado del sistema respiratorio
 FICHAS DE APLICACIÓN
01 ¿Qué función desempeña el Aparato Respiratorio?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

02. Menciona los órganos del Aparato Respiratorio.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

03. Anota los nombres de los órganos del sistema respiratorio:

04. ¿Puedes mencionar otras sustancias dañinas para la salud que se encuentra en el aire?.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
05. Encierra la repuesta correcta con un círculo:
1. El tubo que lleva el aire hacia los pulmones se llama:

a) laringe b) tráquea c) nariz

2. El gas que entra a tu cuerpo se llama:

a) oxígeno b) dióxido de carbono c) T.A.

3. El aire entra al cuerpo por:

a) la tráquea b) la faringe c) las fosas nasales

4. El aparato que sirve para escuchar los ruidos respiratorios, se llama:

a) estetoscopio b) electrocardiograma c) balanza

5. Es una enfermedad respiratoria:

a) gastritis b) varices c) asma

06. Investiga y completa el crucigrama:

1 R

2 E

3 S

4 P

5 I

6 R

7 A

8 C

9 I

10 Ó

11 N

1. Gas que expulsamos en la expiración.

2. Vigor que hace falta para realizar una actividad.
 3. Acto de respirar.
4. Órgano vital para respirar.
5. Gas indispensables para respirar.
6. Órgano por el cual respiran los peces.
7. Órgano por el cual respiran los insectos.
8. Acto de expulsar el aire.
9. Sangre oxigenada.
10. Sangre cargada de dióxido de carbono.
¿Qué ruidos produce tu papá y/o cualquier familiar al dormir?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

07. ¿A qué se denomina respiración?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

08. Completa las oraciones usando las palabras del recuadro.

• tráquea • oxígeno • bronquios • dióxido de carbono • nariz

a) El aire entra al cuerpo por la ..........................................

b) El tubo que lleva el aire hacia los pulmones se llama ..........................................
c) La tráquea se divide en dos ..........................................
d) El gas que entra a tu cuerpo se llama ..........................................
e) El gas sale de tu cuerpo se llama ..........................................

09. Observa los siguientes dibujos y responde.

Vocabulario busca en el diccionario el significado de las palabras
• Aire: ...............................................................................................................................
• Asfixia: ...........................................................................................................................
• Asma: ............................................................................................................................
• Dióxido de carbono: ......................................................................................................
• Tuberculosis: .................................................................................................................
• Esterilización : ………………………………………………………………………………..
• Inhalar : ……………………………

Protejamos nuestro sistema respiratorio

10. Marca con un aspa aquellas recomendaciones que creas que pueden prevenir las
enfermedades del sistema respiratorio.

- Respirar por la nariz y no por la boca

- Respirar aire puro y evitar los sitios contaminados

- No exponerse a cambios bruscos de temperatura

- Usar ropa adecuada y evitar las bebidas heladas

- Realizar ejercicio en lugares muy oxigenados para fortalecer los pulmones.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidad:
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación
Selecciona Explica cuál es la Registra
información de las función de los información en
fuentes órganos del organizadores
proporciona das sistema visuales y dibujos
que le ayuden a respiratorio y sobre
responder la porque son característica s,
pregunta de importantes. funciones y
indagación del cuidado del
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes sistema sistema
respiratorio en respiratorio
textos, imágenes
y esquemas.
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1

4
5

6
7

10