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    Rúbrica para Evaluar La Exposición Oral. Docente.

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    María Jesús Llorente

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    rúbrica para evaluar la exposición oral. Docente.

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    RÚBRICA PARA EVALUAR LA EXPRESIÓN ORAL y LA LECTURA

    PONDERACIÓN
    CATEGORÍA 4 EXCELENTE 3 SATISFACTORIO 2 MEJORABLE 1 INICIADO

    CONTENIDO La presentación corresponde totalmente al La presentación corresponde al tema La exposición corresponde al tema, Rectifica continuamente. El
    tema propuesto.. No comete errores, ni duda. propuesto. Demuestra entendimiento pero se desvía. Tiene que hacer algunas contenido es mínimo, no
    Y Demuestra que ha leído la obra. de la lectura. Exposición fluida, rectificaciones y en ocasiones duda. demuestra la realización de la
    ORGANIZACIÓN La información está bien organizada, de forma comete pocos errores.. La exposición No existe un plan claro lectura. 40 %
    clara y lógica. Se percibe perfectamente la tiene una estructura ordenada, para organizar la información, cierta La información aparece
    DE LA estructura de la exposición, del tema general a aunque de vez en cuando realiza dispersión. dispersa y poco organizada.
    INFORMACIÓN lo particular. Hay ejemplos claros y adecuados alguna digresión.
    Hay algún ejemplo claro y adecuado

    VOCABULARIO Es muy variado, correcto y adecuado al Es variado, correcto y adecuado al Es correcto, adecuado y suficiente para Es escaso, repetitivo, inadecuado
    contexto y al tema. contexto y al tema, aun con algunos describir el tema tratado. y/o insuficiente para el tema y el
    términos inadecuados. contexto 10 %

    DURACIÓN Dura lo que debe durar (3 minutos). Dura de 2 a 4 minutos. Se aproxima a 3 minutos, pero no llega. Es demasiado corta o demasiado 10 %
    larga (más de 5 minutos).

    VOZ Y FLUIDEZ Habla lo bastante alto para ser oído/oída, hace Se oye su voz, aunque se pierda el Tiene que esforzarse para hacerse oír Habla en un tono muy bajo,
    las pausas necesarias, no hay silencios por falta volumen alguna vez, hace pausas ante el público, cuesta escucharle/la. Hay muchas
    de fluidez, modula conscientemente la voz necesarias, aunque alguna vez se hay silencios debidos a falta de fluidez, pausas por falta de fluidez en el
    para atraer la atención del público. debe a falta de vocabulario, modula no modula la voz para atraer la atención 15 %
    discurso, se aprecia falta de
    la voz algunas veces para recuperar del público.
    el contacto ensayo y el tono de
    con la audiencia. la voz es monótono.

    EXPOSICIÓN Atrae la atención del público y mantiene el Interesa bastante en principio pero se Le cuesta conseguir o mantener el Apenas usa recursos para 10%
    interés durante toda la exposición. hace un poco monótono. interés del público. mantener la atención del público.

    GESTOS, No lee notas ni de la pantalla. Mira Lee de vez en cuando notas, mira a la Lee sus notas a menudo, mira de vez en Lee constantemente la pantalla o 15 %
    alternativamente a toda la audiencia. Mantiene audiencia. Mantiene una postura cuando a la audiencia.. Su postura sus propias notas. Su postura
    MOVIMIENTO una postura totalmente correcta, fluida, sin correcta, sin apenas dar la espalda a denota cierto nerviosismo o tensión. denota nerviosismo o tensión.
    Y POSTURA dar la espalda a la audiencia. la audiencia. Gira la espalda de vez en cuando.
    Vuelve la espalda a menudo.
    Tiene “tics”

    “Rúbrica adaptada de Hacia un curriculo LOMLOE, Consejería de Educación y Formación Profesional de Cantabria.

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